giáo án tuần 17 động vật sống trong gia đình ( 4 B2 2017 - 2018 )

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi trong gia đình: đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, vận động, sinh sản.... - Chào hỏi cô gi[r]

(1)

Tuần thứ 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực

Tên chủ đề nhánh 1

( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ Chơi Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trị chuyện với trẻ vật ni gia đình

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ Tranh ảnh vật nuôi

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng

Băng đĩa tập tháng 12

Điểm danh

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

- Sổ điểm danh

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

(2)

: Động vật ni gia đình

: Từ ngày 25/12/2017 đến ngày 29/12/2017)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình

hình trẻ với phụ huynh - Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện với trẻ vật ni gia đình: đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, vận động, sinh sản

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự

- Trị chuyện

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Đi kiểu đi, sau hàng ngang

- Hơ hấp: thổi bóng bay - Tay: Cuộn tháo len

- Chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa phía trước

- Bụng: Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước

- Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

- Đi nhẹ nhàng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Dạ cô nghe đến tên

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

(3)

Đ Ộ N G G Ó

C bán thực phẩm Gia

đình Phịng khám bác sĩ thú y Trại chăn nuôi Cửa hàng ăn Chế biến thực phẩm

Góc tạo hình:

- Chơi hoạt động theo ý thích.- Tơ màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật.-Chơi trò chơi phòng triển lãm tranh vật

Góc xây dựng

- Ghép hình vật, xây vườn thú

- Xếp trại chăn ni

Góc âm nhạc

- Chơi nhạc cụ, nghe âm vận động hát vật ni gia đình

Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc bể cá

Góc học tập

Xem sách tranh vật ni gia đình

phù hợp nội dung chơi

- Biết phối hợp màu sắc để tô, xé, nặn, cắt, dán 1số vật nuôi gia đình

- Treo tranh vật theo đặc điểm nhóm chúng

- Dùng que, hột hạt để xếp thành hình vật

- Biết sử dụng khối gỗ xây thành trang trại chăn nuôi

- Biết tạo dáng, tiếng kêu hát hát vật nuôi gia đình

- Trẻ biết cách chăm sóc vật

- Lựa chọn tranh, ảnh để làm theo nội dung chủ đề

quả, trang phục bác sỹ, đồ dùng ăn uống

- Bút màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo

Tranh ảnh vật nuôi

- Bộ xây dựng lắp ghép, hột, hạt, que

- Bài hát, thơ, dụng cụ âm nhạc

- Bể cá, thức ăn cho cá

- Tranh, ảnh vật nuôi

HOẠT ĐỘNG

(4)

1 Ổn định tổ chức- Trị chuyện

- Cơ tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi

2 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích

3 Q trình chơi.

- Cơ phân số lượng chơi góc

- Cơ phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Có thể cho trẻ đổi góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

4 Kết thúc chơi.

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề giới động vật - Lắng nghe

- Kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc - Về góc chơi mà trẻ thích

- Trao đổi, thoả thuận vai chơi

- Về góc chơi

- Trả lời câu hỏi cô - Trẻ chơi góc - Đổi góc chơi

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét - Nghe nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

(5)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Tham quan khu chăn nuôi trường, chăm sóc vật

- Quan sát cối, thiên nhiên, bể cá cảnh

- Chơi vận động: Mèo đuổi chuột

- Trò chơi: Chú vịt - Chơi vận động: Bắt chước tiếng kêu vật

- Trò chơi: Mèo chim sẻ

- Chơi tự

- Chơi với đồ chơi trời

- Nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình vật

- Trẻ biết khu vực, tên động vật nuôi trường

- Phân biệt số khác

- Biết cách chơi trò chơi - Trẻ vui chơi, thể khỏe mạnh, linh hoạt phận thể - Biết giả tiếng kêu vật

- Luyện phản xạ nhanh - Chơi đoàn kết - Trẻ chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết làm vật từ cây, cánh hoa

- Đồ chơi

- Địa điểm, cho trẻ quan sát

- Đia điểm quan sát

- Bài thơ: Mèo đuổi chuột

- Sắc xô, vòng tròn làm tổ chim

Sân chơi

- Rổ, hoa rụng

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân

2 Giới thiệu nội dung

- Giới thiệu nội dung chơi ngày hôm

3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ1: Quan sát: Tham quan khu chăn ni của trường, chăm sóc vật.

- Cô cho trẻ vừa vừa hát

- Con thấy vật đây?

- Ở nhà có vật khơng? - Ở nhà cho ăn cơm?

- Con giúp mẹ cho chó ăn chưa? - Trong gia đình nhà cịn có vật nữa?

HĐ2: Trò chơi vận động: “Chơi mèo đuổi chuột”

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

HĐ3 Chơi tự do.

- Cô cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

5 Kết thúc

- Nhận xét Tuyên dương

- Đi theo hàng sân - Lắng nghe

- Hát “Gà trống, mèo cún con”

- Con chó - Con có - Trẻ kể - Rồi

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

- Chơi tự

- Nhắc lại tên học hay trò chơi

- Lắng nghe

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn

- Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

- Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn - Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng

- Bàn ghế

- Đồ ăn đảm bảo vệ sinh

H O Ạ T Đ Ộ N G N G

Ủ - Vệ sinh lớp học

- Chuẩn bị giường chiếu, gối

- Trẻ vệ sinh trước ngủ

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ

- Phòng học

- Chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn - Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, xô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn : Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

+ Chuẩn bị phịng ngủ:

- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông

(8)

+ Ổn định trước ngủ:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

+ Tổ chức ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ

- Đọc thơ

- Trẻ ngủ

(9)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động, quà chiều - Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Chơi trị chơi kidmats

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát múa theo nội dung chủ đề

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ sinh hoạt quà chiều

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích

- Biết chơi trị chơi máy tính

- Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời

trẻ có ý thức phấn đấu, biết nhận xét bạn.Trẻ an tồn bố mẹ

- Quà chiều

- Đồ chơi

- Mở máy, kết nối máy tính

- Bài hát,

thơ - Đồ chơi

- Bé ngoan

- Vệ sinh

HOẠT ĐỘNG

(10)

- Cho trẻ ăn quà chiều

- Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Cho trẻ chơi trò chơi kidmast

- Cho trẻ chơi tự góc Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đồn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cô đặt

- Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ nhắc lại cũ

- Trẻ chơi trò chơi kidmats - Trẻ chơi tự góc

- Trẻ biểu diễn chủ đề

- Trẻ nhận xét tiêu chuẩn bé ngoan

- Cắm cờ

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Chạy chậm 60-80m

(11)

Trò chơi "Bắt chước tiếng kêu vận động vật"

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ tập kĩ thuật tập phát triển chung - Trẻ biết chạy chậm 60 - 80m

- Bắt chước tiếng kêu vận động vật

2 Kỹ năng:

- Kĩ quan sát

- Kỹ chạy theo hướng thẳng

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể phát triển hài hồ cân đối - Rèn tính kỷ luật tinh thần tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Kẻ vạch thẳng dài 60 -80m

- Sân tập phẳng

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “Con gà trống” theo hàng sân tập

2 Giới thiệu bài

- Kiểm tra sức khoẻ

- Hôm cô tập tập “Chạy chậm 60 -80m”

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Khởi động:

- Cho trẻ đi, chạy theo vòng tròn, làm người lùn( Đi khuỵu gối) Người khổng lồ (đi kiễng cao chân), chạy theo hiệu lệnh nhanh chậm Sau đứng hàng ngang theo tổ

- Trẻ hát “Con gà trống” theo hàng sân tập

- Lắng nghe

(12)

HĐ2 Trọng động

*Bài tập phát triển chung:

- Tương ứng với lời hát"Tiếng gà trống gọi" để thực động tác

- Trẻ tập quan sát, động viên khuyến khích trẻ

*Vận động bản:

- Cô tập mẫu lần khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác TTCB: Đứng chân trước chân sau trước vạch kẻ đầu cúi, đứng trùng chân Khi có hiệu lệnh chạy chậm phía trước 60 -80m

- Cơ tập mẫu lần - Cho trẻ lên tập thử - Cô tiến hành cho trẻ tập

- Khi trẻ thực cô động viên trẻ mạnh dạn,

- TTCB: đứng tự nhiên , chân rộng = vai, tay thả xi đầu khơng cúi

“ ị ó o ị”

- TH: đưa tay khum trước miệng làm gà gáy ị ó o ị ( lần)

“ tiếng gà trống … gáy vang”

- TH: đưa tay khum trước miệng làm gà gáy ( lần) “ nắng lên… khắp trời” - TH: đưa tay lên cao hạ xuống ( lần)

“ gọi bé sân”

- TH: ngồi xổm đứng lên ( lần)

“ nhịp theo tiếng hô vang – 2”

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát

- 1-2 trẻ tập mẫu

(13)

tự tin

Trò chơi: "Bắt chước tiếng kêu vận động của vật"

+ Luật chơi: Làm theo yêu cầu cô + Cách chơi: Khi nói đến tên vật trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

HĐ3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối

5 Kết thúc

Nhận xét, tuyên dương

- Lần 2: Cho nhóm 3- trẻ thực

- Lắng nghe

- Chơi 2-3 lần

- Đi nhẹ nhàng - Nhắc lại tên tập - Lắng nghe

- Lắng nghe Đánh giá tình hình trẻ:

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Kể chuyện: Gà trống kiêu căng

Hoạt động bổ trợ: Hát “Con gà trống”

(14)

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu nội dung cốt chuyện

- Nhận biết tính cách gà trống kiêu căng

2.Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ, ý có chủ định - Rèn kĩ diễn đạt ý rõ ràng, mạch lạc - Biết thể giọng điệu nhân vật

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ tính khiêm tốn, không kiêu ngạo

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh chuyện: Gà trống kiêu căng - Tranh chữ to

2 Địa điểm: Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ hát “Con gà trống”

- Nhà có ni gà khơng? Ni gà để làm gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình

Có câu chuyện nói gà trống Chú gà trống kiêu căng Và lại nói gà trống kiêu căng nghe nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể lần

- Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa - Kể lần cho trẻ xem phim

- Trẻ hát “Con gà trống” - Để cung cấp trứng thịt cho ăn

- Lắng nghe

(15)

- Yêu cầu trẻ đặt tên cho câu chuyện - Cho trẻ đọc tên câu chuyện

HĐ2 Đàm thoại:

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Con Gà trống có lông nào? - Gà Trống khoe với Gà Tồ sao? - Gà Trống khoe với nữa? - Gà Tồ bị cho học

- Vì Gà Trống lại bị Gà Tồ cho học

HĐ3 Dạy trẻ kể chuyện

- Các có muốn kể câu chuyện thật hay

không! Vậy kể câu chuyện với giọng kể nào?

- Giọng Gà Trống sao?

- Giọng Gà Tồ, Mèo vàng nào? - Khi kể phải kể nào? - Cô người dẫn chuyện, trẻ thể nhân vật

- Cô cho lớp kể chuyện theo cô - Cho tổ kể nối tiếp

- Cơ kể cho nghe truyện gì?

- Giáo dục trẻ tính khiêm tốn, khơng kiêu ngạo

5 Kết thúc

- Nhận xét, - Tuyên dương

- Chú gà trống, gà trống gáy - Trẻ đọc

- Chú Gà Trống kiêu căng - Gà Tồ, Mèo vàng

- Óng mượt, nhiều màu sắc - Chính tiếng gáy tơi làm mặt trời tỉnh giấc

- Khoe với Mèo vàng - Cho Gà Trống học - Vì Gà Trống hay khốc lác - Có

- Kiêu ngạo - Dứt khoát

- Trẻ kể theo phân vai

- Kể chuyện theo hướng dẫn cô

- Gà trống kiêu căng - Lắng nghe

- Lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày

………

(16)

…

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán

Đếm đến 4, nhận biết số

(17)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến

- Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ đếm

- Phát triển ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Một số nhóm vật có số lượng để xung quanh lớp

- Mỗi trẻ lôtô mèo, chó, gà

- Lơtơ gà, mèo, chó có số lượng nhiều cho trẻ chơi trị chơi - Bảng gắn lôtô, rổ đựng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ hát "Gà trống, mèo cún con"

- Trong hát có vật nào? - Có tất vật?

- Hôm ngày hội vật rủ dự hội đơng Chúng vỗ tràng pháo tay thật lớn để cổ vũ cho phần trình diễn vật nào!

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Ôn kỹ đếm đến 3

- Phát cho trẻ lôtô mèo, chó,

- Hát "Gà trống, mèo cún con"

- Con gà trống, mèo, chó

- Có vật - Lắng nghe

(18)

3 gà

- Các quan sát xem rổ có gì?

- Cho trẻ nhặt hết số mèo rổ bàn thành hàng ngang

- Các đếm xem có mèo?

- Tương tự cho trẻ xếp số chó, gà bàn đếm

- Cho trẻ nhặt hết lơtơ vào rổ

HĐ Tạo nhóm có số lượng 4, đếm đến 4, nhận biết số 4.

- Phát cho trẻ lôtô chó, mèo - Cho trẻ xếp hết lơtơ chó bàn thành hàng ngang

- Các đếm xem có chó - Cho trẻ xếp hết lôtô mèo bàn thành hàng ngang bên chó

- Ai có nhận xét nhóm chó nhóm mèo?

- Vì biết số chó nhiều số mèo? - Số chó nhiều mèo

- Muốn cho số chó số mèo phải làm nào?

- mèo thêm con?

- Cho trẻ đếm lại số chó mèo

- Nhặt hết số mèo rổ bàn thành hàng ngang

- Có mèo - Có chó - Có gà

- Nhặt hết lôtô vào rổ

- Xếp hết lơtơ chó bàn thành hàng ngang

- chó gắn số bên cạnh

- mèo gắn số - Số chó nhiều mèo

- Vì chó thừa cịn mèo thiếu

- Nhiều

- Thêm bạn mèo bớt bạn chó

- Trẻ lấy thêm bạn mèo xếp xuống

- mèo Đếm

(19)

- Bây chó mèo chưa? Và mấy?

- Cho trẻ bớt dần số mèo đếm + bớt mấy?

+ bớt mấy? + bớt mấy?

- Cho trẻ cất hết số chó vào rổ

Trị chơi: Thi xem đội nhanh

- Cách chơi: Chia lớp thành đội đứng thành

2 hàng dọc Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng chạy nhanh lên nhặt lơtơ gắn lên bảng có số lượng Bên đội cô để rổ đựng loại lơtơ khác có số lượng nhiều Mỗi trẻ chạy lên gắn lôtô lên bảng chạy cuối hàng đứng bạn đựơc chạy lên Trong thời gian định đội gắn nhiều thắng

- Luật chơi: Đội thua phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi

- Nhận xét trò chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ có ý thức học

5 Kết thúc:

- Củng cố

- Nhận xét- Tuyên dương

4 bớt bớt bớt

- Cất hết số chó vào rổ - Lắng nghe

- Trẻ chơi lần

- Đếm đến 4, nhận biết chữ số

- Lắng nghe - Lắng nghe Đánh giá tình hình trẻ:

(20)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu số vật ni gia đình

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Phân loại gia súc, gia cầm qua tranh lơ tơ”

I MỤC ĐÍCH - U CẦU

1 Kiến thức:

(21)

- Biết cấu tạo, vận động, thức ăn, sinh sản, ích lợi chúng

2 Kỹ năng:

- So sánh giống khác vật - Biết phân loại nhóm gia súc, gia cầm

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ tình cảm u q, chăm sóc vật ni

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh số vật nuôi: chó mèo, gà, trâu, thỏ… - Tranh lơ tơ vật thuộc nhóm gia cầm, gia súc

- Cho trẻ ngồi đội hình chữ U - Cho trẻ nhắc lại chủ đề học

Cô đố:

Mồm kêu cạc cạc Mỏ bẹt màu vàng Hai chân có màng Bước lạch bạch

(Là gì?) Con mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa

Mua mắm mua muối giỗ cha gì? (Là gì?)

- Con vịt, mèo vật nuôi gia đình Hơm cháu ta làm quen vật ni gia đình

3 Hướng dẫn thực hiện

- Ngồi đội hình chữ U

- Chủ đề nhánh vật nuôi gia đình

- Lắng nghe

- Con vịt

(22)

HĐ1 Trò chuyện vật ni mà trẻ thích?

- Cơ đưa tranh mèo cho trẻ quan sát - Con mèo làm ?

- Mèo kêu ?

- Mèo vật có chân ? - Mèo ăn ?

- Chân mèo có đặc điểm ? - Cơ đố:

Con nằm xó nhà

Người lạ sủa người quen mừng? Đó ?

- Cơ đưa tranh chó cho trẻ quan sát - Con chó có chân, chó ăn ? - Ni chó để làm ?

- Cơ đưa tranh bị, trâu, dê cho trẻ quan sát đặc điểm, hình dáng

- Đây vật ăn ? - Đầu trâu bị có gì?

- Ni trâu bị để làm gì?

- Cơ nói : Thịt bị, trâu, dê có nhiều chất đạm, chế biến nhiều ăn bổ

- Cơ đố:

Con cục ta cục tác

Nó đẻ trứng khoe trứng trịn Đẻ ấp nở thành

(Đó gì?)

- Cơ gắn tranh gà mái, gà trống, gà gọi

- Quan sát tranh - Đang rình chuột - Mèo kêu meo meo - Mèo có chân

- Mèo ăn chuột, cơm, cá

- Mèo có móng có đệm thịt nên mèo êm leo trèo giỏi

- Lắng nghe - Con chó - Quan sát

- Chó có chân Chó ăn cơm, cám, thịt, xương

- Ni chó để giữ nhà - Quan sát

- Con vật ăn cỏ, ăn rơm - Đầu trâu, bị có sừng

- Để kéo cày, kéo xe, cho ta thịt

- Lắng nghe

(23)

- Gà có chân ?

- Gà đẻ trứng hay đẻ ?

- So sánh giống khác vật nuôi mèo, gà

HĐ2 Phân loại gia cầm, gia súc:

- Cơ có vật ni gia đình phân loại làm nhóm: gia cầm gia súc - Gia cầm có chân, phận

- Con kể ?

- Gia súc: Có chân, đẻ hay đẻ trứng?

HĐ3 Trò chơi “Phân loại gia súc, gia cầm qua tranh lô tô”.

- Phát cho trẻ tranh lô tô: Con mèo, vịt, gà, trâu

- Cách chơi:

+ Lần 1: Nêu đặc điểm cấu tạo cho trẻ tìm tranh

+ Lần 2: Nêu nhóm gia súc hay gia cầm trẻ chọn tranh dơ lên

- Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Hôm tìm hiểu vật sống đâu?

- Giáo dục trẻ tình cảm yêu q, chăm sóc vật ni

5 Kết thúc:

- Gà có chân

- Gà đẻ trứng, gà mái ấp ủ nở thành

- Giống nhau: vật ni gia đình

Khác nhau: gà có chân, mèo có chân - gà gáy ị ó o mèo kêu meo meo - gà đẻ trứng, mèo đẻ

- Lắng nghe

- Gia cầm có chân, cánh, có mỏ, đẻ trứng

- Gà, vịt, ngan ngỗng - Gia súc có chân đẻ

- Trâu, gà, mèo, vịt

- Lắng nghe

- Chơi 4-5 lần

(24)

- Nhận xét - Tuyên dương - Lắng nghe Đánh giá tình hình trẻ:

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát vỗ tay theo nhịp “Gà trống” UDPHTM

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Dân ca

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1.Kiến thức:

(25)

- Trẻ hát giai điệu hát, biết thể tình cảm hát

2.Kỹ năng:

- Kỹ hát, gõ đệm

- Phát triển tai nghe rèn luyện khả âm nhạc cho trẻ

3.Giáo dục:

- Trẻ ý nghe cô - Thích thú học

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho cô trẻ

- Đĩa nhạc hát: Gà trống, Dân ca - Dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc sô

2.Địa điểm: Trong lớp

* Quảng bá hình ảnh vật

- Cho trẻ kể số vật nuôi gia đình

- Các Có vật có mào đỏ đẹp, buổi sáng cất tiếng gáy để báo thức người dậy làm, tới trường mầm non

- Nhạc sĩ Tân Huyền sáng tác hát nói vật Hôm cô dạy hát “Gà trống”

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Dạy hát: “Gà trống” * Quảng bá âm thanh

- Cô hát mẫu lần

- Cô hát mẫu lần minh họa động tác Giảng nội dung hát:

- Kể số vật nuôi gia đình

- Lắng nghe

(26)

- Bài hát “Gà trống” nói gà trống đẹp có mà đỏ, chân có cựa, có tiếng gáy vang

- Cô hát mẫu lần

* Gửi tập tin đoạn nhạc

- Dạy trẻ hát: Cô dạy trẻ hát - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

HĐ2 Dạy vỗ tay theo nhịp “Gà trống”

- Cô hướng dẫn trẻ cách vỗ tay theo tiết tấu chậm: tay mở lòng bàn tay ngửa, kết hợp với câu hát cháu thương đội, vỗ tay vào từ “chú” xong lại mở tay ra, đến từ “đội” lại vỗ tay vào, tiếp tục đến hết

- Cô hát kết hợp với vỗ tay theo tiết tấu chậm

- Các lắng nghe đốn xem vỗ tay vào chữ hát

- Dạy trẻ vỗ tay theo tiết tấu chậm - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

HĐ3 Nghe hát

- Cô hát lần giảng nội dung

- Cô hát lần 2: kết hợp với động tác minh hoạ

- Lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cô

- Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Giáo dục: Trẻ ý nghe cơ, u thích môn học

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ hát theo cô 1- lần, lớp, tổ, cá nhân hát

- Quan sát lắng nghe

- Hát vỗ tay cô - Chữ “con”

- Cả lớp thực hiện, Tổ, nhóm, cá nhân thực

(27)

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe

Đánh giá tình hình trẻ: