*Bước 1: HS đọc mục IV trong tài liệu, sau đó : -Thảo luận câu hỏi:Nêu 1 số thành tựu nổi bật của tỉnh B.Thuận từ năm 1975 đến năm 2005 -Trình bày các tranh ảnh về các thành tựu HS đã sư[r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 32 LỊCHSỬ LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2) Nguyễn Trị TGDK:35’ I/Mục tiêu: -Nắm các kiện l.sử tiêu biểu,một số gương anh hùng tỉnh B.Thuận thời kì chống Mĩ -Nắm số thành tựu bật Bình Thuận từ năm 1975 đến năm 2005 -Giáo dục lòng yêu quê hương ,tự hào truyền thống tốt đẹp tỉnh nhà,mong muốn góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu ,đẹp II/Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ (lược đồ) hành chính tỉnh Bình Thuận - lược đồ địa giới hành chính tỉnh Bình Thuận (cỡ giấy A2), kèm thẻ từ ghi ngày giải phóng các địa phương tỉnh ( 25/12/1974, 22/3/1975, 08/4/1975, 17/4/1975, 18/4/1975, 19/4/1975,23/4/1975, 27/4/1975) - Tài liệu lịch sử địa phương lớp5 (số lượng đủ cho các nhóm.- Nếu HS có càng tốt) - Phiếu học tập (theo nhóm- cỡ giấyA2 ).- Mỗi nhóm tờ giấy cỡ A2 (Hoặc tờ lịch tấm) III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Sơ lược lịch sử và người B.Thuận các phong trào yêu nước và kháng chiến chống Pháp - HS tự kiểm tra kiến thức cũ lẫn Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm ) +Mục tiêu: HS nắm các kiện lịch sử tiêu biểu,một số gương anh hùng tỉnh Bình Thuận thời kì chống Mĩ - GV chia nhóm,phát tài liệu, hướng dẫn HS thực *Bước 1: HS đọc mục III tài liệu ,sau đó thảo luận các yêu cầu: 1.Hãy nêu mốc thời gian các địa phương tỉnh giải phóng Kể số gương anh hùng tiêu biểu thời kì chống Mĩ địa phương mà em biết *Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận ,các nhóm khgác nhận xét,bổ sung *Bước 3: GV cung cấp thêm thông tin ( kể chuyện ) số kiện, anh hùng tiêu biểu đánh Mĩ, các bà mẹ VN anh hùng địa phương( xã ,huyện ,tỉnh).GV kết luận Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm) +Mục tiêu: HS nắm số thành tựu bật Bình Thuận từ năm 1975 đến năm 2005 *Bước 1: HS đọc mục IV tài liệu, sau đó : -Thảo luận câu hỏi:Nêu số thành tựu bật tỉnh B.Thuận từ năm 1975 đến năm 2005 -Trình bày các tranh ảnh các thành tựu HS đã sưu tầm trên giấy lớn( GV nêu hướng dẫn HS trình bày theo nhóm chủ đề) *Bước 2: Các nhóm gắn tờ giấy lớn có tranh ảnh lên bảng lớp( trên vách tường), đồng thời cử đại diện lên trình bày kết thảo luận nhóm( kết hợp tranh minh hoạ càng tốt),Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho HS lớp vòng quan sát tranh ảnh nhóm bạn.Bình chọn sản phẩm tốt nhất( Tranh ảnh phong phú, đẹp, trình bày khoa học),tuyên dương *Bước 3: GV giới thiệu thêm số thành tựu bật huyện ,xã =>GV kết luận ( Theo phần chữ in đậm cuối mục IV tài liệu) Hoạt động cuối cùng Củng cố bài học, liên hệ giáo dục lòng yêu quê hương ,tự hào truyền thống tốt đẹp tỉnh nhà,mong muốn góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu ,đẹp- GV nhận xét tiết học- Dặn dò: Ôn tập IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (2) Thiết kế bài dạy Tuần 32 Nguyễn Trị ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊAPHƯƠNG GIẢI TRÍ PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI TGDK:35’ I/Mục tiêu: - Học xong bài này HS: -Biết vui chơi giải trí giúp ta có tinh thần thỏai mái sau học tập ,lao động.Trò chơi lành mạnh,phù hợp với lứa tuổi giúp tăng cường thể lực,trí lực -Biết lựa chọn và tham gia các tró chơi lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi -Có thái độ đồng tình với việc vui chơi giải trí phù hợp và không đồng tình với trò chơi không lành mạnh,không phù hợp II/ Các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên: - Kiểm tra lại các kiến thức bài “Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên” Hoạt động dạy học bài Họat động 1: Tìm hiểu nội dung “Chuyện môt người bạn” +Mục tiêu: HS thấy việc làm không tốt Nam và tác hại việc làm đó *Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm-sắm vai-trình bày-nhận xét -HS lớp trả lời các câu hỏi: Em có nhận xét gì việc làm bạn Nam ? Nếu em là Tiến, em làm gì ? Qua câu chuyện trên, em thấy ham chơi điện tử quá mức có hại nào ? -GV kết luận Họat động2: Bày tỏ thái độ +Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nào là vui chơi giải trí phù hợp và không phù hợp * Cách tiến hành (thẻ xanh , thẻ đỏ) GV nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn HS cách bày tỏ thái độ thông qua việc đưa thẻ tán thành và không tán thành GV nêu ý kiến, HS bày tỏ thái độ theo quy ước-GV yêu cầu HS giải thích và nhận xét-GV kết luận Họat động 3: Xử lý tình + Mục tiêu: Giúp các em nhận định các trò chơi giải trí nào phù hợp với lứa tuổi các em * Cách tiến hành: Họat động nhóm 4- đại diện trình bày- nhóm khác nhận xét- GV kết luận Hoạt động cuối cùng : Liên hệ thực tế +Mục tiêu: HS biết kể trò chơi giải trí lành mạnh phù hợp với lứa tuổi *Cách tiến hành: HS trình bày cá nhân-HS khác nhận xét IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 32 Nguyễn Trị KHOA HỌC TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN SGK/130 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nêu số vií dụ và ích lợi tài nguyên thiên nhiên - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II ĐDDH: + GV: Hình vẽ SGK trang 130, 131 + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : Bài cũ: Môi trường - Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời - Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận +Mục tiêu: Hình thành cho học sinh khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên *Cách tiến hành: - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận - Tài nguyên thiên nhiên là gì? - Nhóm cùng quan sát các hình trang 130, 131SGK để phát các tài nguyên thiên nhiên thể hình và xác định công dụng tài nguyên đó - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng chúng” +Mục tiêu:HS kể số các tài nguyên thiên nhiên và công dụng chúng *Cách tiến hành: - Giáo viên nói tên trò chơi và hướng dẫn học sinh cách chơi - Chia số học sinh tham gia chơi thành đội có số người - Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”, người đứng trên cùng cầm phấn viết lên bảng tên tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho bạn - Giáo viên tuyên dương đội thắng Hoạt động cuối cùng - Thi đua : Ai chính xác - Một dãy cho tên tài nguyên thiên nhiên - Một dãy nêu công dụng (ngược lại) - Chuẩn bị: “Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (4) Thiết kế bài dạy Tuần 32 Nguyễn Trị KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI SGK/132 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nêu ví dụ: môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II ĐDDH:Hình vẽ SGK trang 132 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: Bài cũ: “Tài nguyên thiên nhiên.” Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời. Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Hoạt động 2: Quan sát +Mục tiêu: Biết nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiền có ảnh hưởng lớn đế đời sống người - Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng quan sát các hình trang 122, 123 SGK để phát - Môi trường tự nhiên đã cung cấp cho người gì và nhận từ người gì? - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác bổ sung Nêu ví dụ gì môi trường cung cấp cho người và gì người thải môi trường? Giáo viên kết luận: - Môi trường tự nhiên cung cấp cho người: +Thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, nơi vui chơi giải trí,… +Các nguyên liệu và nhiên liệu - Môi trường là nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt ngày, sản xuất, hoạt động khác người Hoạt động 3: Trò chơi “Nhóm nào nhanh hơn” +Mục tiêu:Củng cố cho HS kiến thức vai trò môi trường đời sống người đã học hoạt động trên Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thi đua liệt kê vào giấy thứ môi trường cung cấp nhận từ các hoạt động sống và sản xuất người - Giáo viên yêu cầu lớp cùng thảo luận câu hỏi cuối bài trang 123 SGK - Điều gì xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi và thải môi trường nhiều chất độc hại? Hoạt động cuối cùng : Củng cố lại bài học - Đọc lại toàn nội dung ghi nhớ bài học Học sinh viết tên thứ môi trường cho người và thứ môi trường nhận từ người - Tài nguyên thiên nhiên bị hết, môi trường bị ô nhiễm,… - Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường sống” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 32 Nguyễn Trị Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2012 ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG KINH TẾ- XÃ HỘI TỈNH BÌNH THUẬN TGDK:40’ I/Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Dân số và phân bố dân cư tỉnh Bình Thuận - Trình bày số nét phát triển văn hóa, giáo dục, y tế - Khai thác các thông tin để trình bày nét chính các ngành kinh tế B.Thuận - Nét đẹp, nét riêng tổ chức sinh họat các lễ hội người dân Bình Thuận II/ Đồ dùng dạy học: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam tỉnh Bình Thuận + HS: Tranh ảnh số sở sản xuất, chế biến, du lịch, lễ hội III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: Bài cũ: Địa lý tự nhiên tỉnh Bình Thuận - Học sinh tự kỉểm tra kiến thức bài cũ Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: (Làm việc theo cặp) + Mục tiêu: Giúp HS biết: Dân số và phân bố dân cư *Bước 1: HS dựa vào mục I và bảng số liệu bài thảo luận các câu hỏi sau: - Dân số tỉnh ta có bao nhiêu người ? Có bao nhiêu dân tộc +So sánh số liệu tỷ lệ dân thành thị và nông thôn, cho biết phân bố dân cư và tình hình gia tăng dân số tỉnh ta *Bước 2: Đại diện các nhóm đôi trình bày kết làm việc theo nhóm -GVsửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời (Qua bảng số liệu lược đồ tỉnh B Thuận ) -Giáo viên kết luận: Bình thuận có dân số tự nhiên chiếm 1,39% dân số nước, mật độ dân số phân bố không đồng Hoạt động 2: (Làm việc lớp) + Mục tiêu: Giúp HS biết: Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế: *Bước 1: H.sinh dựa vào mục II và vốn hiểu biết thân trả lời các câu hỏi sau: -Bình thuận có số công trình kiến trúc đặc biệt nào?-Em có nhận xét gì tình hình giáo dục tỉnh ta ? -Họat động y tế tỉnh ta năm qua có gì thay đổi ? -Địa phương em có lễ hội nào diễn hàng năm ? *Bước 2: Học sinh trình bày- học sinh khác nhận xét – Giáo viên sửa chữa Kết luận: Văn hóa, giáo dục, y tế, củng cố và phát triển Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm, cá nhân) + Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình Kinh tế *Bước 1: H.sinh dựa vào phần III và số tranh ảnh sưu tầm trả lời các câu hỏi sau: -Ngành trồng trọt và chăn nuôi tỉnh ta phát triển nào ? Em hãy nêu tên số cây trồng vật nuôi chính ? -Tình hình Lâm nghiệp và ngư nghiệp Bình Thuận phát triển nào ? *Bước 2: Học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét-Giáo viên sửa chữa và bổ sung *Bước 3: Giáo viên ghi sẵn cột và yêu cầu học sinh thảo luận (nhóm 4) và ghi nét chính các ngành kinh tế vào các cột tương ứng: (với thời gian 02 phút) Công nghiệp Dịch vụ Thương mại Du lịch *Bước 4: Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm – nhóm khác nhận xét Giáo viên sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời Giáo viên kết luận: Các ngành kinh tế địa phương có tăng trưởng và phát triển khá toàn diện, đặc biệt là thủy sản Hoạt động cuối cùng -Học sinh lên bảng vị trí tỉnh Bình Thuận trên đồ hành chính Việt nam; cho biết lợi đặc biệt tỉnh phát triển kinh tế là gì ? -Giáo viên nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (6) Thiết kế bài dạy Tuần 32 Nguyễn Trị Năm Lop4.com học : 2011 - 2012 (7)