Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh nhận thức được ý ghĩa của vấn đề lập nghiệp đối với bản thân, hiểu được các em có quyền tham gia vào việc tìm hiểu vàlựa chọn ngành nghề tương lai phù hợp v[r]
(1)zChủ đề hoạt động tháng THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆP Hoạt động Bạn nghĩ gì vấn đề lập nghiệp ( tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh nhận thức ý ghĩa vấn đề lập nghiệp thân, hiểu các em có quyền tham gia vào việc tìm hiểu vàlựa chọn ngành nghề tương lai phù hợp với lực thân, thu nhận thông tin ngành nghề xã hội - Có thái độ tích cực tìm hiểu các thông tin vê các ngành nghề và tự tin trình bày vấn đề trước tập thể; biết tôn trọng ý kiến bạn - Có kĩ biểu đạt ý kiến mình vấn đề lập nghiệp, biết cách tìm hiểu vaø khai thaùc thoâng tin veà caùc ngaønh ngheà II- NỘI DUNG HỌAT ĐỘNG Ý nghĩa vấn đề lập nghiệp - Laäp nghieäp cho baûn thaân laø mong muoán, laø nhu caàu vaø nguyeän voïng cuûa theá heä treû, nhaát laø ñieàu kieä kinbh teá xaõ hoäi Hieän nay, phong traøo laäp nghieäp cuûa nieân nhà trường đẩy mạnh - Lập nghiệp cho thân là phải biết lựa chọn ngành nghề trên sở nhận thức, vsự phân tích, tổng hợp, so sánh các kiện, công việc ,số liệu có liên quan và phải phù hợp với thân, gia đình - Lập nghiệp là vấn đề mf bất kì người nào, có thành phần xã hội nào phải quan tâm chú ý - Lập nghiệp là tìm việc làm ổn định cho thân, nhờ đó có thể làm giàu cho chính mình, cho gia điình và cho xã hội Định hướng nghề nghiệp đúng góp phần cải tạo xã hội, thúc đẩy phát triển xã hội Ngược lại, địh hướng sai, không thiết thực dẫn đến tốn kém, gây tâm lí dao động, hoang mang và phương hướng soáng Vấn đề blập nghiệp gắn liền với việc rèn luyện lực thân - Muốn có suy nghĩ đúng vê bvấn đề lập nghiệp, trước hết thân phải có đủ tri thứcvề nghề lựa chọn Trong kỉ XXI- kỉ trí tuệ với phát triển vũ bão khoa học và công nghệ, có háng loạt nghề xuất Nếu không cố gắng học tập , nắm bắt tri thức nghề thì chúng ta không thể lựa chọn cho mình nghề thích hợp - Do đó, muốn lập nghiệp phải sức học tập, rèn luyện trao dồi kiến thức, phats triển toàn diện tinh thần và thể lực, cho có đủ lực đáp ứng với nghề đã choïn Vấn đề lập nghiệp gắn liền với vấn đề lựa chọn nghề nghiệp tương lai - Mỗi người chúng ta có suy nghĩ cho tương lai mình, có quyền suy nghĩ, lựa chọn nghành nghề mình Kkhi còn ngồi trên ghế nhà trường chúng ta mơ ước nghề mà mình yêu thích, cho dù có thể đó là nhận thức cảm tính Nhưng chúng ta phấn đấu tốt và nuôi dưỡng ước mơ đó mình thì nó hoàn toàn có thể trở thành thực - Tốt nghiệp THPT, tất chúng ta đứng trước cân nhắc: chọn gnhề gì cho sống tương lai? Có ba câu hỏi đặt cho bạn: Tôi thích nghề gì? Tôi làm nghề gì? Và tôi cần làm nghề gì? Bạn hãy suy nghĩ để đưa quan điểm mình Trả lời ba câu hỏi này là bạn đã phần nào giải vấn đề có liên quan đến lập nghieäp töông lai cuûa baïn III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân Lop10.com (2) - Xác định đây là nội dung hoạt động cần thiết mà học sinh phải hiểu rõ, để từ đó các em có tính định hướng cho thân việc tích cực học tập và rèn luyện ngày Do đó, cần phải chuẩn bị kĩ vấn đề này Có thể phối hợp với Đoàn niên, với giáo viên môn để chuẩn bị nội dung chuẩn bị cần thiết - Gợi ý cho đội ngũ cán lớp phối hợp với Ban chi đoàn cùng xây dựng nội dung cho cuoäc thaûo luaän - Dự kiến thờiø gian cho họat động này là tiết Ở tiết thứ , các tổ học sinh chuẩn bị nội dung thfảo luận , phân công chuẩn bị ý kiến Sang tgiết thứ hai tiến hành thảo luận chung lớp Hoïc sinh - Cán lớp phổ biến yêu cầu, nội dung để tổ chuẩn bị tiến hành - Giao cho tổ cử 3-4 người làm nòng cốt cho buổi thảo luận lớp - Dự kiến số ti hf hay số bài tập để giải buổi thảo luaän - Có thể mời đại diện cha mẹ học sinh cùng dự buổi thải luận để họ có thể tham gia góp ý kiến và biết quan niệm tuổi trẻ vấn đề lập nghiệp - Chuaån bò moät vaøi baøi haùt noùi veà moät soá ngheà xaõ hoäi IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Tiết thứ nhất: Họat động theo tổ Trong tiết này , điều khiển tổ trưởng, tổ thảo luận theo nội dung hoạt động mà cán lớp đã phổ biến Đây là hội để học sinh trình bày nhiều ý kiến mình vấn đề lập nghiệp Biên thảo luận vtổ thưv kí ghi chép đầy đủ để trình bày buổi thảo luận chung lớp Biên đó phản ánh quan điểm , suy nghĩ học sinh Vì nó phải đưa trước lớp để thành viên lớp nghe và đóng góp ý kiến a) Gợi ý vài câu hỏi - Bạn đã suy nghĩ gì vấn đề lập nghiệp mình chưa? Hãy bày tỏ quan điểm mình để bcác bạn khác cùng nghe và góp ý kiến - Theo bạn, học sinh lớp 10 có cần quan tâm toiứ vấn đề lập nghiệp không? Vì sao? - Baïn bieát gì veà phong traøo laäp nghieäp cuûa nieân hieän nay? Nguoàn thoâng tin bạn từ đâu mà có? - Bước đầu lập nghiệo là chọn cho mình nghề Vậy theo bạn chọn nghề cho thân, chúng ta cần lưu ý điểm gì? - Coù yù kieùn cho raèng: “Ngheà nghieäp cuûa baûn thaân laø yù kieán cha meï quyeát ñònh, mieãn laø coù nhieàu tieàn” Baïn suy nghó gì veà yù kieán nayf? - Điều 12 Công ước Lliên hợp quốc quyền trẻ em nói các em bày tỏ ý kiến mình các vấn đề có liên quan đến trẻ Hãy liên hệ thực tế xem học sinh đã thể ý kiến mình vấn đề lựa chọn nghề nghiệp chưa? b) Từng cá nhân phát biểu quan điểm mình Tất các ý kiến tập hợp vào biên Sau đó, tổ trưởng và thư kí làm báo cáo tổ để nộp cho lớp c) Trên sở các ý kiến trên , tổ định chọn từ 3-4 người đại diện cho tổ để trao đổi ý kiến buổi thảo luận chung lớp Tiết thứ hai: Thảo luận chung lớp - Hoạt động thứ nhất: Đại diện cán bọ lớp cán Đoàn nêu lí buổi sinh hoïat + Mời giáo viên chủ nhiệm phát biểu gợi ý số vấn đề để định hướng cho lớp thaûo luaän + Cán lớp nêu tóm tắt vài kết qua thảo luận từ các tổ nhằm đưa nội dung có tính vấn đề, giúp cho lớp tập trung thảo luận tốt hơn, Lop10.com (3) - Hoạt động thứ hai: Mỗi tổ cử đại diện trình bày ý kiến tổ mình Lớp cùng thảo luận, tranh luận, đưa thí dụ cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề đã nêu Đây là hội tốt để học sinh có quyền đưa suy nghĩ, quan điểm mình vấn đề lập nghieäp - Hoạt động thứ ba: Trình bày vài bài hát tốt là bài hát có liên quan đến nghề nghiệp xã hộ mà học sinh biết V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Giaùo vieân chuû nhieäm toùm taét keát quaû thaûo luaän vaø nhaán maïnh hoïc sinh coù quyền tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn ngành nghề xã hội, có quyền bày tỏ quan điểm mình vấn lập nghiệp, nên tránh áp đặt và can thiệp người lớn cách quá mức Có thể để học sinh tự đưa kết luận thích hợp có ý nghĩa với thân cac em - Cán lớp nhận xét kết đạt sau họat động Hoạt động Tìm hieåu veà caùc ngaønh ngheà ( tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinbh có hiểu biết bxố ngành nghề, là ngành nghề mà thân có hướng, có dự định tiếp cận để tìm hiểu rõ - Hình thành thái độ tích cực việc tìm hiểu ngành nghề phù hợp với thaân - Biết phân tích, so sánh tính chất, đặc điểm các ngành nghề khác nhau, tfừ đó định hướng cho việc chọn nghề thân II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG YÙ nghóa cuûa caùc vieäc tìm hieåu ngaønh ngheà - Hiểu biết các ngành nghề đẻ từ đó chọn nghề cho banr thân , chọn hướng đời là việc làm quan trọng - Ý thức tự tìm hiểu các ngành nghề giúp học sinh rèn luyện tính chủ động , lòng tự tin, nâng cao hiểu biết cho thân nghề nghiệp xá hội Caùc ngheà xaù hoäi Trong xaõ hoäi coù raát nhieàu ngheà.Moãi ngheà laïi goàm nhieàu chuyeân moân khaùc nhau.Chuyên môn là lĩnh vực hẹp mà người lao động tự xác định cho mình để phù hợp với thân Ví dụ:Nghề dạy học có giáo viên các cấp học, bậc học khác nhau, gắn với chuyên môn đào tào như: giáo viên Văn ,Toán ,Tiếng anhv.v…; nghề bác sĩ có nhieàu chuyeân moân khaùc nhö: baùc só ña khoa, baùc só tim maïch, baùc só tai- muoõihoïngv.v … - Hướng phát triển các ngành nghề xã hội gắn với đặc điểm, tình hình vùng miền, địa phương, với yêu cầu nghiệp CNH,HĐH đất nước Nghề gắn với lực thân - Mỗi nghề có yêu cầu, đặc điểm và điều kiện riêng nó Dù nghề đó có đơn giản đến có yêy cầu riêng người lao động Vậy yêu cầu riêng người lao động là gì? Thể mặt nào? Trước hết, nói đến nghề nghiệp la phải nói đến ba yếu tố, ba yêu cầu:Đạo đức nghề nghiệp, lực nghề nghiệp, sức khỏe người lao động Ba yếu tố đó liên kết chặt chẽ với Vì , tìm hbiểu, chọn nghề, chungvs ta hãy tự nhìn lạik thân, tự đánh giá khả đấp ứng nghề nghiệp thân để xác định chính xác nghề tương lai cuûa mình - Phải làm gì để có thể có đầy đủ các điều kiện chuẩn bị cho việc lựa chọn nghề, giúp các nhân lập thân, lập nghiệp? Đây là nội dung mở, để học sinh tự tìm Lop10.com (4) cách trả lời riêng mình Lưu ý là nội dung này cần phải gắn với nhiệm vụ học tập là nhiệm vụ người học sinh III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Tìm hiểu các ngành nghề xã hội để có tư liệu giới thiệu cho học sinh Có thể xem thêm tài liệu sinh hoạt hướng nghiệp - Gợi ý để học sinh tự tìn đọc sách báo, tài liệu có đề cập đến các ngành nghề khác nhau, hỏi người lớn( cha mẹ, thầy, cô giáo, họ hàng ) - Xây dựng số câu hỏi cho thảo luận Có thể gợi ý vài câu hỏi như: + Baïn hieåu thfeá naøo laø moät ngheà? + Mỗi nghề có ích lợi gì cho thân người lao động? + Baïn haõy neâu tfeân moät soá ngheà xaù hoäi maø baïn bieát? + Ước mơ bạn là làm nghề gì? Vì bạn lại chọn nghề đó? ngh+ Mỗi nghề yêu cầu gì người lao động? + Trước mắt, chúng ta phải làm gì để có thể đáp ứng việc chọn nghề chobaûn thaân? - Mời phụ huynh học sinh tham gia để lăngs nghe và hỗ trợ các em quá trình tìm hieåu veà ngaønh ngheà Hoïc sinh - Mỗi học sinh tự tìm hiểu các ngành ngề xã hội để chuẩn bị ý kiến phát biểu, xây dựng cho mình ước mơ nghề tương lai - Mỗi tổ nên cử từ 2- đến bạn làm nòng cốt quá trình hoạt động thi tìm hiểu này Mỗi người đại diện phải chuẩn bị tốt ý kiến mình - Chuẩn bị trang trí lớp : tranh ảnh các nghề, các bài viết, bài thơ , bài hát vê các nghề trình bày xung quanh lớp để các có thể xem - Chủ tọa chương trình cùng với giáo viên chủ nhiệm, cử thư kí ghi chép - Chuaån bò moät soá tieát muïc vaên ngheä IV- TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG Hoạt động “Tìm hiểu các ngành nghề” thực tiết Sau đây là gợi ý tổ chức hoạt động cho tiết này Tieát 1:YÙ nghóa cuûa vieäc tìm hieåu caùc ngaønh ngheà - Giáo viên chủ nhiệm nêu vấn đề để học sih cùng thảo luận - Đại diện tổ phát biểu ý kiến mình - Lớp thảo luận, nêu lên ý kiến kác ý nghĩa việc tìm hiểu nghề và hiểu biết các nghề xã hội Thư kí ghi tfoàn các ý kiến trao đổi để tổng hợp thành nội dung thống - Bieåu dieãn vaên ngheä coù noäi dung veà caùc ngaønh ngheà Tiết 2: Năng lực thân với nghề nghiệp - Học sinh tiếp tục thảo luận chủ đề này theo gợi ý cua giáo viên - Mời đại diện cha mẹ học sinh cùng tham gia và phát biểu ý kiến - Có thể tổ chức hoạt động thành thi “Tìm hiểu các nghề xã hội”; xây dựng kế hoạch phát triển thân theo nghề Cách tiến hành các hoat động khác V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Giáo viên kết luận điểm sau học sinh đã thực tiết hoạt động - Học sinh phát biểu cảm tưởng mình sau đã tham gia thảo luận và nghe yù kieán cuûa caùc baïn Lop10.com (5)