Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới : - Giới thiệu : Ôn tập về hình học tt *Hướng dẫn ôn tập Bài 1:HS nêu yêu cầu BT -GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát, sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời: -Quan sát hình và t[r]
(1)TUẦN 34 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I.MỤC TIÊU:Giúp HS : - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích ; bài tập cần làm (BT1 , , ) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT bài cũ :Điền vào chỗ chấm phút =… giây ; phút 25 giây = … giây - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn =… giây phút = … giây 10 -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : - Giới thiệu bài : Trong học toán hôm chúng ta cùng ôn tập các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán liên quan đến đơn vị này *Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV gọi HS nối tiếp đọc kết qủa đổi đơn vị mình trước lớp -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS lớp nêu cách đổi mình các trường hợp trên -GV nhận xét các ý kiến HS và thống cách làm -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Nhận xét -HS làm bài vào bài tập 1m2 =100 dm2 ; 1km2 = 000 000m2 1m2 = 10 000 cm2 ; 1dm2 = 100 cm2 -1 số HS nêu cách làm mình trước lớp a 15 m2 = 150 000 cm2 ; 103 m2 = 10 300 dm2 2110 dm2 = 211 000 cm2 m2 = 10 dm2 10 1 dm2 =10 cm2 ; m2 = 1000 cm2 10 10 b 500 cm2 = dm2 cm2 = dm2 100 1300dm2 =13 dm2 dm2 = m2 100 60 000 cm2 =6 m2 cm2 = m2 10000 ; c m2 9dm2 =509 dm2 700 dm2 =7 m2 m2 50cm2 = 80 050 cm2 50 000cm2 = 5m2 Bài 3: (nếu còn thời gian) HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào vở, HS lên bảng điền bài 2m2 5dm2 > 25dm2 3m2 99dm2 < 4m2 -GV nhắc HS chuyển đổi cùng đơn vị so sánh 3dm2 5cm2 = 305cm2 65m2 = 6500 dm2 -GV chữa bài trên bảng lớp Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK Lop4.com (2) - HD tìm hiểu đề -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên Bài giải Diện tích ruộng đó là: bảng trình bày 64 x 25 = 1600 (m2) Số thóc thu trên ruộng là: 1600 x = 800 (kg) 10 Củng cố- dặn dò : 800 kg = tạ -1-2 HS đọc bảng đơn vị đo diện tích ? Hai Đáp số: tạ đơn vị đo diện tích liền kém bao nhiêu đơn vị ? -Về nhà làm các bài tập vào vở, chuẩn bị bài sau Ôn tập hình học - Nhận xét tiết học ? Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài ; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ , dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu (Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống qua tiếng cười II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc sách học sinh III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Ổn định lớp : - HS hát KT bài cũ :HS đọc bài Con chim chiền chiện - , HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ - Học sinh đọc 2-3 lượt Bài a Giới thiệu bài:Tiếng cười là liều thuốc bổ b Luyện đọc: - 1HS đọc toàn bài - Lớp đọc thầm -HS nối tiếp đọc đoạn bài - Một, hai HS đọc nối tiếp đoạn bài lượt +Đoạn 1: Từ đầu …mỗi ngày cười 400 lần +Đoạn 2: Tiếp theo … làm hẹp mạch máu +Đoạn 3: Còn lại - GV tìm từ HS phát âm sai, cho HS phát âm lại - HS đọc nối tiếp đoạn lượt +Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thư giản, sảng khoái, điều trị - GV đọc mẫu toàn bài - HS chú ý nghe c Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi -Phân tích cấu tạo bài báo trên? Nêu ý chính - Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân Lop4.com (3) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN đọan văn? HOẠT ĐỘNG HS biệt người với các loài động vật khác - Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ - Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu - Vì cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 km/ giờ, các mặt thư giản, não tiết -Vì tiếng cười là liều thuốc bổ? chất làm người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết -Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho bệnh nhân kiệm tiền cho Nhà nước - Ý b: Cần biết sống cách vui vẻ để làm gì? -Em rút điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng nhất? - HS tìm nêu NDC bài ? d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc diển cảm, thi đọc trước lớp bài: Tiếng cười ….mạch máu - GV đọc mẫu Củng cố - dặn dò: - Nêu ND chính bài ? Tiếng cười đem lại điều gì người ? - Về dọc kĩ bài, chuẩn bị bài sau Ăn “mầm đá” -Nhận xét tiết học Đạo đức NỘI DUNG TỰ CHỌN Ở ĐỊA PHƯƠNG ĐỀ TÀI: AN TOÀN GIAO THÔNG I/ Mục tiêu:Bài học giúp HS : - Biết số nguy hiểm tham gia giao thông - Biết các quy định tham gia giao thông - Chấp hành quy định trật tự an toàn giao thông II/ Đồ dùng dạy – học: -Tranh ảnh vẽ số tai nạn giao thông -Một số tình cụ thể xảy các phương tiện giao thông địa phương III/ Các hoạt động dạy-học: KT bài cũ : - Ta cần chào hỏi lễ phép với người lớn nào?Ta cần - 2HS thực yêu cầu chào nào?Vì ta cần lễ phép với người lớn? Bài : HĐ1 : Khởi động: H: Các em đến trường gì ? H: Khi các phương tiện đó chúng ta cần lưu ý điều gì - Bằng xe đạp, , … - Đi cẩn thận để không xảy tai nạn ? Lop4.com (4) - Đó chính là nội dung bài học hôm : An toàn giao thông - HS nhắc lại - GV ghi tựa bài lên bảng HĐ2 : Nhận biết số nguy hiểm có thể xảy tham gia giao thông - GV cho HS quan sát tranh H: Tranh vẽ gì ? - HS quan sát tranh H: Vì họ bị tai nạn giao thông ? - Tranh vẽ cảnh tai nạn giao thông - Vì tham gia giao thông họ chạy xe ẩu , phóng nhanh, vượt đèn đỏ, qua đường không H: Nếu tai nạn xảy , em thử đoán xem chuyện gì có quan sát ,… - Bị thương nhẹ thì chầy da , rác quần áo Bị thể xảy với người bị tai nạn ? thương nặng thì bị gãy tay, chân ,… có H: Ngoài tình tranh các em còn biết thể chết - HS nêu tai nạn nào ? H: Muốn phòng tránh tai nạn trên thì chúng ta cần làm gì ? - HS nêu * GV kết luận : Để không có tai nạn xảy thì chúng ta cần thực tốt việc an toàn giao thông HĐ : Phòng tránh tai nạn giao thông H: Để thực tốt việc an toàn giao thông , - Đi phía bên phải , sát vệ đường; có vỉa chúng ta phải nào ? hè thì trên vỉa hè H: Còn xe đạp ? - Đi bên phải và không chạy xe nhanh Thực theo biển báo hiệu đường H: Còn trên sông thì ta phải làm gì ? - Ngồi đúng chỗ quy định , đợi tàu thuyền dừng lên xuống , nồi trên tàu thuyền Củng cố – Dặn dò : không nghiêng người , đưa tay chân xuống H: Chúng ta vừa học bài gì ? nước,… -GV: Dù nơi đâu, hay trên các phương - An toàn giao thông tiện nào chúng ta phải thực đúng việc giữ an toàn giao thông cho mình và cho người khác - Nhận xét tiết học Khoa học ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I- Mục tiêu : Giúp HS : - Ôn tập : + Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thúc ăn nhóm sinh vật + Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Học sinh thích khám phá tự nhiên II- Chuẩn bị : - Hình trang 134 , 135 III- Hoạt động dạy học : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Lop4.com (5) 1.KT bài cũ : - Trình bày chuỗi thức ăn tự nhiên Bài : a.Giới thiệu bài : Ôn tập: Thực vật và động vật - Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn - Giáo viên chia lớp làm nhóm ,từng nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi , cây trồng và động vật hoang dã - học sinh trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm trưng bày sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp Đại bàng Gà - Giáo viên kết luận : Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi , cây trồng và động vật sống hoang dã có nhiều mắc xích 3- Củng cố dặn dò : -Trình bày chuỗi thức ăn tự nhiên ? - Chuẩn bị tiết sau : Ôn tập: Thực vật và động vật (tt) - Nhận xét tiết học Rắn hổ mang Cây lúa Chuột đồng Cú mèo Thứ ba ngày 11 tháng 05 năm 2010 Tập đọc ĂN “MẦM ĐÁ” I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài ; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật và người dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học ăn uống.(Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục học sinh biết vận dụng thực tế II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1.Ổn định lớp - Hát KT bài cũ: Tiếng cười là liều thuốc bổ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK -Học sinh đọc 2-3 lượt Bài mới: Học sinh đọc a Giới thiệu bài:Ăn “Mầm đá” b Luyện đọc: - Một HS đọc bài - Lớp đọc thầm -HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc lượt Lop4.com (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS - GV theo dõi cho HS phát âm lại từ HS +Đoạn 1: dòng đầu +Đoạn 2: đến…ngoài để hai chữ ngoại phát âm sai - HS đọc lượt phong +Kết hợp giải nghĩa từ: Mầm đá,tương truyền, +Đoạn 3: đến … khó tiêu túc trực, dã vị … +Đoạn 4: phần còn lại - GV đọc diễn cảm bài văn c Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài và trời câu hỏi -Vì chúa Trịnh muốn ăn món mầm đá? - Vì chúa ăn gì không ngon miệng, thấy món mầm đá là món lạ nên muốn ăn -Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa Trịnh - Trạng cho người lấy đá ninh, còn mình thì nào? chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ đại phong Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm -Cuối cùng chúa ăn mầm đá không? Vì - Chúa không ăn món mầm đá, vì thực không sao? có món đó -Em có nhận xét gì nhân vật Trạng Quỳnh? - Là người thông minh … - Nêu NDC bài ? d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài - HS đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thấy lọ ….vừa miệng đâu - GV đọc mẫu - HS chú ý nghe -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diển cảm Củng cố- dặn dò: - Nêu NDC bài ? Qua nhân vật Trạng Quỳnh em học điều gì ? - Về đọc kĩ bài, chuẩn bị bài sau Ôn tập CKII -Nhận xét tiết học Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.MỤC TIÊU:Giúp HS ôn tập về: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình vuông , hình chữ nhật ; bài tập cần làm : (bài ; ; ) - Biết vận dụng vào sống II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT bài cũ : Điền vào chỗ chấm m2 9dm2 =… dm2 700 dm2 =…m2 - 4HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo 2 m 50cm = … cm 50 000cm2 =…m2 dõi để nhận xét bài làm bạn -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : -Giới thiệu bài : Ôn tập hình học -HS nghe GV giới thiệu bài Lop4.com (7) -GV giới thiệu : Trong học này chúng ta cùng ôn tập số các kiến thức hình học đã học * Hướng dẫn ôn tập Bài 1:HS nêu yêu cầu BT -GV yêu cầu HS đọc tên hình và các cạnh song song với nhau, các cạnh vuông góc với có hình vẽ Bài 3: HS nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS quan sát hình vuông, hình chữ nhật sau đó tính chu vi và diện tích hai hình này nhận xét xem các câu bài câu nào đúng, câu nào sai -GV yêu cầu HS chữa bài trước lớp -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4:GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán -GV hỏi: + Bài toán hỏi gì? -HS làm bàivà nêu miệng : Hình thang ABCD có: Cạnh AB và cạnh DC song song với Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với -HS nhẩm và lên bảng khoanh a Chu vi hình chu vi hình S b Diện tích hình diện tích hình S c Diện tích hình lớn diện tích hình d Chu vi hình lớn chu vi hình Đ S -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, lớp đọc thầm SGK -HS tóm tắt + Bài toán hỏi số viên gạch cần để lát kín phòng học + Chúng ta phải biết được: + Để tính số viên gạch cần để lát * Diện tích phòng học phòng học chúng ta phải biết gì? * Diện tích viên gạch lát Sau đó chia diện tích phòng học cho diện tích viên gạch -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400 cm2 Diện tích lớp học là: x = 40 (m2) 40 m2 = 400 000 cm2 3.Củng cố – Dặn dò : Số viên gạch cần để lát lớp học là: - Nêu cách tính chu vi, diện tích hình vuông, 400 000 : 400 = 1000 (viên gạch) Đáp số: 1000 viên gạch hình chữ nhật ? -Về làm các bài tập vào vở, chuẩn bị bài sau Ôn tâp hình học (tt) - Nhận xét tiết học Khoa học ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TT) I- Mục tiêu : Lop4.com (8) - Ôn tập : + Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thúc ăn nhóm sinh vật + Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Học sinh thích khám phá tự nhiên II- Chuẩn bị : Hình trang 136 , 137 SGK III- Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KT bài cũ : - Một học sinh lên bảng vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn - HS thực yêu cầu 2.Bài : - Giới thiệu bài :Ôn tập Thực vật và động vật (tt) a- Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên - Học sinh quan sát các hình trang 236 , 137 SGK - Kể tên gì cẽ sơ đồ và hình - H7 : Người ăn cơm và thức ăn - H8 : Bò ăn cỏ - Dựa vào các hình trên , bạn hãy nói chuỗi thức ăn , - H9 : Các loại tảo Cá nhỏ Cá lớn đó có người Cá hộp ( thức ăn người ) - Học sinh thực nhiệm vụ theo gợi ý - Cỏ Bò Người 3- Củng cố dặn dò : - Tảo Cá nhỏ Cá lớn Cá hộp Con người - Hãy nói vai trò chuỗi thức ăn đó người - Học sinh chuẩn bị tiết sau : Ôn tập học kỳ II - Nhận xét tiết học : _ Keå chuyeän KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC TIÊU : -HS chọn các chi tiết nói người vui tính Biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục qua ý nghĩa câu chuyện ? II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KT bài cũ : hs kể lai câu chuyện đã nghe , đă đọc nói - HS kể tinh thần lạc quan, yêu đời Bài - Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia a.Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -HS đọc đề Lop4.com (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Yêu cầu hs nối tiếp đọc các gợi ý - HS đọc gợi ý +Nhân vật câu chuyện em là người vui tính mà em biết sống hàng ngày +Có thể kể theo hai hướng: *Giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó( kể không thành chuyện) Khi nhân vật là người thật, quen nê kể theo hướng này *Kể việc để lại ấn tượng sâu sắc vể người vui tính( kể thành chuyện) Nên kể hướng này nhân vật là người em biết không nhiều -Yêu cầu hs nói giới thiệu nhân vật muốn kể -Giới thiệu nhân vật muốn kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu -Cho hs thi kể trước lớp chuyện -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời 3.Củng cố, dặn dò: - Những câu chuyện các em vừ kể có chung nội dung gì ? -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, chuẩn bị bài sau Ôn tập CKII -Nhận xét tiết học _ Thứ tư ngày 12 tháng 05 năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC ( tt ) I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố - Nhận biết hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành ; bài tập cần làm (bài ; ; (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD)) - Ham mê học toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT bài cũ : a Tính chu vi, diện tích hình vuông biết cạnh 4cm -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm b Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài 4cm, vào nháp và nhận xét bài làm bạn chiều rộng 3m -GV nhận xét và cho điểm Bài : - Giới thiệu : Ôn tập hình học (tt) *Hướng dẫn ôn tập Bài 1:HS nêu yêu cầu BT -GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát, sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời: -Quan sát hình và trả lời câu hỏi GV +Đoạn thẳng nào song song với đoạn thẳng AB ? a Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB Lop4.com (10) +Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn thẳng BC ? -GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2: HS nêu yêu cầu BT -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc đề bài toán -GV hướng dẫn: + Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật chúng ta phải biết gì ? + Làm nào để tính diện tích hình chữ nhật? -GV yêu cầu HS thực tính để tìm chiều dài hình chữ nhật -Vậy chọn đáp án nào? b Đoạn thẳng CD vuông góc với đoạn thẳng BC -1 HS đọc đề bài toán trước lớp + Biết diện tích hình chữ nhật, sau đó lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài + Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vuông nên ta có thể tính diện tích hình vuông, sau đó suy diện tích hình chữ nhật -1HS lên bảng giải, lớp làm vào : Bài giải Diện tích hình vuông hay hình chữ nhật là: x = 64 (cm2) Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 (cm) -Chọn đáp án c -HS đọc trước lớp - Diện tích hình H là tổng diện tích hình bình hành ABCD -HS nêu: * Tính diện tích hình bình hành ABCD -1 HS nêu trước lớp Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình H và hỏi: Diện tích hình H là tổng diện tích các hình nào? -GV : Vậy ta có thể tính diện tích hình H nào? -GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành -GV yêu cầu HS làm bài -HS làm bài vào bài tập.1HS lên bảng giải -GV yêu cầu HS chữa bài trước lớp Bài giải Diện tích hình bình hành ABCD x = 12 ( cm2) Củng cố – Dặn dò : Đáp số : 12 (cm2 ) - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành ? -Về nhà làm các bài tập vào và chuẩn bị bài sau Ôn tập tìm số trung bình cộng - Nhận xét tiết học _ KĨ THUẬT LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN A MỤC TIÊU : - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn ; lắp ghép mô hình tự chọn Mô hình lắp tương đối chắn sử dụng - Với HS khéo tay : Lắp ghép ít mô hình tự chọn Mô hình lắp chắn , sử dụng Lop4.com (11) - Rèn luyện tính cẩn thận , khéo léo thực thao tác lắp , tháo các chi tiết mô hình tự chọn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Bộä lắp ghép mô hình kĩ thuật Học sinh : SGK , lắp ghép mô hình kĩ thuật C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động: II.Bài cũ: Yêu cầu nêu mô hình mình chọn va nói đặc điểm mô hình đó III.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài: Bài “ Lắp ghép mô hình tự chọn” (tiết 2, 3) 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Chọn và kiểm tra các chi tiết -Hs chọn và kiểm tra các chio tiết đúng và đủ -Yêu cầu hs xếp các chi tiết đã chọn theo loại ngoài nắp hộp *Hoạt động 2:Hs thực hành lắp mô hình đã -Chọn và xếp chi tiết đã chọn ngoài chọn -Yêu cầu hs tự lắp theo hình mẫu tự sáng tạo *Hoạt động 3(cho tiết 3):Đánh giá kết học -Thực hành lắp ghép tập hs -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn để hs tự đánh giá lẫn -Nhắc nhở hs xếp đồ dùng gọn vào hộp IV.Củng cố: Nhận xét và tuyên dương sản phẩm sáng tạo , đẹp V.Dặn dò: Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau _ Địa lý ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập : - Chỉ trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam: + Dãy Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan-xi –păng , đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ và các đồng Duyên Hải Miền Trung ; các cao nguyên Tây Nguyên + Một số thành phố lớn + Biển Đông , các đảo và quần đảo chính - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu các thành phố chính nước ta : Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Huế , Đà Nẵng , Cần Thơ , Hải Phòng Lop4.com (12) - Hệ thống tên số dân tộc : Hoàng Liên Sơn , đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ , các đồng Duyên Hải Miền Trung , Tây Nguyên - Hệ thống số hoạt động sản xuất chính các vùng : núi , cao nguyên , đồng , bỉên , đảo -Yêu thiên nhiên , đất nước ,con người Việt Nam II Hoạt động dạy học : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS KT bài cũ : hs trả lời câu hỏi : -Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố HCM, Cần Thơ -Nước ta có thành phố lớn nào ? -Đồng lớn nước ta là đồng nào ? - Đồng Nam Bộ Bài : - Giới thiệu bài :Ôn tập HKII : HS suy nghĩ trả lời câu hỏi : -Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? -Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác đê ngăn lũ -Nêu đặc điểm đồng Nam Bộ? -Đồng Nam nằm phía Nam nước ta đất mặn cần phải cải tạo -Nêu đặc điểm đồng Duyên Hải Miền Trung -ĐB Duyên Hải Miền Trung có nhiều đồng ? nhỏ dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Nêu đặc điểm Biển , Đảo và Quần Đảo -Nước ta có vùng biển rộng với nhiều đảo và quần đảo khai thác hợp lí - Tài nguyên khóang sản quan trọng thềm lục -dầu mỏ và khí đốt địa nước ta là gì ? -Ngoài khai thác khoáng sản , nhân dân biển còn -Khai thác thuỷ hải sản khai thác gì ? 3.Củng cố - dặn dò : -Nêu tên các đồng em đã học ? -HS chuẩn bị tiết sau : KTĐKCHKII -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I - MỤC TIÊU - Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan , yêu đời (BT2, BT3) - HS khá , giỏi : tìm ít từ tả tiếng cười và đặt câu với từ (BT3) - HS có tinh thần lạc quan sống II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1) -Phiếu học tập có nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 1.KT bài cũ: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích - HS thực yêu cầu Lop4.com (13) HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV - GV nhận xét Bài mới: -Giới thiệu bài :Mở rộng vốn từ : Lạc quan - Yêu đời Bài tập 1.HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách thử để biết từ phức đã cho hoạt động, cảm giác hay tính tình + Từ họat động trả lời câu hỏi gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi nào? +Từ tính tình trả lời câu hỏi nào? +Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi nào? - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS xếp các từ đã cho vào bảng phân loại - HS lên bảng làm, em viết cột - Cả lớp & GV nhận xét - HS nhìn bảng đọc kết Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài - HS đặt câu – GV nhận xét Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài -GV nhắc HS : tìm các từ miêu tả tiếng cười-tả âm -GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - HS đọc yêu cầu bài tập-Cả lớp đọc thầm - HS trả lời + Từ họat động trả lời câu hỏi Làm gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy nào? + Từ tính tình trả lời câu hỏi Là người nào? +Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi Cảm thấy nào? Là người nào? -HS làm bài a Từ hoạt động: Vui chơi, mua vui, góp vui b Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui c Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi d Từ vừa tính tình, vừa cảm giác: vui vẻ -HS đọc yêu cầu bài -,HS đặt câu Ví dụ : + Cảm ơn các bạn đã đến góp vui với bọn mình + Ngày ngày, các cụ già vui thú với luống hoa vườn HS đọc yêu cầu HS trao đổi làm bài.Nêu kết Ví dụ: Cười hả: Anh cười hả, đầy vẻ khoái chí Cười hì hì : Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu Cười hi hí : Mấy bạn nữ cười hi hí lớp học 3.Củng cố – Dặn dò: -Thế nào là lạc quan-yêu đời ? - Về làm các bài tập vào vở, chuẩn bị: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu -Nhận xét tiết học 10/05/2010 Lop4.com (14) Thứ năm ngày 13 tháng 05 năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: - Giải bài toán tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm (Bài ; ; 3) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT bài cũ : a Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm ? b Tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy là 4cm, chiều cao là 3cm ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a Giới thiệu : Ôn tập tìm số trung bình cộng b Hướng dẫn ôn tập Bài 1: HS nêu yêu cầu BT -GV yêu cầu HS nêu cách tính số trung bình cộng các số -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm vào nháp -1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a/ (137 + 248 + 395 ) : = 260 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn b/ (348 + 219 + 560 + 275) : = 463 Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm SGK -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi: -HS tóm tắt bài toán, sau đó trả lời câu hỏi: + Để tính năm trung bình số dân tăng + Chúng ta phải tính tổng số dân tăng hàng năm là bao nhiêu chúng ta phải tính gì? thêm năm + Sau đó làm tiếp nào? + Sau đó lấy tổng số dân tăng thêm chia cho số năm -GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng tính -HS làm bài vào bài tập -GV gọi HS chữa bài trước lớp Bài giải Trung bình số dân tăng hàng năm là : (158 + 147 + 132 + 103 + 95) : =127 (người) Đáp số : 127 người Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài toán -1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK -GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán, sau đó hướng dẫn: + Bài toán hỏi gì? + Bài toán hỏi trung bình tổ góp bao nhiêu + Để tính trung bình tổ góp bao nhiêu + Phải tính tổng số tổ vở, chúng ta phải tính gì? + Để tính tổng số tổ chúng ta phải + Tính số tổ 2, tổ góp tính gì trước? -GV yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên bảng giải -HS làm bài vào bài tập,1HS lên bảng giải Lop4.com (15) Bài giải Số tổ hai góp là: 36 + = 38 (quyển) Số tổ ba góp là: 38 + = 40 (quyển) Tổng số tổ góp là: 36 + 38 + 40 = 114 (quyển) Trung bình tổ góp số là: 114 : = 38 (quyển) -GV gọi HS nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 38 Bài 4: (nếu còn thời gian) GV gọi HS đọc đề bài trước -1 HS đọc đề, lớp đọc thầm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào lớp bài tập - HD tìm hiểu đề -GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Số máy chở lần đầu là: -GV nhận xét và cho điểm HS 16 x = 48 ( máy) Số máy chõ lần sau là: 24 x = 120(máy) Trung bình ô tô chỡ là (48 + 120) : (3 + ) = 21 (máy ) 3.Củng cố – Dặn dò : Đáp số : 21 máy - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào ? -Về nhà làm các bài tập vào và chuẩn bị bài sau Ôn tập Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Nhận xét tiết học _ Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn miêu tả vật (đúng ý , bố cục rõ , dùng từ , đặt câu và viết đúng chính tả , ) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên - HS khá , giỏi : biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay - Nhận thức cái hay bài thầy , cô khen II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ Ổn định lớp : - HS hát Bài cũ: - HS đọc lại mẫu giấy tờ in sẳn - HS đọc bài Bài mới: -Giới thiệu bài:Trả bài văn miêu tả vật *HĐ1: Nhận xét chung kết bài viết -Gọi HS đọc lại đề bài (ghi sẵn bảng phụ) -2 Hs đọc to -GV yêu cầu hs nêu lại nội dung yêu cầu -1 hs nhắc lại Lop4.com (16) HĐ CỦA THẦY -GV nhận xét chung kết bài viết hs theo các bước: +Nêu ưu điểm: nắm yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt +Những thiếu sót hạn chế +Báo điểm, phát bài cho hs *HĐ 2: Hướng dẫn hs sửa bài -Hướng dẫn sửa lỗi chung: -GV ghi số lỗi chung cần sửa lên bảng -Gọi hs nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng -GV nhận xét và ghi lại từ, câu đúng, gạch phấn màu lỗi sai -GV yêu cầu hs sửa vào *HĐ 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay HĐ CỦA TRÒ -Cả lớp lắng nghe -GV gọi 1-2 HS đọc bài văn, đoạn văn hay lớp cho lớp nghe -Cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để cái hay cần học đoạn văn, bài văn đó -Gv nhận xét và yêu cầu hs nhà chỉnh lại bài văn mình Củng cố – dặn dò: - Bài văn miêu tả vật gồm có phần ? Mỗi phận nêu gì ? - Về chữa lại bài, chuẩn bị bài sau Điền vào giấy tờ in sẳn - Nhận xét tiết học -1-2 HS đọc bài -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp cùng quan sát -Vài hs nêu ý kiến -hs đọc lại phần sửa đúng -hs tự chép vào - hs trao đổi, thảo luận theo nhóm -Vài hs nêu ý kiến -Cả lớp lắng nghe Chính tả ( Nghe – viết ) NÓI NGƯỢC I Mục tiêu : - Nghe - viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát - Làm đúng bài tập (phân biệt âm đầu , dễ lẫn) -GD tính cẩn thận viết bài II Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KT bài cũ : hs lên bảng viết , hs lớp viết - HS thực yêu cầu vào bảng : trắng trẻo , chông chênh - Nhận xét 2.Bài : a.Giới thiệu bài:(Ngh- v) : Nói ngược b.Hướng dẵn hs nghe - viết : -GV đọc bài vè Nói ngược - HS chú ý nghe - HS đọc lại bài -HS theo dõi SGK + Nêu số câu nói ngược bài ? + Ếch cắn cổ rắn tha ngoài đồng Hùm nằm cho lợn liếm lông … -Nêu nội dung bài vè - Nói chuyện phi lý, ngược đời, không thể Lop4.com (17) nào xảy nên gây cười - HS tìm số từ khó, GV kết hợp phân tích , cho - HS viết vào bảng từ dễ viết sai : liếm lông, HS viết bảng con, bảng lớp nậm rượu ,lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu , - GV đọc bài lần lưu ý HS cách trình bày - HS chú ý nghe -GV đọc cho hs viết bài - HS viết bài -GV đọc cho hs soát bài -GV thu bài chấm , nhận xét c Hướng dẫn hs làm bài tập : -GV nêu yêu cầu bài tập -HS đọc thầm đoạn văn ,làm vào VBT -HS giải miệng : tham gia-dùng thiết bị -theo dõi- não-kết quả- não -bộ não - không thể Củng cố - dặn dò : - Nêu nội dung bài vè - Về chữa các lỗi viết sai, chuẩn bị tiết sau : Ôn tập cuối học kỳ II -Nhận xét tiết học Lịch sử ÔN TẬP HKII I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: - Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê – thời Nguyễn - Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau : -2HS trả lời câu hỏi HS lớp nhận -Mô tả sơ lược kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế xét ? Kinh thành Huế công nhận là gì ?Em miêu tả lại sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế ? -GV nhận xét 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ôn tập HKII HĐ 1: Làm việc cá nhân -HS dựa vào các kiến thức đã học thực theo yêu cầu GV -GV đưa băng thời gian , giải thích băng thời gian và yêu cầu HS điền nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống cho chính xác HĐ 2: Làm việc lớp -GV đưa danh sách các nhân vật lịch sử : -Thực yêu cầu +An Dương vương +Hai Bà trưng Ví dụ : An Dương Vương xây thành cổ loa … +Ngô quyền +Đinh Lĩnh +Lê Hoàng +Lý Thái Tổ Lop4.com (18) +Lý Thường kiệt +Trần hưng đạo +Lê thánh tông +Nguyễn trãi +Nguyễn huệ ………… -GV yêu cầu số HS ghi tóm tắt công lao các nhân vật lịch sử trên HĐ : Làm việc lớp : -GV đưa số địa danh , di tích lịch sử , văn hoá có đề cập -Thực yêu cầu SGK : +Lăng vua Hùng +Thảnh Cổ Loa +Sông bạch Đằng +Thành Hoa Lư +Thành thăng long +Tượng Phật A-di-đà +…… -GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với các địa danh , di tích lịch sử văn hoá đó 4.Củng cố - Dặn dò: - Nêu tên số nhân vật lịch sử mà em biết ? - Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau KT CKII _ Thứ sáu ngày 14 tháng 05 năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bài tập cần làm (bài ; ; 3) - Ham mê học toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ:Tìm số trung bình cộng các số sau: -2 HS lên bảng thực yêu cầu, lớp làm a 137 ; 248 ; 395 vào nháp và nhận xét bài làm bạn b 348 ; 219 ; 560 ; 275 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu:Trong học này các em cùng ôn tập bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b Hướng dẫn ôn tập Bài 1: HD tìm hiểu đề -GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung bài tập 1, sau đó hỏi HS: Bài cho biết gì và yêu cầu ta làm -Bài cho biết tổng, hiệu hai số và yêu cầu ta tìm hai số gì? -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng và * Số bé = (Tổng – Hiệu ) : * Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : hiệu hai số đó -GV yêu cầu HS tìm số và điền vào ô trống -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Lop4.com (19) bảng -GV chữa bài và cho điểm HS bài tập Tổng hai số 318 1945 3271 Hiệu hai số 42 87 493 Số lớn 180 1016 1882 Số bé 138 929 1389 Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc đề bài toán trước lớp, lớp đọc thầm SGK -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? -HS: bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết Vì em biết? tổng và hiệu hai số đó, vì bài toán cho tổng số cây hai đội trồng được, cho số cây đội trồng nhiều đội (hiệu hai số) và yêu cầu tìm số cây đội -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS làm bài bài tập Bài giải Đội thứ trồng số cây là : -GV nhận xét và cho điểm HS (1375 + 285) : = 830 (cây ) Đội thứ hai trồng số cây là : 1375 – 830 = 545 (cây ) Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc đề bài toán -Bài này thuộc dạng toán gì ? - Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số -Tổng bài toán này là gì ? - Nửa chu vi - Để tìm nửa chu vi ta làm nào ? - Lấy chu vi chia cho - HS làm bài vào vở, bảng lớp - HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải -GV nhận xét cho điểm Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là : 530 : =265( m ) Chiều dài ruộng hình chữ nhật là : ( 265 + 47 ) : = 156 ( m) Chiều rộng ruộng hình chữ nhật là : 265 - 156 = 109 (m) Bài 5: (nếu còn thời gian) GV yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS đọc trước lớp toán + Số lớn có chữ số là 999, tổng + Tổng hai số là bao nhiêu? hai số là 999 + Số lớn có hai chữ số là 99, hiệu + Hiệu hai số là bao nhiêu? hai số là 99 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS làm bài bài tập - Nhận xét cho điểm Bài giải Số lớn là :(999+ 99 ) :2 =549 Số Bé là : 999 – 549 = 450 3.Củng cố – Dặn dò : - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ta làm nào ? -Về nhà làm các bài tập vào và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com (20) Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I - MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng và đặc điểm các trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng cái gì ? Với cái gì ? – ND ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1 , mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích , đó có ít câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2) - Biết vận dụng vào nói, viết II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS KT bài cũ: - HS đặt câu với từ miêu tả tiếng cười -HS thực yêu cầu - GV nhận xét Bài mới: - Giới thiệu :Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu a Nhận xét -Hai HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập 1,2 -HS đọc yêu cầu -GV chốt lại lời giải đúng -HS phát biểu ý kiến +Ý 1: Các trạng ngữ trả lời câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì? +Ý 2: Cả hai trạng ngữ bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu b Phần ghi nhớ - Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu - Ý nghĩa phương tiện - Trạng ngữ phương tiện trả lời cho các câu hỏi nào? - Bằng gì? Với cái gì? - Mở đầu từ nào? - Bằng, với - Trạng ngữ so sánh bổ sung ý nghĩa gì cho câu - Ý nghĩa so sánh - Trạng ngữ so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở đầu - Như nào? Mở đầu các từ như, các từ ngữ nào? tựa, giống như, tựa - HS đọc ghi nhớ d Luyện tập Bài tập 1:HS nêu yêu cầu BT - HS Đọc yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc - Làm việc cá nhân: dùng bút chì gạch chân và ghi kí hiệu tắt thầm các trạng ngữ -2 HS lên bảng làm, lớp làm vào - Cả lớp, GV nhận xét a Bằng giọng thân tình, thầy … b Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người chiến sĩ … Bài tập 2:HS nêu yêu cầu BT - Đọc yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào giấy nháp - Nhiều HS đọc kết - GV nhận xét Ví dụ : + Bằng đôi cánh to rộng,gà mái che chở cho đàn + Với cái mõm to,con lợn háu ăn tợp loáng là hết máng cám 3.Củng cố – dặn dò: Lop4.com (21)