Gv: Để các em hiểu về đơn vị đo lượng thông tin cô có ví dụ sau: Tung ngẫu nhiên một đồng xu 2 mặt, giả sử quy định một mặt là mặt sấp còn mặt kia là ngửa thì khả năng xuất hiện mỗi mặt [r]
(1)§2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1) Ngày soạn: 22/9/2008 Ngày dạy: 29/9/2008 Dạy lớp: Người soạn: Mai Ngọc Hà Giảng viên hướng dẫn: Ths Ngô Thị Tú Quyên I.Mục đích – yêu cầu: Giới thiệu các khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo lượng thông tin, các dạng thông tin Qua đó, học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, đơn vị đo lượng thông tin máy tính II Nội dung bài dạy: 1.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Sĩ số: Vắng: Có phép: Kiểm tra bài cũ (6 phút) Câu hỏi: Câu : Nêu khái niệm tin học là gì? Vì tin học hình thành và phát triển thành nghành khoa học? Câu : Hãy nêu ví dụ mà máy tính không thể thay người việc xử lý thông tin Đáp án : Câu : -Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi để truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau.(7 điểm) - Tin học là nghành khoa học vì đó là ngành có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu độc lập.(2 điểm) Câu : Trong vấn đề tâm lý tình cảm thì máy tính không thể xử lý thay người được.(1 điểm) 3.Bài GV : Như trên đã nói, tin học là ngành khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, thông tin là gì, và làm cách nào để đưa thông tin vào máy tính, chúng ta tìm hiểu điều này bài ngày hôm : Lop10.com (2) Nội dung Thời gian Hoạt động giáo viên và học sinh §2.THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU 1.Khái niệm thông tin và 10’ liệu *Thông tin.( Information ) - Ví dụ: Nhìn vào bìa sách và biết đựoc: Sách tin học 10, bìa màu đỏ, nhà xuất giáo dục → Thông tin sách Gv : Trong đời sống xã hội, trước vật tượng, người luôn muốn biết rõ nó Mỗi vật, kiện tự nhiên gọi là thực thể Ví dụ : Quyển sách, ngôi nhà, sấm chớp, trăng, sao…Là các thực thể Gv: Các em hãy nhìn vào bìa sách giáo khoa này (sách tin học 10) và em cho cô biết nhìn vào đó các em biết gì? Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, nhìn vào sách ta biết đó là sách giáo khoa tin học 10, màu đỏ, nhà xuất GD Đấy là thông tin sách Gv: Vì cô trò ta làm quen với nên cô chưa thể biết hết các bạn lớp mình, lớp trưởng có thể giới thiệu bạn nào đó cho cô biết? Hs Trả lời Gv nhận xét: Qua giới thiệu lớp trưởng cô biết bạn có tên và quê Những điều cô biết bạn đó, chính là thông tin bạn Vậy qua các ví dụ và việc tìm hiểu bài mình, em nào cho cô biết thông tin là gì? Hs trả lời Gv nhận xét: Đó là thông tin sống, còn tin học thì sao? Thực không có khác biệt nhiều khái niệm thông tin đời sống xã hội với thông tin tin học Trước thực thể (sự vật, kiện) tồn khách quan, người luôn muốn biết rõ Lop10.com (3) - Thông tin: Là hiểu biết có thể có thực thể nào đó * Dữ liệu.( Data) - Dữ liệu: Trong tin học, liệu là thông tin đã đưa vào máy tính - Ví dụ: Đánh văn vào máy tính là ta đã đưa liệu vào máy tính nó càng nhiều càng tốt, hiểu biết đó càng ít càng khó xác định thực thể đó Chẳng hạn với ví dụ trên ta biết thông tin là tên bạn thì khó xác định bạn là bạn nào Hs chú ý nghe giảng Gv: Ghi bảng và cho học sinh ghi khái niệm thông tin Hs: Ghi chép bài Gv: Các em thấy người qua thực tế, tìm hiểu mà có thông tin, còn máy tính muốn đưa thông tin vào máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thông tin cho máy có thể nhận biết và xử lý Vậy máy tính có thông tin là nhờ vào đâu? Đó chính là liệu Hs: Nghe giảng Gv: Ghi bảng khái niệm liệu Hs: Ghi bài Gv: Lấy ví dụ liệu Hs: Nghe giảng, ghi bài Gv: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác Hs: Lấy ví dụ Gv: Các em đã biết khái niệm thông tin, em hãy cho cô biết thông tin bạn lớp bí thư, ví dụ họ tên, ngày sinh, quê, nơi ở…của bạn đó Hs: Trả lời Gv nhận xét: Các em thấy để nhận biết bạn nào là lớp bí thư lớp mình chúng ta phải biết đủ lượng thông tin bạn Cũng vậy, sống để ta nhận biết đối tượng nào đó thì phải biết đủ lượng thông nó Tương tự, máy tính điện tử ta phải cung cấp cho máy tính đủ lượng thông tin đối tượng để máy tính nhận biết Như Lop10.com (4) Đơn vị đo lượng thông tin - Đơn vị đo luợng thông tin là bit ( Binary digit - 18’ hệ nhị phân) Đó là lượng thông tin vừa đủ để xác định chắn trạng thái 1sự kiện có trạng thái với khả xuất - Ví dụ: Tung đồng xu mặt với khả xuất mặt là nhau, lần tung cho trạng thái sấp, ngửa - Kí hiệu biểu diễn thông tin máy tính là và người ta không dừng lại khái niệm thông tin cách định tính mà còn tìm quan niệm định lượng cho thông tin, đó là xây dựng cho thông tin đơn vị đo Gv: Ghi bảng Hs: Nghe giảng, ghi bài Gv: Để các em hiểu đơn vị đo lượng thông tin cô có ví dụ sau: Tung ngẫu nhiên đồng xu mặt, giả sử quy định mặt là mặt sấp còn mặt là ngửa thì khả xuất mặt là nhau, lần tung nhận trạng thái là mặt sấp mặt ngửa Nếu ta kí hiệu mặt sấp là 1, mặt ngửa là 0, thì tung ta kết là số 0, là số và ta gọi là bit hay bit Như vậy, xét đơn giản kiện có trạng thái với khả xuất là nhau, thì bit là lượng thông tin vừa đủ để xác định chính xác trạng thái Vậy các em có thể ghi khái niệm bit Hs: Chú ý lắng nghe và ghi bài Gv nhận xét: Thuật ngữ bit thường dùng để phần tử nhỏ nhớ máy tính Gv: Lấy ví dụ với đồng xu đã nói trên, ta kí hiệu mặt đồng xu là bit 1, mặt còn lại là bit Mà trên đã nói để nhận biết đối tượng nào đó thì phải biết đủ lượng thông tin nó Vậy lượng thông tin đủ để xác định chắn trạng thái đồng xu là bao nhiêu bit? Hs: Trả lời là bit Gv: Cũng với đồng xu trên, ta tung đồng xu thì lượng thông tin đủ để xác định chắn 1trạng thái đồng xu này là bao nhiêu bit? Hs: Trả lời là bit Lop10.com (5) Gv: Tương tự tung đồng xu, bóng điện có khả là sáng tắt Giả sử kí hiệu là đèn sáng, là đèn tắt Các em hãy quan sát hình trang SGK và cho biết có bóng đèn nào sáng, bóng đèn nào tắt Hs trả lời: các bóng 2, 3, 5, sáng, các bóng khác tắt Gv: Nếu với quy ước trên, ta có dãy bit nào? Hs: Ta có dãy 01101001 Gv : Bây cô thay đổi, đèn 1, 3, 6, sáng, còn các đèn khác tắt, thì dãy bit này là nào? Hs : ta có dãy 10100111 Gv: Để lưu trữ dãy bit đó, ta cần dùng ít bit nhớ máy tính Ngoài đơn vị bit, đơn vị đo lượng thông tin thường dùng là byte Hs: Ghi bài Gv: Các đơn vị đo lường khác có đơn vị bội tương tự thông tin có đơn vị bội byte Gv: Viết bảng Hs: Ghi bài Gv: Nhắc học sinh chú ý, nhà đọc sách giáo khoa để nhớ các kí hiệu bội byte và cách đọc chúng - Ví dụ: 8bóng điện, bóng có chữ s là sáng s s s s Ta có dãy bit sau: 1 0 s s s 1 0 s s 1 - Đơn vị đo lượng thông tin thường dùng là byte Kí hiệu là B Byte là tổ hợp bit 1byte = bit - Các đơn vị bội byte KB (Kilo byte) = 1024 byte MB (Mega byte) = 1024 KB GB (Giga byte) = 1024 MB TB (Tera byte) = 1024 GB PB (Peta byte) = 1024 TB 3.Các dạng thông tin 7’ Gv: Ta đã biết khái niệm thông tin thực tế thông tin có dạng nào, chúng ta sang mục Gv: Ghi bảng Hs: Lắng nghe và ghi bài Gv: Cô có ví dụ sau: Ở mục kết bạn trên tờ báo có hình cô gái, bên có ghi: Trần thị huyền, sinh Lop10.com (6) Thông tin có thể chia làm loại: + Loại số (số nguyên, thực…) + Loại phi số (văn bản, hình ảnh, âm thanh…) a) Dạng văn bản: Như tờ báo, sách, bia…là các phương tiện mang thông tin dạng văn b) Dạng hình ảnh: Tranh vẽ, ảnh chụp, đồ… là phương tiện mang thông tin dạng hình ảnh c) Dạng âm thanh: Tiếng nói người, tiếng sóng biển… là thông tin dạng âm thanh, băng từ, đĩa từ có thể dùng làm vật chứa thông tin dạng âm ngày 22/1/1983, cao 1m60, nặng 48kg Quê Bà rịa – Vũng Tàu… Gv: Theo các em đó có là thông tin không? Qua đó các em cho cô biết thông tin có loại nào? Hs trả lời Gv: Nhận xét và ghi bảng, cho học sinh ghi bài Gv: Trong thông tin loại phi số người ta lại chia thành các dạng, dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm Hs: Chú ý lắng nghe Gv: Theo các em thông tin dạng văn ta thường gặp đâu? Hs trả lời Gv: Nhận xét, ghi bảng Hs: Ghi bài Gv: Theo các em tranh vẽ, ảnh chụp, đồ, biển báo có mang thông tin không? Thông tin đó thuộc dạng gì? Hs trả lời Gv: Nhận xét, ghi bảng Hs nghe và ghi bài Gv: Các em hãy lấy ví dụ thông tin dạng âm thanh? Hs trả lời Gv: Nhận xét, ghi bảng Hs nghe và ghi bài Gv: Với phát triển khoa học kỹ thuật, tương lai người có khả thu thập, lưu trữ và xử ký các dạng thông tin khác III Củng cố, dặn dò (3’) 1.Củng cố: Nhắc lại nội dung chính - Khái niệm thông tin và liệu - Khái niệm đơn vị đo lượng thông tin - Các dạng thông tin 2.Dặn dò Lop10.com (7) - Học bài và đọc trước mục 4, - Làm bài 1.5, 1.6, 1.7 trang sách bài tập IV Rút kinh nghiệm VI Nhận xét giáo viên hướng dẫn Lop10.com (8)