* Hoạt động 1 : HS thực hành trồng cây - 2 em - HS nhắc lại các bước và cách thực hiện quy - Xác định vị trí trồng trình kĩ thuật trồng cây con - Nêu các bước trồng cây + Đào hốc trồng c[r]
(1)TUẦN 23 Ngày dạy: Thứ 2/25/2/2008 Soạn ngày 22/2/2008 Tiết 2: TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ A) Mục tiêu - Học sinh đọc đúng các từ khó: xoè ra, lá me non, hoa nở lúc nào - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ các dấu câu và các cụm từ Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng suy tư, biết nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian - Hiểu số từ ngữ: phượng, phần tử, vô tâm, tín thắm… - Hiểu nội dung bài: Hoa phượng đẹp và gần gũi, gắn bó thân thiết với tuổi học trò - Giáo dục học sinh yêu hoa phượng, yêu trường lớp, bạn bè… B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh ảnh hoa phượng, Viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) -HS đọc thuộc lòng bài thơ Chợ tết - học sinh đọc thuộc lòng - Trả lời câu hỏi 14 và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm III - Bài (37’) Giới thiệu bài (1’): - HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS quan sát tranh - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh các bạn học sinh chuyện trò tán - Để thấy hoa phượng đẹp và gắn bó cây phượng có chùm hoa đỏ rực với tuổi học trò nào? các em học bài Hoa học trò Nội dung bài Đoạn 1: Từ đầu… đậu khít a Luyện đọc:11’ Đọan 2: Nhưng hoa càng đỏ… bất ngời - Bài chia đoạn Đoạn 3: Bình minh… câu đối đỏ - HS đọc nối tiếp em đoạn - HS nối tiếp đọc bài ( lượt), kết hợp sửa cách phát âm - HS đọc câu : hoa nở…ngờ - HS tìm từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài:12’ - HS đọc đoạn 1: Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều? - Đỏ rực nghĩa là nào? - Đọc câu khó - HS đọc từ khó - HS đọc theo cặp - em đọc - em đọc - lớp theo dõi - Lắng nghe - Đó là các từ: Cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây… đậu khít - Là đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng - Dùng biện pháp so sánh ( so sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm ) để miêu tả hoa 41 Lop4.com (2) - Trong đoạn văn trên, tác giả đã dùng biện pháp gì để miêu tả, dùng biện pháp đó có gì hay? -Học sinh đọc đoạn 2: - Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò? phượng nở và đẹp - HS đọc thầm - Vì phượng là cây bóng mát trồng nhiều sân trường nên gần gũi, quen thuộc với hoa học trò Hoa phượng nở vào mùa hè, gợi nhớ đến mùa thi và ngày hè, hoa phượng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò - Hoa phượng nở đỏ rực, đẹp không phải đoá là là loạt, vùng, góc trời đỏ rực, màu sắc cảt ngàn bướm thắm đậu khít - Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? - Cảm giác vừa buồn lại vừa vui và náo nức Buồn ví báo hiệu năm học ắp kết thúc, phải xa trường, thầy cô, bạn bè vui vì báo hiệu nghỉ - Hoa phượng nở gợi cho người học trò hè, náo nức vì phượng nở nhanh đến bất ngờ, cảm gì? Vì sao? màu đỏ rực lên đến ngày tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Dùng thị giác ( mắt); vị giác ( lười); xúc giác để cảm nhận màu xanh non, mát rượi lá phượng - HS đọc thầm - Tác giả đã dùng giác quan nào để - Bình minh hoa phượng là màu đỏ còn cảm nhận vẻ đẹp lá phương? non… với mặt trưòi chói lọi … màu - Học sinh đọc đoạn 3: - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? phượng rực lên * GV: Với cách miêu tả đầy chất thơ Xuân Diệu, tác giả giúp ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gần gũi gắn bó với tuổi học trò - Nội dung bài nói gì? * Hoa phượng đẹp và gần gũi, gắn bó thân thiết với tuổi học trò - em đọc nối tiếp - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư… Nhấn giọng: không phải, đoá, vài cành, loạt, góc trời đỏ rực… c Luyện đọc diễn cảm:12’ - HS đọc toàn bài -HS nêu cách đọc diễn cảm bài văn? - HS thi đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - HS tìm từ thể giọng đọc - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn - đoạn – toàn bài - Nhận xét, cho điểm IV- Củng cố - dặn dò: 2’ - Em có nhận xét gì nhìn thấy hoa 43 Lop4.com (3) phượng? - Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét giò học Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A)Mục tiêu Giúp HS : - Rèn luyện kỹ so sánh hai phân số - Củng cố tính chất phân số B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số - HS ta làm TN/ - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài mới:35’ - Nghe GV giới thiệu bài Giới thiệu bài: Trức tiếp Nội dung bài Bài 1(123) - Nêu yêu cầu? - Điền dấu lớn, dấu bé, dấu HD HS làm cột bảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Phần còn lại HS làm bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em 11 ; ; 14 làm các bước trung gian giấy nháp, 14 14 25 23 15 ghi kết vào bài tập 24 20 20 15 - Giải thích vì điền dấu đó.? ; ;1 14 + GV hỏi tương tự với các cặp phân số 27 19 17 còn lại Bài 2(123) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -Thế nào là phân số lớn 1, nào là a) Phân số bé 1; phân số bé b) Phân số lớn 1; Bài 3(123) - Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé - Ta phải so sánh các phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào đến lớn ta phải làm gì ? bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài 6 6 12 - GV chữa bài trước lớp a) ; ; ; b) ; ; 11 12 32 12 - Muốn so sánh các phân số có cùng tử số làm nào? 44 Lop4.com (4) -Phần b ta so sáh NTN? Bài (123) - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực chia chúng cho thừa số đó trước, sau đó thực các phép nhân IV) Củng cố - dặn dò: - Dặn ôn lại cách SS hai phân số - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Quy đồng mẫu số các phân số HS làm bài vào Nhận xét bài bạn a) 23 45 ; 3 456 b) 985 33 2 45 1 15 Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG( Tiết 1) A)Mục tiêu - Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung xã hội- Có ý bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Đồng tình ,khen ngợi ngưòi tham gia giữ gìn các công trình công cộng Không đồng tình tham gia không có ý thưc giữ gìn các công trình công cộng + Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng + Tuyên truyền để người cùng tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng B)Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS:Một câu chuyện gương giữ gìn các công trình công cộng C)Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ(4’) - Ở lúc nơi ăn uống nói, Chúng ta cần phải giữ phép lịch chào hỏi Nhận xét đánh giá bài bạn đâu? - GV NX- đánh giá III - Bài mới(28’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động 1:Xử lý tình Thảo luận nhóm GV nêu tình sgk Đại diện nhóm trình bày Chia lớp thành nhóm Y/c thảo luận đóng vai xử lý tình - Nêu em là bạn Thắng tình - Nếu là Thắng em không đồng tình với lời rủ trên , em làm gì? bạn Tuấn vì nhà văn hoá là nơi sinh hoạt văn KL :Các công trình công cộng là tài sản hoá văn nghệ người nên phải giữ gìn bảo chung xã hội Mọi người dân có vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn ,mất thẩm mĩ trách nhiệm gĩư gìn ,bảo vệ - NX bổ xung Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến 45 Lop4.com (5) thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các hành Tiến hành thảo luận Đại diện các cặp đôi trình bày vi sau 1.Nam Hùng làm là sai.Bởi vì các tượng 1.Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá đá nhà chùa là công trình chung nhà chùa người, cần giữ gìn bảo vệ 2.Việc làm đó người là đúng vì xóm ngõ là lối chung người phải giữ gìn 2.Gần tết đến ,mọi người dân xóm Lan cùng quét và quét vôi xóm 3.Việc làm này hai bạn là sai vì việc đó làm ngõ ảnh hưởng đến môi trường(nhiều người khắc tên 3.Đi tham quan ,băt chước các anh chị lớn lên cây khiến cây chết) vừa ảnh hưởng đến thẩm ,Quân và Dũng rủ khắc tên lên thân mỹ chung 4.Việc làm này là đúng vì cột điện là tài sản cây chung đem lại điện cho người, các cô chú sửa 4.Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện điện là bảo vệ tài sản 5.Việc làm các bạn HS lớp 4E là đúng Các bị hỏng bạn có ý thức bảo vệ công, ngăn chặn Trên đường học các bạn học sinh hành vi xấu phá hại công kịp thời lớp 4E phát anh niên tháo ốc đường ray xe lửa ,các bạn đã báo + Không leo trèo lên các tưọng đá, công trình chú công an để ngăn chặn hành vi đó công cộng - Vậy để giữ các công trình công cộng , em +Tham gia vào dọn dẹp ,giữ gìn công trình phải làm gì? chung Kết luận: người dân không kể già trẻ , + Có ý thức bảo vệ công , nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ + Không khắc tên làm bẩn, làm hư hỏng các tài sản chung gìn, bảo vệ các công trình công cộng - HS đọc ghi nhớ - Gv gọi hs đọc ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm Hoạt động 3:Liên hệ thực tế -Đại diện các nhóm trình bày Chia lớp thành nhóm +Nhóm 1: Y/c thảo luận theo câu hỏi sau: 1.Tên công trình công cộng mà nhóm biết: 1.Hãy kể tên công trình công cộng mà Bệnh viện, nhà văn hoá, công viên nhóm em biết 2.Để giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng đó cần: Không khạc nhổ bừa bãi, không viết vẽ 2.Em hãy đề só hoạt động, việc làm bậy, bẩn lên tường cây để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó +Nhóm 2, nhóm 3, tương tự -Các nhóm nhận xét.Trả lời: +Không.Vì đó không phải là các công trình công -Nhận xét các câu trả lời các nhóm cộng -Hỏi: Siêu thị nhà hàng có phải là +Có Vì mặc dù không phải là các công trình công trình công cộng cần bảo vệ giữ gìn là nơi công cộng cần phải giữ gìn - Nhận xét không? Kết luận:Công trình công cộng là công trình xây dựng mang tính văn hoá, phục vụ chung cho tất người 46 Lop4.com (6) Siêu thị nhà hàng Tuy không phải là các công trình công cộng chúng ta phải bảo vệ giữ gìn vì đó là sản phẩm người lao động làm IV)Củng cố, dặn dò(5’) -Có cần bảo vệ và giữ gìn - Trạm xá cầu cống có phải là công trình công cộng cần bảo vệ không? - GV nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC: ÁNH SÁNG A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật ánh sáng truyền qua không truyền qua - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu biện pháp làm giảm tiếng - em ồn ? - Nhận xét ghi điểm III – Bài mới: - Nhắc lại đầu bài Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung bài a) Hoạt động 1: Các vật tự phát ánh sáng và các vâth chiếu * Mục tiêu: Phân biệt các vật tự sáng - Thảo luận nhóm phát sáng và các vật chiếu sáng - Y/c các nhóm báo cáo kết Hình 1: Ban ngày: + Vật tự phát sáng : Mặt trời + Vật chiếu sáng: Bàn, ghế, mành cửa, cây cối, sân trường… Hình 2: Ban đêm: + Vật tự phát sáng: Ngọn đèn, bóng điện (khi có dòng điện chạy qua), trăng, - Vật chiếu sáng: Sách trên bàn, gương, bàn b) Hoạt động 2: ghế… * Mục tiêu : Nêu ví dụ làm thí Đường truyền ánh sáng nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền - Cho – HS đứng các vị trí khác lớp, HS hướng đèn tới các HS đó theo đường thẳng - Y/c HS chơi trò chơi : Dự đoán đường - HS so sánh với dự đoán - Quan sát hình và dự đoán đường truyền ánh truyền ánh sáng tới đâu 47 Lop4.com (7) * Kết luận: ánh sáng truyền theo đường thẳng c)Hoạt động 3: * Mục tiêu : Biết làm thí nghiệm để xác định các vật có ánh sáng truyền qua và không cho ánh áng truyền qua - HS làm thí nghiệm d) Hoạt động 4: * Mục tiêu : Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt - Tiến hành làm thí nghiệm trang 91 SGK - Nêy các ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt IV ) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau sáng qua khe Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật - HS làm thí nghiệm trang 91 – Làm theo nhóm - Ghi kết thí nghiệm vào bảng + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua: Kính trong, nước, không khí… + Các vật cho phần ánh sáng qua: Kính mờ… + các vật không cho ánh sáng qua: Tấm bìa Mắt nhìn thấy vật nào? - Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt - Nhìn thấy các vật qua cửa kính không nhì thấy các vật qua cửa gỗ - Trong phòng tối phải bật đèn nhìn thấy các vật Soạn ngày 23/2/2008 Ngày dạy: Thứ 3/26/2/2008 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu Giúp HS : - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tích chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B) Đồ dùng dạy – học - GV: Hình vẽ bàI tập SGK - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em theo dõi để nhận xét bài làm bạn làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 111 các bài tập mà GV giao nhà - Nghe GV giới thiệu bài III - Bài Giới thiệu bài - Trong học này, các em làm các bài 48 Lop4.com (8) tập luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, ,9 và các kiến thức ban đầu phân số Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập Bài 1: ( 123) - GV yêu cầu HS làm bài - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời trước lớp + Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho không chia hết cho 5? - Vì điền lại số không chia hết cho ? + Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho và không chia hết cho ? + Số 750 có chia hết cho không ? Vì ? + Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho ? + Số vừa tìm có chia hết cho và không - GV nhận xét bàI làm HS Bài ( 123) - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài - Với các HS không thể tự làm bài GV hướng dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần b - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi : - Muốn biết các phân số đã cho phân số nào phân số 5/9 ta đã làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào bài tập - HS đọc bài làm mình để trả lời : + Điền các số 2,4,6,8 vào thì số chia hết cho không chia hết cho cho -Vì số có tận cùnglà và chia hết cho + Điền số vào thì số 750 chia hết cho và + Số 750 chia hết cho vì có tổng các chữ số là + = 12, 12 chia hết cho + Để 75chia hết cho thì + + phải chia hết cho + = 12 , 12 + = 18 , 18 chia hết cho Vậy điền vào thì số 756 chia hết cho + Số 756 chia hết cho vì có chữ số tận cùng là 6, chia hết cho vì có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho - HS làm bài vào bài tập Có thể trình bày bài sau : Tổng số HS lớp đó là : 14 + 17 = 31 (HS) 14 HS lớp 31 17 Số HS gái HS lớp 31 Số HS trai - HS đọc, lớp nghe và nhận xét - em đọc - Ta rút gọn các phân số so sánh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Có thể trình bàt bài sau Rút gọn các phân số đã cho ta có : 20 20 : 15 15 : 45 45 : = = ; = = ; = = 36 36 : 18 18 : 25 25 : 35 35 : ; = = 63 63 : 50 Lop4.com (9) 20 35 và ; 36 63 45 HS có thể nhận xét > 1; < nên 25 Vậy các phân số * - GV chữa bài và cho điểm HS phân số này không thể nhau, sau đó rút gọn phân số còn lại để tìm phân số Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS tự làm bài vào bài tập Có thể trình bày sau : * Rút gọn các phân số đã cho ta có : 8 : 12 12 : 15 15 : = = ; = = ; = = 12 12 : 15 15 : 20 20 : 4 ; ; : 25 40 4 3 48 = = ; = = ; 3 5 60 5 3 60 45 = = 60 40 45 48 * Ta có < < 60 60 60 * Quy đồng mẫu số các phân số Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là : 12 15 ; ; 15 20 12 - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - HS làm bài vào bài tập - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét số bài làm HS - HS trả lời các câu hỏi : Bài - GV vẽ hình SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc và tự làm bài - GV đọc câu hỏi trước lớp cho HS trả lời để chữa bài - Kể tên các cặp cạnh đối diện song sonh hình tứ giác ABCD, giải thích vì chúng song song với + Cạnh AB song với cạnh DC vì chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật Cạnh AD song song với cạnh BC vì chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật + Trả lời AB = DC ; AD = BC + Đo dài các cạnh hình tứ giác ABCD + Hình bình hành ABCD nhận xét xem cặp cạnh đối diện có không - Hình tứ giác ABCD gọi là hình gì ? + Diện tích hình bình hành ABCD là : + Tính diện tích hình bình hành ABCD x = (cm²) - GV nhận xét bài làm HS * Lưu ý : Tuỳ trình độ HS lớp mình mà 51 Lop4.com (10) GV lựa chọn các bài tập cho HS luyện tập Không yêu cầu phải làm hết bài thời gian tiết học IV) Củng cố- dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: THỂ DỤC: ( GV chuyên ) Tiết 3: ÂM NHẠC: ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A) Mục tiêu - Học sinh thấy đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu - Biết cách quan sát và miêu tả loài hoa thứ mà em yêu thích - Rèn kỹ dùng từ, đặt câu, viết văn sinh động, giàu hình ảnh B) Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn cách miêu tả đoạn văn Vũ Bằng và Ngô Văn Phú - Viết sẵn đề bài bài tập số 2; tranh ảnh, thật C) Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - học sinh đọc đoạn văn Bàng thay lá và + Bàng thay lá: Tác giả quan sát và miêu tả lĩ Cây tre màu sắc, hình dáng khác hai lưa lộc non cách dùng các từ so sánh - Nhận xét cách miêu tả tác giả? + Cây tre: Tả bụi tre thực rậm rịt gai góc - Nhận xét cho điểm hình ảnh so sánh III - Bài (37’): Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm các em tiếp tục học cách quan sát và miêu tả các phận cây, đó là hoa và Nội dung bài Bài (50): - Học sinh đọc yêu cầu và nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu và cà chua - Học sinh suy nghĩ và nhận xét về: + Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn? + Cách miêu tả nét đặc sắc hoa + Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả? - Học sinh nêu ý kiến Nhận xét bổ sung - Học sinh đọc lại phần nhận xét đã ghi lên a/ Hoa sầu đâu: - Tả chùm hoa, không tả bông - Tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh ( mùi thơm hoa mát mẻ hườn cau, dịu dàng hoa mộc) hoà với các mùi hương khác đồng quê - Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tính chất tác giả: hoa nở cười… thứ men b/ Quả cà chua: 52 Lop4.com (11) bảng - Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh … chín - Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh ( đàn gà mẹ đông … là mặt trời ) và hình ảnh nhân hoá (leo nghịch ngợm, thắp đèn lồng ) Bài 2(51): Học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn học sinh: Viết đoạn văn (từ -7 câu) tả hình dáng, màu sắc, hương vị mà em thích - Học sinh viết bài: - Học sinh nối tiếp đọc các đoạn văn - Nhận xét, sửa cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt ý cho học sinh - có - Cho điểm bài viết hay IV) Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét học - Hoàn thành đoạn văn Đọc thêm đoạn văn Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua - Chuẩn bị bài sau VD: + Gần Tết, cây cam nhà em chín rộ, cành nào sai trĩu Quả nào to vốc tay, vỏ màu vàng đậm, vỏ căng mọng nước Đi học về, uống cốc nước cam thì thật là mát và bổ Tiết 5: KHOA HỌC: BÓNG TỐI A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Nêu bóng tối xuất phí sau vật cản sáng chiếu sáng - Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản - Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi B) Đồ dùng dạy học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm.1 cái đèn bàn, đèn pin, tờ giấy to, … - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu các vật chiếu sáng và các vật tự chiếu sáng ? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nôị dung bài a)Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối * Mục tiêu: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng 53 Lop4.com (12) chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng thay đổi * Cách tiến hành: - Gợi ý cho HS cách bố trí, thực thí - Dự đoán cá nhân đèn bật sáng nghiệm trang 93 +Bóng tối xuất đâu, nào ? - Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật - Có thể làm cho bóng vật thay đổi này đựơc chiếu sáng - Bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước cách nào ? vật chiếu sáng vật đó thay đổi vị trí chiếu sáng b)Hoạt động 2: so với vật đó * Mục tiêu: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước HS biết hình dạng kích thước bóng bóng tối tối có thay đổi không, bóng vật xuất đâu * Tiến hành GV nêu câu hỏi - Theo em , hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi không? Khi nào -Hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản thay đổi? -Hãy giải thích ban ngày, trời sáng thây đổi nắng , bóng ta lại tròn vào buổi trưa, - HS giải thích theo ý hiểu dài theo hình người vào buổi sáng chiều? * GV: Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng nó chiếu sáng Vào buổi trưa mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng thì bóng ngắn lại và vật, buổi sáng mặt trời - Chiếu bóng vật lên tường - Đoán vật đó là mọc phía đông nên bóng vật vật gì đài ra, ngả phía tây, buổi chiều mặt - Đối với các vật như: Hộp, ô tô đồ chơi,… có thể trời chếch hướng tây nên bóg vật xoay vật đó vài tư khác dài ra, ngả phía đông - Cho HS làm thí nghiệm chiếu đèn vào bút bi - Bóng vật thay đổi nào? - HS làm thí nghiệm - Làm nào để bóng vật to hơn? * GV: Do ánh sáng truyền theo đường - Khi vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào - Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu vật chiếu sáng sáng c) Hoạt động 3: * Mục tiêu : Củng cố, vận dụng kiến 54 Lop4.com (13) thức đã học bóng tối - Thực trò chơi : “Chơi xem bóng, Trò chơi hoạt hình đoán vật” - Giúp HS đoán + Ở vị trí nào thì nhìn bóng dễ đoán vật ? IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau Soạn ngày24/2/2008 Ngày dạy: thứ 4/27/2/2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ A) Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc đúng các từ ngữ : A- cay, trên lưng, lún sân - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với giọng nhẹ nhàng âu yếm - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cu- tai, lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A- cay - Hiểu nội dung bài : ca ngợi tình yêu nước, yêu bà mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Học thuộc lòng bài thơ B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Tranh minh hoạ bài thơ - HS :SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) - HS đọc bài" Hoa học trò" Và trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm III - Bài Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ Bài thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Nội dung bài a) Luyện đọc - Bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp ( lần) - HD HS đọc ngắt nhịp câu thơ( Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội - HS tìm từ khó đọc - HS đọc theo cặp Hoạt động trò - em nối tiếp đọc - HS quan sát tranh - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp em đoạn - Đoạn : từ đầu đến vung chày lún sân - Đoạn : còn lại - HS đọc 55 Lop4.com (14) - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài b Tìm hiểu nội dung : - HS đọc đoạn - Như nào là em bé ngủ trên lưng mẹ? - Người mẹ làm công việc gì, công việc đó có ý nghĩa nào? - Câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” hiểu nào? - Những hình ảnh nào bài nói lên tình yêu thương và niềm hy vọng người mẹ con? - Cái đẹp thể bài thơ này là gì? - Tiểu kết rút ý chính - HS đọc nội dung chính c Luyện đọc diễn cảm và HTL: - Hs đọc toàn bài - HS tìm giọng đọc - GV treo bảng phụ đoạn thơ - GV đọc mẫu HS tìm từ thể giọng đọc - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn, toàn bài - Nhận xét ghi điểm IV) Củng cố – dặn dò : - em nhắc lại ND chính - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -2 em - em ngồi cùng bàn đọc - em - em - lớp theo dõi - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Những em bé lớn trên lưng mẹ có nghĩa là em bé lúc nào ngủ trên lưng mẹ Mẹ dâu làm gìcũng địu em trên lưng - Người mẹ vừa lao động : giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi khôn lớn Mẹ giã gạo để nuôi đội Những công việc đó đóng góp to lứn vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc - Câu thơ gợi hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm giấc ngủ em bé trên lưng mẹ chuyển động nghiêng theo - Nhưng hình ảnh đó là: lưng đưa nôi và tim hát thành lời, me Thương A- kay,mặt trời mẹ em nằm trên lưng.Hình ảnh nói len niềm hi vọng người mẹ con: Mai sau lớn vung chày lún sân - Cái đẹp bài thơ là thể lòng yêu nước thiết tha và tìmh thương người mẹ - Bài thơ ca ngợi tình yêu nước, yêu bà mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Gọi H đọc nối tiếp lần - Nêu cách đọc bài - Lắng nghe - HS tìm từ - đọc bài - em Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( Nhớ - viết): CHỢ TẾT A) Mục tiêu 56 Lop4.com (15) - Học sinh nhớ, viết đúng đẹp đoạn thơ từ : Dải mây trắng … đuổi theo sau Làm đúng bài tập theo yêu cầu - Rèn kỹ viết nhanh, đúng, đẹp - Giáo dục yêu quê hương đất nước B) Đồ dùng dạy- học - GV: Chép sẵn nội dung bài tập - HS: SGK, ghi C )Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ Học sinh lên bảng viết lại các từ viết viết sai Sầu giêng → sầu riêng Sít xoa → Xuýt xoa tiết trước - Nhận xét Tảo → Toả Ào III - Bài (37’): nên → Oà lên Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm các em nhớ lại và viết chính tả bài: Chợ Tết Nội dung bài * Hướng dẫn viết chính tả (18’): a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc lại đoạn thơ, lớp đọc thầm - Mọi người chợ Tết khung cảnh đẹp - Khung cảnh đẹp: Dải mây trắng đỏ dần nào? ánh ban mai chiếu vào, sương tan - Họ với dáng vẻ và tâm trạng sao? hết… - Mỗi người dáng vẻ riêng: thắng cu áo đỏ… cụ già….cô yếm thắm… thằng em bé … hai người gành lợn … vui và b) Hướng dẫn viết từ khó phấn khởi - Học sinh tìm và luyện viết các từ khó VD: Sương hồng lam, nhà gianh, nép; lon xon, đoạn văn Nhận xét chính tả C) Học sinh viết chính tả: lom khom, ngộ nghĩnh Lưu ý cách trình bày: tên bài thơ lùi - HS nhớ viết vào vào ô; Các dòng thơ lùi vào ô d) Soát lỗi, chấm bài: Luyện tập (15’): - HS soát lỗi và thu bài chấm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Suy nghĩ tìm từ thích hợp điền vào chỗ - Các từ cần điền theo thứ tự là:Hoạ sĩ - Đức – trống - Học sinh nối tiếp lên bảng điền từ; em sung sướng – không hiểu - tranh điền từ Nhận xét - Học sinh đọc lại câu chuyện và cho biết - Người họa sĩ trẻ ngây thơ không hiểu chuyện đáng cười điểm nào? Men – Xen là hoạ sĩ tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho tranh nên người hâm mộ và tranh ông bán chạy 57 Lop4.com (16) - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? IV) Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét bài viết học sinh - Làm bài tập Chuẩn bị bài sau - Khuyên chúng ta làm việc gì phải dành công sức, thời gian thì đạt kết tốt đẹp Tiết 3: TOÁN: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A) Mục Tiêu Giúp HS : - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số - Biết cộng phân số có cùng mẫu số - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số B )Đồ dùng dạy - học - GV: chuẩn bị băng giấy kích thước 20cm x 80cm - HS: băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm Bút màu C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ - em lên bảng làm bài KTBT làm nhà HS III - Bài 1.Giới thiệu bài :- Trong bài học hôm - HS lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu và thực hành phép cộng các phân số Nội dung bài *HD hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề : có băng giấy, Bạn Nam - em đọc tô màu băng giấy, sau đó Nam tô tiếp 8 băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy ? - GV nêu : Để biết bạn Nam đã tô màu tất bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt độngvới băng giấy - GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy, đồng thời làm với băng giấy to : + Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần + Hỏi : Băng giấy chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy ? + HS tô màu theo yêu cầu + Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy ? + Như bạn Nam đã tô màu phần - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề nêu - HS thực hành + Băng giấy chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam đã tô màu băng giấy + Lần thứ hai bạn Nam tô màu 58 Lop4.com băng giấy (17) ? + Bạn Nam đã tô màu phần + Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn + HS đọc đã tô màu - GV kết luận : Cả lần bạn Nam tô màu + Bạn Nam đã tô màu băng giấy tất là băng giấy * Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu - GV nêu lại vấn đề trên, sau đó hỏi HS : Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì ? - GV hỏi : Ba phần tám băng giấy thêm hai - Làm phép tính cộng + 8 phần tám băng giấy phần băng giấy ? - Vậy ba phần tám cộng hai phần tám - HS: Bằng năm phần mười tám băng giấy bao nhiêu ? - Ba phần tám cộng hai phần tám năm - GV viết lên bảng : + = phần tám 8 - GV hỏi : Em có nhận xét gì tử số hai và so với tử số phân số 8 phép cộng + = ? 8 phân số - HS nêu + = - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số và so với mẫu số hai phân số 8 phép cộng + = 8 - Ba phân số có mẫu số - GV nêu : Từ đó ta có phép cộng các phân số sau : - GV hỏi : Muốn cộng hai phân số có cùng - HS thực lại phép cộng mẫu số ta làm nào Luyện tập - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng BÀI 1: (126): Tính hai tử số và giữ nguyên mẫu số - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào bài tập Trình bày bài làm sau : 23 + = = =1 5 5 35 b) + = = =2 4 4 37 10 c) + = = - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau 8 8 35 đó cho điểm HS d) + BÀI ( 126): Viết tiếp vào chỗ trống 25 25 a) - GV yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán - HS phát biểu : Khi ta đổi chỗ các số hạng phép cộng các số tự nhiên đã học tổng thì tổng đó không thay đổi 59 Lop4.com (18) - GV giới thiệu : Phép cộng các phân số có tính chất giao hoán, tính chất giao hoán phép cộng các phân số nào, chúng ta cùng làm bài tập để biết điều đó - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi : Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó có thay đổi không ? Bài ( 126) - GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán - GV hỏi : Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho chúng ta làm nào ? - HS nghe giảng - HS làm bài : 3 + = = ; 7 7 2 + = + 7 7 23 + = = ; 7 7 - Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó không thay đổi - HS tóm tắt trước lớp - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài - Chúng ta thực phép cộng phân số trước lớp + 7 - HS làm bài vào bài tập Bài giải IV) Củng cố – dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm Cả hai ôtô chuyển là : các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn + = (số gạo kho) 7 bị bài sau - Nhận xét học Đáp số : số gạo kho Tiết 4: KĨ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU, HOA ( Tiết 2) A) Mục tiêu - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Biết thực hành trồng cây rau, hoa - Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao độngvà làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật B) Đồ dùng dạy - học - GV: Cây rau, hoa để trồng - HS : Cuốc, dầm , xới, bình tưới nước C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - KT chuẩn bị HS III- Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động học - Hát - Ghi đầu bài 60 Lop4.com (19) * Hoạt động : HS thực hành trồng cây - em - HS nhắc lại các bước và cách thực quy - Xác định vị trí trồng trình kĩ thuật trồng cây - Nêu các bước trồng cây + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc + Tưới nhẹ nước xung quanh gốc cây - HS chú ý quan sát thao tác GV - GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật trồng + Đảm bảo khoảng cách các cây cho đúng + Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ cây + Khi trồng phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên , không làm vỡ bầu + Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới - HS thực hành trồng theo nhóm , nhóm làm cây bị nghiêng ngả em - GV chia các nhóm và giao nhiêm vụ , nơi làm việc - Nhắc nhở HS vệ sinh an toàn lao động và sau lao động xong * Hoạt động 2: đánh giá kết học tập - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ trồng cây - Trồng có đúng khoảng cách quy định và có không - Cây sau trồng có đứng thẳng , vững, - Nghe không - Hoàn thành đúng thời gian quy định IV) củng cố- dặn dò - Gv nhận xét đánh giá - Dặn HS tưới nước cho cây và đọc trước chuẩn bị vật liệu , dụng cụ cho bài " Trồng rau, hoa chậu" - Nhận xét học Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG A) Mục tiêu: - Học sinh hiểu tác dụng dấu gạch ngang - Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang viết B) Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn đoạn văn a phần nhận xét; đề bài số - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học 61 Lop4.com (20) Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ - Nêu VD các từ ngữ nói Cái đẹp - Giải thích câu thành ngữ: Mặt trời hoa, chữ gà bới Đặt câu với thành ngữ III - Bài (37’): Giới thiệu (1’): - HS đọc đoạn văn a - Trong đoạn văn có dấu câu nào các em đã học? * Giờ học hôm các em học dấu gạch ngang để nắm tác dụng và cách sử dụng nó viết văn Nội dung bài a) Nhận xét:15’ - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Học sinh tìm câu văn có dấu gạch ngang Giáo viên ghi nhanh lên bảng Hoạt động học - em - em - em - Đã học: dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi - em nối tiếp đọctừng đoạn a) – Cháu nhà ai? - Thưa ông, cháu nhà ông Thư b) Cái đuôi dài - phận khoẻ nhất… đã bị trói xếp vào bên mạn sườn c) + Trước bật quạt… + Khi điện đã vào quạt + Hàng năm… - Theo em, dấu gạch ngang đoạn + Khi không dùng… - Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: văn trên có tác dụng gì? ( học sinh trả lời Nhận xét ) + Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại (ở đoạn a) + Phần chú thích câu (ở đoạn b) b) Ghi nhớ + Các ý đoạn liệt kê (đoạn c) - Học sinh nêu VD tác dụng dấu gạch - em đọc ghi nhớ - HS nêu VD ngang Nhận xét Luyện tập (18): Bài ( 46): Học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài - em - Học sinh thảo luận nhóm đôi: Tìm các câu có dấu gạch ngang và nêu tác dụng - Tác dụng dấu gạch ngang - Đánh dấu phần chú thích câu ( bố Padấu Nhận xét Câu có dấu gạch ngang xcan là nhân viên Sở tài chính) + Pa – xcan thấy bố minh - viên chức Sở - Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý tài chính - cặm cụi… “ Những … Một nghĩ Pa – xcan) - Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt công việc buồn tẻ làm “ Pa – xcan nghĩ thầm đầu câu nói Pa – xcan - Con hy vọng món quà này … vì - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú tính – Pa – xcan nói thích (đây là lời Pa – xcan nói với bố) 62 Lop4.com (21)