II Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, hoạt động nhóm III Phương tiện dạy học: IV Tiến trình bài học và các hoạt động: Ac¸c t×nh huèng d¹y häc 1T×nh hu[r]
(1)Gi¸o ¸n §¹i sè 10 Bµi2: bµi tËp hµm sè bËc nhÊt TiÕt :12 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: I)Môc tiªu: 1)Kiến thức: Củng cố cách khảo sátvà vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, lập phương trình đường thẳng biết số điều kiện cho trước 2) Kỹ năng: Biết khảo sát và vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, vieets phương trình đường th¼ng 3)T duy: HiÓu ®îc c¸ch kh¶o s¸t hµm sè 4)thái độ: Nghiêm túc , cẩn thận II) Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải vấn đề, thuyết trình, hoạt động nhóm III) Phương tiện dạy học: IV) Tiến trình bài học và các hoạt động: A)c¸c t×nh huèng d¹y häc 1)T×nh huèng 1: Hoạt động1: Củng cố cách vẽ đồ thị hàm số bậc Hoạt động2: Củng cố “vẽ đồ thị hàm số cho nhiều công thức” 2)T×nh huèng 2: Hoạt động3: Củng cố cách viết phương trình đường thẳng biết số điều kiện B)TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1)KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp d¹y bµi míi 2) D¹y bµi míi: Ho¹t déng cña thÇy Hoạt động trò Hoạt động1: Củng cố cách vẽ đồ thị hàm số bậc Vấn đáp: Để vẽ đồ thị hàm số Ta cần xác định hai điểm thuộc đường thẳng ta cÇn lµm g×? Yªu cÇu hai häc sinh lµm c¸c bµi tËp1b,1d HS1: vẽ đồ thị hàm số y 3x 12 HS2: vẽ đồ thị hàm số y x Cïng HS nhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm (nhËn xÐt, söa sai nÕu cã) Củng cố: Cách vẽ đồ thị hàm số Hoạt động2: Củng cố “vẽ đồ thị hàm số cho nhiều công thức” Vấn đáp:Cách vẽ đồ thị hàm số cho bëi nhiÒu c«ng thøc trªn nhiÒu kho¶ng? Ta vÏ trªn tõng kho¶ng Yªu cÇu hai häc sinh lµm c¸c bµi tËp4b,4b Cïng HS nhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm (nhËn xÐt, söa sai nÕu cã) 2x nÕu x HS1: vẽ đồ thị hàm số y x nÕu x x nÕu x HS2:vẽ đồ thị hàm số y 2x nÕu x Củng cố: Để vẽ đồ thị hàm số cho trªn nhiÒu kho¶ng ta vÏ trªn tõng kho¶ng Hoạt động3: Củng cố cách viết phương trình đường thẳng biết số điều kiện Vấn đáp: Cách giải bài tập2? Thay toạ độ hai điểm vào phương trình G/v Phan Quang §¶n- THPT BC Phan Béi Ch©u Lop10.com (2) Gi¸o ¸n §¹i sè 10 *Yªu cÇu hai häc sinh lµm c¸c bµi tËp2a,2c y ax b HS1: Vì đồ thị hàm số qua điểm A(0;3) và 3 a.0 b a 5; b a b ®iÓm B( ;0) nªn ta cã hÖ: Cïng HS nhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm (nhËn xÐt, söa sai nÕu cã) Củng cố: cách xác định hệ số a, b hµm sè bËc nhÊt biÕt ®iÓm ®i qua Vấn đáp: cách giải bài3? Gi¶ng: bµi to¸n quy vÒ d¹ng gièng bµi2! *Yªu cÇu hai häc sinh lµm c¸c bµi tËp2a,2c HS2: Làm tương tự *§¸p sè: a = 0; b = -3 (câu 2b, 2d làm tương tự) Đường thẳng có phương trình: y ax b Ta cần xác định hệ số a và b nó HS1: phương trình đường thẳng có dạng: y ax b V× ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A(4;3) vµ B(2;-1) nªn ta cã hÖ: 3 a.4 b a.2 b a 2; b 5 Vậy phương trình đường thẳng có dạng: y 2x Cñng cè: HS2: Đường thẳng song vopứi Ox nênphương *Cách viết phương trình đường thẳng tr×nh cã d¹ng: y = b biÕt mét sè ®iÒu kiÖn: §êng th¼ng ®i qua A(1;-1) nªn ta cã: b = -1 +phương trình đường thẳng có dạng: Vậy phương trình đường thẳng có dạng: y = -1 y ax b +Cần xác định a và b *Phương trình đường thẳng song song với Ox cã d¹ng: y = b 3)Cñng cè ba× häc: + §· cñng cè tõng phÇn + các bước khảo sát biến thiên và vẽ đồ thị hàm số y f ( x) 3x 4)Hướng dẫn nhà: Làm các bài tập SGK và xem lý thuyết bài “ hàm số ” Định hướng cho HS cách làm bài tập 5)Bµi häc kinh nghiÖm: G/v Phan Quang §¶n- THPT BC Phan Béi Ch©u Lop10.com (3)