- GV nêu yêu cầu của hoạt động: chúng ta cùng làm thí nghiệm để xem gạch, ngói còn có tính chất nào nữa.. 2 bàn trên dưới tạo.[r]
(1)TUẦN 14 Khoa học Thứ ngày tháng năm 2013 TIẾT 27: GỐM XÂY DỰNG, GẠCH NGÓI I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất gạch, ngói - Kể tên số loại gạch, ngói và công dụng chúng - Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình minh hoạ trang 56, 57 SGK +Một số lọ hoa thuỷ tinh gốm + Một vài miếng ngói khô, bát đựng nước ( đủ dùng theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả - HS lên bảng trả lời cac câu lời các câu hỏi nội dung bài cũ, sau hỏi sau: + HS 1: Làm nào để biết đó nhận xét và cho điểm HS hòn đá có phải là đá vôi hay không? + HS 2: Đá vôi có tính chất gì? + HS 3: Đá vôi có ích lợi gì? B Bài - Đưa lọ hoa ( thuỷ tinh, - Quan sát trả lời sứ) hỏi: Đây là gì? Chúng + Đây là lọ hoa làm từ vật liệu gì? + Chúng làm thuỷ tinh, sành, đất nung/ gốm - GV giới thiệu: giơ lọ hoa sành (sứ, gốm) và nói: lọ hoa này thực chất làm vật liệu gì? Bài học hôm các em tìm hiểu gốm xây dựng, gạch, ngói Lop4.com (2) Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ GỐM - Cho HS xem đồ thật tranh ảnh và - Lắng nghe giới thiệu số đồ vật làm đất sét nung không tráng men sành, men sứ và nêu: các đồ vật này gọi là đồ gốm - GV yêu cầu: Hãy kể tên các đồ gốm - tiếp nối kể tên mà em biết? Ghi nhanh tên các đồ gốm mà HS kể lên bảng + Tất các loại đồ gốm làm + Tất các loại đồ gốm làm từ gì? từ đất sét nung - GV kết luận - HS trả lời theo hiểu biết thân: - GV hỏi: Khi xây nhà chúng ta cần Khi xây nhà cần có: xi măng, vôi, cát, gạch, ngói, sắt, thép… phải có nguyên vật liệu gì - GV nêu: Gạch, ngói là đồ gốm - Lắng nghe xây dựng Chúng ta hãy tìm hiểu xem có loại gạch, ngói nào? Cách làm gạch ngói nào nhé Hoạt động MỘT SỐ LOẠI GẠCH NGÓI VÀ CÁCH LÀM GẠCH NGÓI - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành sau: nhóm cùng trao đổi, thảo luận + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 56, 57 SGK và trả lời các câu hỏi + Loại gạch nào dùng để xây tường? + Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân vỉa hè, ốp tường? + Loại ngói nào dùng để lợp mái nhà hình 5? - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp, yêu - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, cầu các HS khác theo dõi và bổ sung ý HS nói hình Các nhóm khác kiến nghe và bổ sung ý kiến Lop4.com (3) - Nhận xét câu trả lời HS - Lắng nghe - Giảng cho HS nghe cách lợp ngói hài và ngói âm dương - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Trong - Tiếp nối trả lời theo hiểu biết khu nhà em có mái nhà nào lợp ngói không? Mái đó lợp loại ngói gì? + Gạch ngói làm từ đất sét: đất + Trong lớp mình, bạn nào biết quy trộn với ít nước, nhào thật kĩ, cho vào máy, ép khuôn, để khô cho trình làm gạch, ngói nào? vào lò, nung nhiệt độ cao - GV kết luận Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA GẠCH, NGÓI - GV cầm mảnh ngói trên tay và hỏi: Nếu - HS nêu câu trả lời cô buông tay khỏi mảnh ngói thì chuyện gì Miếng ngói vỡ thành nhiều mảnh xảy ra? Tại lại vậy? nhỏ Vì ngói làm từ đất sét đã nung chín nên khô và giòn - GV nêu yêu cầu hoạt động: chúng ta cùng làm thí nghiệm để xem gạch, ngói còn có tính chất nào - Chia HS thành nhóm nhóm HS - HS ngồi bàn trên tạo - Chia cho nhóm mảnh gạch thành nhóm Làm thí nghiệm, quan sát, ghi lại tượng ngói khô, bát nước - Hướng dẫn làm thí nghiệm: thả mảnh gạch ngói vào bát nước Quan sát xem có tượng gì xảy ra? Giải thích tượng đó - Gọi nhóm lên trình bày thí nghiệm, yêu - nhóm HS trình bày thí nghiệm, cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến kiến và đến thống + Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch, ngói lên trên mặt Lop4.com (4) nước Có tượng đó là đất sét không ép chặt, có nhiều lỗ nhỏ, nước tràn vào các lỗ nhỏ đẩy không khí đó tạo thành các bọt khí - GV hỏi sau HS trình bày xong: - HS trả lời: + Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì? + Thí nghiệm này chứng tỏ gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti + Em có nhớ thí nghiệm này chúng ta đã + Thí nghiệm này đã làm bài không làm bài học nào rồi? khí có quanh ta chương trình khoa học lớp + Qua thí nghiệm trên, em có nhận xét gì + Gạch, ngói xốp, giòn, dễ vỡ tính chất gạch, ngói? - GV kết luận: Gạch ngói thường xốp, có - Lắng nghe nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên vận chuyển phải lưu ý HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi: + Đồ gốm gồm đồ dùng nào? + Gạch, ngói có tính chất gì? - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu xi măng Khoa học Thứ TIẾT 28: XI MĂNG I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát nhận biết xi măng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Lop4.com ngày tháng năm 2013 (5) Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + HS 1: Kể tên đồ gốm mà em nội dung bài cũ, sau đó nhận xét, cho biết? + HS 2: Hãy nêu tính chất gạch, điểm HS ngói và thí nghiệm chứng tỏ điều đó? + HS 3: Gạch, ngói làm cách nào? B Bài - GV giới thiệu bài - HS nêu: Đó là vỏ bao xi măng + Cầm vỏ bao xi măng và hỏi: Đây là - Lắng nghe gì? + Nêu : xi măng là nguyên vật liệu không thể thiếu xây dựng Bài học hôm cung cấp cho các em kiến thức khoa học xi măng Hoạt động CÔNG DỤNG CỦA XI MĂNG - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo và trả lời câu hỏi luận, trả lời câu hỏi + xi măng dùng để làm gì? - HS trả lời + Hãy kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà em biết? - Cho HS quan sát hình minh hoạ 1, trang 58 SGK và giới thiệu: nước ta có nhiều đá vôi Những khu vực gần núi đá vôi thường xây dựng nhà máy xi măng Ninh Bình, Hà Giang, Hải Phòng, Hà Nam… Đây là xi măng chưa đóng bao ( hình 1b) và đóng bao ( hình 1a) Xi măng Lop4.com (6) làm từ vật liệu gì? Chúng có tính chất gì? Các em cùng tìm hiểu Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA XI MĂNG CÔNG DỤNG CỦA BÊ TÔNG - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ tìm - Hoạt động theo tổ, điều khiển hiểu kiến thức khoa học” tổ trưởng + Mỗi tổ cử đại diện làm ban giám + Mỗi nhóm cử đại diện tham gia thi khảo, lớp trưởng là người dẫn chương trình Xi măng làm từ vật liệu nào? Xi măng có tính chất gì? Xi măng dùng để làm gì? Vữa xi măng nguyên vật liệu nào tạo thành? Vữa xi măng có tính chất gì? Vữa xi măng dùng để làm gì? Bê tông các vật liệu nào tạo thành? Bê tông có ứng dụng gì? Bê tông cốt thép là gì? 10 Bê tông cốt thép dùng để làm gì? 11 Cần lưu ý điều gì sử dùng vữa xi măng? 12 Cần phải bảo quản xi măng nào? sao? - Nhận xét, tổng kết thi - Trao giải cho nhóm đạt nhiều điểm - Khen ngợi HS có hiểu biết các kiến thức thực tế HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - GV kết luận - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà ghi nhớ các thông tin xi măng và tìm hiểu thuỷ tinh Lop4.com (7) TUẦN 15 Khoa học Thứ TIẾT 29: ngày tháng năm 2013 THỦY TINH I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất thuỷ tinh - Nêu công dụng thuỷ tinh - Nêu số cách bảo quản các đồ dùng thuỷ tinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình minh hoạ trang 60, 61 SGK + GV mang đến lớp số cốc và lọ thí nghiệm bình hoa thuỷ tinh ( đủ dùng theo nhóm) + Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả + HS 1: Em hãy nêu tính chất và cách lời câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó bảo quản xi măng? + HS 2: Xi măng có ích lợi gì nhận xét và cho điểm HS đời sống? B Bài - GV giới thiệu bài: - HS nêu ý kiến + Đưa lọ hoa đẹp và hỏi: lọ + Lọ hoa thuỷ tinh + Lọ hoa băng pha lê hoa này làm từ vật liệu gì? + Nêu: đây là lọ hoa làm thuỷ tinh Có loại thuỷ tinh nào? Chúng có tính chất gì? Bài học hôm cho chúng ta câu trả lời Hoạt động Lop4.com (8) NHỮNG ĐỒ DÙNG LÀM BẰNG THUỶ TINH - GV nêu yêu cầu: số đồ - Tiếp nối kể: các đồ dùng dùng gia đình chúng ta có nhiều thuỷ tinh: mắt kính, bóng điện, ống đồ dùng thuỷ tinh Hãy kể tên các đựng thuốc tiêm, chai, lọ, li, cốc, chén, đồ dùng thuỷ tinh mà em biết? bát, đĩa, nồi nấu, cửa sổ, cửa vào, lọ - GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên hoa, lọ đựng thuốc thí nghiệm, màn hình bảng ti vi, các thú nhỏ, vật lưu niệm… - GV hỏi - HS trả lời theo kinh nghiệm thân + Dựa vào kinh nghiệm thực tế + Thuỷ tinh suốt có màu, đã sử dụng đồ thuỷ tinh, em thấy thuỷ dễ vỡ, không bị gỉ tinh có tính chất gì? + Tay cầm cốc thuỷ tinh và + Khi thả cốc xuống sàn nhà, hỏi: Nếu cô thả cốc này xuống sàn cốc bị vỡ thành nhiều mảnh Vì nhà thì điều gì xảy ? Tại sao? cốc này thuỷ tinh va chạm với nhà rắn bị vỡ - GV kết luận Hoạt động CÁC LOẠI THUỶ TINH VÀ TÍNH CHẤT CỦA CHÚNG - Tổ chức cho HS hoạt động tang nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành sau: nhóm + Phát cho nhóm số dụng cụ: - Nhận đồ dùng học tập và trao đổi, thảo bóng đèn luận theo yêu cầu lọ hoa đẹp thuỷ tinh chất lượng cao dụng cụ thí nghiệm - nhóm HS trình bày kết thảo luận Giấy khổ to, bút trước lớp, HS các nhóm khác theo dõi bổ + Yêu cầu HS quan sát vật chất, đọc sung ý kiến và thống ý kiến thông tin SGK trang 61 Sau đó sau: xác định vật nào là thủy tinh thường, vật nào là thuỷ tinh chất lượng cao và Thuỷ tinh thường nêu xác định Thuỷ tinh chất lượng cao - Nhận xét, khen ngợi các nhóm ghi Bóng điện chép khoa học, trình bày rõ ràng, lưu - loát không gỉ, cứng, dễ - Rất Trong vỡ Lop4.com Lọ hoa, dụng cụ suốt, thí nghiệm - Chịu nóng (9) - Không cháy, lạnh không bị hút ẩm, - Bền, khó vỡ không bị axit ăn mòn - GV yêu cầu: hãy kể tên đồ dùng làm thuỷ tinh thường - Tiếp nối kể tên và thuỷ tinh chất lượng cao? + Những đồ dùng làm thuỷ tinh thường, cốc, chén, mắt kính, chai, lọ, ống đựng thuốc tiêm, cửa sổ, li, đồ lưu niệm… + Những đồ dùng làm thuỷ tinh chất lượng cao; chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm, nồi nấu lò vi sóng, bát đĩa hấp thức ăn - GV kết luận lò vi sóng, ly, cốc, lọ hoa - GV hỏi tiếp: Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh cách nào không? + HS nêu hiểu biết: Người ta chế tạo đồ thủy tinh cách đun nóng chảy cát trắng, và các chất khác thổi thành các - GV giảng giải: Người ta nung cát hình dạng mình muốn trắng đã trộn lẫn với các chất - Lắng nghe khác cho chảy để nguội Khi thuỷ tinh còn dạng nóng chảy thì có thể chế tạo các đồ vật cách: thổi, ép khuôn, kéo… HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc bảng thông tin thuỷ tinh và tìm hiểu cao su, nhóm mang đến lớp bóng cao su dây chun Lop4.com (10) Khoa học Thứ ngày tháng năm 2013 TIẾT 30: CAO SU I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất cao su - Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + HS chuẩn bị bóng cao su và dây chun + Hình minh hoạ trang 62, 63 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS lên bảng trả lời các câu nội dung bài trước, sau đó nhận xét và hỏi sau: + HS 1: Hãy nêu tính chất thuỷ cho điểm HS tinh? + HS 2: Hãy kể tên các đồ dùng B Bài làm thủy tinh mà em biết? - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng cao su HS - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - Giới thiệu: Bài học hôm chúng ta các thành viên cùng tìm hiểu cao su - Lắng nghe Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐƯỢC LÀM BẰNG CAO SU - GV nêu yêu cầu Hãy kể tên các đồ - Tiếp nối kể tên: các đồ dùng dùng cao su mà em biết? làm cao su: ủng, tẩy, đệm, - GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên xăm xe, lốp xe, găng tay, bóng đá, bóng bảng chuyền, dây chun, dây curoa, dép… - HS trả lời : Cao su dẻo, bền, bị - GV hỏi: Dựa vào kinh ngiệm mòn thực tế đã sử dụng đồ dùng làm Lop4.com (11) cao su, em thấy cao su có tính chất gì? - Gv nêu: Trong sống chúng ta - Lắng nghe có nhiều đồ dùng làm cao su Cao su có tính chất gì? Các em cùng làm thí nghiệm để biết điều đó Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA CAO SU - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm, hoạt động điều khiển nhóm trưởng - Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra để đảm bảo nhóm có: bóng cao su, dây chun, bát nước - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo - Nghe GV hướng dẫn hướng dẫn GV, quan sát, mô tả tượng và kết quan sát - Thí nghiệm + Ném bóng cao su xuống nhà - Thí nghiệm + Kéo căng sợi dây chun dây cao su thả tay - Thí nghiệm + Thả đoạn dây chun vào bát có nước - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm - Làm thí nghiệm nhóm Thư kí làm Nhắc HS thí nghiệm có thể ghi lại kết quan sát các bạn làm lại nhiều lần để quan sát tượng - Đại diện nhóm lên làm lại thí xảy cho chính xác, sau đó gọi nhóm nghiệm, mô tả tượng xảy ra, các lên mô tả tượng và kết nhóm khác bổ sung và đến ý kiến thống thí nghiệm - GV làm thí nghiệm trước lớp - GV mời HS lên cầm đầu sợi dây - HS quan sát và trả lời: đốt đầu cao su, đầu GV bật lửa đốt Hỏi HS sợi dây, đầu không bị nóng Chứng em có thấy nóng tay không? Điều đó tỏ cao su dẫn nhiệt kém Lop4.com (12) chứng tỏ điều gì? - GV hỏi: Qua các thí nghiệm trên em - HS nêu: cao su có tính đàn hồi tốt, thấy cao su có tính chất gì? không tan nước, cách nhiệt - Kết luận: Cao su có hai loại, cao su tự - Lắng nghe nhiên và cao su nhân tạo HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết và ghi lại vào vở, chuẩn bị đồ dùng nhựa vào tiết sau TUẦN 16 Khoa học Thứ ngày tháng năm 2013 TIẾT 31: CHẤT DẺO I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất chất dẻo - Nêu số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng làm chất dẻo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + HS chuẩn bị số đồ dùng nhựa + Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK + Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả - HS lên bảng trả lời các câu lời câu hỏi nội dung bài trước, sau đó hỏi sau: nhận xét và cho điểm HS + HS 1: Hãy nêu tính chất cao su? + HS 2: Cao su thường sử dụng để làm gì? + HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su chúng ta cần lưu ý điều gì? Lop4.com (13) B Bài - Gọi HS giới thiệu đồ dùng - – HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà nhựa mà mình mang tới lớp mình mang đến lớp và nói tên đồ dùng - GV giới thiệu Hoạt động ĐẶC ĐIỂM CỦA NHỮNG ĐỒ DÙNG BẰNG NHỰA - Yêu cầu HS làm viẹc theo cặp cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo quan sát hình minh hoạ trang 64 SGK và luận, nói với đặc điểm các đồ dùng nhựa các em mang đến đồ dùng nhựa lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng để tìm hiểu và nêu đặc điểm chúng - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp - – HS đứng chỗ trình bày - GV hỏi: Đồ dùng nhựa có đặc - HS nêu: Đồ dùng nhựa có nhiều điểm chung gì? màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có - GV kết luận loại cứng không thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA CHẤT DẺO - Tổ chức cho HS hoạt động tập thể - HS có thể hoạt động theo cặp cá điều khiển lớp trưởng nhân để tìm hiểu các thông tin, sau đó tham gia hoạt động điều khiển - Yêu cầu HS đọc kĩ bảng thông tin bạn chủ toạ trang 65, trả lời câu hỏi trang + Đọc bảng thông tin này - GV là người định hướng, cung cấp - Lớp trưởng đặt câu hỏi, các thành viên câu hỏi cho người điều khiển và làm lớp xung phong phát biểu trọng tài cần Chất dẻo là từ nguyên liệu nào? Chất dẻo có tính chất gì? Có loại chất dẻo? Là loại nào? Lop4.com (14) Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý điều gì? Ngày nay, chất dẻo có thể thay vật liệu nào để chế tạo các sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? - Nhận xét, khen ngợi HS thuộc bài lớp - GV kết luận Hoạt động MỘT SỐ ĐỒ DÙNG LÀM BẰNG CHẤT DẺO - GV tổ chức chơi trò chơi “ thi kể tên - Hoạt động theo hướng dẫn GV các đồ dùng làm chất dẻo” Ví dụ các đồ dùng: Những đồ dùng - Cách tiến hành: làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, + Chia nhóm HS theo tổ khay đựng thức ăn, mắc áo, ca múc + Phát giấy khổ to, bút cho nước, lược, chậu, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi nhóm + Yêu cầu HS ghi tất các đồ dùng hạt, vỏ bút, cúc áo, cặp tóc, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, dép, keo dán, chất dẻo giấy + Nhóm thắng là nhóm kể bọc vở, dây dù, vải dù, thước kẻ… đúng, nhiều tên đồ dùng - GV kiểm tra nhóm để đảm bảo HS nào tham gia - Gọi các nhóm đọc tên đồ dùng mà - Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng nhóm mình tìm được, yêu cầu các nhóm nhóm bạn khác đến đếm số đồ dùng - Tổng kết thi, khen thưởng nhóm thắng HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo và HS chuẩn bị miếng vải nhỏ Lop4.com (15) Khoa học Thứ TIẾT 32: ngày tháng năm 2013 TƠ SỢI I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết số tính chất tơ sợi - Nêu số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + HS chuẩn bị các mẫu vải + GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm ( đủ dùng theo nhóm) + Phiếu học tập ( đủ dùng theo nhóm ), bút dạ, phiếu to + Hình minh hoạ trang 66 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS lên bảng và trả lời câu nội dung bài trước sau đó nhận xét và hỏi sau: + HS 1: Chất dẻo làm từ vật liệu cho điểm HS nào? Nó có tính chất gì? + HS 2: Ngày chất dẻo có thể thay vật liệu nào để chế tạo các sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? B Bài - Yêu cầu HS kể tên số loại vải - – HS tiếp nối giới thiệu dùng để may chăn, màn, quần, áo mà em đã mang đến lớp - GV giới thiệu Hoạt động NGUỒN GỐC CỦA MỘT SỐ LOẠI SƠI TƠ Lop4.com (16) - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 66 SGK và cho biết hình nào liên quan đến việc làm sợi đay Những hình nào liên quan đến làm tơ tằm, sợi bông - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS tiếp nối nói hình - Giới thiệu - Lắng nghe + Hình 1: phơi đay, đây là công đoạn để làm sợi đay Người ta bóc lấy phần vỏ cây đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ ngoài sợi tơ đay trắng dùng để làm sợi đay + Hình 2: cán bông, đây là công đoạn để làm sợi bông Quả bông đã đến lúc thu hoạch, người ta lấy cho vào máy cán lấy bông + Hình 3: Kéo tơ, đây là công đoạn để làm sợi tơ tằm tằm ăn lá dâu, nhả tơ thành kén Người ta quay kén tằm thành tơ sợi - Hỏi: Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi + Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, có nguồn lanh, loại nào có nguồn gốc từ thực vật, gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ loại nào có nguồn gốc từ động vật? động vật - GV kết luận Hoạt động TÍNH CHẤT CỦA TƠ SỢI - Tổ chức cho HS hoạt động theo tổ - Nhận đồ dùng học tập, làm việc sau: tổ, hướng dẫn GV - Phát cho nhóm đồ dùng học - HS trực tiếp lam thí nghiệm, HS tập bao gồm: khác quan sát tượng, nêu lên + Phiếu học tập tượng để thư kí ghi vào phiếu Lop4.com (17) + Hai miếng vải nhỏ các loại: sợi bông (sợi đay, sợi len, tơ tằm): sợi ni lông + Diêm + Bát nước - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm + Thí nghiệm Nhúng miếng vải vào bát nước Quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khỏi bát nước + Thí nghiệm Lần lượt đốt loại vải trên Quan sát tượng và ghi lại kết - Gọi nhóm HS lên trình bày thí - nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng, nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung ( HS lên cùng trình bày kết thí có) nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến - Nhận xét, khen ngợi HS trung thực và đến thống sau: làm thí nghiệm Biết tổng hợp kiến thức và ghi chép khoa học PHIẾU HỌC TẬP Tiết : Tơ sợi Tổ:………… Thí nghiệm Loại tơ sợi Khi đốt lên Đặc điểm chính Khi nhúng nước Tơ sợi tự - Có mùi khét Thấm nước Vải bông thấm nước, có thể nhiên - Tạo thành tàn mỏng,nhẹ vải màn - Sợi bông tro có thể dày dùng để làm lều, bạt, buồm… - Sợi đay - Có mùi khét Thấm nước Thấm nước, bền dùng để - Tạo thành tàn làm vải buồm, vải đệm ghế, tro vải lều bạt, có thể nén với giấy và chất dẻo làm ván ép… - Tơ tằm - Có mùi khét Thấm nước Lop4.com Óng ả, nhẹ nhàng (18) - Tạo thành tàn tro Tơ sợi nhân - Không có Không tạo ( sợi ni mùi khét lông) thấm Không nước thấm nước, dai, mềm, không - Sợi sun lại dùng y tế, làm bài chải, dây câu cá, đai lưng an toàn, số chi tiết máy móc… - Gọi HS đọc lại bảng thông tin trang 67 - HS đọc thành tiếng trước lớp HS SGK lớp đọc thầm SGK - GV kết luận HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi sau: + Hãy nêu đặc điểm và công dụng số loại tơ sói tự nhiên? + Hãy nêu đặc điểm và công dụng tơ sợi nhân tạo? - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà đọc kĩ phần thông tin tơ sợi và chuẩn bị bài sau TUẦN 17 Khoa học Thứ ngày tháng năm 2013 TIẾT 33 + 34: ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố các kiến thức về: - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất và công dụng số vật liệu đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HOC + Phiếu học tập theo nhóm + Hình minh hoạ trang 68 SGK + Bảng gài để chơi trò chơi “ ô chữ kì diệu” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lop4.com (19) Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS lên bảng và trả lời các nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho câu hỏi sau: + HS 1: Em hãy nêu đặc điểm và điểm HS công dụng số loại tơ sợi tự nhiên? + HS 2: Nêu đặc điểm và công dụng B Bài số loại tơ sợi nhân tạo? - GV giới thiệu - Lắng nghe Hoạt động CON ĐƯỜNG LÂY TRUYỀN MỘT SỐ BỆNH - Yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận đọc câu hỏi trang 68 SGK, trao đổi, thảo và trả lời các câu hỏi: luận, trả lời câu hỏi: - HS đọc câu hỏi, HS trả lời Trong các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, - Đáp án: bệnh AIDS viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh nào lây qua đường sinh sản và đường máu? - Gọi HS phát biểu HS khác bổ sung ý - Tiếp nối trả lời kiến có - GV nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường nào + Bệnh sốt rét lây truyền qua đường nào? + Bệnh viêm não lây truyền qua đường nào? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - GV kết luận Lop4.com (20) Hoạt động MỘT SỐ CÁCH PHÒNG BỆNH - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành sau: nhóm hoạt động theo điều khiển nhóm trưởng và hướng dẫn GV + Yêu cầu HS : Quan sát hình minh hoạ và cho biết + Hình minh hoạ dẫn điều gì? + Làm có tác dụng gì? vì sao? - Gọi HS trình bày ý kiến, yêu cầu các - Mỗi HS trình bày hình minh hoạ, HS khác bổ sung ý kiến ( có) các bạn khác theo dõi, bổ sung ý kiến và - Nhận xét, khen ngợi nhóm có đến thống kiến thức phòng bệnh Trình bày lưu loát, dễ hiểu - Hỏi: Thực rửa tay trước ăn và - HS tiếp nối nêu ý kiến, em sau đại tiện, ăn chín, uống sôi còn cần nêu tên bệnh phòng tránh số bệnh nào nữa? + Thực rửa tay trước ăn và sau đại tiên, ăn chín uống sôi còn phòng tránh các bệnh : giun sán, ỉa chảy, tả lị, thương hàn - GV kết luận Hoạt động ĐẶC ĐIỂM, CÔNG DỤNG CỦA MỘT SỐ VẬT LIỆU - Tổ chức cho HS hoạt động - HS hoạt động theo nhóm điều nhóm, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, khiển nhóm trưởng làm phần thực hành trang 69 SGK vào + Kể tên các vật liệu đã học phiếu + Nhớ lại đặc điểm và công dụng vật liệu + Hoàn thành phiếu - Gọi nhóm HS trình bày kết thảo - Tiếp nối đọc kết thảo luận luận, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến Lop4.com (21)