Giáo án các môn khối 4 - Tuần 23 năm 2014

MỤC TIÊU: Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối hoa, quả trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa hoặc một thứ [r]

TUẦN 23 Thứ hai, ngày 10 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC (Tiết 45) HOA HỌC TRÒ (Xuân Diệu) I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài học ảnh cây hoa phượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài Chợ tết + Người các ấp chợ tết khung *Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; cảnh đẹp nào? sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son … + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người * Điểm chung là: Tất người chợ tết có điểm gì chung? vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - GV nhận xét và cho điểm + Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Hoa phượng luôn gắn với tuổi học trò - HS lắng nghe chúng ta Hoa phượng có vẻ đẹp riêng Chính vì nhiều nhà thơ, nhạc sĩ đã viết hoa phượng Nhà thơ Xuân Diệu đã gọi hoa phượng là hoa học trò Tại ông lại gọi Đọc bài Hoa học trò, các em hiểu điều đó b Luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ GV HS chia đoạn: đoạn - GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng là đoạn Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: loạt, vùng, góc trời, muôn ngàn bướm thắm, xanh um, - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó mát rượi, e ấp, xoè … - GV ghi từ khó sau HS đọc lần + HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - HS đọc chú giải - GV giải nghĩa số từ khó: - Luyện đọc theo cặp Lop4.com Tuần 23_L4/1 - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ * Tại tác giả gọi hoa phượng là “Hoa học trò”? - HS đọc toàn bài - Đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời các câu hỏi : * Vì phượng là loại cây gần gũi với học trò Phượng trồng trên các sân trường và nở hoa vào mùa thi học trò … Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều (Kết hợp cho HS quan sát tranh) học trò mài trường * Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? * Vì phượng đỏ rực, đẹp không phải đoá mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: buồn vì hết năm học, xa mái trường, vui vì nghỉ he.ø - Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ + HS đọc đoạn * Màu hoa phượng đổi nào theo * Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn thời gian? non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên HS có thể trả lời: * Bài văn giúp em hiểu điều gì? * Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò * Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng HĐ3: Đọc diễn cảm: 5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm đôi + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ + Nêu ý nghĩa bài học? Ý nghĩa: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng và nêu ý nghĩa hoa phượng – hoa học trò, HS ngồi trên ghế nhà trường 5.Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài Khúc haut ru …” - Nhận xét tiết học Lop4.com Tuần 23_L4/2 TOÁN (Tiết 111) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản * (Kết hợp ba bài LTC trang 123, 124 thành hai bài LTC) Bài (ở đầu tr123), bài (ở đầu tr123), bài 1a, c (ở cuối tr123) (a cần tìm chữ số) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học này, các em cùng làm các bài toán luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số b.Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: 20’ Bài 1: <, >, = (ở đầu tr123) - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em làm các bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào VBT + GV có thể yêu cầu HS giải thích lại điền dấu + Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Với hai số tự nhiên và 5, hãy viết (ở đầu tr123) - GV yêu cầu HS nhắc lại nào là phân số lớn 1, nào là phân số bé - Nhận xét, ghi điểm Bài 1a, c (ở cuối tr123): Tìm chữ số thích hợp vào ô trống - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời trước lớp a) Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho không chia hết cho 5? Vì điền lại số không - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào < 14 = 11 ; 14 24 ; 27 4 < ; 25 23 20 20 > ; 19 27 14 <1 15 15 1< 14 + HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào - Kết quả: a) 1 b) 1 + HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc bài làm mình để trả lời: + Điền các số 2, 4, 6, vào  thì số chia hết cho không chia hết cho Vì số có tận cùng là chia hết cho Lop4.com Tuần 23_L4/3 chia hết cho 5? + Để 75 chia hết cho thì + +  phải b) Điền số nào vào 75 để 75 chia chia hết cho + = 12, 12 + = 18, 18 chia hết cho Vậy điền vào  thì số 756 hết cho 9? chia hết cho - GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau + Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC (Bài 11) GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương (Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm các gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu học sinh kể việc làm mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng) * Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ + Nêu phần ghi nhớ bài: “Lịch với + HS đọc bài người” - Nhận xét - HS nhận xét, bổ sung 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng? Cần làm để bảo vệ các công trình công cộng? Chúng ta cùng tìm hiểu bài: “Giữ gìn các công trình công cộng” Gv ghi đề b Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính SGK/34): 10’ Lop4.com Tuần 23_L4/4 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các cho các nhóm HS nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - GV kết luận: Nhà văn hóa xã là công - HS lắng nghe trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không vẽ bậy lên đó HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi (BT 1- - Các nhóm thảo luận SGK/35) 9’ - GV giao cho nhóm HS thảo luận bài - Đại diện nhóm trình bày + Tranh 1,3: Sai tập Trong tranh (SGK/35), tranh + Tranh 2, : Đúng nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Có thể yêu - Cả lớp trao đổi, tranh luận cầu HS giải thích? - GV kết luận HĐ 3: Xử lí tình (Bài tập 2- - Các nhóm HS thảo luận tình SGK/36): 10’ - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí + Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tình huống: tranh luận ý kiến trước lớp - GV kết luận tình huống: a Cần báo cho người lớn người - HS lắng nghe có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ - Các nhóm HS điều tra các công trình - Cả lớp thực công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4SGK/36) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ ba, ngày 11 tháng năm 2014 KHOA HỌC (Tiết 45) ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa, + Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế, - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt Lop4.com Tuần 23_L4/5 II CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín, kính, nhựa trong, kính mờ, ván … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động : 1’ Bài cũ : 3’ Âm sống(tt) + Nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : 1’ Hôm chúng ta cùng tìm hiểu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua , qua bài: “Ánh sáng” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: 7’ + Những vật nào tự phát sáng và vật chiếu sáng? + GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng: 5’ + GV hướng dẫn thực hành + GV kết luận HĐ3 : Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật: 10’ + Gv yêu cầu HS thực hành làm thí nghiệm HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Các vật tự phát sáng và chiếu sáng - Các nhóm thảo luận dựa vào hình vẽ SGK và kinh nghiệm đã có - Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp Hình 1: Ban ngày - Vật tự chiếu sáng: Mặt trời - Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế,… Hình 2: Ban đêm - Vật tự chiếu sáng: đèn điện (khi có dòng điện chạy qua) - Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng là mặt trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế,… Đường truyền ánh sáng: - 3, em đứng trước lớp các vị trí khác Một em khác hướng đèn tới các các bạn đó bật đèn - Cả lớp đưa giải thích mình qua thí nghiệm - Làm tiếp thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - Rút nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng Sự truyền ánh sáng qua các vật: - Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm Chú ý che tối phòng học tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng gồm mục : + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua + Các vật cho phần ánh sáng qua + Các vật không cho ánh sáng qua Lop4.com Tuần 23_L4/6 - Nêu thêm các ví dụ ứng dụng liên quan HĐ4 : Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào: 20’ - Đặt câu hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật - Đưa các ý kiến khác nhau: (có ánh sáng, mắt nào? không bị chắn,… - Tiến hành thí nghiệm T 91 theo nhóm SGK: Dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Sau đó, tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Lưu ý : Ngoài ra, để nhìn rõ vật - Các nhóm trình bày kết và thảo luận nào đó, còn phải lưu ý tới kích thước chung, đưa kết luận SGK vật và khoảng cách từ vật tới mắt - Lưu ý thêm: Nếu không có hộp kín, - Tìm các ví dụ điều kiện nhìn thấy có thể cho HS dùng bìa giấy che mắt.(VD: Nhìn thấy các vật qua cửa kính kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ không thể nhìn thấy qua cửa gỗ; phòng tối bật đèn nhìn thấy các vật,…) Củng cố - Dặn dò; 3’ - Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học Học thuộc ghi nhớ nhà - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 112) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số * Bài (ở cuối tr123), bài (tr124), bài (c, d) (tr125) II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ bài tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học này, các em làm các bài tập luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, và các kiến thức ban đầu phân số b.Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: 23’ Bài 2: (ở cuối tr123) - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe + HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com Tuần 23_L4/7 - Với các HS không thể tự làm bài GV - HS làm bài vào VBT hướng dẫn các em làm phần a, sau đó Có thể trùnh bày bài sau: yêu cầu tự làm phần b Giải:  Tổng số HS lớp đó là: 14 + 17 = 31 (HS) 14 HS lớp 31 - GV gọi HS đọc bài làm mình  Số HS gái 17 HS lớp 31 trước lớp, nhận xét và cho điểm HS  Số HS trai Bài 3: (tr124) - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi: - Ta rút gọn các phân số so sánh Muốn biết các phân số đã cho phân số nào phân số nào? - GV yêu cầu HS làm bài * ta làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 20 20 : 15 15 : = = = = 36 36 : 18 18 : GV có thể hướng dẫn HS nhận xét 45 > 1; < nên hai phân 25 45 45 : = = 25 25 : 5 35 35 : = = 63 63 : số này không thể nhau, sau đó ** Vậy các phân số là 20 ; 35 36 63 rút gọn phân số còn lại để tìm phân số - GV chữa bài và cho điểm HS Bài (c, d) (tr125) Gọi HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu đề bài - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - HS lớp - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (Tiết 23) Nhớ - viết: CHỢ TẾT PHÂN BIỆT s / x, ưt / ưc I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II CHUẨN BỊ: - Một vài tờ phiếu viết sẵn BT 2a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 23_L4/8 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV đọc cho các HS viết số từ - HS lên viết trên bảng lớp: long lanh, lúng ngữ có liên quan tới bài trước liếng,, nung nuc, nu na nu nống, cái bút, chúc mừng - GV nhận xét và cho điểm + Lớp theo dõi và nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Hôm nay, lần chúng ta lại cùng với tác giả Đoàn Văn Cừ đến với phiên chợ tết vùng trung du qua bài chính tả Chợ tết b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cá nhân: 20’ Nhớ – viết: Chợ tết a Hướng dẫn chính tả - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn chính - HS đọc, lớp lắng nghe tả + Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn chính tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du và niềm vui người chợ tết b Luyện viết từ khó: + Cho HS luyện viết từ ngữ dễ + HS lên bảng viết, lớp viết vài nháp viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh c Viết chính tả - HS gấp SGK, viết chính tả 11 dòng đầu bài thơ Chợ tết - HS đổi tập cho nhau, chữa lỗi d Chấm, chữa bài + HS sửa lỗi - GV chấm  bài - GV nhận xét lỗi mà HS hay mắc phải HĐ2: Cả lớp: 10’ Bài tập: Bài tập1: Tìm tiếng thích hợp với - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập, lớp đọc ô trống… thầm - GV giao việc: Các em chọn tiếng có - HS làm bài vào VBT âm đầu là s hay x để điền vào ô số 1, - nhóm, nhóm em lên điền vào tiếng có vần ưt ưc điền vào ô số các ô tiếng cần thiết (hình thức thi đua) Thứ tự từ cần điền: Sĩ, Đức, sung, sao, bức, cho đúng - GV nhận xét và chốt lại tiếng cần điền Củng cố, dặn dò: 3’ - Yêu cầu: HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả Lop4.com Tuần 23_L4/9 - Dặn HS nhà kể lại chuyện vui Một ngày và năm cho thân nghe - GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 45) DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu BT2 (mục III) II CHUẨN BỊ: - tờ giấy để viết lời giải BT - Bút và tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Tìm các từ thể vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người? Đặt câu với từ đó? - GV nhận xét và cho điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong viết câu, viết đoạn, viết bài văn chúng ta không dùng dấu chấm, dấu phẩy … mà ta còn sử dụng dấu gạch ngang nhiều trường hợp Tiết học hôm giúp các em nắm tác dụng dấu gạch ngang, biết sử dụng dấu gạch ngang viết b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài tập1,2: 15’ + Tìm câu chứa dấu gạch ngang các… HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng viết các từ tìm - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c - HS làm bài cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c Đoạn a: - Cho HS trình bày bài làm - Thấy tôi rén đến gần, ông hỏi tôi: - GV nhận xét và chốt lại lời giải - Cháu ai? - Thưa ông, cháu là ông Thư đúng: + Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ông Lop4.com Tuần 23_L4/10 c Ghi nhớ: Luyện tập củng cố: HĐ2: Cá nhân: 15’ * Bài tập 1: - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu có dấu gạch ngang chuyện Quà tặng cha và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu khách và cậu bé) đối thoại Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn + Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích câu văn Đoạn c: - Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn … - Khi điện đã vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướn víu … - Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô … + Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền + HS đọc bài học + HS đọc yêu cầu bài tập Câu có dấu gạch ngang Pa- xcan thấy bố mình – viên chức tài chính – cặm cụi trước bàn làm việc *Đánh dấu phần chú thích câu (Bố Pa- xcan là viên chức) “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa- xcan nghĩ thầm * Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa – xcan) - Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính – Pa- xcan nói - GV nhận xét và chốt lại lời giải * Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa- xcan và đúng GV dán tờ phiếu đã biết lời đánh dấu phần chú thích (nay là lời Pa- xcan nói giải lên bảng lớp với bố) Bài tập 2: - GV giao việc: Các em viết VD: Tuần này tôi học hành chăm chỉ, luôn cô đoạn văn kể lại nói chuyện giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi: bố mẹ với em tình - Con gái bố học hành nào? Tôi đã chờ đợi câu hỏi này bố nên vui vetrar lời hình học tập em tuần Trong đoạn văn cần sử dụng dấu ngay: gạch ngang với tác dụng Một là - Con điểm mười bố đánh dấu các câu đối thoại Hai là - Thế ư! – Bố tôi vừa mừng rỡ lên + HS trình bày bài viết đánh dấu phần chú thích - GV nhận xét và chấm bài làm tốt Củng cố, dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Lop4.com Tuần 23_L4/11 - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay - GV nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 12 tháng năm 2014 LỊCH SỬ (Tiết 23) VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU: Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác gia3tie6u biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên * HS khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục II CHUẨN BỊ: - Hình SGK phóng to - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ - GV cho HS hát - HS hát 2.KTB : 5’ Bài Trường học thời Hậu Lê - Em hãy kể tổ chức giáo dục thời Hậu - Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái học, Lê? dựng lại Quốc Tử Giám… + Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đóna - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? rước người đỗ làng… GV nhận xét và cho điểm HS - HS khác nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu bài: 1’ Thời Hậu Lê nhờ chú ý đến phát triển giáo dục nên văn học và khoa học phát triển, đã để lại cho dân tộc ta tác phẩm, tác giả tiếng Nguyễn Trãi là tác giả tiêu - HS lắng nghe biểu cho văn học và khoa học thời Hậu Lê Hôm chúng ta tìm hiểu Văn học và khoa học thời Hậu Lê GV ghi tựa b Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhóm: 15’ 1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu - GV phát phiếu học tập cho HS thời Hậu Lê - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội - HS nhắc lại dung,tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, - HS thảo luận và điền vào bảng HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) Lop4.com Tuần 23_L4/12 GV nhận xét và KL: Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn - Bình Ngô - Phản ánh khí Trãi đại cáo, phách anh Quốc âm thi hùng và niềm tập tự hào chân Nguyễn - Các bài chính dân tộc Mộng Tuân thơ - Lê Thánh - Hồng Đức Tông quốc âm thị tập - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngô đại cáo) - GV giới thiệu chữ Hán và chữ Nôm - Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học thời kì này đã cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê HĐ2: Nhóm: 15’ - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê … + Nhận xét và KL: Tác Công Nội dung giả trình khoa học - Ngô Sĩ Đại Lịch sử nước ta từ Liên việt sử kí thời Hùng Vương toàn thư đến đầu thời Lê Lam - Lịch sử khởi - Nguyễn Sơn thực nghĩa Lam Sơn lục - Xác định lãnh thổ, Trãi - Nguyễn - Dư địa giới thiệu tài nguyên, phong tục Trãi chí tập quán nước - Lương ta Đại - Kiến thức toán Thế Vinh thành học toán pháp - GV yêu cầu HS báo cáo kết - GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn các thời kì Lop4.com - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê - HS khác nhận xét, bổ sung Nội dung, tác giả, công trình khoa học tiểu biểu thời Hậu Lê: - HS điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê + HS đọc phần bài học SGK - HS thảo luận và kết luận: Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Tuần 23_L4/13 trước - HS lớp 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ - Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Hậu Lê - Vì có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? * Thế kỉ XV,dưới thời Lê,văn học và các khoa học khác đã đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi là nhà văn,n hà khoa học tiêu biểu kỉ đó - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập” - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT (Tiết 23) TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu * - Ở nơi có điều kiện đất, có thể xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng cây rau, hoa phù hợp - Ở nơi không có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng cây rau, hoa II CHUẨN BỊ: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen(loại nhỏ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ - HS hát Bài cũ: 3’ + Tại phải chọn cây khoẻ, không bị sâu, + Giúp cây trồng mau bén rễ, phát bệnh, … đêm trồng cây? triển tốt,… + Nhận xét, ghi điểm + HS đọc ghi nhớ Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng ta biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu, qua bài: “Trồng cây rau, hoa” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: Lop4.com Tuần 23_L4/14 HĐ3: HS thực hành trồng cây - GV cho HS nhắc lại các bước và cách thực qui trình trồng cây + Xác định vị trí trồng + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây + Tưới nhẹ quanh gốc cây - GV hướng dẫn HS thực đúng thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa - Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc - GV lưu ý HS số điểm sau : + Đảm bảo đúng khoảng cách các cây trồng cho đúng + Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ cây + Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu + Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho cây bị nghiêng ngả - Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo các tiêu chuẩn sau: + Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây + Trồng cây đúng khoảng cách quy định Các cây trên luống cách và thẳng hàng + Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên + Hoàn thành đùng thời gian qui định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 4.Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS + HS nêu lại các bước - HS lắng nghe - HS phân nhóm và chọn địa điểm - HS lắng nghe - HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên - Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng cây rau, hoa chậu” TOÁN (Tiết 113) Lop4.com Tuần 23_L4/15 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Biết cộng hai phân số cùng mẫu số * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm Bút màu - GV chuẩn bị băng giấy kích thước 20cm x 80cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu và thực hành phép cộng phân số b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV nêu vấn đề: Có băng giấy, bạn Nam tô màu 3/8 băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp 2/8 băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy? - Để biết bạn Nam đã tô màu tất bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động với băng giấy + Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy làm phần + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy? + Yêu cầu HS tô màu băng giấy HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lắng nghe - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề nêu + HS thực hành + Lần thứ bạn Nam đã tô màu băng giấy + HS tô màu theo yêu cầu + Lần thứ hai bạn Nam tô màu + Lần thứ hai bạn Nam tô màu băng giấy phần băng giấy? + Như bạn Nam đã tô màu + Bạn Nam đã tô màu phần phần băng nhau? + Hãy đọc phân số phần băng giấy + Bạn Nam đã tô màu băng giấy mà bạn Nam đã tô màu - Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu tất là băng giấy **.Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu - GV nêu lại vấn đề trên, sau đó - Làm phép tính cộng + 8 hỏi HS: Muốn biết bạn Nam tô màu Lop4.com Tuần 23_L4/16 tất phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? * Ba phần tám băng giấy thêm hai - Bằng năm phần tám băng giấy phần tám băng giấy phần băng giấy? * Vậy ba phần tám cộng hai phần tám - Bằng năm phần tám bao nhiêu? - GV viết lên bảng: + = 8 * Em có nhận xét gì tử số hai - HS nêu: + = phân số và so với tử số phân 8 5 số phép cộng + = ? 8 8 * Em có nhận xét gì mẫu số hai - Ba phân số có mẫu số và so với mẫu số phân số 8 phân số phép cộng + = 8 8 - Từ đó ta có phép cộng các phân số 3 = sau: + = 8 8 - Thực lại phép cộng * Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu - Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta số ta làm nào? cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số Luyện tập – Thực hành HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS tự làm bài 3 a + = = =1 b c - GV nhận xét bài làm HS trên bảng sau đó ghi điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán * Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho chúng ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp d 5 5 35 + = = =2 4 4 37 10 + = = 8 8 35 35  42    25 25 25 25 - HS đọc đề toán và tóm tắt trước lớp - Chúng ta thực ccộng hai phân số : + 7 - HS làm bài vào Bài giải Cả hai ô tô chuyển là: + = (Số gạo kho) 7 Lop4.com Tuần 23_L4/17 Đáp số: số gạo kho - HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN (Tiết 45) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) II CHUẨN BỊ: - tờ phiếu viết lời giải BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Để viết bài văn tả cây cối, các em không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc cây mà còn phải biết tả các phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp các em biết miêu tả các phận cây cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 12’ Bài tập 1: Cho HS đọc nội dung BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn và nêu nhận xét cách miêu tả tác giả - Cho HS làm bài HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát – báo cáo sĩ số - HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc cái cây em yêu thích đã làm tiết TLV trước - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc đoạn văn Một em đọc đoạn Hoa sầu đâu Một em đọc đoạn Quả cà chua - HS làm bài theo cặp Từng cặp đọc thầm lại đoạn văn và trao đổi với cách miêu tả tác giả - Một số HS phát biểu ý kiến a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng) Lop4.com Tuần 23_L4/18 - Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại (GV đưa bảng viết tóm tắt lên bảng lớp) - Cách miêu tả: tả chùm hoa, không tả bông vì hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có cái đẹp chùm - Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh: “… mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ còn … hoa mộc” Cho mùi thơm huyền dịu đó hoà với các hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày … rau cần” - Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ đó … men gì” b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú) - Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín - Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh: “Quả lớn, bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu” + Tả hình ảnh nhân hoá: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng chùm HĐ2: Cá nhân: 18’ cây” Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu - Lớp nhận xét + HS đọc yêu cầu bài tập BT - GV giao việc: Các em chọn + HS làm việc cá nhân loài hoa thứ mà em thích Sau đó viết đoạn văn miêu tả hoa em đã + HS trình bày bài chọn - GV nhận xét và chấm bài viết hay Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học Yêu cầu + HS nêu lại cấu tạo bài văn tả cây cối HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn - Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua KỂ CHUYỆN (Tiết 23) CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II CHUẨN BỊ: - Một số truyện thuộc đề tài bài KC - Bảng lớp viết đề bài Lop4.com Tuần 23_L4/19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong tiết KC trước, đã dặn các em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi cái đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác để hôm đến lớp em kể cho các bạn cùng nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề: - GV ghi đề bài lên bảng lớp Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ảnh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - GV gạch từ ngữ quan đề bài - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình kể - HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc đề bài, lớp lắng nghe - HS đọc tiếp nối gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình kể, nhân vật có truyện HĐ2: HS kể chuyện: - Cho HS thực hành kể chuyện - Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện mình kể - Cho HS thi kể - Đại diện các cặp lên thi - GV nhận xét và chọn HS, chọn - Lớp nhận xét truyện hay, kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dò: 3’ * Em thích câu chuyện nào các bạn - HS trả lời vừa kể, vì sao? - GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt - Dặn HS đọc trước nội dung bài tập KC chứng kiến tham gia Thứ năm, ngày 13 tháng năm 2014 Lop4.com Tuần 23_L4/20