- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp: vuông g[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2013 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ (Nam Cao) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quí (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “Đôi giày ba ta màu xanh” - Cổ ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng + Tìm câu tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + HS đọc ý nghĩa bài học - GV nhận xét HS và ghi điểm - HS nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + HS quan sát tranh - Em hãy cho biết tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với - Cậu bé tranh nói chuyện gì với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có mẹ? Bài học hôm giúp cho các em hiểu người thợ miệt mài làm việc rõ điều đó (GV ghi đề) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ ngày phải … đến phải kiếm sống - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt cây bông - HS đọc từ khó - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp + HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải Giảng từ: “ thưa”: có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn Kiếm sống: tìm cách làm việc để tự nuôi mình Đầy tớ: là người giúp việc cho chủ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài + Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn và giúp em thuyết phục cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối bài đọc chậm rãi với giọng suy Lop4.com Tuần 9_L4/ (2) tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lò rèn HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ Ý1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: **Ước mơ Cương có thành thực hay không, chúng ta cùng tìm hiểu đoạn + Bà ngạc nhiên và phản đối + Mẹ có đồng ý nghe Cương trình bày ước + Mẹ cho là Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với + Cương thuyết phục mẹ cách nào? mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với ươc mơ em - Nội dung chính đoạn là gì? - HS đọc thầm toàn bài + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, gia + Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương (cách xưng hô, cử lúc trò Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm chuyện) - Gọi HS trả lời và bổ sung thiết, thân ái + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ ** Liên hệ giáo dục: Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối + Ước mơ có nghề chính đáng để giúp đỡ gia + Qua bài học này, em học tập điều gì đình, sống nghề nào cao quí, đáng Cương ? trân trọng, kẻ trộm cắp, ăn bám bị coi thường - em đọc tiếp nối đoạn bài HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Luyện đọc nhóm đôi + Đọc mẫu đoạn văn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Theo dõi, uốn nắn + Bình chọn người đọc hay + Nhận xét, ghi điểm Củng cố: 5’ Nội dung: Bài văn cho ta thấy Cương mơ ước trở thợ Qua bài học em hãy rút ý nghĩa bài học? rèn nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nào đáng quí - HS đọc ý nghĩa bài học Dặn dò: 1’ - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và soạn bài “Điều ước vua Mi- đát” - Nhận xét tiết học Lop4.com Tuần 9_L4/ (3) TOÁN (Tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke * Bài 1, bài 2, bài (a) II CHUẨN BỊ: - Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ GV vẽ lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù và góc bẹt, yêu cầu HS lên xác định - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng vuông góc b Tìm hiểu bài: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: + Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Thầy kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C + Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì? - Các góc này có chung đỉnh nào? - GV: Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm sau: + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB và CD vuông góc với Lop4.com - HS lên bảng làm bài - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình ABCD là hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông - HS theo dõi thao tác GV - Là góc vuông - Chung đỉnh C - HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV và làm theo Tuần 9_L4/ (4) - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra hai đường… + HS đọc yêu cầu bài tập - GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV - GV yêu cầu HS nêu ý kiến - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với - Vì em nói hai đường thẳng HI và KI vuông - Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường góc với nhau? thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I Bài 2: - HS đọc trước lớp - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến HS kể yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh tên các cặp cạnh mình tìm trước lớp: vuông góc với có hình chữ nhật + AB và AD, AD và DC, DC và CB, BC và AB ABCD - GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp a AE và ED, ED và DC - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nêu cách kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC (Tiết 9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) * - Biết vì cần phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Các truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát Lop4.com Tuần 9_L4/ (5) Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Thế nào là tiết kiệm thời giờ? Lợi ích tiết kiệm thời có gì mà phải tiết kiệm? Chúng ta cần sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày nào? Hôm nay, chúng ta tìm hiểu qua bài: “Tiết kiệm thời giờ” Gv ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14- 15: 12’ - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 + Mi- chi- a có thói quen sử dụng thời nào? + Chuyện gì đã xảy với Mi- chi- a thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi- chi- a đã hiểu điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời HĐ2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16): 7’’ - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm 1: Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? Nhóm 3: Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - GV kết luận HĐ3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3- SGK): 8’ - GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành): a Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm b Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác c Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc d Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến d là đúng + Các ý kiến a, b, c là sai - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: 3’ - Vì cần phải tiết kiệm thời giờ? - Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung + Luôn chậm trễ người khác, … + Mi- chi- a thất bại, phải sau bạn Vích- to + Con người càn phút làm nên việc quan trọng - HS thảo luận - Đại diện lớp trả lời Nhận xét, bổ sung + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay + Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng + HS làm bài tập - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích Lop4.com Tuần 9_L4/ (6) - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân - Lập thời gian biểu ngày thân - Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời Thứ ba, ngày 15 tháng 10 năm 2013 KHOA HỌC (Tiết 17) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các qui định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các qui tắc an toàn phòng tránh đuối nước II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp - Phiếu ghi sẵn các tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? + Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Mùa hè nóng nực, chúng ta thường hay bơi cho mát mẻ và thoải mái Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Bài học: “Phòng tránh tai nạn đuối nước” hôm giúp các em biết điều đó b Tìm hiểu bài: HĐ1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước 10’ - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì sao? HOẠT ĐỘNG HỌC - Báo cáo sĩ số Hát + Người bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng, … + Phải cho uống dung dịch ô- rê- dôn nước cháo muối… - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước: - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp 1) + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ ngã xuống sông và bị chết đuối + Theo em chúng ta phải làm gì để phòng + Chúng ta phải vâng lời người lớn tham gia tránh tai nạn sông nước? giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy Lop4.com Tuần 9_L4/ (7) GV kết luận: HĐ2: Những điều cần biết bơi tập bơi 10’ - GV cho é hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Hình minh hoạ cho em biết điều gì? - HS đọc bài học Một số nguyện tắc tập bơi + HS thảo luận nhóm - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh họa các bạn nhỏ bơi bờ biển + Theo em nên tập bơi bơi đâu? + Nên tập bơi bơi bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ + Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều + Trước bơi cần phải vận động, tập các bài tập để gì? không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi - GV nhận xét các ý kiến HS - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận: Các em nên bơi tập bơi - Cả lớp lắng nghe nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi Hoạt động 3: Thảo luận đóng vai: 10’ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận làm gì ? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Nhóm 1: Cường vàDũng vừa đá bóng + Em nói với Dũng là vừa đá bóng mệt, mồ Dũng rủ Cường hồ gần nhà để tắm cho hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm mát Nếu em là Cường em nói gì với bạn ? lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy tắm + Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ + Em bảo các em không cố lấy bóng nữa, đứng xa tranh cúi xuống bờ ao gần đường bờ ao và nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không để lấy bóng Nếu là Nga em làm gì ? nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật gì đó, dễ xảy tai nạn + Nhóm 3: Minh đến nhàTuấn chơi thấy Tuấn + Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy Giếng xây thành cao không có nắp đậy hiểm Thành giếng xây cao không có nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn ? dễ xảy tai nạn các em nhỏ + Nhóm 5: Tình 5: Nhà Linh và Lan + Em trở trường nhờ giúp đỡ các thầy cô xa trường, cách suối Đúng lúc giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua học thì trời đổ mưa to, nước suối chảy suối mạnh và đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em làm gì ? Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân - HS lớp cùng thực Lop4.com Tuần 9_L4/ (8) - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song * Bài 1, bài 2, bài (a) II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án - SGK - Thước thẳng và ê ke HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làmbài tập - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta tìm hiểu hai đường thẳng khác qua bài: “Hai đường thẳng song song” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Giới thiệu hai đường thẳng song song: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - HS lên bảng làm bài - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV A B D C - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh nhật ABCD chúng ta hai đường AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có thẳng song song hai đường thẳng song song không? **Hai đường thẳng song song với không bao - HS nghe giảng cắt - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan - HS tìm và nêu Ví dụ: mép đối diện sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có sách hình chữ nhật, cạnh đối diện thực tế sống bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 17’ Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó - HS lên bảng Lớp làm VBT cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh - Quan sát hình song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ Giải: a, Trong hình chữ nhật ABCD, có: nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với + Cạnh AB song song DC ; cạnh AD song nhau? song BC - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu b, Trong hình vuông MNPQ, có: Lop4.com Tuần 9_L4/ (9) HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3: - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học: "Hai đường thẳng song song…nhau" + HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài “Vẽ hai đường thẳng vuông góc” - Nhận xét tiết học - Cạnh MN song song QP, cạnh MQ song song NP - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm vào Giải: Trong hình bên ta có: + Các cạnh song song với BE là AG, CD - Đọc đề bài và quan sát hình Giải: a, Trong hình tứ giác MNPQ, có: - Cạnh MN song song với cạnh QP * Trong hình tứ giác DIHGE, có; - Cạnh DI song song với cạnh HG + HS nhắc lại - HS lớp CHÍNH TẢ (Nghe – viết) (Tiết 9) THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn II CHUẨN BỊ: Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp + Điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc, rao vặt … - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Ngoài việc viết đúng chính tả, chúng ta cần trình bày bài thơ nào cho phù hợp, lại bài dòng có chữ bài: “Thợ rèn” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả: 20’ - GV đọc bài thơ + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? * Bài thơ cho biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động Lop4.com - HS hát - HS lên bảng - Nhận xét, bổ sung Nghe – viết: Thợ rèn - HS đọc phần chú giải + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai Tuần 9_L4/ (10) * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả * Viết chính tả: - GV đọc bài cho HS viết - GV đọc cho HS soát bài - GV thu vở, chấm bài - Nhận xét và sửa sai lỗi HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 10’ Dạng bài tập lựa chọn (GV chọn bài tập b) Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại bài - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, … - HS viết bài - Trao soát bài - Nộp cho HS chấm - HS sửa sai bài mình Điền vào chỗ trống - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Lời giải: - Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà Nhờ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên cành kêu Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS nhà học thuộc bài Chuẩn bị bài “ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra” - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4) II CHUẨN BỊ: HS chuẩn bị tự điển (nếu có) GV phô tô vài trang cho nhóm Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời trực tiếp nhân vật… - Nhận xét, bổ sung - Nhật xét, ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Tiết luyện từ và câu hôm giúp các em - Lắng nghe củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp 18’ Lop4.com Tuần 9_L4/10 (11) Bài 1: Ghi lại từ ngữ bài tập đọc “ Trung thu độc lập” cùng nghĩa với từ ước mơ - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ - Mong ước có nghĩa là gì? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ - Những từ đồng nghĩa với ước mơ là mơ tưởng, mong ước - Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Đặt câu với từ mong ước + Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu - Mơ tưởng nghĩa là gì? “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài 2: Tìm thêm từ cùng nghĩa với từ ước mơ - HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm - Thảo luận cặp đôi và ghi vào VBT từ Nhóm nào làm xong trước báo cáo kết Bắt đầu tiếng ước: Ước mơ, ước muốn, ước ao, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn ước mong, ước vọng thành bài tập Bắt đầu tiếng mơ: Mơ ước, mơ tưởng, mơ - Kết luận từ đúng mộng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ: ước hẹn, ước, đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ ngữ thích hợp - Làm vào a Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng b Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ c Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng ước mơ dại dột HĐ2: Nhóm: 12’ Bài 4: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ - HS thảo luận nhóm - Báo cáo kết minh họa cho ước mơ đó - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói + Ước mơ được: đánh giá cao Đó là ước mơ GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù vươn lên làm việc có ích cho người như: - Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở hợp với nội dung chưa? thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành nhà phát minh, sáng chế/ người có khả ngăn chặn lũ lụt/ tìm loại thuốc chữa chứng bệnh hiểm nghèo - Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… - Ước mơ chinh phục vũ trụ… + Ước mơ được: đánh giá không cao: Đó là ước mơ giãn dị, thiết thực có thể thực được, không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có truyện đọc/ có xe đạp Có đồ chơi/ đôi giày Chiếc cặp mới/ ăn đào tiên/ muốn có gậy ý Tôn Hành Giả… + Ước mơ bị: đánh giá thấp: Đó là ước mơ phi lí, không thể thực được; là ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân có hại cho người khác… Lop4.com Tuần 9_L4/11 (12) Ước mơ viển vông chàng Rít truyện Ba điều ước - Ước mơ thể lòng tham không đáy vợ ông lão đánh cá: Ông lão đánh cá và cá vàng Ước mơ tầm thường- ước ăn dồi chó- Ba điều ước - Ước học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà điểm cao, ước không phải làm mà cái gì có… Củng cố- dặn dò: 3’ - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ - Chuẩn bị bài: “Động từ” - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 16 tháng 10 năm 2013 LỊCH SỬ (Tiết 9) BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (Từ năm 938 đến năm 1009 ) ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU: - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II CHUẨN BỊ: - Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện ) - Bản đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cùng khổ cực Trong hoàn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy là người làm điều này? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: GV dựa vào phần đầu bài SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập HĐ1: Làm việc cá nhân: 15’ + Đinh Bộ Lĩnh là người đâu? + Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì Đinh Bộ Lĩnh còn nhỏ? + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? * GV lết luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng đem quân HOẠT ĐỘNG HỌC Tìm hiểu đôi nét Đinh Bộ Lĩnh + Là người Hoa Lư – Gia Viễn – ninh Bình + Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ có chí lớn + Ông đã có công dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn đất nước Lop4.com Tuần 9_L4/12 (13) dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông đã thống - đến HS nhắc lại giang sơn Đất nuớc thống nhất, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi + Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh + Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy niên hiệu là Đinh đã làm gì? Tiên Hoàn, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta Việt, niên hiệu Thái Bình ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh HĐ2: Nhóm: 15’ + HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình Thời gian Trước TN Sau thống hình đất nước trước và sau thống Các mặt theo mẫu Đất - Bị chia thành - Đất nước quy - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nước 12 vùng mối - Lục đục - Được tổ chức lại quy củ Triều đình - Làng mạc, - Đồng ruộng trở lại đồng ruộng bị xanh tươi, ngược Đời tàn phá, dân xuôi buôn bán, khắp sống nghèo khổ, đổ nơi chùa tháp - GV nhận xét và kết luận nhân dân máu vô ích xây dựng Củng cố - Dặn dò: 3’ + Báo báo kết - Qua bài học, em có suy nghĩ gì Đinh Bộ + Nhận xét, bổ sung Lĩnh - Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” Nhận xét tiết học KĨ THUẬT (Tiết 9) KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết ) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2, 5cm) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm + Len (hoặc sợi), khác màu vải + Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 3’Kiểm tra dụng cụ HS Bài mới: - Hát - Chuẩn bị dụng cụ học tập Lop4.com Tuần 9_L4/13 (14) a) Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng ta tiếp tục thực hành: “Khâu đột thưa” GV ghi đề b HS thực hành khâu đột thưa: 20’ Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa - Nêu các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: + Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng HĐ4: Đánh giá kết học tập HS: 7’ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa - HS lắng nghe - HS thực hành cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” TOÁN (Tiết 43) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em cùng thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với - HS nghe b Tìm hiểu bài: Lop4.com Tuần 9_L4/14 (15) HĐ1: Cả lớp: Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước: - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) - Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB Điểm E nằm trên đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì + Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB) + Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác: - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC - GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? Hướng dẫn thực hình: HĐ2: Cá nhân: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình - Theo dõi thao tác GV + Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B H C - HS dùng ê ke để vẽ - Một hình tam giác có đường cao - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào C E C E D D + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng thực hành vẽ - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Hãy vẽ các đường cao AH hình tam giác AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK trường hợp sau - GV gọi HS lên bảng, lớp làm VBT Lop4.com Tuần 9_L4/15 (16) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng HS kể tranh truyện Ba lưỡi rìu - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng thực theo yêu cầu + Nhận xét, bổ sung - Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm chú ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc - Mọi công việc việc - Lắng nghe nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi- li- a đã làm gì để đạt ước mơ mình? Hôm nay, các em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 6’ Bài 1: Đọc cốt truyện sau: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc + Đoạn 1: Va- li- a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn chính đoạn Mỗi đoạn là tiết mục phi ngựa đánh đàn lần xuống dòng bGV ghi nhanh lên + Đoạn 2: Va- li- a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa bảng + Đoạn 3: Va- li- a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn Gọi HS đọc lại các việc chính + Đoạn 4: Va- li- a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước HĐ2: Cá nhân: 24’ Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa - HS đọc thầm đoạn văn và tự lựa chọn để hoàn chỉnh hoàn chỉnh chuyện đoạn Lop4.com Tuần 9_L4/16 (17) - GV phát bảng phụ cho HS, - + HS làm bài trên bảng phụ, nối tiếp trình bày bài làm HS ứng với đoạn Đoạn 1: Mở đầu – Nô- en ngày ấy, cô bé Va- li- a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến: Chương trình xiếc hôm tiếc mục nào hay, Va- li- a thích tiệt mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm cây đàn măngđo- lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lòng người làm Va- li- a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó Kết thúc: Từ đó, lúc nào trí óc non nớt Va- li- a lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày nào đó cô- phi ngựa và chơi nhạc rộn rã Đoạn2: Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va- li- a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề Diễn biến: Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ơû đó có chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa và bảo: “Công việc cháu bây là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va- li- a ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi Kết thúc: Bác giám đốc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao nào phải bắt đầu xây từ mặt đất lên” Đoạn 3: Mở đầu: Thế là từ hôm đó ngày ngày Va- li- a đến làm việc chuồng ngựa Diễn biến: Những ngày đầu, Va- li- a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên Kết thúc: Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em Đoạn 4: Mở đầu: Thế rồi, đến ngày Va- li- a trở thành diễn viên thực thụ Diễn biến: Cứ lần Va- li- a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đã đứng trên lưng ngựa, tay ôm cây đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ trên gương mặt khán giả Kết thúc: Va- li- a kết thúc tiết mục mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước mơ thuở nhỏ Va- li- a đã trở thành thật Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học, HS nhắc lại các bước xây dựng đoạn văn kể chuyện - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề - Chuẩn bị bài: “Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân” Lop4.com Tuần 9_L4/17 (18) KỂ CHUYỆN (Tiết 9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Tuần trước, các em đã kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em kể câu chuyện ước mơ đẹp chính mình hay bạn bè, người thân Các em đọc trước nội dung bài kể chuyện hôm Đó là bài: “Kể chuyện ” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện: 10’ Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè em, người thân - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân + Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? + Nhân vật chính truyện là ai? a Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Gọi HS đọc gợi ý (các hướng xây dựng cốt truyện và VD) + GV ghi nhanh hướng xây dựng cốt truyện - Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp - Những cố gắng để đạt ước mơ - Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b Đặt tên cho câu chuyện: + Gv gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện * Gv lưu ý HS: Kể chuyện chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em VD: cạnh nhatôi có cô chơi đàn hay Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải là nhân vật chính câu chuyện) HĐ2: Thực hành KC: 20’ * Kể chuyện theo cặp: + GV theo dõi, hướng dẫn góp ý - Hát + HS đọc đề - Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn + Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật + Nhân vật chính truyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng gợi ý + HS tiếp nối nói đề tài KC và hướng xây dựng cốt truyện mình VD: Tôi muốn kể câu chuyện giải thích vì tôi ước mơ trở thành cô giáo + HS đọc gợi ý - HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện mình + Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ mình - HS tham gia kể chuyện - Hỏi và trả lời câu hỏi Lop4.com Tuần 9_L4/18 (19) *Thi KCtrước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên - Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: 3’ - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 17 tháng 10 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 18) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT (Thần thoại Hy Lạp) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS báo cáo sĩ số Hát Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài Thưa chuyện với mẹ + Cương xin học nghề rèn để làm gì? - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ - Nhận xét, cho điểm HS - HS nêu ý nghĩa bài học Bài mới: - Nhận xét, bổ sung a Giới thiệu bài: 1’ - Gọi HS quan sát tranh và mô tả gì - Bức tranh vẽ cảnh cung điện nguy nga, tranh thể tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ thức ăn đủ loại Tất loé lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ - Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức - Lắng nghe ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua Mi- đát cho các em hiểu điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ - GV HS chia đoạn: Đoạn1: Có lần thần … Đoạn 2: Bọn đầy tớ … tôi sống Đoạn 3: Thần Đi- ô- ni- dốt… đến tham lam - Tiếp nối đọc đoạn - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp - HS đọc từ khó, đoạn văn, câu văn khó hướng dẫn cách đọc bài, đoạn văn khó - Tiếp nối đọc đoạn lần Lop4.com Tuần 9_L4/19 (20) - GV giải nghĩa số từ khó: Khủng khiếp; nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ - GV đọc diễn cảm bài *Toàn bài đọc với giọng khoan thai Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi- ô- ni- dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ HĐ3: Tìm hiểu bài: 13’ + Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì?Vua Mi- đát xin thần điều gì? - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài + Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Thần Đi- ô- ni- dốt cho Mi- đát điều ước Vua Mi- đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng + Theo em, vì vua Mi- đát lại ước + Vì ông ta là người tham lam vậy? + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, nào? chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời Ý1: Điều ước vua Mi- đát thực - HS đọc đoạn - Tại vua Mi- đát lại xin thần Đi- ô- ni- dôt + Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: lấy lại điều ước? vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng Ý2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước + Vua Mi- đát có điều gì nhúng mình - HS đọc đoạn 3… vào dòng nước trên sông Pác- tôn? + Ông đã phép màu và rửa lòng tham + Vua Mi- đát hiểu điều gì? + Vua Mi- đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam Ý3: Vua Mi- đát rút bài học quý - em đọc tiếp HĐ4: Luyện đọc diễn cảm: 5’ nối đoạn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ - Liện hệ giáo dục - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Người nào có lòng tham vua Mi- đát thì không bào hạnh phúc/ Lòng tham người không thể hạnh phúc… - Nêu ý nghĩa bài học? Ý nghĩa: Câu chuyện cho ta bài học: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10 - Nhận xét tiết học Lop4.com Tuần 9_L4/20 (21)