thể sinh sản được mà chuúngta có sẵn trong tự nhiên như: nước, khí các- bô níc , Yếu tố hữu sinh là những yếu tố có thể sinh sản được như chất bột đường, chất đạm * KL: Thực vật có cơ qu[r]
(1)TUẦN 33 Soạn ngày /5 /2008 Tiết 1: CHÀO CỜ Ngày dạy: Thứ /5 /5 /2008 Tiết 2: TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI( Tiếp theo) GT: bỏ câu hỏi A Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc đúng các từ ngữ : lom khom, dải rút, tàn lụi - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cáccụm từ,nhấn giọng các từ ngữ thể hiên thái độ nhà vua và người gặp cậu bé, thay đổi vương quốc có tiếng cười - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung các nhân vật - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tóc để trái đào, vườn ngự uyển - Hiểu nội dung bài : tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi B Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh minh hoạt, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập C Các hoạt động- dạy Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC: 3’ - Gọi HS đọc bài " Ngắm trăng - Không đề" Và trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới:35’ Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả gì em thấy? + Giới thiệu: Phần câu chuuyện Vương quốc vắng nụ cười cho các em biết: Người nắm bí mật tiếng cười là ai? Nhờ đâu vương quốc u buồn thoát khỏi nguy tàn lụi Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp toàn bài( lần ) - kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Những từ nào hay đọc sai? - Luyện đọc theo cặp? Hoạt động học em thực YC - Quan sát tranh tranh vẽ nhà vua và các vua quan - HS đọc nối tiếp em đoạn - lom khom, dải rút, tàn lụi - Nhóm đôi - Đọc theo nhóm - nhóm - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? Lop4.com (2) - Đọc toàn bài - GV Đọc diễn cảm toàn bài? b Tìm hiểu bài: 12’ Đọc thầm toàn bài? - Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu?( đưa tranh) - Vì chuyện buồn cười? - em - Lắng nghe - Lớp đọc thầm - Ở xung quanh cậu nhà vua; quan coi vườn; chính mình - Đó là chuyện bất ngờ và trái ngược với tự nhiên - Bí mật tiếng cười là gì? - Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với cái nhìn vui vẻ, lạc quan - Đọc đoạn 3? Tiếng cười làm thay đổi - Mặt người rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, sống vương quốc u buồn NTN? chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe - Hãy tìm nội dung chính đoạn? - Đoạn 1, 2: Tiếng cười xung quanh ta + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn * Nội dung chính bài là gì? * Phần cuối câu chuyện nói lên tiếng cười là phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp đoạn? - em đọc nối tiếp - Toàn bài đọc với giọng nào? - Toàn bài đọc với giọng vui Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ - Phép màu, tươi tỉnh, rạng rỡ,bắt đầu hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nở, bắt đầu hót… nào? - Giáo viên diễn cảm - Lắng nghe Luyện đọc theo cặp - nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố dặn dò: 2’ - Chúng ta cần học tập bài điều gì? - Luôn luôn tạo tiếng cười làm cho Cuộc sống cần tiếng cười Chúng ta sống vui tươi hãy luôn vui vẻ với tất người, hãy dành cho nụ cười và cái nhìn thân thiện để sống tốt đẹp Một nụ cười 10 thang thuốc bổ - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Con chim chiền chiện - Nhận xét học Lop4.com (3) Tiết 3: TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( tiếp) A.Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố kỹ thực phép nhân và phép chia PS - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II -Bài cũ: 3’ - Muốn cộng hai PS cùng mẫu số ta làm - em TN? - Muốn trừ hai PS cùng mẫu số làm - em TN? - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Bài (168) - Tính - Nêu yêu cầu? HS làm vào vở- Lớp chia thành tổ, tổ cột, dãy cử em lên bảng 8 24 Nhận xét đánh giá bài bạn? a ) ; : 21 21 21 42 - Muốn nhân hai PS làm TN? 8 56 - Muốn chia hai PS làm TN? : ; 21 21 84 21 6 11 66 b ) 2 ; : 2 11 11 11 11 11 33 6 3 : 2 ; 2 11 11 22 11 11 11 8 56 c) 4 ; : ; 4 7 7 14 7 Bài 2(168) Nêu yêu cầu? Kết quả: a) ; b) ; c) 14 - Nhận xét đánh giá bài bạn? - Muốn tìm thừa số chưa biết làm TN? - Muốn tìm số chia làm TN? - Muốn tìm số bị chia làm TN? Bài 3( 168) - Nêu yêu cầu? Tìm x HS làm vào vở, em lên bảng 2 x ; 2 x : 7 x c ) x : 22 11 x 22 11 x 14 a) b) :x x : x Tính HS làm vào vở, em lên bảng Lop4.com (4) Kết quả: a) ; b) ; c) 1 ; d) 11 Bài 4(168) - Đọc đề bài? - Nhận xét chữa bài - em HS làm vào theo dãy, Bài giải Cạnh tờ giấy gấp đôi cạnh ô vuông là: Nhận xét chữa bài? 2 : ( lần) 25 Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: 4 : ( m) 25 5 IV.Củng cố dặn dò:2’ - Dặn ôn lại các quy tức nhân chia PS và xem lại bài - Nhận xét học Nhận xét chữa bài Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG ( Tiết 2) Phòng chống các tai nạn giao thông A Mục tiêu: -Có ý thức phòng chống các tai nạn giao thông đường phố địa phương -Biết xử lý các tình đơn giản để đảm bảo an toàn giao thông B Đồ dùng dạy- học - GV: Phiếu học tập- phiếu điều tra - HS: Sưu tầm các thông tin tai nạn giao thông C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức II - KTBC -Nhận xét việc nào làm đúng việc nào +Quét rác và xử lí kịp thời: Đ +Để nước thải chảy đường: S làm sai để bảo vệ môi trường +Bể nước có nắp đậy: Đ - Nhận xét +Sử dụng nước thải để tưới cây: Đ +Săn bắn chim: S -H nhận xét chữa III - Bài 1-Giới thiệu:Trực tiếp Nội dung bài *Hoạt động 1: Thu thập thông tin trên -HS báo cáo -Đi hàng hàng trên đường là H phiếu điều tra -Y/C H báo cáo kết điều tra cấp tai nạn giao thông xảy địa -Trâu bò còn thả rông trên đường -Muốn xang đường không quan sát nên phương em Lop4.com (5) -G khái quát Đó là số vấn đề còn đã xảy tai nạn -ở ngã ba, ngã tư còn hay xảy tai nạn tồn địa phương -Còn họp chợ hai bên lề đường -H nhận xét bổ sung *Hoạt động 2: Những việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông địa phương -Y/C H thảo luận nhóm các câu hỏi -H thảo luận nhóm phiếu bài tập -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung -Để đảm bảo an toàn giao thông em phải -Để đảm bảo an toàn giao thông trên làm gì? đường em phải đúng phần đường dành cho người đi vào bên phải đường, tuân thủ các luật giao thông *Hoạt động 3: Liên hệ: biển báo, các đèn báo hiệu -Em đã làm gì để giữ an toàn giao -Không chơi bóng, đá cầu trên mặt thông đường -Khi sang đường phải quan sát sang đường -Tôn trọng luật giao thông -Thực hành đúng luật giao thông -Không vứt rác, xác chuột đường -Không hàng 3, hàng trên đường -Tuyên truyền vận động người thực IV Củng cố dặn dò an toàn giao thông -Nhận xét tiết học -H nhận xét chuẩn bị bài sau Tiết 5: KHOA HỌC: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN A Mục tiêu: Giúp HS hiểu: - Hiểu nào là yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh - Kể mối quan hệ các yếu tố vô sinh và yếu tố hữu sinh tự nhiên - Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này và thức ăn sinh vật B Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ( SGK), giấy A4 - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- KTBC: - Thế nào là trao đổi chất ĐV? - em thực YC - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới: Giới thiệu bài Lop4.com (6) Thực vật sống là nhờ chất hữu tổng hợp rễ hút từ lớp đất trồng lên và lá quang hợp ĐV sống là nhờ nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt các loài ĐV khác Thực vật và ĐV có mối quan hệ với nuồn thức ăn NTN? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Nội dung bài: *Hoạt động 1: * Mục tiêu: Xác định mối quan hệ các yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất TV * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình SGK - Hãy mô tả gì em biết hình vẽ? - Lắng nghe Mối quan hệ TV và các yếu tố vô sinh tự nhiên - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + Hình vẽ thể hấp thụ" thức ăn" cây ngô lượng ánh sáng mặt trời Cây ngô hấp thụ khí các- bôníc, nước, các chất khoáng hoà tan nước - Thức ăn cây ngô là gì? + Là khí cá bô- níc, nước, ánh sáng, các chất khoáng - Từ thức ăn đó cây ngô có thể + Chất bột đường, chất đạm để nuôi cây tạo chất dinh dưỡng nào để nuôi cây? - Theo em nào là yếu tố vô sinh? Thế + yếu tố vô sinh là yếu tố không nào là yếu tố hữu sinh? thể sinh sản mà chuúngta có sẵn tự nhiên như: nước, khí các- bô níc , Yếu tố hữu sinh là yếu tố có thể sinh sản chất bột đường, chất đạm * KL: Thực vật có quan tiêu hoá riêng có TV trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh nước, khia các- bôníc, để tạo thnàh các chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm * Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật * Mục tiêu: vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật * Cách tiến hành - Thức ăn châu chấu là gì? + Lá ngô, lá cỏ, lá lúa - Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ + Cây ngô là thức ăn châu chấu gì? Lop4.com (7) - Thức ăn ếch là gì? - Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì? - Giữa lá ngô, châu chấu và ếch có quan hệ gì? * GV: Mối quan hệ ngô, châu chấu và ếch gọi là quan hệ thức ăn, sinh vật này là thức ăn sinh vật - Phát phiếu vẽ hình minh hoạ cho các nhóm + GV YC HS đánh mũi tên để sinh vật này là thức ăn sinh vật KL: IV Củng cố dặn dò: - Cho HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên - Mối quan hệ tự nhiên NTN? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học + Là châu chấu + Châu chấu là thức ăn ếch + Lá ngô là thức ăn chấu chấu, châu chấu là thức ăn ếch, CÂY NGÔ cỏ lá dâu lá cây cỏ cỏ Soạn ngày /5 /2008 Tiết 1: TOÁN: CHÂU CHẤU cá sâu sâu hươu thỏ ẾCH người chim sâu gà hổ cáo hổ Ngày dạy: Thứ / /5 /2008 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( tiếp) GT: BT không tính cách A.Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố kỹ phối hợp bốn phép tính với phân sô để tinhd giá trị BT và giải toán có lời văn - Giáo dục HS tích cực ôn bài B Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS SGK , ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Muốn nhân phân số với PS làm TN? - em - Muốn chia PS với PS làm TN? - em - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài * HD HS làm bài tập Bài (169) Lớp chia tổ, tổ làm phần và gọi Nêu yêu cầu? em lên bảng GV chữa bài Nhận xét chữa bài Lop4.com (8) Nhận xét đánh giá bài bạn? a) + ( 3 ) x 1x 11 11 7 + 6 15 18 33 )x x x 11 11 11 11 77 77 77 7 21 15 b) + x x 9 45 45 45 3 3 15 + x x x( ) x 9 9 45 2 10 c) + ( ) : : 7 14 6 30 20 10 +( ): : : 7 7 14 14 14 8 2 11 d) + : : ( ) : 1: 15 11 15 11 15 15 11 11 88 77 165 11 + : : 15 11 15 11 30 30 30 ( Bài 2(169) - Nêu yêu cầu? GV HD phần a Chữa bài có nhiều cách tính, GV - Tính: cách tính thuận tiện x 3x a) - Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 3(169) - Nêu yêu cầu? HD HS giải 3x x5 10 x x : : 2 5 5 1x x x 1x x x c) x x x8 x x 3x x x 70 3 d) x x : : 4 12 - em đọc đề bài HS giải vào Nhận xét chữa bài Bài giải Số vải may quần áo là: 20 : = 16(m) Số vải để may túi là: 20 – 16 = 4(m) Số túi may là: 4: = 6( cái túi) Đáp số: tuí Bài 4(169) Khoanh tròn vào chữ đặt - HS đọc và khoanh vào ý đúng Dùng phương pháp thử chọn trước câu trả lời đúng Khoanh ý d cho : 5 - Vì sao? Lop4.com b) (9) A ; B ; C ; IV.Củng cố dặn dò:2’ - em - Muốn nhân tổng với số ta làm TN? - Muốn nhân hiệu với số ta làm TN? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học Tiết 2: THỂ DỤC ( GV chuyên) Tiết 3: ÂM NHẠC ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết) A.Mục tiêu: - HS thực hành viết bài miêu tả vật - Viết đúng yêu cầu đề, có đủ ba phần( MB,TB,KB) - Diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, sinh động B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ SGK và sưu tầm số tranh, ảnh vật C.Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 2’ - Một bài văn miêu tả gồm - phần: MB, TB, KB phàn? Là phần nào? III Bài mới: 36’ Giới thiệu: GV chép đề lên bảng ( Chép ba đề SGK) Nội dung bài - Đọc lại đề bài? ( Đưa tranh ảnh) - em - Hãy chọn ba đề để viết, không tả hai vật bài - Muốn bài văn đủ ý, ko bị lộn xộn trước - Lập dàn ý viết ta phải làm gì? - Viết xong em phải làm gì? - Đọc lại bài HS viết bài: - HS viết bài vào Thu bài chấm IV .Củng cố- dặn dò:1’ - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau 10 Lop4.com (10) Tiết 5: KHOA HỌC: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN A Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ - Hiểu thếd nào là chuỗi thức ăn - Biết và vẽ số chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy- học - GV: Hình minh hoạ; + giấy A4 - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- KTBC: - Nêu mối quan hệ thức ăn các sinh - em thực vật tự nhiên diễn nào? - Nhận xét - ghi điểm III- Bài mới: Giới thiệu bài: Các sinh vật tự - Lắng nghe nhiên có mối quan hệ với quan hệ thức ăn Sinh vật vật này là thức ăn sinh vật sinh vật đó lại là thức ăn sinh vật khác Cứ tạo thnàh chuỗi thức ẳntong tự nhiên Bài học hôm giúp các em hiểu thêm mối quan hệ dinh dưỡng các sinh vật thông qua chuỗi thức ăn Nội dung bài * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ Mối quan hệ thức * Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối ăn các sinh vật với và quan hệ bò và cỏ các sinh vật với yếu tố vô sinh * Cách tiến hành: - Thức ăn bò là gì? - Cỏ - Giữa bò và cỏ có quan hệ gì? - Cỏ là thức ăn bò - Phân bò phân huỷ trở thành chất - Chất khoáng gì cung cấp cho cỏ? - Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? - Phân bò là htức ăn cỏ - GV phát giấy và bút cho các nhóm + Các nhóm nhận phiếu vẽ sơ đồ - Các nhóm cử đại diện trình bày trước - Mỗi nhóm em trình bày Cây rau Sâu Chim sâu lớp * KL: Vừa vào tranh minh hoạ , sơ vi khuẩn đồ chữ và giảng: cỏ là thức ăn bò, quá trình trao đổi chất , bò thải môi trường phân Phân bò thải Cây ngô Châu chấu Ếch các vi khuẩn phân huỷ đất tạo thành các chất khoáng Các chất Vi khuẩn 11 Lop4.com (11) khoáng này lại trở thành thức ăn cỏ * Hoạt động 2: * Mục tiêu:Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên + Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn * Cách tiến hành: - YC quan sát tranh minh hoạ SGK - Hãy kể tên gì vẽ sơ đồ? - Sơ đồ trang 133, SGK thể gì? - Chỉ và nói rõ mói quan hệ thức ăn sơ đồ? Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn - Quan sát tranhvà trả lời câu hỏi - Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân huỷ xác chết động vật nhờ vi khuẩn - Mối quan hệ thức ăn tự nhiên - Cỏ là thức ăn thỏ, thỏ là thức ăn cáo, xác chết cáo vi khuẩn phân huỷ thành chất khoáng, chất khoáng này lại rễ cỏ hút để nuôi cây *GV: đây là sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thế nào là chuỗi thức ăn? - Chuỗi thức ăn là mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên Sinh vật này ăn sinh vật và chính nó lại là thức ăn cho sinh vật khác - Theo em chuỗi thức ăn thường - Chuỗi thức ăn thực vật sinh vật nào? * KL: Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn, các chuỗi thức ăn thường thực vậ Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vô sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín IV Củng cố dặn dò: - Cho HS nêu phần bài học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Soạn ngày /5 /2008 Ngày dạy: Thứ /7 /5 /2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: CON CHIM CHIỀN CHIỆN A.Mục tiêu : - Đọc đúng: nắng chói, lúa tròn, long lanh Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống - Hiểu nội dung: Hìnhg ảnh chim tự bay lượn, hát ca, không gian cao, rộng, khung cảnh thiên nhiên bình là hình ảnh sống ấm no HP gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời, yêu sống - Đọc thuộc lòng bài thơ B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi 12 Lop4.com (12) C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ : 3’ - Đọc bài Vương quốc vắng nụ cười? - Nêu nội dung bài? - Nhận xét- ghi điểm III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Bài thơ chim chiền chiện tả hình ảnh chú chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca biển trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác NTN? Các em hãy đọc bài thơ nhé Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Đọc nối tiếp :( lần) Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt nhịp cho HS - Những từ nào hay đọc sai? - Luyện đọc theo cặp? - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - Đọc tèan bài - Đọc diễn cảm toàn bài? b Tìm hiểu bài: 12’ Đọc thầm đoạn toàn bài - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên NTN? - Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian rộng? * Lòng chim vui nhiều nên hót không biết mỏi.( Đưa tranh) - Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện? Hoạt động học -3 em đọc nối tiếp - em - Đọc nối tiếp em khổ thơ - Như yêu cầu - Nhóm - nhóm - em - Lắng nghe - em - lớp đọc thầm - Trên cánh đồng lúa , kogian cao, rộng - Thảo luận nhóm 2: Lúc sà xuống cánh đồng, lúc bay vút lên cao( vút, bay cao,vút cao,cao vút,cao hoài, cao vợi) - Khúc hát ngào Tiếng hót ……….sương chói Chim ơi……… Tiếng ngọc…………… Đồng quê chan chứa…………… Chỉ còn tiếng hót…trời - Tiếng hót chim chiền chiện gợi - Một sống bình, HP cho ta cảm giác NTN? * Nội dung bài thơ nói gì? - Bài thơ cho ta thấy cú chim chiền chiện đáng yêu, chú bay lượn trên bầu trời hoà bình tự tầm cánh chú là cánh đồng phì nhiêu, là sống ấm no hạnh phúc người c.Luyện đọc diễn cảm: 11’ 13 Lop4.com (13) - Đọc nối tiếp đoạn? - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn – 2- Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nhận xét – Đánh giá: Hãy đọc nhẩm thuộc lòng? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét ghi điểm IV Củng cố dặn dò: 2’ - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Tiếng cười là liều thuốc bổ - Nhận xét học Tiết 2: CHÍNH TẢ: - em - Giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống - Con chim chiền chiện, bay, lòng đầy… - Lắng nghe - Nhóm đôi - em - HS nhẩm thuộc lòng - em thi đọc thuộc lòng - Nhận xét đánh giá ( Nhớ viết): NGẮM TRĂNG- KHÔNG ĐỀ A.Mục tiêu - Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu tr, ch dê lẫn - Giáo dục tính nắn nót và cẩn thận B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Viết bảng con? - xứ sở, dí dỏm, vì sao, xanh xao - Nhận xét đánh giá? III Bài mới: 1.Giới thiệu:1’ Nêu mục đích yêu cầu Nội dung bài a Hướng dẫn HS nhớ viết:23’ - Đọc thuộc lòng hai bài thơ? - em, lớp đọc thầm - Bài Ngắm trăng trình bày NTN? - Thể thơ bảy chữ, viết lùi vào ô - Bài Không đề viết theo thể thơ nào? - Thể thơ lục bát Nhắc nhở tư viết? b Chấm bài :5’ - HS gấp SGK nhớ lại và viết bài Chấm bài - em nộp bài chấm Nhận xét ưu, nhược Bài tập:7’ 14 Lop4.com (14) Bài 2a (144) Tìm tiếng có nghĩa ứng với các ô đây (Đưa bảng phụ) - em - Nêu yêu cầu? - HS làm nháp và đứng chỗ nêu - Hãy làm vào nháp a am an ang - Hãy nêu lại bài mình? tr trà, rừng tràn trang - Nhận xét bài các bạn? trả lời, tràm đầy GV chữa bài tra lúa, trạmxá tra hỏi, dối trá ch cha chạm chạn chàng mẹ cốc bát trai Bài 3a( 145) - Tìm từ láy bắt đầu tr - tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, trưng tráo, trùng trình… - Tìm từ láy bắt đầu ch? - chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang… IV.Củng cố dặn dò:1’ - Thu nốt bài nhà chấm - Dặn xem lại bài và làm nốt bài tập còn lại - Nhận xét học Tiết3: TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp) GT: Bài tập 4, câu b( bỏ) A.Mục tiêu - Giúp HS củng cố kỹ cộng, trừ, nhân, chia PS - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Muốn chia tổng cho số ta làm - em nào? - Muốn chia hiệ cho số ta làm - em nào? - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài Nội dung bài Bài (170 - em Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, sau đó dổi chéo 15 Lop4.com (15) - YC viết tổng, hiệu, tích, thương Ktra hai phân số và Nhận xét đánh giá bài bạn? 28 10 38 35 35 35 28 10 18 35 35 35 35 4 28 14 : 10 Bài 2(170) - Nêu yêu cầu? b) Số bị trừ Số trừ Hiệu 15 4 - em - HS thi xem đúng, nhanh ( chia lớp làm dãy, dãy phần.) a) Thừa số 26 45 Thừa số Tích - Nhận xét đánh giá bài nhóm bạn? - Muốn tìm số bị trừ làmTN? - Muốn tìm số trừ làm TN? Muốn tìm thừa số chưa biết làm TN? Bài 3(170) - Nêu yêu cầu? - Nêu cách tính giá trị BT? KQ: a) 29 1 ; ; 12 b) 19 ; ; 30 12 Bài 4(170) HD HS giải bài Giảm tải phần b 11 3 - em - Chia lớp thành nhóm, nhóm phép tính, đồng thời em lên bảng Nhận xét đánh giá bài bạn? HS giải vào Bài giải Sau vòi nước chảy số phần bể nước là: 2 ( bể) 5 Đáp số: ( bể) Nhận xét chữa bài IV Củng cố - dặn dò:2’ - Nêu cách tính giá trị BT? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học 27 11 11 - em 16 Lop4.com (16) Tiết 4: KĨ THUẬT: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết 1) A Mục tiêu: - Biết tên gọi và chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận, khéo léo thực thao tác lắp các chi tiết mô hình B Đồ dùng dạy- học - GV: số mô hình lắp sãn - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài: * Hoạt động 1: Chọn mô hình lắp ghép GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép - YC HS em thích mô hình nào thì chọn các chi tiết để lắp mô hình mà em thích - GV gợi ý số mẫu mà học sinh đã họ để các em lựa chọn và lắp ghép VD: Lắp ô tô kéo ta phải chọn chi tiết nào? + Cách lắp nào? - Nếu em nào không nhớ thì có thể mở SGK để xem hình vẽ và chọn các chi tiết cho đúng Thực hành - HS tự chọn mô hình và chọn các chi tiết mô hình mà mình định lắp - GV: quan sát giúp đỡ em yếu IV Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tập lắp các mô hình mà em thích - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tiết Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN- YÊU ĐỜI A.Mục tiêu - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, các từ đó có từ Hán -Việt - Biết thêm số tục ngữ khuyên người luôn sống lạc quan, bền gan, vững chí hoàn cảnh khó khăn B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 1; tờ phiếu to - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: 17 Lop4.com (17) Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Lấy ví dụ câu có trạng ngữ nguyên nhân? - Nêu phần ghi nhớ ( 140) - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài Nội dung bài Bài (145) - Nêu yêu cầu? Trong câu đây từ lạc quan dùng với nghĩa nào? - Nhận xét đánh giá bài bạn Bài 2(145) - Xếp các từ có tiếng “lạc”cho ngoặc đơn thành nhóm? a) " Lạc " có nghĩa là vui mừng b) " Lạc " có nghiac là " Rốt lại", "sai" - Đọc lại bài vừa hoàn chỉnh? Bài 3(145) - Xếp các từ có tiếng “quan” cho ngoặc đơn thành nhóm? a) " quan " có nghĩa là quan lại b) " quan" có nghĩa là nhìn xem c) " quan " có nghĩa là : liên hệ, gắn bó - Nhận xét bài bạn? - Đọc lại bài hoàn chỉnh? Bài 4(145) - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? a) Sông có khúc, người có lúc b) Kiến tha lâu đầy tổ IV.Củng cố - dặn dò:2’ - Dặn học thuộc lòng câu tục ngữ và xem lại bài - Nhận xét học Hoạt động học - em - em - em HS suy nghĩ sau đó dùng bút chì làm vào SGK , em lên bảng Câu Nghĩa +Tình hình đội + Luân tin tưởng tuyển lạc quan tương lai tốt đẹp +Chú sống lạc quan +Lạc quan là liều + Có triển vọng thuốc bổ tốt đẹp - HS làm vào vở, em làm phiếu to a) lạc quan, lạc thú b) Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề em - HSlàm vào vở, em làm phiếu to a) “quan lại”, quan quân b) lạc quan( vui, tươi sáng…) c) quan hệ, quan tâm em HS đứng chỗ nêu HS khác bổ sung - người có lúc sướng, khổ, vui, buồn - Nhiều cái nhỏ góp lại thành cái lớn, kiên trì và nhẫn nại thành công 18 Lop4.com (18) Soạn ngày /5 /2008 Ngày dạy: Thứ /8 /5 /2008 Tiết 1: TOÁN : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG A.Mục tiêu - Củng cố các đơn vị đo khối lượng - Rèn kỹ chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải bài toán có liên quan - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học: - GV: 3bảng phụ viết sẵn bài 2(171), bảng ý - HS: SGK, ghi C.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã - em học? - Mỗi đơn vị đo khối lượng ứng với - Ứng với số số? - Nhận xét III Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (171) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nêu yêu cầu? - HS đứng chỗ nêu - GV ghi bảng - em lên bảng làm - lớp làm vào yến = 10 kg tạ = 10 yến - Nhận xét đánh bổ sung câu trả lời tạ = 100 kg = 10 tạ bạn? = 1000 kg = 100 yến Bài 2(171) - Nêu yêu cầu? Chia dãy, dãy phần- HS làm nháp, chơi tiếp sức a) 10 yến = 100kg yến = kg - Nhận xét đánh giá bài nhóm bạn? 50 kg = yến - Vì 1/2yến kg? 1yến kg = 18 kg - tạ 20 kg làm nào 720 kg? 1500 kg = 15 tạ b)5 tạ = 50 yến tạ 20 kg =720kg 30 yến = tạ c) 32 = 320 tạ 4000kg = 230 tạ = 23 tấn25 kg=3025kg Bài 3( 171) - Nêu yêu cầu? GV chấm bài: - em 2kg7hg = 2700 g 60kg7g > 6007g 5kg3g < 5035 g 12500g = 12kg500g Bài 4(171) GV HD HS giải sau đó chấm bài: đ 19 Lop4.com (19) - HS làm vào Bài 5(171) - YC HS đọc bài toán - YC HS làm bài vào - HS làm vào Đổi 1kg 700g = 1700g Cả rau và cá nặng là: 1700 + 300 = 2000(g) Đổi 2000g = 2kg Đáp số kg HS làm vào Bài giải Số gạo xe đó chở là: 50 x 32 = 1600 ( kg) Đổi 1600kg = 16 tạ IV.Củng cố - dặn dò:2’ Đáp số: 16 tạ - Nêu thứ tự đơn vị đo khối lượng từ nhỏ - g, dag,hg,kg,yến,tạ,t đến lớn? - Dặn học thuộc thứ tự các đơn vị đo khối lượng và xem lại bài - Nhận xét học Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU A.Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm và tác dụng trạng ngữ mục đích ( trả lời cho câu hỏi Để làm gì? Nhằm MĐ gì? Vì cái gì?) - Nhận biết trạng ngữ MĐ câu; Thêm trạng ngữ MĐ cho câu B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ bài ( phần III)+ Một số phiếu khổ to - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài 2( 146) - em - Nêu bài 4( 146) - em III- Bài mới: 15’ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài Nội dung bài a Nhận xét: Bài 1: ( 150) -Đọc bài - em - Tìm trạng ngữ đoạn văn trên? - Để dẹp nỗi bực mình - Nó bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Chỉ MĐ cho câu - TN mục đich trả lời cho câu - Để làm gì? Nhằm MĐ gì? Vì ai? 20 Lop4.com (20) hỏi nào? - Khi nào dùng TN MĐ? - TN MĐ trả lời cho câu hỏi nào? b.Ghi nhớ: (150) - em nhắc lại Luyện tập: 20’ Bài (150) Nêu yêu cầu?( bảng phụ) - Tìm TN MĐ câu sau? - Thảo luận nhóm 2; đại diện các nhóm nêu ; Nhận xét; HS viết bài vào và gạch chân TN MĐ a) Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh đã cử nhiều đội y tế các b) Vì Tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng c) Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS, các trường đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực Bài 2(151) - Nêu yêu cầu? - Tìm TN thích hợp MĐ để điền vào chỗ trống - HS làm việc cá nhân sau đó đứng chỗ nêu a) Để lấy nước tưới cho ruộng đồng,… b) Vì danh dự lớp,… Hoặc: + Để trở thành người có ích cho xã hội,… + Để trở thành ngoan trò giỏi,… c)Để thân thể khoẻ mạnh,… hoặc: Để có sức khoẻ dẻo dai,… Bài 3( 151) - Thêm chủ, vị ngữ vào chỗ trống để - Thảo luận nhóm 4; đại diện các nhóm hoàn chỉnh câu? trả lời a) Để mài cho mòn đi, chuột gặm các đồ vật cứng b) Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng cái mũi và cái môn đặc biệt đó dũi đất IV.Củng cố - dặn dò:2’ - Nêu ghi nhớ bài? - em - Dặn nhà tập đặt câu có TN MĐ và xem lại bài - Nhận xét học Tiết 3: LỊCH SỬ: TỔNG KẾT GT: YC hiếu biết mình em hãy lập bảng( bỏ) A Mục tiêu: Học xong bài này H biết 21 Lop4.com (21)