Giáo án Lớp 4 Tuần 21 - Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh

- Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc về quy đồng mẫu số 2 phân số trường hợp có một mẫu số của phân số nào đó là MS[r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A TUẦN 21 Thứ Hai ngày 24 tháng 01 năm 2011 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu:  Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi  Hiểu nghĩa các từ ngữ: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến  Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II Kỹ Năng sống:  KN: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo  Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút - Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh vẽ miêu tả cũ ộc chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo trình tự đoạn SGV + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải - HS đọc - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV 253 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn 2, - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH: - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc, HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Líp 4A - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: (Hướng dẫn HS trả lời SGV) + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH: - Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp thực TOÁN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác:  Tổ chức HS hoạt động để nhận biết 254 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh nào là rút gọn phân số - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số : - HS nêu lại ví dụ 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử 15 số và mẫu số bé ? - Lớp thực chia tử số và mẫu số cho 10 - So sánh: và 15 10 - Kết luận : Phân số rút gọn thành 15 * Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số Líp 4A chia hết? 10 10 :   15 15 : - Hai phân số 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống + HS đọc, lớp đọc thầm - Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Yêu cầu rút gọn phân số này - GV Kết luận phân số gọi là phân số tối giản - Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản? + Phân số này không thể rút gọn - Gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào vỡ - Gọi hai em lên bảng sửa bài HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài, em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số 255 Lop4.com Một số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 - HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm - Một em đọc đề bài Lớp làm vào Hai HS sửa bài trên bảng HS khác nhận xét bài bạn - Một em đọc tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm bài vào NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4A - Một em lên bảng làm bài 54 27    72 36 12 - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TẢ: CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) - GD HS tư ngồi viết II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Khổ thơ nói lên điều gì ? + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào làm xong trước dán phiếu lên bảng phiếu - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng phiếu: 256 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau BUỔI CHIỀU: LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soạn thảo Bộ luật Hồng Đức (nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước - GD HS biế tự hào chặng đường phát triển vẻ vang đó dân tộc II Chuẩn bị: - Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê (để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức; PHT HS III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh - HS chuẩn bị địch? - Em hãy thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi - HS đọc bài và trả lời câu Lăng? hỏi - Nêu ý nghĩa trận Chi lăng - HS khác nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phát triển bài: - GV giới thiệu số nét nhà Lê: * Hoạt động nhóm: - HS các nhóm thảo luận - GV phát PHT cho HS + Nhà Hậu Lê đời năm - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: 1428, lấy tên nước là Đại Việt, + Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai là người đóng đô Thăng Long thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? + Việc quản lý đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh - GV nhận xét, kết luận Tông 257 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời các câu hỏi và đến thống nhận định: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua, nhà - HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét giàu, làng xã, phụ nữ ) + Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ? + Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? - GV cho HS nhận định và trả lời - GV nhận xét và kết luận: (Xem sách thiết kế) Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài SGK - HS đọc - Những kiện nào bài thể quyền tối cao - HS trả lời nhà vua? - Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức - HS trả lời - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học - HS lớp thời Hậu Lê - Nhận xét tiết học TOÁN : ÔN LUYỆN RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - bài tập toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS nêu lên cách rút gọn phân số Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn luyện: Bài ; : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Một em đọc đề bài - Lớp thực vào vỡ - Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 3: - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Một em đọc, tự làm bài vào 258 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4A - Một em lên bảng làm bài - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I Mục tiêu : - Củng cố cho HS câu kể Ai nào? Đặt câu có tính từ cho trước II Đồ dùng dạy học: Soạn đề bài Bảng phụ ghi đề III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn luyện: Bài : Tìm bài “ Bãi ngô ” câu kể Ai - HS trả lời, HS khác nhận xét - Làm vào BT trắng HS lên nào ? Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu đó - Chấm vở, em trình bày bảng phụ bảng làm bảng phụ - Nhận xét Bài : Đặt câu với từ sau : xanh ; xanh thắm ; - Thực cá nhân vào - em nêu miệng đỏ ; đỏ chót ; vàng ; vàng tươi - Nhận xét, góp ý Nhận xét, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung ôn luyện - Lắng nghe - Nhận xét tiết học -Thứ Ba ngày tháng 02 năm 2011 TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - GD HS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh sửa bài trên bảng 259 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A - Hai HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + Khi rút gọn tìm cách rút gọn p/số nhanh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập : - HS lắng nghe - học sinh nêu lại qui tắc - Một em đọc đề bài Lớp làm vào Hai học sinh sửa bài trên bảng Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS lắng nghe - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc  3 (có thể đọc là : hai nhân 3 5 ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy ) + HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + HS nhận xét đặc điểm bài tập? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang cho các số ( lần cho 3) còn lại 25 ( lần ) chia tích trên và tích gạch 5 ngang cho còn lại - Lớp thực vào HS lên bảng làm - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài b/ Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? 8 75 = 11   11 c/ 19    19   - 2HS nhắc lại 260 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: - Đoạn văn minh hoạ bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng - Giấy khổ to và bút - BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ - Bút chì hai đầu xanh đỏ (mỗi HS bút ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc HS hoạt động nhóm hoàn thành - HS đọc lại câu văn - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên luận hoàn thành bài tập phiếu Câu Từ ngữ đặc bảng, các nhóm khác nhận xét, bo sung điểm tính chất * Các câu 3, 5, là dạng câu kể Ai làm 1/Bên đường cây cối xanh xanh um gì? um + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai 2/Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần nào ? thì GV giải thích cho HS hiểu? 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) - HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng - HS đọc - Là nào? - HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có 261 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A Bài 4, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc HS hoạt động nhóm hoàn thành - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo phiếu (Mời HS nêu các từ tữ các luận hoàn thành bài tập phiếu vật miêu tả câu Sau Bài : Từ ngữ vật Bài : Đặt câu hỏi cho từ ngữ đó đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm miêu tả 1/ Bên đường cây cối Bên đường cái gì xanh ) xanh um um ? - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, / Nhà cửa thưa thớt Cái gì thưa thớt dần? các nhóm khác nhận xét, bổ sung dần 4/Chúng thật hiền lành - GV: Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai nào? Thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (như nào?) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào? gọi là vị ngữ + Câu kể Ai nào ? thường có phận nào ? a Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào ? b Luyện tập : Bài : - HS đọc yêu cầu, nội dung, tự làm bài + Gọi HS chữa bài - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn Những gì thật hiền lành ? 6/ Anh trẻ và thật khoẻ Ai trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh ? + HS lắng nghe - Trả lời theo suy nghĩ - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự đặt câu - HS đọc thành tiếng + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + HS đọc - HS đọc yêu cầu, tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào? Trong bài + HS tự làm bài vào vở, đổi cho để kể để nói đúng tính nết, đặc điểm chữa bài ban tổ - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng - Tiếp nối - HS trình bày từ, đặt câu Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào? Có - Về nhà thực theo lời dặn dò phận nào ? - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập 3, chuẩn bị bài sau 262 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A Thứ Tư ngày tháng 02 năm 2011 KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II GD Kỹ sống:  KN: - Giao tiếp - Thể tự tin - Ra định - Tư sáng tạo  Kỹ thuật dạy học - Trình bày phút - Hỏi và trả lời III Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (có mạch lạc không, rõ ràng không ? giọng điệu, cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: - HS lắng nghe có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Tiếp nối đọc + HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người + Suy nghĩ và nói nhân vật em là ai, đâu, có tài gì? chọn kể: + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, GV hướng dẫn HS gặp khó khăn trao đổi ý nghĩa truyện Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện 263 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi - Tổ chức cho HS thi kể ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo các bạn kể hấp dẫn tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe TOÁN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết qui đồng mẫu sồ hai phân số trường hợp đơn giản - GD HS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập * Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Cho hai phân số phần hai và hai phần ba hãy qui đồng mẫu số hai phân số - Ghi bảng ví dụ phân số và + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số, đó phân số + HS lắng nghe và phân số ? - Thực phép nhân theo hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn lấy tử số phân số (một 1 5  - Học sinh thực :  phần ba) nhân với phân số ( hai 3  15 23 phần năm)   - Lấy phân số (hai phần năm) nhân 5  15 với phân số (một phần ba) - Em có nhận xét gì hai phân số - Hai phân số phần ba phân số tìm được? năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân 264 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 - Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số 1 và 1x2   và 4x2 8 - Qui đồng : Yêu cầu đưa số ví dụ hai phân số để qui đồng mẫu số - Đưa số phân số khác yêu cầu qui đồng - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài HS làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4A số này có cùng mẫu số là 15 + HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số này có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn - Dựa vào ví dụ trên để qui đồng mẫu số các phân số khác - Nêu lên cách qui đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại - em - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: muồng đen, veo, mươn mướt, thong thả, lim dim, long lanh,… 265 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa, mươn mướt - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) II GD Kỹ sống: - Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh + Vẽ sông có bè trôi xuôi dòng với phong cảnh bình và êm ả b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài (3 lượt HS đọc) - Lưu ý học sinh ngắt đúng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng các từ ngữ gợi tả: * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Khổ thơ và cho em biết điều gì? + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La - Ghi ý chính khổ thơ và - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi TLCH: + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam - Ghi ý chính khổ thơ còn lại + HS nhắc lại - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả + HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và lời câu hỏi - Ý nghĩa bai thơ này nói lên điều gì? nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công cũ ộc xây dựng quê hương đất nước bất chấp bom 266 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Líp 4A đạn kẻ thù - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + HS lớp thực - Thứ Năm ngày 10 tháng 02 năm 2011 TOÁN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T T) I Mục tiêu : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số + Chọn 12 làm mẫu số chung vì 12 chia hết cho và 12 chia hết cho12 cách lấy tử số và mẫu số nhân với để phân số có cùng mẫu số là 12 + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 267 Lop4.com + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp 7  14   6  12 NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? + GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, làm vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : (bỏ câu c và g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Muốn tìm các phân số các phân số va và có mẫu số chung là 24 ta làm nào? - HS làm vào - HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4A + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung và mẫu số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung + HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc Tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số va phải chọn 24 là MSC + Nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…) tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi chính (chính tả, dùng từ, câu ) bài làm mình theo loại và sửa lỗi ( phiếu phát cho HS ) III Hoạt động trên lớp: 268 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài :  Nhận xét chung kết làm bài: - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV - HS đọc lại đề ( kiểm tra viết ) tuần 20 - Nêu nhận xét : + Những ưu điểm: VD xác định đúng đề bài (tả đồ vật) kiểu bài (miêu tả) bố cục, ý, diễn đạt, + HS thực xác định đề bài, nêu sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày bài văn nhận xét + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần; mở bài, kết bài hay, + Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ + GV trả bài cho HS  Hướng dẫn hs trả bài a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi: + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi + HS làm việc cá nhân hoàn thành bài theo loại (lỗi chính tả, từ câu, diễn đạt, phiếu học tập theo yêu cầu + Đổi phiếu học tập cho nhau, soát ý) và sửa lỗi b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : lỗi + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + - HS sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu (nếu HS chữa sai )  Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay + Thảo luận theo nhóm đôi để tìm các bạn lớp viết số bài sưu tầm cái hay đoạn văn bên ngoài Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Những em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại - Về nhà thực theo lời dặn để đạt điểm tốt giáo viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III) 269 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A - HS khá, giỏi đặt ít câu kể Ai nào ? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng) - tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi - Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào? Ở bài (mỗi câu dòng ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết - HS đọc đoạn văn bạn đặt Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận - Thảo luận, sau đó phát biểu trước lớp + Phát biểu, các câu 1, 2, 4, 6, là câu kể Ai nào? + Nhận xét Bài 2: - HS đọc nội dung và yêu cầu đề + Một HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Thực làm vào + HS lên bảng gạch phận CN + HS lên bảng gạch chân các câu và VN câu hai màu phấn khác kể Ai nào? Bằng phấn màu, HS (chủ ngữ gạch phấn màu đỏ; vị ngữ gạch lớp gạch chì vào SGK phấn màu trắng ) - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề + Đọc lại các câu kể: - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ chì vào SGK + Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên Bài : bảng Vị ngữ các câu trên có ý nghĩa gì? + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt + Vị ngữ câu nêu lên hoạt động động người, vật ( đồ vật, cây cối người, vật câu nhân hoá ) Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Một HS đọc - Gọi HS phát biểu và bổ sung - Vị ngữ câu trên động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ) + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng tạo thành + Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? c Ghi nhớ: 270 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4A - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Kết luận lời giải đúng - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành Bài 2: phiếu - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài - HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? - 1HS lên bảng làm, lớp làm Bài : - Nhận xét chữa bài trên bảng - HS đọc yêu cầu và nội dung - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS đọc + Trong tranh làm gì? + Quan sát và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn - Tự làm bài - - HS trình bày đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn - Thực theo lời dặn giáo ngắn (3 đến câu) viên KỸ THUẬT: YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I/ Mục tiêu: - HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các 271 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa ? Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? - GV nhận xét và kết luận: SGV * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa * Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ các mùa năm có giống không? + Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác - GV kết luận: SGV * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng nào cây? + Cây có tượng gì thiếu thừa nước? - GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? + Những cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? + Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? - GV nhận xét và tóm tắt nội dung - GV lưu ý: Trong thực tế, ánh sáng cây rau, hoa khác Có cây cần nhiều ánh sáng, có cây cần ít ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý…với cây này phải tròng nơi bóng râm * Chất dinh dưỡng: + Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? + Nguồn cũ ng cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? + Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì cây nào ? - GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ: * Không khí: + Cây lấy không khí từ đâu ? 272 Lop4.com Líp 4A - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí - HS lắng nghe - Mặt trời - Không - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… - Từ đất, nước mưa, không khí - Hoà tan chất dinh dưỡng… - Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… (Hướng dẫn HS trả lời SGV) - HS lắng nghe - (Hướng dẫn HS trả lời SGV) - HS lắng nghe (Hướng dẫn HS trả lời SGV) NguyÔn Ngäc Dung