bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm của con người.. Ví d[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT VĨNH LỢI
TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 2019 - 2020 I PHẦN TIẾNG VIỆT:
1 So sánh
a Khái niệm:Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Ví dụ: Mặt trăng tròn đĩa bạc
b Cấu tạo phép so sánh: Có cấu tạo đầy đủ phần, biến đổi nhiều vị trí. Vế A (sự vật ss) Phương diện ss Từ ss Vế B (sự vật dùng để ss)
Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy tường thành vô tận
Trẻ em búp cành
Bác ngồi lớn mênh mơng trời cao biển rộng, ruộng đồng nước non
c Các kiểu so sánh: kiểu :
- So sánh ngang VD: Quê hương chùm khế - So sánh không ngang VD: Lan cao An
d Tác dụng:
- Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Miêu tả vật cụ thể
- Biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc 2 Nhân hóa
a Khái niệm: Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn được dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người
Ví dụ: Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười. b.Các kiểu nhân hóa: kiểu nhân hóa :
- Dùng từ vốn gọi người để gọi vật
- Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trị chuyện, xưng hơ với vật người
3 Các thành phần câu :
a Phân biệt thành phần với thành phần phụ:
Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần khơng bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ
VD : Trên sân trường, chúng em vui đùa TN CN VN
b.Vị ngữ:
- Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? ?
(2)- Câu có nhiều vị ngữ VD: Tôi / học
VN c Chủ ngữ
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai? Con gì?hoặc gì?
- Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ
- Câu có nhiều chủ ngữ VD: Tôi / học
CN
4 Chữa lỗi Chủ ngữ Vị ngữ a Câu thiếu CN.
VD: Qua truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện - Nguyên nhân: Hiểu lầm trạng ngữ với CN
- Cách sửa: + Thêm CN
+ Biến TN thành CN ( bỏ bớt từ) + Biến VN thành cụm C-V
> CN1: Truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện. -> CN2: Qua truyện “ DM PLK” em thấy DM biết phục thiện b Câu thiếu VN
VD: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quan thù - Nguyên nhân: hiểu lầm phần giải thích, phần phụ với VN
- Cách sửa: thêm VN -> Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quan thù làm em mến phục
II.PHẦN VĂN BẢN: 1.Truyện kí Việt Nam T
T
Tên tác phẩm
Tác giả Thể loại
Tóm tắt nội dung (đại ý)
Nghệ thuật Ý nghĩa văn Bài
học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Tơ Hồi Truyện
Dế Mèn đẹp cường tráng tính tình cịn xốc nổi kiêu căng Trò đùa ngỗ nghịch của Dế Mèn gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt từ Dế Mèn rút học đường đời cho mình.
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả. - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. - Sử dụng hiệu quả phép tu từ.
- Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc.
Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời.
2 Sơng
nước Đồn Truyện
Cảnh quan độc đáo của vùng Cà Mau
- Miêu tả từ bao quát đến cụ thể.
(3)Cà Mau (trích Đất rừng phươn g Nam)
Giỏi với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú mặt sông.
- Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ.
- Sử dụng ngôn ngữ địa phương. - Kết hợp miêu tả thuyết minh.
đáo hấp dẫn thể hiện am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau. Bức tranh em gái Tạ Duy Anh Truyện
Tài hội hoạ, tâm hồn sáng và lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh vượt lên lòng tự và tự ti mình.
- Kể chuyện bằng thứ nhất tạo nên chân thật cho câu chuyện. - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lý nhân vật.
Tình cảm sáng, nhân hậu cũng lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị.
4 Vượt thác (trích Quê nội) Võ Quảng
Truyện Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác thuyền do dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước, sức mạnh vẻ đẹp của người trong vượt thác.
- Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình, hành động người.
- Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú và có hiệu quả - Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc.
- Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng.
(4)5
Cô Tô Nguyễn Tuân
Kí
Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô vài nét sinh hoạt người dân đảo hét sức bình dị rất hạnh phúc.
- Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác, độc đáo.
- Sử dụng phép so sánh mới lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo.
Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp của người lao động trên vùng đảo Qua thấy tình cảm u q tác giả mảnh đất quê hương.
6 Cây tre Việt Nam
Thép Mới
Kí Cây tre người bạn gần gũi, thân thiết nhân dân Việt Nam cuộc sống hàng ngày, lao động chiến đấu Cây tre trở thành biểu tượng của đất nước con người Việt Nam.
- Kết hợp chính luận trữ tình.
- Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa manh tính biểu tượng. - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu có tính biểu cảm cao. - Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ.
Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết sâu sắc tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin tự hào chính đáng tre Việt nam. 2 Thơ T T Tên thơ
Tác giả Phương thức biểu đạt
Nội dung (đại ý)
Nghệ thuật Ý nghĩa văn
1 Đêm Bác không ngủ (1951) Minh Huệ - Nguyễ n Đức Thái (1927-2003) Tự sự, miêu tả
Bài thơ thể tấm lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội, nhân dân tình cảm kính u cảm phục người chiến sĩ
- Sử dụng thể thơ 5 chữ, kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm.
- Lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành.
(5)Bác. - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu.
2 Lượm
(1949)
Tố Hữu (1920-2002)
Miêu tả, tự sự
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh hình ảnh em vẫn sống với chúng ta.
- Sử dụng thể thơ 4 chữ giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện. - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu.
- Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt.
Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến Đó hình tượng cao đẹp trong thơ Tố Hữu.
III.TẬP LÀM VĂN: 1.Tả cảnh
- Các bước làm văn tả cảnh: xác định đối tượng miêu tả; quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu; trình bày điều quan sát theo trình tự
- Bố cục văn tả cảnh: gồm phần + Mở bài: giới thiệu cảnh tả
+ Thân bài: tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh vật 2.Tả người
- Các bước để làm văn tả người: + Xác định đối tượng miêu tả, quan sát +Lựa chọn hính ảnh tiêu biểu
+ trình bày điều quan sát theo trình tự -Bố cục văn tả cảnh, gồm phần:
+ Mở bài: giới thiệu người tả
+ Thân bài: tả chi tiết theo thứ tự ( ngoại hình, cử chỉ, lời nói, ) + Kết bài: phát biểu cảm tưởng người tả
3.Một số dàn tham khảo
Đề 1: Em tả lại cảnh dịng sơng q em. Mở bài: Giới thiệu dịng sơng cần tả
- Ở đâu ? Vị trí ?
- Quan sát vào thời điểm ngày ? Thân bài:
* Tả bao qt: Nhìn từ xa, dịng sơng trông nào? * Tả chi tiết:
(6)- Cảnh hai bên bờ sông (những lũy tre xanh, rặng dừa trĩu nặng, nhà cửa ven sơng, ) - Cảnh dịng sơng (thuyền, ghe, bạn nhỏ tắm sơng, lục bình trơi
- Hoạt động người dịng sơng
Kết bài: Cảm nghĩ em dịng sơng gắn với tuổi thơ
Đề : Hãy miêu tả lại người thân em (ông bà, cha mẹ, anh chị ) Mở bài: Giới thiệu người thân mà em tả
Thân bài:
- Ngoại hình: Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
- Tả chi tiết: (Tùy người mà tả cho phù hợp)
- Nghề nghiệp, việc làm ( động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
- Sở thích, đam mê: cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( từ ngữ, hình ảnh miêu tả) - Tính tình: Tình u thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động
Kết bài: Cảm nghĩ em người thân đó, yêu mến, tự hào, lời hứa Đ ề : Tả mẹ em
a.MB: Trong gia đình em có nhiều người thân, người để lại em ấn tượng sâu sắc người mà em yêu quý mẹ
b.TB:
- Mẹ em tên là…., năm mẹ em ….tuổi, cao khoảng… Mỗi lần nhìn mẹ em thấy bật khn mặt trịn trĩnh, phúc hậu đơi mắt bồ câu sáng long lanh trời Mỗi lần mẹ cười để lộ hàm trắng hoa cau Đặc biệt mái tóc đen mượt da ửng hồng tơn lên vẻ đẹp dịu dàng, đằm thắm mẹ
- Hằng ngày, sau làm việc vất vả mệt nhọc, mẹ thường xem ti vi để thư giãn căng thẳng.Công việc mẹ công việc quen thuộc bao người phụ nữ gia đình Tuy năm mẹ ngồi….nhưng lần nhìn mẹ em lại thấy thương mẹ vô Bàn tay mềm mại ngày chay sần, khô rát Làn da ửng hồng ngày bắt đầu xuất nếp nhăn Mẹ ơi! Bao nhiêu công việc không tên không tuổi đè đôi vai nhỏ bé mẹ.Tuy cơng việc khơng tên khơng tuổi khơng lấy để so sánh với công lao Dù lúc công việc bận rộn, chưa ngoan chưa em phải nghe lời quát, la mắng mẹ thay vào lời động viên, an ủi, vỗ về.Chính lời động viện, an ủi cho em niềm vui sống - Những bát cơm ăn ngày, li nước uống từ bàn tay mẹ Trong gia đình mẹ khơng dành quan tâm, chăm sóc cho em mà quan tâm chăm sóc mẹ dành hết cho người thân gia đình, khơng người thân mà người hàng xóm láng giềng nhắc đến mẹ ngưỡng mộ, thán phục Mẹ !đối với mẹ người mẹ tuyệt vời, bố mẹ người vợ chung thủy đảng đang, ông bà mẹ người dâu hiếu thảo
(7)cho suốt đời.Ước thời gian ngừng trôi để mẹ trẻ đẹp mãi, để lại sống vòng tay âu yếm, nâng niu mẹ
c.KB: Cảm ơn mẹ cho tất Cánh cửa tương lai phía trước chờ đón mẹ chìa khóa mở cách cửa tương lai ấy.Mẹ ơi! Con yêu mẹ vô
Đề : Tả loại em yêu
a.MB: Trước trường em có nhiều lồi , lồi có đặc điểm riêng em thích
b.TB: - Tả hình dáng, kích thước, tuổi, đường kính, màu sắc… - Tả qua thời điểm ( mùa )
+ Mùa xuân: đâm chồi nảy lộc, chồi non tượng trưng cho điều may mắn sống…
+ Mùa hè:
+ Mùa thu: rụng hết cịn trơ trọi cành khơ sừng hươu… + Mùa đông: búp non chuẩn bị thay áo mới…
- Công dụng cây: tỏa bóng mát, chỗ vui chơi, cung cấp o xi, thải khí bơ nic… c KB: Em u cây…., lần nhắc đế cây… tâm trí em lại lên bao kỷ niệm thời học trò (tuổi thơ) Cây … người bạn thân thiết em