Đang tải... (xem toàn văn)
Ngôn ngữ súc tích, cô đọng, vừa khái quát, vừa gợi lại được diễn biến, không khí của các trận đánh rất sinh động => Đoạn văn với những hình ảnh tráng lệ, kỳ vĩ, phép đối, so sánh, sử dụn[r]
(1)Tiết 55 (Đọc văn) PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (T1) (Bạch Đằng giang phú) - Trương Hán SiêuA Mục tiêu bài học: Giúp hs: - Về kiến thức: + Cảm nhận nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn bài phú + Nắm đặc trưng thể phú: kết cấu, hình tượng và lời văn - Về kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tác phẩm viết theo thể phú - Về nhận thức: Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức trân trọng địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử, văn hóa B Phương tiện thực hiện: - Sách chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 - Sgk, tài liệu tham khảo - Máy chiếu, máy tính C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận, phát vấn- đàm thoại D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị bài soạn nhà Bài * Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I Tiểu dẫn: Tác giả Trương Hán Siêu (?-1354): - Tự: Thăng Phủ - Quê quán: làng Phúc Thành- huyện Yên Ninh (nay thuộc thị xã Ninh Bình) - Là môn khách Trần Hưng Đạo - Khi vua tặng tước Thái bảo, Thái phó, thờ Văn Miếu - Con người: cương trực, học vấn uyên thâm, vua Trần tin cậy, nhân dân kính trọng - Tác phẩm ông để lại không nhiều, còn bài thơ và bài văn, đó có Phú sông Bạch Đằng Hỏi: Nêu hiểu biết Sông Bạch Đằng: em sông Bạch - Là nhánh sông đổ biển thuộc Quảng Ninh, gần Thuỷ Nguyên (Hải Phòng) Đằng? - Gắn với các chiến công chống quân Nam Hán (Ngô Quyền938), đại thắng quân Nguyên- Mông (Trần Quốc Tuấn- 1288) Sông Bạch Đằng là danh thắng lịch sử và là nguồn cảm hứng cho văn học Thể phú: Hỏi: Căn vào phần Tiểu - Là thể văn có vần xen lẫn văn vần và văn xuôi, dùng tả Hs đọc phần Tiểu dẫn- sgk Hỏi: Nêu nét chính tác giả Trương Hán Siêu? Lop10.com (2) dẫn SGK, hãy cho biết cảnh vật, phong tục, kể vật, bàn chuyện đời đặc trưng thể - Phân loại: loại phú? + Phú cổ thể: có trước đời Đường (Trung Quốc), đặc trưng chủ yếu là mượn hình thức đối đáp hai nhân vật chủ- khách để bày tỏ, diễn đạt nội dung, câu có vần, không thiết có đối, kết thơ Bố cục gồm đoạn: mở, giải thích, bình luận, kết + Phú Đường luật (phú cận thể): xuất từ thời Đường, có vần, có đối, theo luật trắc Bố cục thường có đoạn Hs đọc diễn cảm bài phú II Đọc- hiểu văn bản: GV: giới thiệu Đoạn 1: Tráng chí và cảm xúc nhân vật khách trước cảnh Khách đây là cái tôi trữ sắc trên sông Bạch Đằng tình Trương Hán Siêu * Hình tượng khách và thú tiêu dao khách: là phân thân tác giả, tạo tính khách quan cho điều nói Hỏi: Khách đã qua địa danh nào, vào khoảng thời gian nào? Hỏi: Ngoài biện pháp liệt - Nghệ thuật liệt kê: kê, tác giả còn sử dụng + Địa danh lịch sử lấy từ điển cố Trung Quốc: sông Nguyên, biện pháp nghệ thuật sông Tương, Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bách Việt, Đầm Vân gì? Tác dụng Mộng biện pháp đó? Không là nơi cảnh đẹp mà còn gợi không gian bao la qua đó nói lên tâm hồn phóng khoáng, yêu thiên nhiên tha thiết khách + Thời gian luân phiên: tối (chơi trăng), sớm, chiều Tác giả “đi qua” chủ yếu tri thức sách vở, trí tưởng tượng - Các động từ: Giương, giong, lướt, chơi (mải miết), gõ, lần thăm tráng chí sôi Khách- người ưa hoạt động - Cách nói khoa trương: "Nơi có người còn tha thiết": tô đậm cá tính và khát vọng tiêu dao khách Hỏi: Em hãy tìm hiểu mục - Mục đích dạo chơi thiên nhiên, chiến địa khách: đích dạo chơi khách? + Thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên + Tìm hiểu cảnh trí đất nước, bồi bổ tri thức Hỏi: Qua 13 dòng thơ đầu, Khách tự họa chân dung tinh thần mình là người em có nhận xét gì nhân có tính cách mạnh mẽ, có tráng chí bốn phương, tâm hồn khoáng vật khách? đạt, kẻ sĩ nặng lòng ưu hoài trước thiên nhiên, chiến tích HS theo dõi đoạn văn từ * Cuộc dạo chơi sông Bạch Đằng khách "Bát ngát sóng kình luống còn lưu" Hỏi: Những đặc điểm - Cảnh sắc thiên nhiên trên sông Bạch Đằng: cảnh sắc thiên nhiên trên + Hùng vĩ, hoành tráng: “Bát ngát màu” sông Bạch Đằng? + Trong sáng, nên thơ: “Nước trời ba thu” + Ảm đạm, hiu hắt, hoang vu dòng thời gian làm mờ bao dấu vết: “cảnh thảm” Hỏi: Cảm xúc khách - Tâm trạng khách trước sắc thái đối lập thiên trước khung cảnh thiên nhiên: + Phấn khởi, tự hào trước tranh thiên nhiên hùng vĩ, hoành nhiên sông Bạch Đằng? GV: Bình tâm trạng tráng mà sáng, thơ mộng sững sờ, nhớ tiếc khách + Buồn thương, nuối tiếc trước vẻ ảm đạm, hiu hắt, hoang vu (Liên hệ Bạch Đằng hải thời gian xóa nhòa, làm mờ hết dấu tích oai hùng Lop10.com (3) khẩu, Dục Thúy sơn- chiến trường xưa: “Buồn vì còn lưu” Nguyễn Trãi, Thăng Long Kết cảm hứng hoài cổ- xúc cảm quen thuộc thành hoài cổ- Bà Huyện các nhà thơ xưa trước địa danh lịch sử Thanh Quan) Củng cố: GV hệ thống kiến thức tiết học Dặn dò: HS chuẩn bị tiết 2: - Đọc kĩ phần còn lại - Nhận xét nghệ thuật miêu tả trận đánh trên sông Bạch Đằng qua lời kể các bô lão đoạn - So sánh lời ca các bô lão và khách - Sưu tầm các bài thơ, văn, tranh ảnh sông Bạch Đằng Ngày DUYỆT Lop10.com tháng năm 2014 NGƯỜI SOẠN (4) Tiết: 56 PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (T2) (Bạch Đằng giang phú) - Trương Hán Siêu A Mục tiêu bài học: Giúp hs: - Về kiến thức: + Cảm nhận nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn bài phú + Nắm đặc trưng thể phú: kết cấu, hình tượng và lời văn - Về kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tác phẩm viết theo thể phú - Về nhận thức: Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức trân trọng địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử, văn hóa B Phương tiện thực hiện: - Sách chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 - Sgk, tài liệu tham khảo - Máy chiếu, máy tính C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận, phát vấn- đàm thoại D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS đọc đoạn và Đoạn 2: Các bô lão kể lại các chiến tích trên sông Bạch định hướng Đằng - Ở đoạn 1, nhân vật khách là cái tôi tác giả thì đoạn 2, các bô lão là hình ảnh tập thể , xuất hô ứng Tác giả tạo nhân vật này nhằm tạo không khí đối đáp tự nhiên để nhận xét các trận chiến trên sông Bạch Đằng trở nên khách quan hơn) Hỏi: Vai trò hình tượng các * Vai trò: - Là người chứng kiến chiến tích lịch sử bô lão bài phú? - Là người kể lại các chiến tích hào hùng đó cho khách nghe Hỏi: Thái độ các bô lão đối * Thái độ các bô lão khách: nhiệt tình, hiếu với khách thể qua khách và tôn kính khách từ ngữ, hành động nào? Hỏi: Chiến tích trên sông Bạch * Các chiến tích trên sông Bạch đằng qua lời kể các bô đằng gợi lại nào lão: Hai chiến tích qua lời kể các bô lão? + Ngô chúa phá Hoằng Thao + Trùng Hưng nhị thánh bắt Ô Mã - Cảnh xuất quân: bừng bừng khí thế, dựng lên qua loạt hình ảnh đối gợi không khí chiến trận + Thuyền bè muôn đội/ Tinh kì phấp phới + Hùng hổ sáu quân/ Giáo gươm sáng chói - Diễn biến: giằng co, liệt Lop10.com (5) Hỏi: Thái độ, giọng điệu các bô lão kể chuyện? Ngôn ngữ lời kể có đặc điểm gì? Hỏi: Việc tái lại trần chiến có ý nghĩa gì? -HS theo dõi đoạn từ chỗ "Tuy nhiên, từ có vũ trụ nhớ người xưa chừ lệ chan" Hỏi: Qua lời bình luận các bô lão, nguyên nhân nào đã làm nên chiến thắng? Trong đó, nhân tố nào giữ vai trò quan trọng nhất? Gv kể cho hs câu chuyện lịch sử Trần Hưng Đạo + Nghệ thuật đối: Được/ thua chửa phân; Chiến lũy Bắc /Nam chống đối + Hình ảnh phóng đại: nhật nguyệt- mờ; trời đất- đổi => Nhấn mạnh tính căng thẳng chiến Không đối đầu lực lượng mà còn ý chí bên - Kết quả: Hung đồ hết lối + Việc lựa chọn điển tích điển cố (Trận Xích Bích, trận Hợp Phì): làm bật thất bại thảm hại giặc Đó là thủ pháp so sánh, đặt trận thủy chiến Bạch Đằng ngang tầm trận oanh liệt lịch sử Trung Quốc, tô đậm chiến thắng hào hùng, vang dội ta và bày tỏ niềm tự hào dân tộc + Hình ảnh xưng (đến sông nước khôn rửa nổi): nhấn mạnh nỗi nhục muôn đời kẻ xâm lược * Thái độ, giọng điệu các bô lão kể chuyện: nhiệt huyết, tự hào, mang cảm hứng người Ngôn ngữ súc tích, cô đọng, vừa khái quát, vừa gợi lại diễn biến, không khí các trận đánh sinh động => Đoạn văn với hình ảnh tráng lệ, kỳ vĩ, phép đối, so sánh, sử dụng chọn lọc các điển tích không dựng lại trận thủy chiến lớn mà còn bộc lộ niềm tự hào các bô lão, là tác giả và sức mạnh nhân nghĩa nhân dân ta Đoạn 3: Các bô lão suy ngẫm và bình luận nguyên nhân chiến thắng trên sông Bạch Đằng - Nguyên nhân làm nên thắng lợi: + Địa núi sông (địa lợi): “trời đất cho nơi hiểm trở” + Con người - người tài, có đức lớn giữ vai trò định, quan trọng làm nên chiến thắng - Tác giả gợi lại hình ảnh Trần Quốc Tuấn và hình ảnh so sánh với người xưa: Thể trang trọng, ngợi ca sức mạnh, tài và đức lớn người Cảm hứng mang giá trị nhân văn và có tầm triết lí sâu sắc - HS theo dõi đoạn cuối d Đoạn 4: Lời ca các bô lão và khách * Lời ca các bô lão Hỏi: Lời ca các bô lão và - Ca ngợi dòng sông lịch sử oai hùng dân tộc khách nhằm khẳng định - Tuyên ngôn chân lí + Những người bất nghĩa (Lưu Cung, Hốt Tất Liệt) tiêu điều gì? vong + Những người anh hùng, nhân nghĩa (Ngô Quyền, Trần Hưng Đạo) thì mãi lưu danh thiên cổ Đó là chân lí có tính chất vĩnh sông Bạch Đằng ngày đêm “luồng to sóng lớn đổ bể đông” theo quy luật tự nhiên * Lời ca tiếp nối khách: - Ca ngợi anh minh vị thánh quân (Trần Nhân Tông và Trần Thánh Tông) - Ca ngợi chiến tích trên sông Bạch Đằng - Khẳng định chân lí: vai trò và vị trí định người việc làm nên chiến thắng Niềm tự hào dân tộc và tư tưởng nhân văn cao đẹp Lop10.com (6) Hỏi: Nêu nhận xét tổng kết III Tổng kết bài học: giá trị nội dung, nghệ thuật Giá trị nội dung: bài phú? - Lòng yêu nước - Niềm tự hào truyền thống anh hùng bất khuất và đạo lí nhân nghĩa dân tộc - Tư tưởng nhân văn cao đẹp: + Khẳng định và đề cao vai trò người + Nỗi niềm cảm khái trước sông Bạch Đằng Nghệ thuật: - Cấu tứ: đơn giản mà hấp dẫn - Bố cục: chặt chẽ - Hình tượng nghệ thuật: sinh động, vừa gợi hình sắc trực tiếp vừa mang ý nghĩa khái quát, triết lí - Ngôn ngữ: trang trọng, hào sảng vừa lắng đọng, vừa gợi cảm Bài phú là đỉnh cao nghệ thuật thể phú VHTĐVN Củng cố: Luyện tập * So sánh lời ca khách và bài thơ Nguyễn Sưởng? - Điểm tương đồng: + Cảm hứng ngợi ca, tự hào chiến thắng và cảnh núi sông hiểm trở, hào hùng + Khẳng định vai trò có tính chất định chiến thắng địa núi sông và người tài đức - Khác biệt: + Nguyễn Sưởng đặt hai yếu tố trên ngang hàng hạn chế + Trương Hán Siêu đã khắc phục hạn chế đó nhấn mạnh vai trò cốt yếu người * Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật chính tác phẩm? dặn dò Yêu cầu hs: Học bài và soạn bài Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi) Ngày DUYỆT Lop10.com tháng năm 2014 NGƯỜI SOẠN (7) Tiết: 57 (Đọc văn) ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ (T1) - Nguyễn Trãi - PHẦN - TÁC GIẢ A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Học sinh nắm Nguyễn Trãi là tác giả có vị trí quan trọng lịch sử văn học VN - Qua thơ văn Nguyễn Trãi thấy ông không là nhà văn hoá lớn mà còn là vị anh hùng dân tộc - Nguyễn Trãi là thiên tài nhiêù mặt đồng thời là thiên tài chịu bi kịch đau đớn lịch sử trung đại - Nguyễn Trãi là tác giả có vị trí quan trọng lịch sử văn học Việt Nam - Vị trí kết tinh và mở đường cho giai đoạn văn học B- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Trình bày nội dung bài Bach đằng giang phú 3- Giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG I- Cuộc đời: - Xuất thân và quê quán Thân thế: - Nguyễn Trãi sinh năm 1830, hiệu là Ức Trai, quê Chi Ngại - Chí Nguyễn Trãi? Linh - Hải Dương Sau dời Nhị Khê - Thường Tín - Hà Tây - Cha là Nguyễn Phi Khanh, học giỏi - đỗ Thái học sinh - Mẹ là Trần thị Thái, quan Tư đồ Trần Nguyên Đán -một quý tộc đời Trần => Nguyễn Trãi xuất thân gia đình có hai truyền thống là: yêu nước và văn hoá, văn học - Em hãy nêu nét chính 2- Cuộc đời và người Nguyễn Trãi: đời và người Nguyễn a- Trước khởi nghĩa Lam Sơn (1380-1418): Trãi? - Nguyễn Trãi mẹ tuổi, ông ngoaị 10 tuổi - Nguyễn Trãi đỗ Thái học sinh năm 1400 (20 tuổi) Và cùng cha làm quan cho nhà Hồ (quan ngự sử) - Năm 1407 giặc Minh cướp nước ta, Nguyễn Trãi đã nghe lời cha lại lập chí “rửa hận cho nước báo thù cho cha” - Nguyễn Trãi tham gia khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi đứng đầu b- Nguyễn Trãi khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1428): - Là người đầu tiên đến với khởi nghĩa Lam Sơn Năm 1420 dâng "Bình Ngô Sách" với chiến lược là tâm công Lê Lợi và tham mưu khởi nghĩa vận dụng thắng lợi - Nguyễn Trãi trở thành cố vấn đắc lực Lê Lợi Ông giữ chức" Thừa học sĩ" thay Lê Lợi soạn thảo công văn giấy tờ c- Nguyễn Trãi sau khởi nghĩa Lam Sơn (1428-1442): - Nhà Lê quá chú ý đến ngai vàng - Nguyễn Trãi hăm hở tham gia vào công xây dung lại đất nước Nhưng với tài năng, nhân cách cao mình, Nguyễn Trãi luôn bị bọn gian thần đố kị Ông bị nghi oan, bị bắt lại tha Từ đó ông không còn trọng dụng - Năm 1439 ông đã cáo quan Côn Sơn ẩn, năm 1440 Lê Thái Tông vời Nguyễn Trãi làm quan, 1442 cái chết đột ngột Lê Thái Tông Lệ Chi viên là bi kịch Nguyễn Trãi và dòng họ ông chu di tam tộc => Đây là bi kịch lớn lịch sử dân tộc Nguyễn Trãi đã rơi đầu lưỡi gươm triều đình mà ông kì vọng Vụ án Lệ Chi Viên thực chất là mâu thuẫn nội triều đình phong kiến Năm Lop10.com (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS - Hai đặc điểm bật đời Nguyễn Trãi? - Học sinh đọc SGK - Tại nói Nguyễn Trãi- nhà văn chính luận kiệt xuất? Em hãy minh chứng cho nhận định trên? - Nét trữ tình sâu sắc thể nào thơ Nguyễn Trãi? - Em hãy nêu lên vài minh chứng cụ thể + Thiên nhiên? + Con người + Quê hương, dân tộc? NỘI DUNG 1464 Lê Thánh Tông minh oan cho Nguyễn Trãi, cho tìm lại cháu và di sản tinh thần ông *Tóm lại: Cuộc đời Nguyễn Trãi lên hai điểm bản: - Là bậc anh hùng dân tộc, là nhân vật toàn tài có lịch sử Việt Nam - Là người chịu oan khiên thảm khốc II-Sự nghiệp: Những tác phẩm chính - Nguyễn Trãi sáng tác trên nhiều thể loại, có nhiều thành tựu lớn - Sau thảm họa chu di tam tộc, các tác phẩm bị thất lạc nhiều: a- Văn học chữ Hán: Quân trung từ mệnh tập, Đại cáo bình Ngô, Ức Trai thi tập (150 bài), Chí Linh sơn phú, b-Văn học chữ Nôm: Quốc âm thi tập (254 bài) - Nguyễn Trãi là tác giả xuất sắc nhiều thể loại văn học, sáng tác chữ Hãn với chữ Nôm, Nguyễn Trãi - nhà văn chính luận kiệt xuất - Nguyễn Trãi là nhà văn chính luận kiệt xuất dân tộc - Thể tinh thần trung quân ái quốc, yêu nước thương dân, nhân nghĩa, anh hùng chống ngoại xâm - Nghệ thuật mẫu mực từ việc xác định đối tượng, mục đích để sử dụng bút pháp thích hợp đến kết cấu chặc chẽ, lập luận sắc bén (Quân trung từ mệnh tập, Đại cáo bình Ngô) Nguyễn Trãi - nhà thơ trữ tình sâu sắc - Lí tưởng người anh hùng là hoà quyện nhân nghĩa với yêu nước, thương dân Lí tưởng lúc nào thiết tha, mãnh liệt - Tình yêu Nguyễn Trãi dành cho nhiều cho thiên nhiên, đất nước, người, sống - Thiên nhiên bình dị, dân dã, từ núc nác, giậu mồng tơi, bè rau muống - Niềm tha thiết với bà thân thuộc quê nhà - Văn chương nâng cao nhận thức mở rộng tâm hồn người, gắn liềnvới cái đẹp, tác giả ý thức tư cách người cầm bút - Văn chương Nguyễn Trãi sáng ngời tinh thần chiến đấu vì lí tưởng độc lập, vì đạo đức và vì chính nghĩa III- Kết luận - SGK 4- Củng cố: - Học sinh nhận xét Nguyễn Trãi - Đọc phần “Ghi nhớ” SGK 5- Dặn dò: - Nắm nội dung bài - Chuẩn bị phần tác phẩm “Đại cáo bình Ngô” theo SGK Ngày DUYỆT Lop10.com tháng năm 2014 NGƯỜI SOẠN (9) Tiết: 58 (Đọc văn) ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ (T2) - Nguyễn Trãi PHẦN - TÁC PHẨM A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Nắm đây là áng thiên cổ hùng văn bất nguồn từ hai cảm hứng: cảm hứng chịnh trị và cảm hứng sáng tác nghệ thuật - Tư tưởng nhân nghĩa chi phối sáng tác ông: Vừa tổng kết 10 năm chống quân Minh và mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc - Lập luận chặt chẽ sắc bén - Lí tưởng nhân nghĩa bài Cáo - Tố cáo tội ác giặc Minh, quá trình kháng chiến gian khổ cuả ta, lời ca chiến thắng B- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Nêu nét chính đời (sự nghiệp) Nguyễn Trãi 3- Giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - HS đọc bài phẩn tiểu dẫn I- Tìm hiểu chung - Bài cáo sáng tác Hoàn cảnh sáng tác: hoàn cảnh nào? - Tháng 1/1428, dân tộc ta kết thúc công kháng chiến chống giặc minh xâm lược thắng lợi Nguyễn Trãi thay nhà vua (Lê Lợi) viết bài Cáo - HS tìm hiểu SGK Thể cáo - HS và GV cùng tìm hiểu (Giáo - SGK viên nói thêm nhan đề bài Cáo) - Theo em bố cục bài cáo chia làm Bố cục phần? Nêu nội dung chính + Nêu luận đề chính nghĩa + Vạch rõ tội ác kẻ thù phần + Kể lại quá trình chinh phạt gian khổ và tất thắng khởi nghĩa + Tuyên bố chiếm quả, khẳng định nghiệp chính nghĩa - GV đọc mẫu II- Đọc - hiểu - HS đọc các phần còn lại Cảm hứng chính nghĩa và chủ quyền dân tộc *Nguyên lí chính nghĩa: có tính chất chung dân tộc, thời đại, chân lí tồn độc lập - Em hiểu nhân nghĩa là - Nhân nghĩa là mối quan hệ tốt đẹp người với người nào? dựa trên sở tình thương và đạo lí => Nhân nghĩa là yên dân, trừ bạo ngược, tham tàn, bảo vệ sống yên ổn cho nhân dân - Nguyễn Trãi đã xác định mục đích nội dung việc nhân nghĩa chủ yếu là yên dân trước hết lo trừ bạo - Nhân nghĩa là chống xâm lược, bóc trần luận điệu xảo trá địch, phân định rạch ròi ta là chính nghĩa giặc là phi nghĩa *Chân lí tồn độc lập và chủ quyền dân tộc - Tính chất hiển nhiên vốn có, lâu đời nước Đại Việt: từ trước, vốn có, đã chia, khác - Chủ quyền nước Đại Việt - Yếu tố xác định độc lập dân tộc: khẳng định nào? + Cương vực lãnh thổ + Phong tục tập quán + Nền văn hiến lâu đời + Lịch sử riêng, chế độ (triều đại) riêng => Phát biểu hoàn chỉnh quốc gia dân tộc - Yếu tố văn hiến là yếu tố chất là hạt nhân để xác định chủ quyến dân tộc - GV: So sánh với “Nam quốc sơn hà” - So sánh Đại Việt với Trung Quốc ngang hàng - “mỗi bên xưng đế phương” Lop10.com (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG => Nguyên lí chính nghĩa, chân lí tồn độc lập và chủ quyền dân tộc ta là không gì có thể thay đổi Truyền thống dân tộc, chân lí tồn là tiền đề tất yếu để chúng ta chiến thắng chiến tranh xâm lược phi nghĩa - Cảm nhận đoạn này bài Cảm hứng căm thù quân giặc Cáo? - Tội ác giặc Minh thể - Nguyễn Trãi viết cáo trạng đanh thép tội ác giặc Minh nào? + Vạch trần âm mưu xâm lược, + Lên án chủ trương cai trị thâm độc giặc Minh, + Tố cáo mạnh mẽ hành động tôi ác kẻ thù, - Nhà hồ cướp ngôi nhà Trần là nguyên nhân để nhà minh gây hoạ - Tội ác chúng khái quát - Tố cáo tội ác quân giặc Nguyễn Trãi đứng trên lập trường hình ảnh nào? nhân + Huỷ hoại người hành động tuyệt chủng, + Huỷ hoại môi trường sống, + Bóc lột và vơ vét, - "Nướng dân đen","vùi đỏ" diễn tả tội ác dã man thời trung cổ, vừa mang tính khái quát vừa khắc sâu vào bia căm thù để muôn đời nguyền rủa Học sinh nêu nhận xét - Hình ảnh tên xâm lược: há miệng nhe răng, âm mưu đủ muôn nghìn kế, tội ác thì "nát đất trời" Chúng là quỷ đội lốt người => Tố cáo tội ác quân giặc diễn tả khối căm hờn chất chứa nhân dân ta - Kết thúc cáo trạng lời văn đầy hình tượng + Lấy cái vô hạn để nói cái vô hạn - trúc Nam Sơn - tội ác giặc Minh + Lấy cái vô cùng để nói cái vô cùng - nước Đông Hải - thảm hoạ mà giặc Minh gieo rắc nước ta *Tóm lại: đứng trên lập trường nhân bản, đứng quyền sống người dân vô tội để tố cáo lên án giặc Minh Đoạn này Đại cáo bình Ngô xứng là tuyên ngôn nhân quyền Và Nguyễn Trãi kết luận: “Lẽ nào trời đất dung tha Ai bảo thân dân chịu được” 4- Củng cố: - GV hệ thống kiến thức tiết học 5- Dặn dò: - Nắm vững nội dung bài học - Soạn tiết Đại cáo bình ngô Ngày DUYỆT 10 Lop10.com tháng năm 2014 NGƯỜI SOẠN (11) Tiết: 59 (Đọc văn) ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ (T3) - Nguyễn Trãi PHẦN - TÁC PHẨM A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Nắm đây là áng thiên cổ hùng văn bất nguồn từ hai cảm hứng: cảm hứng chịnh trị và cảm hứng sáng tác nghệ thuật - Tư tưởng nhân nghĩa chi phối sáng tác ông: Vừa tổng kết 10 năm chống quân Minh và mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc - Lập luận chặt chẽ sắc bén - Lí tưởng nhân nghĩa bài Cáo - Tố cáo tội ác giặc Minh, quá trình kháng chiến gian khổ cuả ta, lời ca chiến thắng B- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Cảm hứng chính nghĩa và chủ quyền dân tộc thể đoạn ntn? 3- Giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Cảm hứng khởi nghĩa Lam Sơn, tinh thần chiến thắng quân dân Đại Việt: *Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn - Hình tượng Lê Lợi lên - Hình tượng Lê Lợi: nào? + Là người có nguồn gốc xuất thân bình thường, (So sánh với Trần Quốc Tuấn) + Có lòng căm thù quân giặc sâu sắc, + Có hoài bão lớn và tâm cao để thực lí tưởng => Nguyễn Trãi khắc hoạ Lê Lợi cảm hứng anh hùng và truyền thống dân tộc - Cuộc khởi nghĩa trải qua khó - Buổi đầu khởi nghĩa gặp muôn vàn khó khăn: + Thiếu nhân tài, thiếu quân lương nghiêm trọng khăn nào? + Nghĩa quân phải tự mình khắc phục => Ta làm gì để khắc phục khó => Mặc dù vậy, với ý chí, lòng tâm, đặc biệt là tinh khăn? thần đoàn kết, nghĩa quân Lam Sơn đã bước lớn mạnh và giành chiến thắng quan trọng - HS và GV cùng phân tích chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn - Khí chiến thắng ta * Phản công và tinh thần chiến thắng quân dân Đại ví với hình ảnh nào? Việt: + Thể hình tượng kì vĩ thiên nhiên + Chiến thắng ta: "sấm vang chớp giật"; "trúc trẻ tro bay"… - Thất bại kẻ thù thể hiên + Thất bại quân giặc: "máu chảy thành sông"; "thây chất đầy hình ảnh nào? nội" - Khung cảnh chiến trương + Khung cảnh chiến trường: "sắc phong vân phải đổi"; "áng nhật lên nào? nguyệt phải mờ" - Cục diện thay đổi nào? => Quân Lam Sơn thắng thế, giặc Minh trên đà thất bại - Chiến thắng lên dồn dập liên tiếp, nhịp điệu cuả triều dâng sóng dậy hết lớp này đến lớp khác - Hình ảnh kẻ thù xâm lược - Giặc Minh tên vẻ giống cảnh ham sống, sợ lên nào? chết, hèn nhát - Bản chất giặc Minh - Tiếp đến là sai lầm kẻ xâm lược ngoan cố: “Thằng nhãi Tuyên Đức động binh không ngừng, nào? Đồ nhút nhát Thạnh Thăng đem dầu chữa cháy” - Giọng văn Nguyễn Trãi có => Mỉa mai và coi thường đặc điểm nào? 11 Lop10.com (12) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Nền tảng để quân dân ta chiến - Với tảng chính nghĩa và mưa trí, nghĩa quân Lam Sơn và thắng là gì? dân tộc đã chứng minh cho giặc Minh thấy bọn chúng đáng cười cho tất gian + Liễu Thăng cụt đầu, + Quân Vân Nam vỡ mật mà tháo chạy… - Truyền thống dân tộc thể => “Cứu binh hai đạo tan tành”, giặc còn nước hàng vô điều nào? kiện Hình ảnh thảm bại nhục nhã kẻ thù làm tăng thêm khí hào hùng dân tộc và nghĩa quân Hơn thế, tính chính nghĩa, truyền thống nhân đạo dân tộc ta lần khẳng định sáng ngời, cao Sức mạnh ngòi bút Nguyễn Trãi - Viễn cảnh đất nước Cảm hứng độc lập dân tộc và tương lai đất nước nào? - Đất nước độc lập, bền vững ngàn năm - Đất nước bóng quân thù là hội mới, phát triển - Viễn cảnh đất nước tươi sáng huy hoàng: đó là quá khứ hào hùng, thực hôm nay, tương lai ngày mai Tự hào quá khứ, yêu và vui sứơng hướng tới tương lai III.Tông kết 1- Nội dung: Đại cáo bình Ngô là áng thiên cổ hùng văn thể rõ hào khí thời đại oai hùng toàn dân tộc 2- Nghệ thuật: sử dụng các biện pháp so sánh ẩn dụ, điệp từ làm tăng tính hình tượng câu văn 4- Củng cố: - Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm? 5- Dặn dò: - Nắm vững nội dung bài học - Chuẩn bị “Tính chuẩn xác, tính hấp dẫn văn thuyết minh” theo SGK Ngày DUYỆT 12 Lop10.com tháng năm 2014 NGƯỜI SOẠN (13)