Bài tập 3: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV chia lớp thành 4 nhóm thi trình bày nhanh vớí hình thức nối tiếp bằng cách ghi lên bảng.. - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét ghi điểm cho[r]
(1)KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 TUẦN Bài thứ - Tuần Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2009 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Tiết 1: GDTT Tiết 2: Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 2) I Yêu cầu: - Đọc lưu loát, biết ngắt nghĩ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Giáo dục HS lòng thương người II Chuẩn bị: - Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ “Mẹ ốm” Nêu nội dung bài thơ? - Gọi HS đọc đoạn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (Tiết 1) - GV nhận xét, ghi điểm 30’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 29’ Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: 12’ a Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia bài thành đoạn - GV chú ý sửa sai cách phát âm 9’ - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b.Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? + Dế Mèn làm cách nào để bọn Nhện phải sợ? + Dế Mèn nói nào để bọn Nhện phân lẽ phải? Hoạt động trò - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS đọc nối đoạn - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc nối tiếp lần và kết hợp nêu nghĩa các từ “chóp bu”, “nặc nô” - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS đọc thầm và trả lời + Bọn nhện tơ từ bên này sang bên + Dế Mèn dùng lời lẻ thách thức “chóp bu bọn này, ta” để oai + So sánh bọn Nhện giàu có, béo múp với chị Nhà Trò gầy yếu, bé tẹo Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 34 (2) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 8’ 2’ và nghèo khổ + Sau đó bọn Nhện đã hành động + Bọn Nhện nhận lẽ phải phá dây nào? tơ, chạy cuống cuồng + Hãy chọn danh hiêụ cho Dế Mèn? - HS thảo luận đặt danh hiệu cho Dế Mèn (võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ anh hùng ) c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hướng dẫn học sinh đọc giọng đọc phù - HS đọc nối tiếp đoạn (chọn hợp đoạn giọng đọc phù hợp với nội dung bài) - HS đọc đoạn “Từ hốc đá có phà vòng vây không” - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc hay trước lớp - Cho HS thi đọc - GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: - HS nêu nội dung - Cho HS nêu lại nội dung bài đọc - HS lắng nghe - Nhận xét học - Dặn dò: Về nhà đọc lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” (Tô Hoài) và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Yêu cầu: - Giúp HS ôn lại quan hệ các đơn vị, các hàng liền kề - Rèn kĩ viết và đọc các số có tới sáu chữ số - Giáo dục HS có tính cẩn thận,chính xác học toán II Chuẩn bị: - SGK Toán - Bảng phụ kẽ sẵn nội dung SGK III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra và chấm số BT nhà - HS để BT lên bàn HS - GV nhận xét tình hình học nhà HS - HS lắng nghe 35’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng 34’ Giảng bài: 15’ a Giới thiệu số có sáu chữ số: - Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Cho HS nêu mối quan hệ các đơn vị các hàng liền kề - HS nêu Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 35 (3) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 + 10 đơn vị = chục + 10 chục = 100 + 10 trăm = 1000 + 10 nghìn = Chục nghìn * Hàng trăm nghìn: - GV giới thiệu: + 10 chục nghìn = 1trăm nghìn + Một trăm nghìn viết là: 100000 * Viết và đọc số có sáu chữ số: 432 516 - GV gắn các thẻ số 100000, 10000, 1000, 100, 10, lên các cột tương ứng - Yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn - GV viết số 19’ b Thực hành: 6’ Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài tập a GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Số 313 214 gồm: 300 nghìn, 10 nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị b GV cho HS quan sát bảng SGK để viết số 6’ 3’ 4’ 2’ Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn yêu cầu bài tập - GV kết luận: Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS đọc nối tiếp các số Bài 4: - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm vào - GV chấm bài số em - Nhận xét kết C Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập in sẵn, chuẩn bị cho bài sau - HS quan sát bảng trang SGK - HS gắn kết cuối bảng và xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn - HS đọc - HS phân tích mẫu - HS suy nghĩ và trình bày yêu cầu bài tập - HS nêu kết cần viết vào ô trống: 523453 - Cả lớp đọc số - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài và nêu kết - HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc số theo cặp - HS đọc nối tiếp các số - HS lắng nghe - HS làm vào 63115, 723936, 943103, 860372 - HS lắng nghe Tiết 4: Thể dục QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG DỒN HÀNG,TRÒ CHƠI: “THI XẾP HÀNG NHANH” I Mục tiêu: - Củng cố & nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay trái, quay phải đúng kĩ thuật, đều, đẹp, đúng với lệnh Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 36 (4) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 - Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”.Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi - Giáo dục HS có ý thức kỉ luật, phát triển các tố chất nhanh nhẹn, II Địa điểm, phương tiện: - Sân trường phẳng, - Chuẩn bị còi III Các hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 6’ A Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Cho HS đứng chỗ hát và vỗ tay - Yêu cầu HS giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2 chơi trò “Tìm người huy” 24’ B Phần bản: 14’ Đội hình đội ngũ: - Ôn quay trái, quay phải, dàn hàng, dồn hàng: + GV điều khiển HS tập luyện + Cho HS chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng GV quan sát, sửa chữa sai sót + Cho HS tập hợp lớp sau đó cho các tổ thi đua trình diễn nội dung vừa ôn luyện + GV quan sát, nhận xét đánh giá + Cho lớp tập lại lượt 10’ Trò chơi vận động: - GV hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức có thi đua - GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng 5’ C Phần kết thúc: - Cho HS làm động tác thả lỏng - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học - Dặn HS ôn luyện các nội dung đã học Tiết 5:Lịch sử: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lắng nghe và thực - HS đứng chỗ hát và vỗ tay - HS giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2 chơi trò “Tìm người huy” - HS tập luyện theo đạo GV - HS chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng - HS tập hợp lớp sau đó cho các tổ thi đua trình diễn nội dung vừa ôn luyện - Cả lớp tập lại lượt - HS lắng nghe - HS chơi thử sau đó chơi chính thức có thi đua - HS lắng nghe - HS làm động tác thả lỏng LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiết 2) I Yêu cầu: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 37 (5) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 - Học xong bài này HS biết: Trình tự các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính: Bắc, Nam, Đông, Tây - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải đồ II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: - 1HS trình bày trước lớp + Em hiểu đồ là gì? + Cho biết các hướng trên đồ? - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét ghi - HS nhận xét điểm 30’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng 29’ Giảng bài: 7’ * Cách sử dụng đồ: - Cho HS làm việc lớp thảo luận các - HS nhóm thảo luận trả lời câu câu hỏi sau: hỏi + Tên đồ cho ta biết điều gì? - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp + Dựa vào bảng chú giải hình để đọc - HS nhận xét các ký hiệu số đối tượng địa lý + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với các nước láng giềng? - GV giúp HS nêu cách sử dụng đồ (SGK) 22’ * Bài tập: 9’ a Hình 1: - Cho HS thực hành theo nhóm - HS thảo luận nhóm và trình bày + Chỉ các hướng: Đông, Bắc, Tây, Nam + HS lên bảng đọc tên và các trên lược đồ hướng trên đồ + Hoàn thành bảng SGK + HS trình bày bảng BT - GV nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét 13’ b Hình 2: - Cho HS làm việc cá nhân: - HS làm việc cá nhân: + Đọc tỉ lệ đồ + phần triệu + Hoàn thành bảng - HS trình bày trên đồ + Chỉ đường biên giới quốc gia VN trên đồ + Kể tên các nước láng giềng, biển, đảo, quần đảo VN + Kể tên số sông thể trên đồ? 2’ C Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học - HS lắng nghe Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 38 (6) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 - Dặn: Tập xem các loại đồ, chuẩn bị bài sau Bài thứ - Tuần Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2009 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu: - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các trường hợp có các chữ số 0) - Nắm thứ tự các sốcó chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận, tính chính xác học toán II Chuẩn bị: - SGK Toán - Vở bài tập III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Cho HS ôn lại các hàng đã học: quan hệ hai hàng liền kề - GV yêu cầu HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào số 825713 30’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 29’ Giảng bài: 7’ Bài tập 1: - GV kẻ sẵn bài tập lên bảng - GV hướng dẫn cách làm - Gọi HS làm bài trên bảng, lớp cho làm bút chì vào SGK - Cho HS nhận xét bổ sung - GV kết luận kết đúng 8’ Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - Gọi HS đọc và trả lời “số số trên thuộc hàng nào”? - GV ghi số trên bảng: 2453, 65243, 762543, 53620 - GV nhận xét, đánh giá 7’ Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS tự điền số vào bài tập Hoạt động trò - HS ôn lại các hàng đã học: quan hệ hai hàng liền kề - HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào số 825713 - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài và sau đó chữa bài - HS lên bảng điền kết - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm việc theo nhóm đôi - HS đứng chỗ đọc số và nêu giá trị chữ số - 1HS lên bảng thực kết quả, lớp làm SGK Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 39 (7) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 7’ 2’ - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV chữa bài và cho điểm Bài tập 4: - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS tự điền số vào dãy số sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Cho HS nhận xét đặc điểm các dãy só bài - GV chữa bài và cho điểm C Củng cố, dặn dò: - GV chốt kiến thức - Nhận xét học - Dặn : Xem lại các bài tập đã làm, làm bài tập BT, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Mĩ thuật (Giáo - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe sửa chữa - HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm đôi - HS đọc và trả lời trước lớp - Rút đặc điểm các dãy số - HS lắng nghe viên chuyên trách dạy) Tiết 3: Chính tả:(Nghe viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Phân biệt: s / x, ăng / ăn I Yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng, đẹp đoạn văn “Mười năm cõng bạn học” - Phân biệt và viết đúng tiếng có âm và vần dễ lẫn s / x, ăng / ăn - Làm đúng bài tập chính tả - Giáo dục HS tính cẩn thận, có ý thức trao dồi chữ viết II Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Vở ghi chính tả và BT tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra bài cũ: - GV đọc, HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu là l / n, vần an / ang - GV nhận xét, ghi điểm 33’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 22’ 2.Hướng dẫn học sinh nghe viết: 5’ a Tìm hiểu nội dung đoạn viết: - Gọi HS đọc bài viết, lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi: Hoạt động trò - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu là l / n, vần an / ang - HS lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý cách viết các tên riêng - HS đọc bài viết, lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 40 (8) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? - Cho HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận ý đúng b Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS nêu các từ khó viết, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Cho HS nhận xét sửa chữa 11’ c Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách trình bày bài viết -GV đọc to, rõ ràng, chậm rãi cho HS viết - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu, nhắc nhở 3’ tư thế, cách cầm bút, d Soát lỗi và chấm bài: - GV đọc để HS soát bài - Cho HS đổi soát lỗi - GV chấm số 10’ Hướng dẫn làm bài tập 7’ Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn làm bài tập - Cho HS làm bài vào - Cho HS nhận xét chữa bài - GV chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi” để trả lời câu hỏi: + Truyện đáng cười chi tiết nào? - GVKL + Sinh cõng bạn học suốt 10 năm + Tuy còn nhỏ Sinh đã không quản khó khăn, ngày ngày cõng bạn tới trường với đoạn dường dài km, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh 3’ 3’ 2’ - HS nêu các từ khó viết, dễ lẫn viết chính tả - HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng nháp - HS đọc các từ vừa tìm - HS viết vào - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát bài - HS nêu yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ và làm bài vào - HS lên bảng làm lớp làm bài vào - HS đọc thành tiếng, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi Bài tập 3a: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc câu đố, lớp suy nghĩ tìm - Yêu cầu HS tự làm bài từ - Gv hướng dẫn giúp HS giải thích câu - HS trình bày - Lớp nhận xét đố - Cho HS nhận xét, bổ sung Lời giải: Chữ sáo và - GV chốt lời giải đúng + Dòng 1: Sáo là tên loài chim + Dòng 2: Bỏ sắc thành C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS lắng nghe - Về nhà tìm 10 từ ngữ loài vật có tiếng bắt đầu s/x, chép lại chuyện vui “Tìm chỗ ngồi” và chuẩn bị bài sau Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 42 (9) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 Tiết 4: Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I Yêu cầu: - Mở rộng và hệ thống hóa, vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thương người thể thương thân - Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm - Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có bài và biết cách dùng các từ đó II Chuẩn bị: - SGK Tiếng Việt 4; Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: + Tiếng có phận? Đó là phận nào? Lấy VD + Trong tiếng phận nào có thể thiếu còn phận nào không thể thiếu? VD - Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 31’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 30’ Hướng dẫn HS làm bài tập: 10’ Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: Suy nghĩ tìm từ và viết vào phiếu - Yêu cầu nhóm dán giấy lên bảng - GV cùng HS nhận xét, bổ sung để hoàn thiện bài tập - GV KL: + Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu, quý, xót, thương, tha thứ, độ lượng, bao dung, xót xa, thương cảm, + Từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: độc ác, ác, nanh ác, tàn ác,tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh, + Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cưu mang, che chở, cứu trợ, cứu giúp, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, nâng niu, Hoạt động trò - HS lên bảng trả lời và ghi VD lên bảng - HS nhận xét - Học sinh lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận và ghi vào phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 43 (10) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 7’ 6’ 7’ 2’ + Từ trái nghĩa với từ “đùm bọc”: ăn hiếp, hà hiếp, ức hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm việc theo cặp làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài - Cho HS nhận xét bạn - GV chốt lời giải đúng + Từ có tiếng “nhân” có nghĩa là người: nhân loại, công nhân, nhân tài, nhân dân + Từ có tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân từ, nhân đức, nhân ái Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV chia lớp thành nhóm thi trình bày nhanh vớí hình thức nối tiếp cách ghi lên bảng - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm đặt câu đúng Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cho HS thảo luận theo cặp làm vào giấy nháp - Gọi HS trình bày, GV nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: + Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống gặp điều tốt lành may mắn + Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn + Một cây núi cao: khuyên người ta đoàn kết với vì đoàn kết tạo nên sức mạnh C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Tiết 5: Đạo đức: - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận theo cặp và làm bài vào - HS làm vào bảng lớp - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu bài - HS nối tiếp đặt câu ghi lên bảng - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận theo cặp làm vào giấy nháp ý nghĩa câu tục ngữ - HS trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Yêu cầu: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 44 (11) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 HS nhận thức cần phải trung thực học tập Hiểu giá trị trung thực nói chung và học tập nói riêng Biết trung thực học tập Biết đồng tình, ủng hộ nhữnh hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực II Chuẩn bị: - Sách Đạo đức 4, VBT III Các hoạt động dạy học: TG 2’ 3’ 30’ 1’ 29’ 9’ 10’ 10’ Hoạt động thầy A Ổn định lớp: - Cho HS hát B Kiểm tra bài cũ: - Gọi vài HS nêu phần ghi nhớ bài - Cho HS thảo luận nhóm 4: nhóm ghi hành động trung thực và hành động không trung thực - Cho HS nhận xét, đánh giá bạn C Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng Giảng bài: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Bài tập 3: - GV đưa tình lên bảng - Cho HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình và giải thích vì saolại chọn cách giải đó - Cho đại diện các nhóm trả lời - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và kết luận * Hoạt động 2: Bài tập - Yêu cầu HS trình bày tư liệu đã sưu tầm - Cho HS thảo luận nhóm + Em nghĩ gì mẫu chuyện, gương đó? - GV kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương trung thực học tập mà chúng ta cần học tập và noi theo các bạn đó * Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm - Các tổ sắm vai giải bài tập SGK - Gọi – nhóm trình bày + Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? + Nếu em tình đó em có hành động không? Vì sao? Hoạt động trò - HS thảo luận, cử đại diện trình bày - Đại diện nhóm lên bảng ghi - Lớp trao đổi bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc nội dung bài tập - HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình và giải thích vì saolại chọn cách giải đó - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận và sắm vai - Các nhóm sắm vai - HS lắng nghe - HS trả lời - 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 45 (12) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 2’ - GV nhận xét, bổ sung C Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học -Thực các nội dung mục thực hành SGK và xem trước nội dung bài “ Vượt khó học tập” Bài thứ - Tuần Ngày dạy: Thứ ngày tháng Tiết 1: Kể chuyện: năm 2009 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu: - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ “ Nàng tiên ốc” đã đọc - Hiếu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng bạn bè ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu, giúp đỡ - Giáo dục HS lòng thương người II Chuẩn bị: - Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy học: TG 2’ 5’ 26’ 1’ 25’ 10’ Hoạt động thầy A Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số, hát đầu B Kiểm tra bài cũ: - em nối tiếp kể lại chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”, sau đó nói lên ý nghĩa câu chuyện - HS và GV đánh giá, kết luận C Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng Giảng bài: a Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm bài thơ - Cho HS đọc nối tiếp bài thơ - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? + Bà lão làm gì bắt ốc? Hoạt động trò - HS hát HS kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nghe - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS trả lời: + Mò cua, bắt ốc + Thấy ốc đẹp bà thương không muốn bán + Khi có ốc bà lão thấy nhà có + Đi bà thấy nhà cửa tươm tất, cơm gì lạ? nước sẵn sàng + Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy + Bà thấy nàng tiên từ chum gì? bước + Bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Hai người thương yêu Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 46 (13) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 + Câu chuyện kết thúc nào? 15’ b Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: + Kể lại câu chuyện lời là kể lại + Thế nào là kể lại câu chuyện câu chuyện cho người nghe lời lời? mình, không đọc lại câu thơ - HS giỏi kể lại theo câu hỏi gợi ý - HS kể theo nhóm đôi, trao đỏi ý nghĩa - Gọi HS giỏi kể chuyện câu chuyện - GV cho HS kể theo nhóm đôi - HS nối tiếp thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể trước lớp: - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Cho HS nhận xét, đánh giá và bình chọn bạn kể hay - Cho HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS lắng nghe 2’ D Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc lòng đoạn thơ, sưu tầm câu chuyện nói lòng nhân hậu mà em đã nghe, đã đọc để kể trước lớp Tiết 2: Thể dục (GV chuyên trách dạy) Tiết 3: Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Yêu cầu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ và câu, biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó lã câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chưa sđựng kinh nghiệm sống quý báu ông cha - Học thuộc lòng bài thơ II Chuẩn bị: - Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp bài “ Dế Mèn - HS lên bảng bênh vực kẻ yếu” (Tiếp theo) Nêu ý - HS nhận xét nghĩa bài học? - GV nhận xét ghi điểm 27’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng - Học sinh lắng nghe 26’ Giảng bài: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 47 (14) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 10’ * Hướng dẫn luyện đọc: - GV chia đoạn: (5 đoạn) - Gọi HS đọc bài - Cho HS đọc nối tiếp 2-3 lượt - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giúp HS hiểu các từ ngữ và khó hiểu bài - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi – HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài 8’ * Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm toàn bài và suy nghĩ trả lời câu hỏi + Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình? + Bài thơ gợi em nhớ đến chuyện cổ nào? + Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta? + Em hiểu ý dòng thơ cuối nào? 8’ 3’ * Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc - Gọi HS đọc tiếp nối bài - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn từ đầu đến “Rặng dừa nghiêng soi” - Cho HS đọc diễn cảm theo cặp - Cho HS thi đọc diễn cảm (Số còn lại nhẩm học thuộc lòng bài thơ) - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài - GV nhận xét, ghi điểm, bình chọn bạn đọc hay - Cho HS nêu nội dung bài thơ - GV kết luận - HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp từ đến lượt - HS luyện đọc theo cặp - – HS đọc toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm toàn bài và suy nghĩ trả lời câu hỏi + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa + Truyện Tấm cám, Đẽo cày đường - HS tự kể: Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Trầu cau, Sự tích dưa hấu, + Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin, - HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc - HS đọc tiếp nối bài - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc trước lớp - HS thi đọc thuộc lòng bài *Nội dung: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó lã câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chưa sđựng kinh nghiệm sống quý báu ông cha C Củng cố, dặn dò: ? Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - Nhận xét hoạt động học tập học sinh - Về nhà học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị cho bài sau Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 48 (15) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 Tiết 4: Toán: HÀNG VÀ LỚP I Yêu cầu: - Giúp HS nhận biết lớp đơn vị gồm hàng (Đơn vị, chục, trăm), lớp nghìn gồm (nghìn, chục nghìn, trăm nghìn), vị trí chữ số theo hàng và lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp II Chuẩn bị: - SGK Toán 4; - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: TG 5’ Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài tập - GV kiểm tra bài tập lớp, nhận xét kết 32’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 31’ Giảng bài 10’ a Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Cho HS nêu tên các hàng (đơn vị, chục, trăm) xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn Hoạt động trò - HS lên bảng chữa bài tập - HS nhận xét bài làm bạn - HS nêu tên các hàng (đơn vị, chục, trăm) xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - HS lắng nghe - GV nêu: Hàng đơn vị, chục, trăm thuộc - HS nêu lại các hàng và lớp đã học lớp đơn vị; Hàng nghìn, chục nghìn, trăm - HS quan sát suy nghĩ làm bài nghìn thuộc lớp nghìn - GV treo bảng phụ kẻ sẵn hàng và lớp - HS lên bảng viết cột số vào - Cho HS lên bảng viết, HS lớp hàng làm vào SGK bút chì - GV viết lên bảng số: 321 và phân tích vào cột số - Tiến hành tương tự các số 654000, 654321 21’ b Thực hành: 6’ Bài tập 1: - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS quan sát và phân tích mẫu - HS quan sát và phân tích mẫu SGK SGK - GV yêu cầu HS tính nhẩm và nêu kết - Nêu kết các phần còn lại - GV hướng dẫn yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - Cho lớp làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Gọi 1HS lên bảng thực - HS lên bảng thực - Cho HS nhận xét - Lớp nhận xét - GV kết luận 5’ Bài tập 2: - GV hướng dẫn mẫu - HS nêu yêu cầu bài tập Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 49 (16) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 - Cho HS làm bài theo cặp - Cho HS nêu kết bài làm - GV chữa bài 5’ 5’ 2’ - HS làm theo mẫu 503060=500000 + 3000 + 60 83760=80000 + 3000 + 700 + 60 Bài tập 3: - GV hướng dẫn yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng thực - GV kết luận: Bài tập 4: - GV hướng dẫn, cho HS làm vào - GV chấm bài số em - GV nhận xét, kết luận C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn: Xem lại các bài tập đã giải, làm bài tập và chuẩn bị cho bài sau Tiết 5: Khoa học: - HS làm bài vào - Trình bày kết bảng - HS làm vào - HS lắng nghe, chữa bài TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I Yêu cầu: - HS có khả năng: Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò các quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất - Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết II Chuẩn bị: - Hình trang 8, SGK; Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: TG 5’ 33’ 1’ 32’ 10’ Hoạt động thầy A Bài cũ: - Gọi HS lên bảng: +Thế nào gọi là quá trình trao đổi chất? + Vẽ sơ đồ quá trình trao đổi chất - Cho HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng Giảng bài: *Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất - Cho HS quan sát hình trang và thảo luận theo nhóm đôi + Hình minh hoạ quan nào quá trình trao dổi chất? + Cơ quan đó có chức gì quá Hoạt động trò - HS lên bảng: - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS quan sát tranh trang SGK và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + H1: Cơ quan tiêu hoá, H2: Cơ quan hô hấp, H3: Cơ quan tuần hoàn, Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 50 (17) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 trình trao đổi chất? - Cho HS nhận xét, bổ sung - GVKL và ghi tóm tắt lên bảng - GV giải thích thêm: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức riêng 10’ 12’ 2’ H4: Cơ quan bài tiết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tiêu hóa: là chức biến đổi thức ăn, nước uống thành các chất dinh dưỡng ngấm vào máu để nuôi thể, thải phân + Hô hấp: Thực quá trình trao đổi khí là hấp thụ khí ô xy và thải khí cac-bo-nic + Tuần hoàn: Vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể + Bài tiết: là lọc máu, tạo thành nước tiểu thải ngoài * Hoạt động 2:Sơ đồ quá trình trao đổi - HS thảo luận nhóm bài tập chất phiếu học tập - Cho HS thảo luận nhóm bài tập - Đại diện các nhóm dán bài tập lên phiếu học tập bảng và đọc - Cho đại diện các nhóm dán bài tập lên - Các nhóm khác nhận xét bảng và đọc - HS lắng nghe - Cho các nhóm khác nhận xét - GV chốt câu trả lời đúng và ghi điểm *Hoạt động 2: Mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất - HS quan sát sơ đồ trang với người - HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm - Cho HS quan sát sơ đồ trang - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho - HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi trước vào chỗ chấm - Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan quá trình trao - HS lắng nghe đổi chất? - GVKL: Tất các quan thể tham gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực hiến trao đổi chất thể và - Bảo vệ bầu không khí lành và môi trường C Củng cố, dặn dò: môi trường sống các động thực - Yêu cầu HS trả lời: Để các quan vật - nguồn lương thực, thực phẩm thể người hoạt động bình cho người thường, người khoẻ mạnh chúng ta - HS lắng nghe cần làm gì? - Nhận xét học - Về nhà học thuộc nội dung bài và chuẩn bị nội dung bài sau tập vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 51 (18) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 Bài thứ - Tuần Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2009 Tiết 1: Toán: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Yêu cầu: - Giúp HS bước đầu nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số II Chuẩn bị: - SGK Toán III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 2’ A Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số, hát đầu 3’ B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng: GV đọc số các em ghi bảng - Cả lớp ghi vào giấy nháp - GV và HS nhận xét kết và ghi điểm 33’ C Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 32’ Giảng bài: 12’ a Ví dụ: 5’ * So sánh 99 578 và 100 000 - GV viết số lên bảng - GV nhắc lại để chọn dấu hiệu dễ nhận biếtnhất đó là vào các chữ số Số 99578 có chữ số, số 100000có chữ số Như - GV cùng HS so sánh trên bảng 7’ * So sánh 693251 và 693500 - GV viết số lên bảng - GV nhắc lại: Hai số có các chữ số nhau, ta so sánh các cặp số từ trái sang phải (từ hàng lớn nhất) hàng nào có số lớn thì số đó lớn 20’ b Thực hành: 6’ Bài 1: - GV hướng dẫn mẫu câu 9999 10000 - Cho HS làm bài vào bảng - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu 4’ Bài 2: Hoạt động trò - HS lên bảng - Cả lớp ghi vào giấy nháp - HS nhận xét kết - HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm, giải thích vì sao, chọn dấu - HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm, giải thích vì 99 578 < 100 000 - HS lắng nghe - HS so sánh theo GV 693251 < 693500 - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào bảng 99 999 < 100 000 653 211 = 653211 726585 > 557 652 43256 < 342510 845 713 < 854713 Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 52 (19) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 5’ 5’ 2’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS hoạt động nhóm đôi - Gọi vài HS lên bảng thực - GV kết luận: (902 011) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào - Cho HS nhận xét - GV chốt kết đúng Bài 4: - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài vào - GV chấm số em - GV nhận xét và kết luận: D Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn dò: Xem lại các bài tập đã giải và chuẩn bị cho bài sau Tiết 2: Địa lý: - HS nêu yêu cầu bài tập - HS hoạt động theo nhóm đôi - HS lên bảng thực kết - Lớp nhận xét, bổ sung - HS làm bài vào - HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét, bổ sung 2467, 28092, 932018, 943567 - HS lắng nghe - HS làm bài vào - HS lên bảng viết: a.999; b.100; c.999 999; d.100 000 - HS lắng nghe DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I Yêu cầu: - HS biết vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ và lược đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) Mô tả đỉnh núi Phan Xi Păng - Tự hào vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí Việt Nam - Một số loại tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 3’ A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: + Nêu cách sử dụng đồ? + Chỉ các hướng trên đồ và đọc tên đồ - Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 30’ B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đầu bài lên bảng 29’ Giảng bài: 19’ a Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam - Cho HS dựa vào lược đồ SGK tìm vị trí dãy Hoàng Liên Sơn hình SGK - GV treo đồ địa lý lên bảng - vị Hoạt động trò - HS lên bảng thực hiện: - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS dựa vào lược đồ SGK tìm vị trí dãy Hoàng Liên Sơn hình SGK Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 53 (20) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009 - 2010 trí dãy núi Hoàng Liên Sơn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Kể tên dãy núi chính phía Bắc nước ta? Trong dãy núi đó dãy núi nào dài nhất? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào Sông Hồng? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km và rộng bao nhiêu km? + Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - Cho HS đỉnh núi Phan-xi-păng trên lược đồ đồ và cho biết độ cao nó? - GV nhận xét, kết luận, ghi ý chính lên bảng 10’ b Khí hậu lạnh quanh năm: - GV cho HS đọc thầm mục SGK: + Chỉ vị trí Sa Pa trên H1 + Dựa vào bảng số liệu hãy nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và 7? + Khí hậu nơi cao dãy Hoàng Liên Sơn nào? - GV nhận xét kết - GV giảng thêm: Với độ cao nên Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên Sa Pa đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 2’ C Củng cố, dặn dò: - Cho vài HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn: học thuộc nội dung bài học và dặn chuẩn bị cho bài sau: “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” - HS trả lời câu hỏi: + Các dãy núi chính phía Bắc: Hoàng Liên Sơn, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía tây sông Hồng + Khoảng 180km và trải rộng gần 30km + Nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu + Đỉnh Phan-xi-păng cao nước ta và độ cao là: 3143m - HS lắng nghe và ghi nhớ - HS đọc thầm mục SGK: - HS vị trí Sa Pa trên H1 - HS trả lời trước lớp + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe Tiết 3: Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Yêu cầu: - HS biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể - Giáo dục HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: - SGK Tiếng Việt - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 54 (21)