Giáo án Tập đọc - Chuyện một khu vườn nhỏ

Hoạt động dạy học bài mới Hoạt động 1: GV nêu mục tiêu của tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm về bài kiểm tra làm văn.. Giáo viên ghi lại đề bài - Giáo viên nhận [r]

1 Thiết kế bài dạy Tuần 11 TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ SGK/102 TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông).Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quí thiên nhiên hai ông cháu (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐDDH:+ GV: Tranh minh họa trang 102, SGK.Bảng phụ ghi hướng dẫn luyện đọc.Các loài hoa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : - Ổn định lớp Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Học sinh luyện đọc - 1HS đọc bài - GV chia đoạn hỏi :Bài văn chia làm đoạn: - đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu… loài cây + Đoạn 2: Tiếp theo … không phải là vườn ; + Đạn : Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn.-GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp giải nghĩa số từ - HS luyện đọc theo cặp (2 vòng) - Giáo viên đọc toàn bài.(giọng nhẹ nhàng ) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo nhóm -1HS điều khiển HS lớp trả lời - Đoạn 1: Bé Thu thích ban công để làm gì ? - Đoạn 2:Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì bật? - Giáo viên ghi bảng các từ ngữ: - Bạn Thu chưa vui vì điều gì ? - Đoạn 3:Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? + Em hiểu: “Đất lành chim đậu” là nào? - Em có nhận xét gì hai ông cháu bé Thu? - Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì ? GV ghi nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bé Thu và muốn người luôn làm đẹp môi trường xung quanh mình – HS nhắc lại- Cả lớp ghi vào Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -3 HS đọc nối tiếp3 đoạn tìm cách đọc hay Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, - Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,… - Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông và bé Thu cuối bài -GV treo bảng đoạn3- đọc mẫu- HS tìm từ cần nhấn giọng, chỗ ngắt giọng -HS đọc theo cặp -3-5 HS thi đọc- nhận xét-bình chọn -3HS đọc theo vai- nhận xét – khen ngợi Hoạt động cuối cùng - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm bài văn.Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Dặn: Rèn đọc diễn cảm Chuẩn bị: “Tiếng vọng” Nhận xét tiết học IV /Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 Thứ tư, ngày 02 tháng 11năm 2011 Tập đọc Nhận xét và Chữa bài kiểm tra ĐKL1 (phân môn TLV) I.Mục tiêu : Giúp các em nắm kết bài làm mình Biết sữa chữa điểm sai mắc phải mình Biết sửa lỗi bài Rèn tính cần thận chính xác cho HS II Các hoạt động dạy học : Hoạt động đầu tiên : a Nhận xét bài kiểm tra học sinh Ưu điểm : Đa số các em làm bài đúng, trình bày Nhược điểm : Một số em làm bài sai , trình bày chưa đẹp Đọc điểm em Tuyên dương em làm bài đúng , trình bày ,chữ số rõ ràng b.Các em tự làm bài kiểm tra bài tập Tuyên dương các em làm bài tốt Hoạt động cuối cùng : Khi làm bài kiểm tra các em cần đếm số lượng bài để tránh bỏ sót Cần trình bày , đẹp ********************************** CHÍNH TẢ(BS) CHUYỆN MỘT HKU VƯỜN NHỎ dự kiến :35phút I.Mục tiêu : Nghe viết đúng đoạn bài , luyện viết đúng các từ hay sai ảnh hưởng tiếng địa phương Điền vào chỗ trống tr hay ch II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học : Hoạt động đầu tiên : Hoạt động dạy học bài : Hoạt động : HS viết bài GV đọc mẫu đoạn – HS đọc lại - Mỗi loại cây trên bang công nhà bé Thu có đặt điểm gì bật ? - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 - Luyện từ khó : ngọ nguậy , quấn , nhọn hoắt, dặt - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên chấm chữa bài Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu : HS làm các bài tập Điền vào chỗ trống tr hay ch Như …e mọc thẳng , người không …ịu khuất Người xưa có câu“…….úc dấu…….áy đốt thẳng” …….e lại là người đồng …… í …… iến đấu chúng ta ……e vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng đánh giặc Hoạt động cuối cùng : Nhận xét tiết học ********************************* Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 TẬP ĐỌC (BS) CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng Giong (bé Thu) hồn nhiên nhí nhảnh; giọng (người ông) hiền từ, chậm rãi.- Hiểu nội dung ý nghĩa cảu bài văn: II ĐDDH:+ GV: Tranh minh họa trang 102, SGK.Bảng phụ ghi hướng dẫn luyện đọc.Các loài hoa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : - Ổn định lớp Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Rèn Học sinh đọc bài “ Chuyện khu vườn nhỏ” - Học sinh đọc nối tiếp đọc(3 lượt).-GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - TLCH SGK/103 và nội dung bài Hoạt động 2: HD HS Đọc diễn cảm toàn bài -3 HS đọc nối nhóm Hoạt động cuối cùng - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm bài văn.Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Dặn: Rèn đọc diễn cảm Chuẩn bị: “Tiếng vọng” Nhận xét tiết học IV /Phần bổ sung: CHÍNH TẢ LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SGK/103 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐDDH: + GV: Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài 3.Thẻ chữ ghi các tiếng… + HS: Bảng con, bài soạn từ khó III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Giáo viên nhận xét bài kiểm tra kỳ I Hoạt động dạy học bài Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 Hoạt động 1: Giáo viên nêu mục tiêu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa bài - Giáo viên chấm chữa bài Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả * Bài Giáo viên tổ chức trò chơi - Yêu cầu học sinh đọc bài Học sinh “bốc thăm” mở phiếu và đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm - Cả lớp làm vào nháp, nhận xét các từ đã ghi trên bảng - Giáo viên KL lại, khen nhóm đạt yêu cầu  Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu bài - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đúng từ láy - Tìm nhanh các từ gợi tả âm có âm ng cuối Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bài và dặn dị - Phân biệt l/n; n/ ng ? - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ SGK/104 TGDK:35’ I Mục tiêu - Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hộ đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) *HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) - Giáo dục học sinh xưng hô đúng II ĐDDH: GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Nhận xét và rút kinh nghiệm kết bài kiểm tra định kì học kỳ I (phần LTVC) Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn Bài 1: học sinh đọc thành tiếng toàn bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên nhận xét ,kết luận: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hô * Bài 2:Giáo viên nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngôi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam còn dùng đại từ xưng hô nào theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …  GV kết luận: số đại từ người để xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ … Bài 3: học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh viết nháp Lần lượt học sinh đọc - Cả lớp xác định đại từ tự xưng và đại từ để gọi người khác - Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng và từ để gọi người khác  Giáo viên nhận xét nhanh  Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hoàn cảnh … cần lựa chọn xưng hô phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người trên • Ghi nhớ: +Đại từ xưng hô dùng để làm gì? - Đại từ xưng hô chia theo ngôi? +Nêu các danh từ người để xưng hô theo thứ bậc? +Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì? Hoạt động 2: HD HS bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn - Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài (gạch bút chì các đại từ SGK) - Học sinh sửa bài miệng - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đó Bài 2: - GVgọi HS đọc yêu cầu Học sinh làm bài theo nhóm đôi.GV theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh sửa bài _ Thi đua sửa bài bảng phụ dãy Học sinh nhận xét lẫn - Học sinh đọc lại câu văn đã dùng đại từ xưng hô đúng - Giáo viên két luận Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bà học và dặn dị: - Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được chia theo ngôi? Đặt câu với đại từ xưng hô ngôi thứ hai - Chuẩn bị: “Quan hệ từ “ - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI SGK/107 TGDK:35’ I Mục tiêu - Kể đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý (BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng II ĐDDH: GV: Bộ tranh phóng to SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác GV nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động GV nêu yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2:GV kể - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn và nai” - Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên - Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa và chú thích tranh Hoạt động 3: Kể nhóm(4 em) GV giúp đỡ các nhóm Hoạt động 4: Học sinh kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh và chú thích tranh.Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện  Chọn học sinh kể chuyện hay Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vì người săn không bắn nai? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Hoạt động cuối cùng Câu chuyện muốn nĩi với em điều gì?  Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên - Chuẩn bị: Kể câu chuyện đã đọc đã nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG SGK/108 TGDK:35’ I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết chú chim sẻ nhỏ (trả lời các câu hỏi 1, 3, 4) - Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật II ĐDDH: GV: Tranh SGK phóng to HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: +HS đọc “Chuyện khu vườn nhỏ.” - Đọc đoạn1, và cho biết Mỗi loại cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì bật? - Đọc đoạn Em hiểu nào là “Đất lành chim đậu” - Giáo viên nhận xét cho điểm Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động 2: Luyện đọc - Học sinh khá đọc.GV chia đoạn:2 đoạn HS đọc nối tiếp(2lượt) • Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở - Học sinh đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu (giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, ) Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.HS đọc thầm bài thơ, trao đổi , trả lời câu hỏi SGK + Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào? + Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cái chết chim sẻ? Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 Thiết kế bài dạy Tuần 11 + Câu hỏi 3: Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? Hãy đặt tên khác cho bài thơ? + Tác giả muốn nói với các em điều gì qua bài thơ? - Học sinh nêu nội dung Hoạt động 4: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu.HS đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm.Nhận xét, bình chọn Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bài và dặn dị: - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 10 Thiết kế bài dạy Tuần 11 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH SGK/109 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo II.ĐDDH: + HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai và sửa … III Các hoạt động dạy học: 1.Hoạt động đầu tiên Ổn định lớp Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm bài kiểm tra làm văn Giáo viên ghi lại đề bài - Giáo viên nhận xét kết bài làm học sinh - Nhận xét kết bài làm học sinh +Đúng thể loại +Sát với trọng tâm +Bố cục bài khá chặt chẽ +Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm: +Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai chính tả – nhiều ý sơ sài  Thông báo điểm Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi trên bảng (lỗi chung) - Sửa lỗi cá nhân - Giáo viên chốt lỗi sai mà các bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu” - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn đúng (từ bài văn mình) Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bài và dặn dị: - Giáo viên giới thiệu bài văn hay - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 11 Thiết kế bài dạy Tuần 11 CHÍNH TẢ (BS) MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu : Viết đúng đoạn văn “Từ đầu……như thế” trình bày đng bài văn xuôi - Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn II Hoạt động dạy học : Hoạt động HD nghe – viết - Giáo viên đọc mẫu đoạn kết “Từ đầu……như thế” - Học sinh đọc lại - Thảo báo hiệu vào mùa cách nào ? - Rèn từ khó(bảng con) triền núi, lựng, chin san, ngây ngắt - Hoc sinh viết bài - Giáo viên chấm số bài Hoạt động 2: Luyện tập Điền từ thích hợp (trong ngoặc đơn) vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn sau Làng trường thọ thân yêu tôi…(lấp lánh, lơ xơ) chóp nhà chân núi Động Kiêng Từ sau làng, vượt qua dãy Động Kiêng……(lúp xúp, thâm thấp) sim, mua dành dành nửa xanh nửa vàng và cao vót cây bạch đàn cây nến khổng lồ là dến trường lính, nơi……(đầy, nhiều) nương sắn, vạt chè……(xanh ngọc, xanh thẳm) nghiêng nghiêng uốn lượn theo sườn đồi - Học sinh làm học sinh lên bảng làm, giáo viên chấm, sửa - Nhận xét tiết học ******************************* Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 12 Thiết kế bài dạy Tuần 11 LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ SGK/109 TGDK:40’ I Mục tiêu : Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) * HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ Biết vận dụng quan hệ từ nói và viết II.ĐDDH: GV: Giấy khổ to HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - HS đặt câu có đại từ xưng hô - 3-5 HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - Giáo viên nhận xét – cho điểm Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng Bài 1:1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS làm việc theo cặp,GV gợi ý: Từ in đậm nối từ ngữ nào câu? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét • Giáo viên kết luận: “Của”: quan hệ sở hữu “Như”: (quan hệ so sánh) “Nhưng”: Quan hệ tương phản Bài 2:Cách tiến hành bài - Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào? - Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế nào là quan hệ từ? + Nêu từ là quan hệ từ mà em biết? + Nêu các cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên kết luận: SGK Hoạt động 2:Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3:Luyện tập Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS làm trên bảng phụ,nhận xét bài bạn-tự sửa bài mình Bài 2: Cách tiến hành bài Bài 3:1HS đọc đề bài –HS tự làm bài vào bài tập-1 HS làm bảng phụ-N/x bài bạn-3-5 HS tiếp nối đặt câu Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bài và dặn dị: HS nhắc lại ghi nhớ + Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 13 Thiết kế bài dạy Tuần 11 - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”.Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (BS) ÔN TẬP ĐẠI TỪ XƯNG HÔ – QUAN HỆ TỪ TGDK:40’ I Mục tiêu : Nắm khái niệm đại từ xưng hô khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); Nhận biết đượcđại từ xưng hô và quan hệ từ các câu văn , đoạn văn * HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ Biết vận dụng quan hệ từ nói và viết II.ĐDDH: GV: Giấy khổ to HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: HS ôn lí thuyết Thế nào là đại từ xưng hô ? Cho ví dụ Quan hệ từ là gì ? Quan hệ từ có tác dụng gì ? Hoạt động 2: Những từ nào câu “ Ông bà , bố mẹ , xem nè ! ? Là đãi từ xưng hô ? Ông, bà, bố, mẹ , xem, nè Ông bà, bố mẹ Ơi nè Những từ nào câu “ Khi ve râm ran dàn đồng ca mùa hạ thì hoa phượng đón lấy đủ đầy sắc thắm hoa gạo , hoa vông, bồng bềnh cháy rực suốt hè” Là quan hệ từ ? Khi, thì, như, của, Đủ, của, hè Như, thắm, suốt HS làm trình bày – nhận xét , sửa bài Hoạt động cuối cùng Củng cố lại bài và dặn dị: HS nhắc lại ghi nhớ + Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”.Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: ********************************** Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 14 Thiết kế bài dạy Tuần 11 TẬP LÀM LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN SGK/111 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - Giáo dục tính khoa học trình bày mốt lá đơn II ĐDDH: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Giáo viên chấm 3, bài nhà đã hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước - Học sinh trình bày nối tiếp Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài: - HS nối đọc to đề bài HS quan sát tranh minh hoạ đề bài và mô tả gì vẽ tranh - Giáo viên treo mẫu đơn ; - học sinh đọc lại quy định bắt buộc lá đơn Hoạt động 2:Xây dựng mẫu đơn Hãy nêu qui định bắt buộc viết đơn?Theo em, tên đơn là gì?Nơi nhận đơn em viết gì?Người viết đơn đây là ai?Em là người viết đơn, không viết tên em?Phần lí viết đơn em nên viết gì?Em hãy nêu lí viết đơn cho đề bài trên 2HS trình bày –Gv nhận xét , sửa chữa cho HS Hoạt động 3: Thực hành viết đơn Gv treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn HS làm bài -5 HS trình bày đơn –N/x, sửa chữa, ghi điểm Hoạt động cuối cùng : Củng cố lại bài và dặn dị: - Bình chọn và trưng bày lá đơn gọn, rõ, có trách nhiệm và giàu sức thuyết phục - Nhận xét kĩ viết đơn và tinh thần làm việc - Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 15 Thiết kế bài dạy Tuần 11 Thứ năm, ngày 03 tháng 11 năm 2011 TẬP LÀM VĂN KTĐK LẦN (Kiểm tra viết ) (Đề kiểm tra BGH ) Lop4.com Năm học: 2011 - 2012