TRẢ BÀI : - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ - 3HS đọc bài của mình - Lắng nghe của tiết trả bài tập làm văn trong SGK - Nhận xét kết quả Ưu điểm : - Nêu tên HS làm bài khá tốt - Nhận[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Chính tả nhớ viết Bài: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI Ngày dạy : Lớp I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi và dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết hai lần trên bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to - Giấy viết sẳn các từ kiểm tra bài cũ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các hoạt động GV KIỂM TRA BÀI CŨ : GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả Nhận xét phần đọc và viết HS sau đó cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nhớ và viết lại khổ thơ đầu bài thơ Chuyện cổ tích loài người và làm bài tập chính tả phân biệt : r/d/gi và dấu hỏi/dấu ngã Hướng dẫn viết chính tả + Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ H : Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì phải ? Hướng dẫn viết từ khó : Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả Các hoạt động HS - HS viết và đọc Nhận xét – lắng nghe đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc HS đọc và viết các từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa ngoan, nghĩ, rộng tìm Viết chính tả Soát lỗi và chấm bài Bài : - HS thi làm nhanh trên bảng lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS viết bút chì - Yêu cầu Hs tự làm bài Lop4.com (2) Nhận xét kết luận bài giải đúng và HS làm nhanh và đúng - Gọi HS nhận xét chữa bài Nhận xét, kết luận lời giải đúng HS làm trên bảng lớp Nhận xét chữa bài Bài : Gọi Hs đọc yêu cầu bài 2,3 HS đọc lại khổ thơ - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS đọc thành tiếng - Nhận xét chữa bài HS làm bài tiếp sức - Gọi HS nhận xét chữa bài - Hs đọc lại đoạn văn - Nhận xét – kết luận tiếp nối đặt câu Tuyên dương nhóm nhanh Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Yêu cầu Hs xem lại bài Hiệu trưởng Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Kể chuyện Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Ngày dạy : Lớp I MỤC ĐÍC YÊU CẦU: HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hặc tham gia có nhân vât,sự việc, cốt truyện Đó là câu chuyện kể người có khả lĩnh vực nào đó có sức khỏe đặc biệt @KNS : Thể tự tin, Tư sáng tạo, Giao tiếp Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện mình chọn kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý chính cách kể SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy GV A Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu 1, HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có tài B Dạy bài mới: + Khám phá: Giới thiệu bài Kết nối: Hướng dẫn HS kể chuyện @KNS : Giao tiếp a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài GV gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề b) HS thực hành kể chuyện @KNS : Thể tự tin Để HS thực yêu cầu cao tiết học tuần trước, GV cần làm việc sau: c) HS kể chuyện GV có thể tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diệncác nhóm, tổ thi kể GV giúp HS đánh giá và cho điểm thi đua Chú ý cho điểm nhóm theo ý sau: - Chuyện kể có đúng đề tài không? - Chuyện có chân thực không? - Diễn biến chuyện có hợp lí không? - Lời nói, cử chỉ, giọng kể người kể có phù hợp nội dung chuyện, có hấp dẫn với người nghe không? + Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò: Lop4.com Hoạt động học HS * PP/KT : Hỏi và trả lời - HS đọc đề bài - Cả lớp đọc thầm toàn phận Đề bài, Gợi ý SGK - HS đọc gợi ý 1, trả lời câu hỏi: Em chọn kể chuyện gì? Chuyện người học toán, làm thơ, kể chuyện, hát, múa, chơi đàn, chơi thể thao giỏi, hay chuyện người có sức khỏe đặc biệt nên đã làm việc mà người thường không làm nổi? (HS phát biểu tự do) *PP/Kt : Nhóm - HS đọc gợi ý 2, trả lời câu hỏi: Em tìm người có khả hay có sức khỏe đặc biệt đâu ? (HS phát biểu tự do) (4) GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập viết vào câu chuyện các em đã kể miệng lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới Con vịt xấu xí cách xem trước các tranh minh họa truyện SGK, thử phán đoán nội dung câu chuyện Hiệu trưởng - Trả lời Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập làm văn Bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Ngày dạy : Lớp I MỤC TIÊU: - HS nhận thức các lỗi câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả bài văn miêu tả mình và bạn đã thầy cô rõ - HS tự sửa lỗi mình bài văn - HS hiểu cái hay bài văn điểm cao và có ý thức học hỏi để bài viết sau tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : chính tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt - Phiếu học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRẢ BÀI : - Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ - 3HS đọc bài mình - Lắng nghe tiết trả bài tập làm văn SGK - Nhận xét kết Ưu điểm : - Nêu tên HS làm bài khá tốt - Nhận xét chung lớp : Xác định đúng kiểu bài văn miêu tả đồ vật Hạn chế : - Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp - Trả bài cho Hs Nhận lại bài và đọc bài Lop4.com (6) HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Phát phiếu cho HS Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV - Đọc lỗi sai bài, viết và chữa vào gạch chân - Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi và chữa bài - Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, chính ta mà nhiều HS mắc phải - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Bổ sung nhận xét ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY : - Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn - Đọc bài lớp - Sau bài học, HS nhận xét Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học Dặn HS chưa đạt nhà viết bài nộp vào tiết sau Hiệu trưởng Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập làm văn Bài: CẤU TẠO BÀI MIÊU TẢ CÂY CỐI Ngày dạy : Lớp I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối gồm phần, mở bài, thân bài và kết bài - Lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo cách đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh số cây ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các hoạt động GV Các hoạt động HS Tìm hiểu ví dụ : Bài : - GV gọi HS đọc đoạn văn và trao - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS tiếp nối trình bày Mỗi HS đổi, tìm nội dung đoạn - Gọi HS phát biểu Gv ghi nhanh KQ tìm nội dung đoạn văn - Gọi HS nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn - Hs đọc lại Bài : Gọi HS đọc yêu cầu SGK HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn Cây mai - Đọc thầm theo bài tập tứ quý và xác định đoạn, nội dung - Trao đổi theo cặp - - đoạn Gọi HS phát biểu Gv ghi nhanh lên bảng ý kiến HS Bài văn trên miêu tả bãi ngô theo trình tự nào Bài văn miêu tả cây mai tứ quý theo trình tự nào Kết luận : Bài Cây mai tứ quý và bài Bãi ngô điểm giống là cùng tả cây cối và có phần Bài :Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - Một số Hs phát biểu ý kiến - - HS so sánh bài văn và trả lời Miêu tả bãi ngô theo thời kỳ phát triển Miêu tả cây mai tứ quý theo phận cây Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Lop4.com (8) - Yêu cầu Hs trao đổi, nhận xét cấu tạo bài văn - Bài văn gồm phần, phần có nhiệm vụ gì ? - Gọi Hs phát biểu, bổ sung - Gọi Hs đọc phần ghi nhớ Luyện tập : Bài :Gọi HS đọc yêu cầu, suy nghĩ và xác định trình tự miêu tả bài HS trình bày nhận xét, bổ sung đến có câu trả lời gần đúng - Bài :HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu quan sát số cây ăn quen thuộc và lập dàn ý miêu tả - HS đọc số ăn quen thuộc - HS nhận xét, sửa bài hoàn chỉnh Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối Chuẩn bị bài sau Hiệu trưởng - HS cùng trao đổi, thảo luận câu hỏi Phát biểu, bổ sung trả lời đúng - Hs đọc phần ghi nhớ lớp - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối đọc Lập dàn ý cá nhân HS đọc thành tiếng, Trình bày bổ sung câu hỏi Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Luyện từ và câu Bài: CÂU KỂ “AI-THẾ NÀO?” Ngày dạy : Lớp I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù Kĩ năng: - Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể kiểu “Ai, nào?” - Biết đặt câu kiểu “Ai, nào?” Thái độ: HS yêu thích môn TV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ - Bút màu xanh, đỏ Các hoạt động dạy GV I Bài cũ: Luyện tập câu kể “Ai, làm gì?” - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết - GV nhận xét II Bài mới: a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Nhận xét - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?” - GV nhận xét - GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm bài tập - GV bảng phụ để HS nói từ ngữ các vật miêu tả câu - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ bài Cả lớp nhận xét + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ Lop4.com Các hoạt động học HS - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài 1, - Cả lớp đọc thầm - Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc bài - HS đọc bài - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc phần ghi nhớ (10) + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1: Hoạt động nhóm đôi gạch các câu kể hiểu “Ai, nào?” Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ - HS đọc yêu cầu bài tập - GV sửa bài – Nhận xét 2) Bài 2: - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp - số HS đọc bài GV nhắc các em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?” - bạn làm bảng phụ - GV nhận xét c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?” Hiệu trưởng Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Luyện từ và câu Bài: VỊ NGỮ TRONG CÂU “AI- THẾ NÀO?” Ngày dạy : Lớp I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Nắm ý nghĩa vị ngữ câu kiểu “Ai, nào?”ù 2.Kĩ năng: Nhận diện ý nghĩa các câu kiểu “Ai, nào?” và đặt câu theo mẫu 3.Thái độ: HS yêu thích môn TV II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết các câu mẫu và sơ đồ cấu tạo phận câu - Đoạn văn phần nhận xét - Đoạn văn bài tập Các hoạt động dạy GV III Bài cũ: Câu kể “Ai, nào?” - HS đọc đoạn văn bài - GV nhận xét IV Bài mới: c Giới thiệu: bài vị ngữ câu “Ai, nào?” d Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Nhận xét Các hoạt động học HS - HS đọc to yêu cầu các bài tập - Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi Nhìn vào bảng phụ phát biểûu ý kiến - HS đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài tập 1: - HS đọc đoạn văn và các yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm - HS làm bài - Trao đổi nhóm đôi, phát biểu ý kiến - Bài a, b: Các câu kiểu “Ai, nào?” là 1, 2, 3, 4, - GV dùng phấn màu các câu và các phận Bài c: Vị ngữ các cụm tính từ tạo câu để ghi kết đúng thành là câu 1,2,3,4 Cụm động từ tạo thành là câu 2) Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu Lop4.com (12) - HS đặt câu - Làm việc cá nhân - Nhiều HS đọc tiếp nối câu văn đã đặt - GV nhận xét e Củng cố – dặn dò: - Học thuộc nội dung ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Hiệu trưởng Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (13) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập đọc Bài: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA Ngày dạy : Lớp I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài : Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân chương - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước – Kĩ + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Chú ý đọc rõ các số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52 - Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước Nhấn giọng đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa @KNS : T? nh?n th?c, Tu sáng t?o – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua người đã hi sinh đời mình cho đất nước II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khám phá : Giới thiệu bài - Đất nước việt Nam ta đã sinh nhiều anh hùng đã có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ mãi Một anh hùng là Giáo sư Trần Đại Nghĩa Qua bài học hôm nay, các em hiểu thên nghiệp người tài này dân tộc Kết nối : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc diễn cảm bài - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng - nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây Tổ quốc “ nghĩa là gì ? dựng và bảo vệ non sông - HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, - Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn - Oâng cùng anh em chế tạo loại nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, Lop4.com (14) - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn ? súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc… Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước, ông góp phần cải tiến tên lửa SAM.2 bán gục pháo đài bay B.52 Oâng có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà + HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết “ - nhờ ông có lòng lẫn tài Oâng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước * PPKT : Trình bày phút - HS luyện đọc diễn cảm * PPKT : Thảo luận nhóm - Nêu đại ý bài ? @KNS : T? nh?n th?c d – Hoạt động : Đọc diễn cảm @KNS : Tu sáng t?o - GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La Hiệu trưởng Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (15) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập đọc Bài: BÈ XUÔI SÔNG LA Ngày dạy : Lớp I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Học thuộc lòng bài thơ – Kĩ - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người bè say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai – Thái độ - HS biết yêu người vì người sống vì các em II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – Khởi động – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài - Hôm các em học bài thơ Bè xuôi sông La Với bài thơ này, các em biết vẻ đẹp dòng sông La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - Sông La đẹp nào? - Trong bài thơ bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói có gì hay ? Lop4.com - HS đọc và trả lời - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ + HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi - Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê - Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông (16) - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mài ngói` hồng ? - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ? - Nêu đại ý bài ? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ - GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị : Sầu riêng Hiệu trưởng lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4 - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng khổ và bài Khối trưởng Lop4.com Giáo viên (17)