Nhưng với tinh thần tự học hỏi nâng cao trình độ các thầy cô đã tích cực hưởng ứng phong trào mà tôi đã phát động là “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và quaûn lyù” 2/ N[r]
(1)Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI : 1/ Đặt vấn đề : Bậc tiểu học là bậc học tảng , có vững có thì đào tạo người tốt , người đáp ứng với phát triển xã hội Nước Việt Nam là nước có công nghiệp hóa , đại hóa ngày lên , cho nên việc đào tạo người toàn diện là cần thiết , có người toàn diện thì có khả nắm bắt tốt thoâng tin caàn thieát Để có người toàn diện theo yêu cầu thì ngành giáo dục phải có trọng trách đào tạo Để thực tốt nhiệm vụ trọng đại trên mà Đảng và Nhà nước đã tin tưởng giao cho thì tất thành viên ngành giáo dục phải tự học hỏi , rèn luyện nâng cao tay nghề đồng thời phải có bước đột phá việc đổi phương pháp giảng dạy , mạnh dạn tiếp cậân với công nghệ thông tin , đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Là người quản lý phụ trách chuyên môn tôi không khỏi băn khoăn , suy nghĩ để có kế hoạch rõ ràng , đúng đắn , cụ thể nhằm đạo có hiệu Bên cạnh thúc đẩy giáo viên hưởng ứng tốt phong trào ứng duïng coâng ngheä thoâng tin vaøo giaûng daïy , baûn thaân toâi cuõng khoâng ngừng học hỏi , phấn đấu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Từ đó tôi chọn đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào quaûn lyù” 2/ Mục đích đề tài : - Giúp giáo viên thấy mục đích vươn tới mình là ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thì theo kịp với tiến xã hội , đáp ứng với yêu cầu xã hội đề giai đoạn - Giúp giáo viên xây dựng cho mình phương hướng phấn đấu để đạt mục đích mình là ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng daïy - Giúp thân tôi có kế hoạch phù hợp để đạo giáo viên , để quản lý tốt hoạt động chuyên môn - Giúp thân tôi có đạo sát với thực tế đơn vị mình quản lyù Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Lop4.comTrang (2) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 3/ Lịch sử đề tài : Đề tài đã áp dụng từ nhiều năm , hiệu là năm học 2008-2009 và tôi tiếp tục nghiên cứu thực năm hoïc 2009-2010 4/ Phạm vi đề tài : Đề tài thực phạm vi trường tiểu học Cần Đốt nơi tôi ñang coâng taùc Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trang Lop4.com (3) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LAØM : 1/ Thực trạng đề tài : Trường tiểu học Cần Đốt là trường thuộc vùng ven , phụ huynh còn đắn đo lựa chọn nơi giáo dục tốt cho em mình nên việc thu hút học sinh còn hạn chế Từ thực trang trên nên tôi đã trăn trở nhiều , tìm biện pháp nào để có tiếng vang , làm nào để phụ huynh tin tưởng gởi cho trường mình giáo dục Chỉ có chất lượng thì thu hút học sinh , có đổi phương pháp giáo dục thì tạo niềm tin nơi phụ huynh Trước tình hình trên tôi trăn trở nhiều , suy nghĩ nào để đề kế hoạch cho phù hợp với giáo viên , cho giáo viên hướng tới mục đích chung là phải tiếp cận với công nghệ thông tin nhằm ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy , kích thích say mê học tập học sinh từ đó mang lại hiệu cao các tiết daïy , naâng cao khaû naêng tieáp thu baøi cuûa hoïc sinh Trong năm học 2008-2009 trường tôi có 24 giáo viên trực tiếp giảng dạy các thầy cô dạy lớp bán trú ( ngoài giáo viên môn ) , bên cạnh đó các thầy cô còn phải soạn bài , làm hồ sơ chuyên môn , chăm sóc gia đình , … nên không còn thời gian Nhưng với tinh thần tự học hỏi nâng cao trình độ các thầy cô đã tích cực hưởng ứng phong trào mà tôi đã phát động là “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quaûn lyù” 2/ Noäi dung caàn giaûi quyeát : Để đạt mục đích trên đòi hỏi người quản lý phải nổ , nhiệt tình , chịu khó nghiên cứu để đưa biện pháp , tiêu phù hợp với đối tượng giáo viên , thích hợp với điều kiện trường đồng thời phải có hướng đạo sâu sát , có kế hoạch cụ thể và trước hết mình phải là người đầu tàu trước 3/ Bieän phaùp giaûi quyeát : Để thực tốt kế hoạch đề , tôi phân nhiều đối tượng giáo viên , tùy theo đối tượng mà có kế hoạch phù hợp , cụ thể , sát với thực Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trang Lop4.com (4) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt tế đồng thời có kế hoạch riêng cho chính mình là người quản lý Kế hoạch tôi đưa bao gồm : - Thaønh laäp toå chuyeân moân coâng ngheä thoâng tin - Kế hoạch giáo viên giỏi - Kế hoạch giáo viên trẻ - Kế hoạch giáo viên lớn tuổi - Kế hoạch giáo viên chuyên trách các phận - Kế hoạch người quản lý a/ Thaønh laäp toå chuyeân moân coâng ngheä thoâng tin : Để thực kế hoạch , tôi đã vận động giáo viên có trình độ A tin hoïc ñaêng kyù thaønh laäp toå chuyeân , keát quaû coù giaùo vieân laø caùc thaày Chánh , thầy Cường , thầy Anh , cô Bé Tư Các thầy cô phân công hỗ trợ cho đồng nghiệp cần thiết các tiết dạy giáo viên cần đến kĩ thuật cao hình ảnh , tranh động , đoạn phim , … nhằm làm cho tiết dạy sinh động , học sinh dễ tiếp thu bài thì các thầy cô tổ chuyên giúp đỡõ Từ giúp đỡ ban đầu tổ chuyên và học hỏi tích cực các thầy cô , tất giáo viên sử dụng thành thạo giáo án điện tử lên lớp b/ Kế hoạch giáo viên giỏi : Giáo viên giỏi là lực lượng nồng cốt không thể thiếu các hoạt động nhà trường , họ là người đầu phong trào , chính đội ngũ này định chất lượng giáo dục nhà trường , chính đội ngũ này đã đưa chất lượng nhà trường ngày lên Nắm bắt mạnh đội ngũ này , tôi đã vận động để các thầy cô này có kế hoạch học tin học từ hè để vào năm học các thầy cô biết thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Vào đầu năm học các thầy cô này có chứng A tin học , thiết kế và sử dụng thành thạo giáo án điện tử , có khả tải trên mạng đoạn phim , hình ảnh sinh động , … phục vụ tiết dạy tốt , có hiệu , qua đó học sinh tiếp thu bài dễ , thúc đẩy động học tập cho học sinh , học sinh các Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Lop4.com Trang (5) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt lớp có ứng dụng công nghệ thông tin chất lượng tăng so với lớp khác Quyết tâm và niềm say mê học hỏi các thầy cô đã đạt kết mong muốn c/ Kế hoạch giáo viên trẻ : Giáo viên trẻ là lực lượng đầy nhiệt , nổ , sáng tạo, có nhiều tiềm Họ luôn có hướùng vươn lên nổ lực thân cho nên việc tiếp cận với công nghệ thông tin là điều mong muốn họ Chính vì mà phong trào “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” thầy cô trẻ hưởng ứng mạnh mẽ Bên cạnh đó nhà trường đánh giá cao đội ngũ này , đội ngũ giáo viên trẻ không kém phần quan trọng việc đưa chất lượng nhà trường lên Tuy kinh nghiệm chưa nhiều với tâm học hỏi , rèn luyện thì họ đạt kết tốt Để hưởng ứng phong trào và tiêu Ban Giám Hiệu đã đưa , các thầy cô trẻ đã tự xếp thời gian để tự học tin học các trung tâm , các thầy cô học hỏi các đồng nghiệp Đến cuối học kì các thầy cô hoàn thành tiêu nhà trường là có A tin học , biết thiết kế sử dụng thành thạo giáo án điện tử các tiết dạy trên lớp d/ Kế hoạch giáo viên lớn tuổi : Đối với đội ngũ giáo viên lớn tuổi khả tiếp cận với công nghệ thông tin hạn chế các thầy cô nổ lực phấn đấu vươn tới mục đích chung là “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” , đó các thầy cô không quản khó nhọc học tập Tôi luôn động viên , tạo điều kiện thuận lợi để thầy cô đạt kết tốt mặc dù thời gian học tập có kéo dài so với thầy cô khác Vào đúng thời điểm theo kế hoạch các thầy cô chưa có chứng A tin học bước đầu thầy cô đã thiết kế và sử dụng giáo án điện tử giảng dạy , các thầy cô đã đáp ứng yêu cầu nhà trường , đạt mục đích mong muốn e/ Kế hoạch các phận nhà trường : Đối với các hoạt động nhà trường thiết bị , thư viện , tổng phụ trách , văn thư , kế toán , phổ cập , … thì việc sử dụng công nghệ Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trang Lop4.com (6) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt thoâng tin vaøo coâng taùc chuyeân moân cuûa mình cuõng raát caàn thieát vaø quan trọng Từ nhận thức trên các thầy cô đã hưởng ứng , tham gia phong traøo raát maïnh meõ Đến thời điểm này các thầy cô có chứng A tin học , ứng duïng toát vaø thaønh thaïo coâng ngheä thoâng tin vaøo coâng taùc chuyeân moân cuûa mình g/ Kế hoạch người quản lý : Là người quản lý thì đưa phong trào gì thì ta phải có kế hoạch , kế hoạch phải cụ thể , rõ ràng , kế hoạch phải phù hợp theo đối tượng thì phong trào đạt kết tốt Do đó tôi đã xây dựng kế hoạch cho đối tượng , kế hoạch có biện pháp thực và không quên kiểm tra , đánh giá , rút kinh nghiệm Bên cạnh đó tôi xây dựng cho chính thân tôi kế hoạch , kế hoạch cá nhân tôi luôn trước giáo viên và nghiêm khắc , tôi xác định vai trò mình là phải là người tiên phong , là người dẫn đường 4/ Keát quaû : Trong năm học 2008 – 2009 trường tiểu học Cần Đốt đạt kết nhö sau : _ Cán quản lý : / có chứng A tin học Biết sử dụng thành thaïo vi tính , quaûn lyù GV – HS maùy tính _ Giáo viên dạy lớp : 18/ 22 giáo viên có chứng A tin học 22/ 22 giáo viên biết thiết kế và sử dụng thành thạo giáo án điện tử _ Giáo viên chuyên trách các phận : 5/ có chứng A tin học Bieát quaûn lyù toát veà chuyeân moân phuï traùch Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trang Lop4.com (7) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt III/ KEÁT LUAÄN : 1/ Tóm lược giải pháp : Trong thực tế , công nghệ thông tin là nhu cầu thiết yếu lĩnh vực , mà giáo dục là lĩnh vực không thể thiếu công nghệ thông tin vì : Công nghệ thông tin là phương tiện đại , đem lại hiệu tốt giúp nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo Công nghệ thông tin là phương tiện cần thiết , thiết thực việc đổi phương pháp dạy học Công nghệ thông tin là phương tiện không thể thiếu để giáo viên thiết kế giáo án giáo án điện tử , tạo nhiều thao tác , hoạt động sư phạm thuận lợi Nhờ công nghệ thông tin mà giáo viên chủ động chọn các hình ảnh có sẵn sinh động , màu sắc đẹp kích thích tò mò học sinh Giáo viên không sợ sai sót kiến thức bài dạy vì đã có chuẩn bị và kiểm tra trước Vì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quản lý là điều cần thiết và người lãnh đạo xây dựng phong trào ứng duïng coâng ngheä thoâng tin vaøo giaûng daïy vaø quaûn lyù laø moät vieäc làm đúng đắn và kịp thời , là việc làm đúng với xu xã hội hieän 2/ Phạm vi đối tượng áp dụng : Đề tài này áp dụng tập thể CB-GV-CNV trường tiểu học Cần Đốt năm học 2008 – 2009 và tiếp tục thực năm học 2009 – 2010 Phaïm Thò Hueä Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý Trang Lop4.com (8) Phòng Giáo dục–Đào tạo TpTân An Trường tiểu học Cần Đốt Nhận xét đánh giá HĐKHGD trường TH CẦN ĐỐT : * Taùc duïng cuûa SKKN : …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… * Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : ………………………………………………………… * Hieäu quaû : ………………………………………………………………………………………………………………… * Xếp loại : ………………………………………………………………………………………………………………… Phường , ngày … tháng … năm … CHUÛ TÒCH HÑKHGD Nhận xét đánh giá HĐKHGD Phòng GD-ĐT TP TÂN AN : * Taùc duïng cuûa SKKN : …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… * Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : …………………………………………………………… * Hieäu quaû : ………………………………………………………………………………………………………………… * Xếp loại : …………………………………………………………………………………………………………………… Taân An , ngaøy … thaùng … naêm … CHUÛ TÒCH HÑKHGD Nhận xét đánh giá HĐKHGD Sở GD-ĐT LONG AN : * Taùc duïng cuûa SKKN : ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… * Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : ……………………………………………………………… * Hieäu quaû : …………………………………………………………………………………………………………………… * Xếp loại : ……………………………………………………………………………………………………………………… Long An , ngaøy … thaùng … naêm … CHUÛ TÒCH HÑKHGD Phaïm Thò Hueä Ứng dụnLop4.com g coâng ngheä thoâng tin vaøo quaûn lyù (9) Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt Muïc luïc I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI : 1/ Đặt vấn đề 2/ Mục đích đề tài 3/ Lịch sử đề tài 4/ Phạm vi đề tài II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LAØM : 1/ Thực trạng đề tài 2/ Noäi dung caàn giaûi quyeát 3/ Bieän phaùp giaûi quyeát 4/ Keát quaû III/ KEÁT LUAÄN : 1/ Tóm lược giải pháp 2/ Phạm vi đối tượng áp dụng Phaïm Thò Hueä Ứng dụnLop4.com g coâng ngheä thoâng tin vaøo quaûn lyù (10) SỞ GIÁO DỤC & ĐAØO TẠO LONG AN PHÒNG GIÁO DỤC & ĐAØO TẠO TP TÂN AN SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VAØO TRONG QUAÛN LYÙ Phaïm Thò Hueä Phó Hiệu Trưởng Trường Tiểu học Cần Đốt Lop4.com (11)