Ba thể của nước Thực hành kĩ năng giữa kỳ I Bài 21 Tính chất kết hợp của phép nhân Luyện tập về động từ Bàn chân kỳ diệu Nhà Lý rời đô ra Thăng Long Có chí thì nên Nhân với số có tận cùn[r]
(1)Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp Tuần 11 Thứ Môn Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức Tên bài dạy Thể dục Toán Luyện từ và câu Kể chuyện Lịch sử Tập đọc Toán Tập làm văn Địa lý Âm nhạc Thể dục Toán Chính tả Khoa học Mỹ thuật Ông Trạng thả diều Nhân với 10,100,1000….chia cho 10,100,1000… Ba thể nước Thực hành kĩ kỳ I Bài 21 Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ Bàn chân kỳ diệu Nhà Lý rời đô Thăng Long Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến Ôn tập Ôn : Khăn quàng thắm mãi vai em Bài22 Đề -Xi – Mét vuông Nghe viết : Nếu chúng mình có phép lạ Mây hình thành nào?Mưa từ đâu Thường thức mỹ thuật : Xem tranh Toán Luyện từ và câu Tập làm văn Kỹ thuật Sinh hoạt lớp Mét vuông Tính từ Mở bài bài văn kể chuyện Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột ( T2 ) TẬP ĐỌC OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng: • Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (2) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -PB: Laøm laát dieàu, laøng, trang saùch, laø , löng traâu… -PN: Thả diều , nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, d0eã,… • Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thông minh, tính caàn cuø, tinh thaàn vöôt khoù cuûa Nguyeãn Hieàn… • Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc- hiểu: • Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi • Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II Đồ dùng dạy học: • Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK (phóng to có điều kiện) • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở bài: -Hoûi: +Chuû ñieåm hoâm chuùng ta -Chuû ñieåm: Coù chí thì neân hoïc coù teân laø gì? -Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? +Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công -Hãy mô tả gì em nhìn thấy +Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý tranh minh hoạ chí coá gaéng hoïc taäp: caùc em chăm chú nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu và thành người tài giỏi, có ích cho -Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu xã hội các em người có nghị lực -Lắng nghe vöôn leân cuoäc soáng Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh veõ caûnh gì? -Bức tranh vẽ cảnh cậu bé -Câu chuyện ông trạng thả diều học đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng hoâm seõ noùi veà yù chí cuûa moät caäu baøi bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy -Lắng nghe đồ giảng bài tranh trên Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (3) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu baøi: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) -HS nối tiếp đọc theo trình tự GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi cho HS (nếu có) +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều +Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thaày +Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái *Nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai möôi, thuoäc baøi, nhö ai, löng traâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất… * Tìm hieåu baøi: -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời và trả lời câu hỏi caâu hoûi: +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhaân Toâng, gia ñình caäu raát ngheøo +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? +Cậu bé ham thích chơi diều Hoàn cảnh gia đình cậu +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến naøo? đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ +Caäu beù ham thích troø chôi gì? thường, cậu có thể thuộc hai mươi +Những chi tiết nào nói lên tư chất trang sách ngày mà có thì thoâng minh cuûa Nguyeãn Hieàn? chơi diều +Đoạn 1, cho em biết điều gì? +Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh cuûa Nguyeãn Hieàn -Ghi ý chính đoạn -2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1,2 -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù + Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng nhö theá naøo? ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (4) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi laàn coù kì thi, Hieàn laøm baøi vaøo laù chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ +Nội dung đoạn là gì? -Đọan nói lên đức tính ham học và chòu khoù cuûa Nguyeãn Hieàn -Ghi ý chính đoạn -2 HS nhaéc laïi -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc trả lời câu hỏi: thaàm +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông traïng thaû dieàu”? +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao lúc cậu thích chơi diều đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi *HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa nhoùm *Caâu treû tuoåi taøi cao noùi leân Nguyeãn Hiền đẫ trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài *Caâu coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyeát taâm hoïc gaëp nhieàu khoù khaên +Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? *Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh -Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên quang đã đạt có nét nghĩa đúng với nội dung truyện +Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, tâm thì làm điều mình là người công thành danh toại Những mong muốn ñieàu maø caâu chuyeän muoán khuyeân -Laéng nghe chúng ta là có chí thì nên Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa caâu chuyeän nhaát -Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? -Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên -Ghi ý chính đoạn +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (5) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp đỗ trạng nguyên 13 tuổi -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung -2 HS nhắc lại nội dung chính bài chính cuûa baøi -Ghi noäi dung chính cuûa baøi * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu đến đó / và có trí nhớ lạ thường Có hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà có thời chơi dieàu Sau vì nhaø ngheøo quùa, chuù phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chaên traâu, duø möa gioù nào, chú đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mượn học Đã học thì phải đèn sách / nhöng saùch cuûa chuù laø löng traâu, neàn cát, bút là ngón tay và mảnh gạch vở; còn đèn là / vỏ trứng thả đom đóm vào -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọn -Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc toàn bài -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS Cuûng coá – daën doø: +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc -4 HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -3 đến HS thi đọc -3 HS đọc toàn bài +Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ôâng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài +Truyeän giuùp em hieåu raèng muoán laøm việc gì phải chăm chỉ, chịu khoù +Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (6) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -Dặn HS phải chăm học tập, làm +Nguyễn Hiền là người có chí Nhờ đó việc theo gương trạng nguyên Nguyễn ông đã là Trạng nguyên nhỏ tuổi Hieàn nước ta Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … -Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyeän taäp theâm cuûa tieát 50 -GV chữa bài, nhận xét và cho ñieåm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … vaø chia caùc soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu GV -HS nghe -HS đọc phép tính -HS neáu: 35 x 10 = 10 x 35 -Laø chuïc Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (7) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10 -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho bieát 35 x 10 baèng gì ? -10 coøn goïi laø maáy chuïc ? -Vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 -GV hỏi: chục nhân với 35 bao nhieâu ? -35 chuïc laø bao nhieâu ? -Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Em có nhận xét gì thừa số 35 vaø keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10? -Vậy nhân số với 10 chuùng ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo ? -Hãy thực hiện: 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia soá troøn chuïc cho 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực hieän pheùp tính -GV: Ta coù 35 x 10 = 350, Vaäy lấy tích chia cho thừa số thì keát quaû seõ laø gì ? -Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? -Coù nhaän xeùt gì veà soá bò chia vaø thöông pheùp chia 350 : 10 = 35 ? -Vaäy chia soá troøn chuïc cho 10 ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? -Hãy thực hiện: 70 : 10 -Baèng 35 chuïc -Laø 350 -Keát quaû cuûa pheùp tính nhaân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vaøo beân phaûi -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó -HS nhaåm vaø neâu: 12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910 -HS suy nghó -Là thừa số còn lại -HS neâu 350 : 10 = 35 -Thương chính là số bị chia xóa chữ số bên phải -Ta việc bỏ chữ số bên phải số đó -HS nhaåm vaø neâu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (8) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp 140 : 10 170 : 10 800 : 10 c.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn traêm, troøn chuïc, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … d.Keát luaän : -GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có theå vieát keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo ? -Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? e.Luyện tập, thực hành : Baøi -GV yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Baøi -GV vieát leân baûng 300 kg = … taï và yêu cầu HS thực phép đổi -GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg baèng bao nhieâu taï ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhaåm 300 : 100 = taï Vaäy 300 kg = taï -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó -Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu heát - HS neâu: 300 kg = taï + 100 kg = taï -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vaøo VBT Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (9) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp 70 kg = yeán 120 taï = 12 taán 800 kg = taï 5000 kg = taán 300 taï = 30 taán 4000 g = kg -GV chữa bài và yêu cầu HS giải -HS nêu tương tự bài mẫu thích cách đổi mình Ví duï 5000 kg = … taán Ta coù: 1000 kg = taán 5000 : 1000 = Vaäy 5000 kg = taán -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết học, dặn HS -HS nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau Khoa hoïc BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí -Nêu khác tính chất nước tồn thể khác -Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn và ngược lại -Hiểu, vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả -HS trả lời lời câu hỏi: +Em hãy nêu tính chất nước ? -Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Theo em nước tồn dạng -HS trả lời naøo ? Cho ví duï Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com (10) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm các dạng tồn nước, tính chất chúng và chuyển thể nước chúng ta cùng học bài thể nước * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại t Muïc tieâu: -Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí -Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại t Caùch tieán haønh: -GV tiến hành hoạt động lớp -Hoûi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình veõ soá vaø soá -HS laéng nghe -Trả lời: 1) Hình vẽ số vẽ các thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng möa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể 2) Hình vẽ số và số cho thấy naøo ? nước thể lỏng 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? 3) Nước mua, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước -Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt ao, … lau baûng, yeâu caàu HS nhaän xeùt -Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước -Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng lúc sau mặt bảng lại khô ta cùng làm thí nghiệm để biết -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: +Chia nhoùm cho HS vaø phaùt duïng cuï laøm -HS laøm thí nghieäm thí nghieäm +Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: +Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï ♣ Quan sát và nói lên tượng vừa xảy +Quan sát và nêu tượng ♣ Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là ♣ Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng nước bốc lên Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 10 (11) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp vaøi phuùt roài nhaác ñóa Quan saùt maët ñóa, ♣ Quan saùt maët ñóa, ta thaáy coù raát nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ♣ Qua tượng trên em có nhận xét gì? Đó là nước ngưng tụ lại thành nước ♣ Qua hai tượng trên em thấy * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nước có thể chuyển từ thể lỏng nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là sang thể và từ thể sang thể nước Hơi nước là nước thể khí Khi lỏng có nhiều nước bốc lên từ nước sôi -HS lắng nghe tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc ít thì mắt thường không thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành giọt nước đọng trên đĩa -Hoûi: -Trả lời: ♣ Vậy nước trên mặt bảng đã biến ♣ Nước trên mặt bảng biến ñaâu ? thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy ♣ Nước quần áo ướt đã đâu ? ♣ Nước quần áo ướt đã bốc vaøo khoâng khí laøm cho quaàn aùo ♣ Em hãy nêu tượng nào khô chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể ♣ Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, khí ? -GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn hồ, nắng, … dạng nào các em hãy cùng làm thí nghieäm tieáp * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại t Muïc tieâu: -Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại -Nêu ví dụ nước thể rắn t Caùch tieán haønh: -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo -Hoạt động nhóm Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 11 (12) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp định hướng -Nếu nhà trường có tủ lạnh thì thực -HS thực làm nước đá, không yêu cầu HS đọc thí nghieäm, quan saùt hình veõ vaø hoûi 1) Nước lúc đầu khay thể gì ? 1) Theå loûng 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nêu nhận xét tượng này ? 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm cao hôn * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời -Các nhóm bổ sung gian định ta có nước thể rắn Hiện -HS lắng nghe tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình daïng nhaát ñònh -Hỏi: Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn ? -Băng Bắc cực, tuyết Nhật -GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí Bản, Nga, Anh, … nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng tiếp tục cho HS quan sát -HS thí nghiệm và quan sát tượng theo hình minh hoạ tượng Caâu hoûi thaûo luaän: 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại có tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì tượng này ? -HS trả lời -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 00C Hiện tượng này gọi là nóng -HS bổ sung ý kiến chaûy -HS laéng nghe * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước t Muïc tieâu: -Nói thể nước -Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 12 (13) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp t Caùch tieán haønh: -GV tiến hành hoạt động lớp -Hoûi: -HS trả lời 1) Nước tồn thể nào ? 1) Theå raén, theå loûng, theå khí 2) Nước các thể đó có tính chất chung 2) Đều suốt, không có màu, vaø rieäng nhö theá naøo ? không có mùi, không có vị Nước theå loûng vaø theå khí khoâng coù hình -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả dạng định Nước thể rắn có lời HS hình daïng nhaát ñònh -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể -HS lắng nghe nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước -HS vẽ điều kiện định KHÍ Bay hôi Ngöng tuï Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh LOÛNG LOÛNG hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành Noùng chaûy Ñoâng ñaëc nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá noùng chaûy thaønh theå loûng Khi nhiệt độ lên cao nước bay RAÉN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm chuyển thành thể khí Ở đây HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành laïc nước 3.Cuûng coá- daën doø: -Gọi HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh -GV nhận xét, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàn bieát ĐẠO ĐỨC : THỰC HAØNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I / Muïc tieâu : Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 13 (14) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua bài học trước - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản tực tế sống II /Taøi lieäu vaø phöông tieän : Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn caùc tình huoáng baøi oân taäp III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: *Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi teân caùc baøi -Nhaéc laïi teân caùc baøi hoïc : Trung học đã học? thực học tập - Vượt khó hoïc taäp - Bieát baøy toû yù kieán - Tieát kiệm tiền - Tiết kiệm thời Hoạt động Ôn tập các bài đã học -Hoïc sinh haùt caùc baøi haùt coù noäi dung ca ngợi Bác Hồ - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện - Lần lượt số em kể trước lớp liên quan đến tính trung thực học - Long là người trung thực taäp học tập người quý mến - Trong sống và học tập em đã làm gì để thực tính trung thực -HS liệt kê các cách giải hoïc taäp ? baïn Long - Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long -HS giơ tay chọn các cách là người nào ? -HS thaûo luaän nhoùm * Nếu em là Long, em chọn cách giải +Tại chọn cách giải đó? quyeát naøo? -GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với -HS lựa chọn theo thái độ: tán cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp thành, phân vân, không tán thành nhất, thể tính trung thực học -HS thảo luận nhóm lựa chọn taäp mình và giải thích lí lựa -GV nêu ý cho lớp trao đổi và bày chọn toû yù kieán a/ Trung thực học tập thiệt - Học sinh kể trường hợp mình khó khăn mà mình đã gặp phải b/ Thiếu trung thực học tập là giả học tập doái -HS lớp trao đổi, đánh giá cách c/ Trung thực học tập là thể giải Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 14 (15) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp lòng tự trọng - Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường gặp ? - Theo em hoàn cảnh gặp khó khaên nhö theá em seõ laøm gì? * GV ñöa tình huoáng : - Khi gaëp baøi tập khó, em chọn cách làm nào ñaây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Cheùp luoân baøi cuûa baïn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Boû khoâng laøm -GV keát luaän * OÂn taäp -GV neâu yeâu caàu : +Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? -GV keát luaän: +Trong moïi tình huoáng, em neân noùi roõ để người xung quanh hiểu khả naêng, nhu caàu, mong muoán, yù kieán cuûa em Điều đó có lợi cho em và cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hỏi và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói rieâng vaø cuûa treû em noùi chung - Mời em nêu ý kiến qua bài -Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét - Giaùo vieân ruùt keát luaän -Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo baøi hoïc -Nhận xét đánh giá tiết học - Một số em đại diện lên kể việc mình tự làm trước lớp -HS neâu caùch seõ choïn vaø giaûi quyeát lí - Cách a, b, d là cách giải tích cực -Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp - Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không baøy toû yù kieán -Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung neáu coù -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø aùp duïng baøi hoïc vaøo cuoäc soáng haøng ngaøy Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 15 (16) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp Thứ ba, ngày … tháng… năm……… Theå duïc: giaùo vieân chuyeân moân giaûng daïy TOÁN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Muïc tieâu: Giúp HS :-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün baûng soá coù noäi dung nhö sau: a b c (a x b ) x c a x (b x c) 5 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 51.đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên baøi leân baûng b.Giới thiệu tính chất kết hợp pheùp nhaân : * So sánh giá trị các biểu thức Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét baøi laøm cuûa baïn -HS nghe -HS tính vaø so saùnh: (2 x 3) x = x = 24 Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 16 (17) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x vaø x (3 x 4) GV yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: (5 x 2) x vaø x (2 x 4) (4 x 5) vaø x (5 x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp pheùp nhaân -GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b c Vaø x (3 x 4) = x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS tính giá trị các biểu thức và neâu: (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thaønh baûng nhö sau: (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 = a30hai -Giaùx 2)tròx 3cuû (4 x 6) x = 48 60 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức A x(b x c) khia=3,b = 4, c = 5? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức A x (b x c)khia=5, b = 2, c = 3? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a=4, b = 6, c = 2? -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? -Ta coù theå vieát: (a x b) x c = a x (b x c) -GV vừa bảng vừa nêu: * (a x b) gọi là tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là tích hai thừa số nhân với số thứ -Giá trị hai biểu thức 30 -Giá trị hai biểu thức 48 -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -HS nghe giaûng Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com bieåu a x (b x c) x (4 x 5) = 60 5thứ x (2 3)u= 30 c xđề baèng x (6 x 2) = 48 17 (18) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a là số thứ tích (a x b), còn (b x c) là tích số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a x b) x c * Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba -GV yeâu caàu HS neâu laïi keát luaän, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất kết hợp phép nhân lên baûng c.Luyện tập, thực hành : Baøi -GV viết lên bảng biểu thức: x x -GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích cuûa maáy soá ? -Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? -HS đọc biểu thức -Coù daïng laø tích coù ba soá -Coù hai caùch: +Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba +Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp laøm baøi vaøo VBT -HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra baøi cuûa -GV yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa bieåu thức theo hai cách -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phaàn coøn laïi cuûa baøi Baøi -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -Tính giá trị biểu thức cách thuaän tieän nhaát -HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -GV viết lên bảng biểu thức: -Trong hai cách trên cách thứ hai 13 x x thuaän tieän hôn vì tính theo caùch -Hãy tính giá trị biểu thức trên này các bước nhân thứ hai chúng ta theo hai caùch thực nhân với 10, kết chính tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải -GV hỏi: Theo em, hai cách -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 18 (19) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp laøm treân, caùch naøo thuaän tieän hôn, Vì laøm baøi vaøo VBT ? -HS đọc -Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn moãi boä baøn gheá coù hoïc sinh coøn laïi cuûa baøi -Số học sinh trường -GV chữa bài và cho điểm HS Baøi -GV gọi HS đọc đề bài toán -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp -Bài toán cho ta biết gì ? laøm baøi vaøo VBT -Bài toán hỏi gì ? -GV yeâu caàu HS suy nghó vaø giaûi baøi toán hai cách Baøi giaûi Soá boä baøn gheá coù taát caû laø: 15 x = 120 (boä) Soá hoïc sinh coù taát caû laø: x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh Baøi giaûi Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (hoïc sinh) Số học sinh trường đó có là: 30 x = 240 (hoïc sinh) Đáp số: 240 học sinh -GV chữa bài, sau đó nêu: Số học sinh trường đó chính là giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính -HS giá trị biểu thức này và đó chính là hai cách giải bài toán trên 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết học -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Muïc tieâu: • Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 19 (20) Trường Tiểu Học Y Jút Giáo Aùn Lớp • Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy học: • Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút • Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động trò Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gaét Coù tieáng voã caùnh seø seø cuûa vaøi ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi caây chanh -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ -Goïi HS nhaän xeùt baøi baïn laøm treân baûng -Nhaän xeùt chung vaø cho ñieåm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ và câu hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó b Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa caâu -2 HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp -2 HS trả lời và nêu vói dụ -Laéng nghe -1 HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS làm bảng lớp HS lớp gạch baèng chì vaøo SGK +Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến +Rặng đào lại trút hế lá -Hỏi: +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? động từ đến Nó cho biết việc gaàn dieãn +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho trúc? Nó gợi cho em biết điều gì? động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành Giáo Viên Soạn : Đặng Thị Yên Lop4.com 20 (21)