Tiết 1 : Thể dục Bµi 57 : Đá cÇu – nh¶y d©y A Môc tiªu - ôn đá cầu, yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và những nộ dung ôn tập -Ôn nhảy dây kiểu chân chước chân sau , yêu cầu thực hi[r]
(1)TUẦN 29 Soạn ngày: 20/3/2010 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 2/22/3/2010 ĐƯỜNG ĐI SA PA A) Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng + Đọc đúng : rực lên, lửa, lim dim, lướt thướt, nồng nàn - Hiểu từ mgữ bài: + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước + Đọc thuộc lòng đoạn cuối bài B)Đồ dùng dạy- học - GV:Tranh minh họa bài tập đọc SGk +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HD đọc - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài(3’) - HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung - HS thực yêu cầu bài Con sẻ - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu : - Tên chủ điểm tuần này là gì ? Tên - Tên chủ điểm là Khám phá chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều giới Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến gì ? chuyến du lịch đến miền đất lạ mà em chưa biết - Cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ - Theo dõi điểm, bài tập đọc và giới thiệu Nội dung bài a Luyện đọc: 12’ - HS tiếp nối đọc đoạn - Bài chia làm đoạn: bài - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi + HS 1: Xe chúng tôi lướt thướt liễu rủ + HS2 : Buổi chiều sương núi tím nhạt phát âm cho HS - HD HS đọc đoạn khó + HS : Hôm sau đất nước ta - HS tìm từ khó đọc - rực lên, lửa, lim dim, lướt thướt, - Giới thiệu : vùng núi phía bắc nước nồng nàn ta có nhiều dân tộc sinh sống Hmông, Tu dí, Pù Lá là tên gọi Lop4.com (2) dân tộc ít người sống Sa Pa - Luyện đọc theo cặp - Đọc chú giải - Nhóm đôi - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa các từ mới, khó - em khá đọc- lớp theo dõi - Lắng nghe - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc thầm đoạn : Mỗi đoạn văn bài là tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy? - Thảo luận nhóm 2, nói cho nghe gì mình hình dung - Du khách lên Sa Pa : có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, rừng cây âm u, cảnh vật sặc sỡ sắc mầu - nắng vàng hoe, em bé mặc quần áo sặc sỡ chơi đùa - Thoắt cái, lá vàng rơi khoảng khắc mùa thu Thoắt cái, trắng lonh lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận - HS tiếp nối phát biểu, Sau lần HS phát biểu, HS khác bổ xung ý kíên để có câu trả lời đầy đủ + Đoạn : Cảnh phố huyện Sa Pa vui mắt, rực rỡ sắc mầu + Đoạn : Sa Pa, khí hậu liên tục thay đổi : Mỗi đoạn văn nói lên nét đẹp đặc sắc, diệu kì Sa Pa Qua ngòi bút tác giả, người đọc cảm thấy mình cùng du khách thăm Sa Pa tận mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên và người Sa Pa - Hãy cho biết đoạn văn gợi cho - HS tiếp nối phát biểu + Đoạn : Phong cảnh đường lên Sa Pa chúng ta điều gì Sa Pa? + Đoạn : Phong cảnh thị trấn trên đường Sa Pa + Đoạn : Cảnh đẹp Sa Pa - Những tranh lời mà tác giả - Tiếp nối phát biểu ý kiến, các chi vẽ trước mắt ta thật sinh động và hấp tiết là : dẫn Điều đó thể quan sát tinh tế • Những đám mây trắng nhỏ sà xuống tác giả Theo em chi tiết nào cửa kính ôtô tạo nên cảm giác bồng cho thấy quan sát tinh tế tác bềnh huyền ảo giả? • Những bông hoa chuối rực lên lửa • Con đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng + Vì tác giả gọi Sa Pa là “món quà + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì tặng kì diệu thiên nhiên” ? thay đổi mùa ngày Sa Pa - Giảng bài : Sa Pa là vùng núi cao lạ ling có trên 1600m Thời tiết đây biến đổi theo buổi ngày Sáng sớm lạnh mùa đông, khoảng 8,9 sáng là mùa xuân, trưa có cái nắng mùa hè và xế chiều đổi xang mùa thu, Lop4.com (3) để rổi chập tối và đêm lại chuyển sang đông Chính biến đổi làm cho cảng vật thêm hấp dẫn khiến du khách tò mò háo hức theo dõi, quan sát, chiêm ngưỡng Vì tác giả đã gọi Sa Pa là “món quà tặng kỳ diệu thiên nhiên” + Qua bài văn, tác giả thể tình cảm - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước mình cảnh Sa Pa nào cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi Sa Pa là món quà tặng kì diệu thiên nhiên ? dành cho đất nước ta - Hãy nêu ND chính bài? + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:12’ nước - Gọi HS đọc tiếp nối bài HS lớp - HS đọc tiếp nối bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay theo dõi, tìm cách đọc hay + Treo bảng phụ có đoạn văn + GV đọc mẫu - Lắng nghe- tìm từ thể giọng đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm + Thi đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Xe chúng tôi chêng vênh lướt thướt liễu rủ - HS đọc thuộc lòng đoạn + HS nhẩm học thuộc lòng + Nhận xét, cho điểm HS - Hãy đọc nối tiếp toàn bài? - em IV- Củng cố – dặn dò(2’) - Đọc ND chính bài -2 em - Dặn HS nhà học thuộc lòng đoạn và toàn bài Trăng từ đâu đến - Nhận xét tiết học Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu - Ôn tập tỉ số hai số - Rèn kỹ giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - GD HS có ý thức học toán B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức Lop4.com (4) II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài toán 4? - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 35’ Giới thiệu - Trong học này chúng ta cùng ôn lại tỉ số và giải các bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Lắng nghe Nội dung bài Bài 1(149) - Nêu yêu cầu? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào SGK bút chì a = b a b) a = 5m, b = 7m Tỉ số = b a c) a = 12kg, b = 3kg Tỉ số b a d) a = 6l, b = 8l Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - GV chữa bài HS trên bảng lớp Bài 2(149) ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 12 = =4 3 = - Theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó, sau đó điền vào ô trống bảng - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập Tổng hai số 72 120 45 1 Tỉ số hai số - GV chữa bài và cho điểm HS Số bé 12 15 18 Số lớn 60 105 27 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK + Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó + Tổng hai số là 1080 + Vì gấp lần số thứ thì số Bài 3(149) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổng hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tỉ số hai số thứ hai nên số thứ số thứ hai - GV yêu cầu HS làm bài và chấm điểm: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Làm đúng chấm đ Lop4.com (5) Bài giải - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Vì gấp lần số thứ thì số thứ HS hai nên số thứ số thứ hai Ta có sơ đồ : Sốthứ : Số thứ hai : 1080 Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = (phần) Số thứ là : 1080 : = 135 Số thứ hai là : 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135; Số thứ hai: 945 Bài 4(149) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm Ta có sơ đồ : bài Chiều rộng : - GV chấm bài: đ và đ trình bày Bài giải 125m Chiều dài : Tổng số phần là : + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài :75m - HS làm bài vào IV- Củng cố – dặn dò:2’ ? vừa ôn dạng toán gì ?Muốn Tìm số biết Tổng và Tỉ số số đó ta phải thực qua bước nào - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau - * Nhận xét học ***************************** Lop4.com (6) Tiết 4: LỊCH SỬ: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH ( năm 1789) GT : Nội dung Mờ sáng mồng tết phục kích tiêu diệt( Chuyển thành nội dung bài đọc thêm): câu Em hãy trình bày kết ( bỏ) A Mục tiêu: Học xong bài này H biết -Thuật lại diễn biến trận Quang trung đại phá quân Thanh theo lược đồ -Quân Quang trung tâm và tài trí việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh -Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lược nghiã quân Tây Sơn B Đồ dùng dạy học - GV: Lược đồ trận quang trung đại phá quân Thanh (1789) +Các hình minh hoạ SGK: bảng phụ ghi câu hỏi - HS: SGK, ghi C.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn đinh tổ chức II - KTBC -Nêu kết và ý nghĩa tiến quân Thăng long Nguyễn huệ? - Nhận xét - ghi điểm III - Bài Giới thiệu- ghi bài - Cho HS quan sát ảnh chụp gò Đống Đa Hàng năm đến mồng tết Nguyên Đán Ở gò Đống Đa ( Hà Nội ) ND lại tổ chức giỗ trận Đống Đa, dâng hương tưởng nhớ vị anh hùng DT NGuyễn Huệ và chiến bunh Tây Sơn trận đại phá quân Thanh Bài học hôm giúp các em hiểu trận chiến chống quân Thanh xam lược Nội dung bài a Nguyên nhân quân Thanh xâm lược nước ta -Vì quân Thanh sang xâm lược nước ta? -G giảng chuyển ý Hoạt động học - em thực YC - HS quan sát tranh - Lắng nghe -H đọc bài sgk và trả lời câu hỏi -PK phương bắc từ lâu đã muốn thôn tính nước ta Nay mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân kéo xang xâm lược nước ta b diễn biến trận Quang trung Đại phá -H thảo luận nhóm dựa trên lược đồ sgk quân và nội dung để mô tả lại diễn biến trận đánh -G treo nội dung thảo luận để HS thảo -Thảo luận nhóm Lop4.com (7) luận -Khi nghe tin quân Thanh xang xâm lược nước ta Nguyễn Huệ đã làm gì? Vì nói Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế là việc làm cần thiết? -Khi nghe tin quân xang xâm lược nước ta Nguyễn Huệ bèn lên ngôi hoàng đế lấy hiệu là quang trung tiến quân bắc đánh quân Thanh Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng là việc làm cần thiết để lãnh đạo nhân dân đánh lại quân Thanh mà có Nguyễn Huệ đảm đương nhiệm vụ -Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp (Ninh Bình)vào ngày 20 tháng chạp năm kỷ đậu (1789)tại đây ông đã hạ lệnh cho quân ăn tết ,rồi chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long việc nhà vua cho quân ăn tết trước làm lòng quân thêm hứng khởi tâm đánh giặc -Đạo thứ nhất: Quang Trung trực tiếp huy thẳng hướng Thăng Long -Đạo thứ và 3: đô đốc Long ,đô đốc Bảo huy đánh vào tây nam Thăng Long -Đạo thứ 4: đô đốc huy tiến Hải Dương -Đạo thứ 5: đô đốc Lộc huy tiến lên Lạng Giang (Bắc Giang) chặn đường rút lui địch - Trận đánh mở màn là trận Hà Hồi cách Thăng long 20 kmdiễn vàođêm mồng tết kỉ dậu, quân Thanh hoảng sợ xin hàng - HS thuật lại SGK -Quang Trung tiến quân đến tam điệp nào? đây ông đã làm gì? Viẹc làm đó có tác dụng gì? -Dựa vào lược đồ nêu đường tiến đạo quân? - Trận đánh mở màn diễn đâu? nào? - Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi, trận Đống Đa? c Kết và ý nghĩa -Đại diện báo cáo lại diễn biến trận đánh -Trận đánh có kết và ý nghĩa gì? -KQ: quân Thanh hoảng sợ xin hàng quân giặc chết nhiều vô kể -Ở Hà Hồi ,Ngọc Hồi,Đống Đa ta thắng lớn -Quân ta toàn thắng -Theo em vì quân ta đánh thắng -Vì quân ta đoàn kết lòng lại có nhà 29 vạn quân Thanh? vua sáng suốt huy -Hàng năm mồng năm tết nd ta lại - Hàng năm đến mùng tết gò làm gì để nhớ ơn Quang Trung Đống Đa(HN) nhân dân lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh IV- Củng cố- dặn dò Lop4.com (8) * GV củng cố bài - Về nhà học bài và cb bài sau bài 26 - Nhận xét tiết học- ******************************* Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( Tiết 2) A)Mục tiêu: - HS đồng tình noi gương chấp hành tôt luật GT Ko đồng tình với người chưa chấp hành luật giao thông - Thực tốt luật an toàn GT và tuyên truyền người cùng thực B) Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số biển báo GT đường - HS: Tìm hiểu luật an toàn giao thông C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - em nêu ghi nhớ - Vì phải chấp hành Luật GT? - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 32’ Giới thiệu: Để giúp các em luôn có ý thức thực tôt an toàn GT hôm cô cùng các em cùng luyện tậpTôn trọng luật giao thông Nội dung bài * Hoạt động 1:10’ Trò chơi:Tìm hiểu biển báo GT a.Mục tiêu: giúp H nắm luật giao thông qua trò chơi b, Cách tiến hành GV đưa biển báo GT, HS - Chia lớp thành nhóm viết bảng quan sát và cho biết ý nghĩa -Quan sát biển báo giao thông và nói ý biển nghĩa biển báo -Vì chúng ta cần thực luật giao -Các nhóm tiến hành thảo luận giơ bảng thông? - Mỗi biển đúng 10 đ, nhóm nào nhiều điểm là thắng - Nhận xét thắng thua Hoạt động 2: 11’: Bài tập 3(42) a, Mục tiêu: Giúp H phân biệt -Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm việc làm thực đúng luật giao khác nhận xét bỏ sung thông và việc làm không thực a) Ko tán thành Giải thích cho bạn hiểu đúng luật giao thông Luật GT cần thực lúc, Lop4.com (9) b, Cách tiến hành: -Chia H theo nhóm nhóm; nhóm tình -Nêu y/c thảo luận -Kết luận: Các việc nên làm GV chốt: Hoạt động 3: 10’: Bài (42) a, Mục tiêu: H biết điều tra thực tiễn việc thực an toàn giao thông địa phương b, Cách tiến hành - Hãy nhận xét việc thực Luật GT địa phương em, và cho biết biện pháp khắc phục? KL chung: Để đảm bảo an toàn cho thân mình và cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông IV- Củng cố- dặn dò:1’: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ * GV củng cố ND bài - Dặn thực hành theo bài.và chuẩn bị : Sưu tầm các thông tin có liên quan đến mmoi trường VN và giới , sau đó chép lại - Nhận xét học nơi b) Khuyên bạn ko nên thò đầu ngoài nguy hiểm c) Can bạn ko nên… d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị nạn đ) Khuyên bạn ko nên về, ko nên làm cản trở GT e) Khuyên… vì nguy hiểm -Đại diện nhóm trình bày kết điều tra -Các nhóm khác bổ sung - em - Ghi nhớ 10 Lop4.com (10) Thứ Soạn ngày: 21/3/2010 Ngày dạy: Thứ 3/23/3/2010 Tiết : Thể dục Bµi 57 : Đá cÇu – nh¶y d©y A Môc tiªu - ôn đá cầu, yêu cầu thực đúng động tác và nộ dung ôn tập -Ôn nhảy dây kiểu chân chước chân sau , yêu cầu thực hiẹn đúng động tác vµ n©ng cao thµnh tÝch B Địa điểm- phương tiện -Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện -Mçi Hs mét d©y nh¶y , mét qu¶ cÇu C Nội dung và phương pháp Hoạt động thầy I PhÇn më ®Çu -Nhận lớp , ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số -Phæ biÕn néi dung vµ yªu cÇu giê häc -Khởi động xoay các khớp … -KTBC : động tác nhảy dây II PhÇn c¬ b¶n Ôn đá cầu -2-4 hµng ngang quay mÆt vµo thµnh đội cách 2-3m người cách người 1,5m đá cầu chuyền cho Định lượng Hoạt động trò 8p -Hµng ngang 2-8nhÞp 22p -Gv lµm mÉu kÕt hîp phân tích động tác -Tæ chøc cho Hs «n -Gv ®i kiÓm tra söa sai cho Hs -Hs chuyền cầu theo nhóm người -TËp theo hµng ngang 2-4 hµng quay mÆt vào thành đội Ôn nhảy dây kiểu chân chước chân sau -Gv làm mẫu lại động tác -Chia tæ tËp luyÖn Gv ®i quan s¸t söa sai -Thi nh¶y d©y 5p III kÕt thóc -Th¶ láng * GV và HS hệ thống ND bài -DÆn dß -NhËn xÐt : ý thøc tæ chøc *************************************** 11 Lop4.com (11) Tiết 2: TOÁN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ A) Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các họat động dạy – học Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Nêu lại bài 5(149) - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 15’ Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài * Bài toán Hiệu hai số là 24 Tỉ số hai số đó là Tìm hai số đó - Bài toán cho ta biết gì ? - Bài toán cho biết hiệu hai số là 24, tỉ số hai số là - Bài toán hỏi gì ? Hãy dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng Số bé: 24 Số lớn: - GV yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ - Như hiệu số phần là mấy? + Biết 24 tương ứng với phần nhau, hãy tìm giá trị phần + Vậy số bé là bao nhiêu ? + Số lớn là bao nhiêu ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số - HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ : Biểu thị số bé là phần thì số lớn là phần Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = 2(phần) - Số lớn số bé 24 đơn vị - 24 tương ứng với phần + Số bé là : 12 x = 36 + Số lớn là : 36 + 24 = 60 Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bé là : 24 : x = 36 12 Lop4.com (12) - Nêu các bước giải? Số lớn là : 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé : 36 Số lớn : 60 - Hãy so sánh khác bài hôm - + Vẽ sơ đồ và bài toán tìm hai số biết tổng + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần và tỉ số? + Tìm số lớn, số bé HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ - Vẽ sơ đồ khác phần hiệu - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé: Lấy hiệu chia cho hiệu số phần Bài toán - Tìm số lớn: Lấy số bé cộng hiệu - GV , HS đọc đề bài toán + HS đọc trước lớp, HS lớp đọc bài SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tìm hai số… - Hiệu hai số là bao nhiêu ? -Hiệu là 12, - Tỉ số hai số là bao nhiêu ? - tỉ là - Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên - GV yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ Bài giải trên bảng lớp, sau đó kết luận sơ đồ - em ?m đúng và hỏi : + Vì em lại vẽ chiều dài tương ứng Chiều dài: 12m với phần và chiều rộng Chiều rộng: tương ứng với phần ? ?m - Nêu cách giải? Nhận xét chữa bài? Theo sơ đồ ta có hiệu số phần Nêu các bước giải? là: - = ( phần) Kết luận Chiều dài hình chữ nhậtlà: - Qua bài toán trên , bạn nào có thể nêu 12 : x = 28 (m) các bước giải bài toán tìm hai số Chiều rộng là : biết hiệu và tỉ số hai số đó ? 28 – 12 = 16 (m( GV nêu lại các bước giải, sau đó nêu : Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể Đáp số : Chiều dài : 28m ; Chiều rộng là : 16m gộp bước tìm giá trị phần với bước tìm các số Luyện tập : 20’ Bài 1(151) - em - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HD HS vẽ sơ đồ giải HS đứng chỗ nêu nối tiếp Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) 13 Lop4.com (13) Số thứ là: 123 : =82 Số thứ hai là: 82 + 123 = 205 Đáp số: Số thứ nhất: 82 Số thứ hai: 205 - Nêu các bước giải? Bài 2(151) HD HS tóm tắt giải vào vở, em làm Bài giải phiếu to Nhận xét chữa bài Ta có sơ đồ : ? Nêu các bước giải? Số thứ : 25 tuổi Số thứ hai : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số thứ là : 123 : x = 82 Số thứ hai là : 82 + 123 = 205 Bài 3(151) Đáp số : Số thứ : 82; - HD hs tìm hiêu trước sau đó giải bình Số thứ hai : 205 Bài giải thường - HS làm vào GV chấm bài Số bé có chữ số là số 100 Vậy hiệu số đó là 100 Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lớn là : 100 : x = 225 Số bé là : 225 – 100 = 125 Đáp số : Số lớn : 225; IV- Củng cố- dặn dò: 2’ Số bé : 125 - Nêu các bước giải loại toán tìm hai Bước : Vẽ sơ đồ minh họa bài toán số… Bước : Tìm hiệu số phần - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài sau Bước : Tìm giá trị phần - Nhận xét học Bước : Tìm các số ************************************** 14 Lop4.com (14) Tiết 3: KHOA HỌC: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỀ SỐNG? A - Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng không khí và ánh sáng đời sống thực vật - Nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật B - Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập - HS: mang cây đã gieo trồng đến lớp C- Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Trong trái đất có nhiều thực vật Mỗi loài có vai trò quan trọng việc tạo cân sinh thái Trong quá trình sống sinh trưởng và phát triển , thực vật cần có điều kiện gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học Thực vật cần gì để sống? Nội dung bài * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng và ánh sáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: - KT việc chuẩn bị cây trồng HS - Gọi HS báo cáo công việc đã làm - Các nhóm hãy mô tả cách mình gieo trồng và chăm sóc? + Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nào ? - Y/c HS làm thí nghiệm – Theo dõi - Theo em để sống thực vật cần phải Hoạt động học - Lớp hát đầu - Nhắc lại đầu bài - Nghe Mô tả thí nghiệm - Tổ trưởng báo cáo - Hoạt động nhóm 4- HS quan sát các cây trồng - HS thực - Quan sát tranh và đọc mục quan sát để biết cách làm - Ta có thể làm thí nghiệm cách trồng cây điều kiện sống thiếu yếu tố - Phải đảm bảo đầy đủ yếu tố cần cho cây sống - Cần phải cung cấp nước, ánh sáng, 15 Lop4.com (15) có điều kiện nào? - Trong các cây trồng trên , cây nào đã có đủ các điều kiện đó? Hoạt động 2: * Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường * Cách thực - HS dự đoán cây trồng phát triển NTN ? - GV phát phiếu cho nhóm không khí, khoáng chất - Cây số Điều kiên để cây sống và phát triển bình thường - quan sát cây trồng - Hoạt động nhóm: Chia lớp nhóm Các nhóm làm bài vào phiếu + Trong cây đậu trên, cây nào Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung sống và phát triển bình thường ? Vì cấp và dự đoán phát triển cây Các Ánh không Nước Chất Dự đoán kết ? yếu tố sáng khí khoáng + Những cây khác nào ? cây có Vì lý gì mà chúng không phát cung đất triển bình thường và có thể bị chết cấp nhanh ? Câycòicọc, Cây1 x x x + Hãy nêu điều kiện để cây yếu ớt, bị chết sống và phát triển bình thường Cây còi cọc, Cây2 x x x GV : kết luận Cây3 x x x Cây4 x x x Cây5 x x x x chết nhanh Cây bị héo, chết nhanh Câyphát triểnbình thường Cây bị vàng lá,chết nhanh IV – Củng cố – Dặn dò: - Thực vật cần gì để sống? + Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài saấnưu không khí và ánh sáng thì có thể sống và tầm tranh ảnh loài cây sống nơi phát triển bình thường khô cạn, loài cây sốn nơi ẩm ướt, loài cây sống nước ********************************** Tiết 4: KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI ( Tiết 1) A) Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình thực thao tác lắp tháo các chi tiết xe nôi B) Đồ dùng dạy- học -GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật,mẫu xe nôi -HS: Đồ dùng học tập C)Các hoạt động dạy- học 16 Lop4.com (16) Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC III - Bài Giới thiệu –ghi đầu bài Nội dung bài *Hoạt động 1:HDHQS và nhận xét -G cho H quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn -HDH quan sát kĩ phận -Để lắp xe nôi cần bao nhiêu phận? -Nêu tác dụng xe nôi thực tế *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a,G HDH chọn các chi tiết theo SGK b,Lắp phận *Lắp tay kéo (H2.sgk) -Để lắp tay kéo ,em cần chọn chi tiết nào và số lượng là bao nhiêu? *Lắp giá đỡ trục bánh xe H3-sgk -Theo em phải lắp giá đỡ trục bánh xe? *Lắp giá đỡ trục bánh xe -Lắp thành và mui xe -Lắp trục bánh xe *Hoạt động 3:Lắp ráp xe nôi -HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV- Củng cố- dặn dò: ? Nêu các bước lắp xe nôi * GV củng cố Nd * Dặn Hs xem lại các bước -Nhận xét tiết học-CB bài sau Hoạt động học - HS để đồ dùng lên bàn -Cần phận -Hàng ngày chúng ta thường thấy các em bé thường nằm ngồi xe nôi và người lớn đẩy xe cho các em dạo chơi -Xếp các chi tiết đã chọn sẵn vào nắp hộp theo loại chi tiết -H QS H2sgk và trả lời các câu hỏi -2 lỗ ,1 chữ u dài -H QS H3sgk -1 HS lên thực hành lắp -H khác nhận xét bổ sung -H QS H1sgk -Phải lắp giá đỡ trục bánh xe -H QS H5sgk và lắp ráp theo quy trình - H QS H6sgk Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM A)Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm : Du lịch – thám hiểm - Biết số từ địa danh 17 Lop4.com (17) B) Đồ dùmg dạy- học: - GV:Bài tập 1, viết sẵn trên bảng lớp +Các câu BT viết câu vào các mảnh giấy nhỏ - HS: SGK, ghi C) Các họat động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS làm bảng lớp, HS lớp làm câu kể dạng Ai làm gì ? Ai nào ? Ai vào là gì ? - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét III- Bài mới(35’) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe Nội dung bài Bài 1(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND tập - HS đọc - lớp đọc thầm - YC HS trao đổi, thảo luận, tìm câu trả - HS ngồi cùng bàn trao đổi , làm bài lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn - HS làm bài trên bảng lớp, HS trước chữ cái ý đúng lớp làm bút chì vào SGK - Nhận xét, kết luậnlời giải đúng - Ý b: Du lịch : Đi chơi xa để nghỉ nghơi, ngắm cảnh - Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch - HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp *Ví dụ : + Em thích du lịch + Đi du lịch thật là vui Bài 2(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn trước chữ cái ý đúng Giải nghĩa từ " thám hiểm" - Nhận xét, kết lụân lời giải đúng - Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV chú ý sửa lỗi cho HS có - HS đọc yêu cầu bài trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bút chì vào SGk - Ý c: + Thám hiểm là thăm dò tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm - đến HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp Ví dụ : + Cô-lôm-bô là nhà thám hiểm tài ba Bài 3(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - HS đọc - lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối trả * HS thảo luận nhóm lời câu hỏi Đi ngày đàng học sàng khôn • Ai nhiều nơi mở rộng 18 Lop4.com (18) nghĩa là : tầm hiểu biết, khôn ngoan trường thành Chịu khó đây đó để học hỏi, người sớm khôn ngoan hiểu biết - Lắng nghe - Nhận xét, kết lụân Câu tục ngữ ngày đàng học sàng khôn Nghĩa đen : Một ngày là ngày thêm hiểu biết, học nhiều điều hay Nghĩa bóng : Chịu khó hoà vào sống, đây đó, người hiểu biết nhiều hơn, sớm khôn - Yêu cầu HS nêu tình để có thể sử dụng câu Đi ngày đàng học sàng khôn Bài 4(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông hình thức hái hoa dân chủ - Nhận xét, tổng kết nhóm thắng - Yêu cầu HS đọc thàng tiếng câu đố và câu trả lời - HS khá nêu tình trước lớp - HS đọc - lớp theo dõi * Hoạt động nhóm em -1 dãy HS đọc câu đố, dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối a Sông Hồng ; h Sông Mã b Sông Cửu Long ; e Sông Đáy c Sông Cầu ; g Sông Tiền, sông Hậu d Sông Lam ; k Sông Bạch Đằng IV- Củng cố – dặn dò(2’) -Gọi học sinh đọc thuộc lòng các câu - em tục ngữ * GV củng cố ND bài - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ BT4 và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 19 Lop4.com (19) Thứ Soạn ngày 22/3/2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 4/24/3/2010 TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? A) Mục tiêu - Đọc đúng các tiếng, từ khó : lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng thiết tha, thân ái, dịu dàng - Hiểu nội dung bài : Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ trăng - Học thuộc lòng bài thơ B)đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK +Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc + Tập thơ Góc sân và khoảng trời Trần Đăng Khoa - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn - HS thực yêu cầu cuối bài" Đường Sa Pa" - Nhận xét ghi điểm - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài III- Bài mới: Giới thiệu bài: Trăng từ đâu đến là phát - Lắng nghe trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa , các em hãy đọ bài thơ để biết độc đáo đó Nội dung bài a.Luyện đọc: 12’ - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi - HS đọc bài nối tiếp em khổ thơ phát âm cho HS - HS tìm từ khó đọc - lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc khổ thơ - Đọc chú giải - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc sau + Toàn bài đọc với giọng thiết tha, êm ả + Nhấn giọng từ ngữ : từ đâu đến ?, hồng, chín, lửng lơ, diệu kỳ 20 Lop4.com (20) b.Tìm hiểu bài: 11’ - GV nêu hình ảnh trăng bài thơ đẹp và sinh động nào ? Các em cùng tìm hiểu bài - Đọc thầm khổ thơ đầu - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi - Trong hai khổ thơ đầu trăng so -Trong hai khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì ? sánh với chín và mắt cá + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng đồng xa, từ biển xanh ? xa vì trăng hồng chín treo lửng lơ trên mái nhà, trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn mắt cá * Qua hai khổ thơ đầu có thể thấy tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn Màu trăng tươi, rực rỡ màu chín khiến tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa Nhưng vành trăng lại tròn đầy, ánh trăng long lanh lại làm tác giả liên tưởng đến biển xanh diệu kỳ - Đọc thầm khổ thơ còn lại - Đọc thầm khổ thơ còn lại - Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn + Trăng còn gắn với bang, sân chơi, với đối tượng cụ thể Đó là lời mẹ ru, chú cuội, chú đội hành gì, ? quân + Những đối tượng mà tác giả đưa có + Những đối tượng mà tác giả đưa ý nghĩa nào sống gần gũi thân thương với trẻ thơ trẻ thơ * Để lí giải nơi trăng đến , tác giả - HS nghe giảng đưa vật, người gần gũi thân thương với trẻ thơ Điều đó cho thấy với tác giả, trăng thân thiết người bạn - Hãy đọc thầm bài thơ và cho biết bài - HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ và thơ thể tình cảm tác giả tìm câu trả lời : bài thơ cho thấy tác giả quê hương đất nước nào yêu trăng, yêu thiên nhiên đất nứơc - GV hỏi tiếp : Câu thơ nào cho thấy rõ tình yêu, lòng tự hào quê hương - Câu thơ Trăng ơi, có nơi nào/ Sáng tác giả đất nước em cho thấy tác giả yêu và tự hào đất nước mình - Nội dung bài thơ nói gì? - Bài thơ không cho chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà còn cho thấy tình yêu quê c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 12’ hương đất nước tha thiết tác giả - Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, thơ HS lớp theo dõi và tìm cách đọc tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ 21 Lop4.com (21)