giáo án ngữ văn 9 tiết 54 55

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 11 Ngày dạy: Tiết: 54-55 Ngày soạn: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (TT) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức học từ vựng số biện pháp tu từ, từ vựng - Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình, phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ - Tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, từ tượng phép tu từ văn nghệ thuật Kĩ năng: - Nhận diện từ tượng hình, tượng thanh, phân tích giá trị từ tượng hình, tượng văn - Nhận diện phép tu từ nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ văn Phân tích tác dụng phép tu từ văn cụ thể Về thái độ: - KN: Ra định, giao tiếp, thực hành có hướng dẫn - KT: Động não, trình bày phút II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Bảng phụ, giấy A0 - HS: Khăn trải bàn III Phương pháp: Qui nạp, vấn đáp, diễn giảng, luyện tập IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Có định hướng trau dồi vốn từ? ? Thế thuật ngữ, biệt ngữ XH? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: HDHS ôn lại kiến thức I Từ tượng từ tượng hình: học Khái niệm ? Thế từ tượng thanh? Cho ví dụ? → Từ tượng từ mô âm tự nhiên người VD: Tích tắc, tắc kè… ? Thế từ tượng hình? Cho ví dụ? → Từ tượng từ gợi tả hình dáng, dáng vẻ, trạng thái vật VD: lốm đốm, lom khom, lệch bệch ? Tìm tên loài vật từ tượng thanh? Bài tập: → Tu hú, bìm bịp, tắc kè, cuốc cuốc, đa đa - Tu hú, bìm bịp, tắc kè, cuốc cuốc, đa đa - HS làm tập Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn ? Xác định từ tượng hình giá trị sử dụng chúng đoạn trích trên? → Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ - Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ → Tác dụng mô tả hình ảnh đám mây → Tác dụng mô tả hình ảnh đám mây cách cụ thể sinh động cách sinh động cụ thể - Cho HS ôn lại khái niệm lại số II Một số phép tu từ, từ vựng: phép tu từ từ vựng Khái niệm: ? Thế phép so sánh? Cho VD? - So sánh: → So sánh đối chiếu hai vật, hai VD: việc khác loại làm bật đặc điểm Qua đình ngã nón trông đình vật, việc nhờ tính chất có dấu Đình ngói em thương hiệu chung thể vật việc nhiêu Thân em hạt mưa sa Hạt vào đài cát hạt ruộng cày ? Thế ẩn dụ? Cho VD? - Ẩn dụ: → Ẩn dụ phép tu từ so sánh kín đáo ẩn vật so sánh mà nêu hình ảnh so sánh VD: VD: Đến mận hỏi đào Thuyền có nhớ bến Vườn hồng có vào hay chưa Bến thị khăng khăng đợi thuyền ? Tìm ví dụ có sử dụng phép tu từ nhân hóa? Theo em phép nhân hóa gì? - Nhân hóa: VD: VD: Khăn thương nhớ Khăn thương nhớ Khăn rơi xuống đất Khăn rơi xuống đất Khăn vắt vai (Ca dao) Khăn vắt vai (Ca dao) → Nhân hóa chuyển đổi đối tượng vô sinh ý niệm trừu tượng, vật… thành đối tượng mang thuộc tính người sở mối quan hệ liên tưởng tương đồng hai đối tượng ? Tại văn thơ trữ tình người ta dùng phép tu từ hoán dụ? Cho VD? → Hoán dụ phép tu từ dùng hình ảnh - Hoán dụ: mang ý nghĩa để diễn đạt thay cho ý nghĩ khác có liên quan VD: Giếng nước gốc đa nhớ người lính VD: Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hôm (Bài thơ Việt Bắc – Tố Hữu) ? Trong ca dao dân ca thường hay dùng - Nói quá: phép tu từ nói dùng để làm gì? Cho VD? VD: → biện pháp phóng đại mức độ quy mô Bàn tay ta làm nên tất tính chất vật tượng miêu tả để Có sức người sỏi thành cơm nhấn mạnh, gây ấn tượng tăng sức biểu cảm VD: VD: Hôm chạy thăm Bác Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon Ướt lạnh vườn rau cộng gốc dừa (Thăm Bác – Tố Hữu) ? Trường hợp nói giảm nói tránh? Cho VD? → Nói giảm nói tránh dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề tránh thô tục thiếu lịch VD: Cháu bé bớt chưa ? Trong văn thơ để làm bật ý gây cảm xúc mạnh việc người ta dùng phép tu từ nào? → Điệp ngữ VD: Cùng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu Tình chàng ý thiếp sầu (Chinh Phụ ngâm khúc) ? Thế chơi chữ? Cho VD? → Chơi chữ lợi dụng đắc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dõm hài hước… cho câu văn hấp dẫn thú vị - Nói giảm, nói tránh VD: Bác Bác Mùa thu đẹp nắng xanh trời - Điệp ngữ: VD: Nhớ ngẩng vào ngơ Nhớ ai, nhớ, nhớ - Chơi chữ: VD: Bà già chợ Cầu Đông Bói xem quẻ lấy chồng lợi Thầy bói xem quẻ nói Lợi có lợi không Luyện tập: * Hoạt động 3: HDHS luyện tập: - Vận dụng kiến thức học số phép tu từ, từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ HS thảo luận nhóm → a Phép ẩn dụ: Từ hoa, cách dùng để Thúy Kiều đời nàng Từ cây, dùng để gia đình Thúy Kiều sống Kiều Ý nói Kiều bán để chuộc gia đình → b Phép so sánh: So sánh tiếng đàn Kiều với tiếng hạc, suối gió thoảng, trời đổ mưa → c Phép nói Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy a/146: Phép ẩn dụ - Hoa: Cách dùng Thúy Kiều đời nàng - Cây, là: Dùng để gia đình Thúy Kiều b Phép so sánh: - Hạc, suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ mưa → So sánh với tiếng đàn Kiều c Phép nói quá: “Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh” - Vẻ đẹp thiên nhiên đố kị “Một hai …….thành Sắc đành ……… họa hai” - Thể đầy ấn tượng nhân vật Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn tài sắc vẹn toàn d Phép nói quá: - Gần gang tấc, hai người cách trỡ, thân phận cảnh ngộ Kiều Thúc Sinh → d Phép nói quá: Gần gang tấc, hai người cách trỡ gấp mười quan san Bằng lối nói Nguyễn Du cực tả xa cách thân phận cảnh ngộ Kiều Thúc Sinh → e Phép chơi chữ: Tài tai - HDHS làm tập ? Vận dụng kiến thức học số phép tu từ, từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo đoạn sau? → a Phép điệp ngữ → Đa nghĩa say sưa vừa hiểu chàng trai uống nhiều rượu mà say Vừa hiểu chàng trai say đắm tình Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ kín đáo → b Phép nói để nói lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn → c Phép so sánh: Nhà thơ miêu tả sắc nét sinh động âm tiếng mối cảnh rừng đêm trăng (Trăng sáng khiến cảnh vật rõ đường nét) e Phép chơi chữ: Tài tai 147 a Điệp ngữ: Còn - Đa nghĩa: Say sưa → Vừa hiểu chàng trai uống rượu mà say, say đắm tình b Phép nói quá: lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn c Phép so sánh: Nhà thơ miêu tả sắc nét sinh động âm tiếng mối cảnh rừng đêm trăng d Phép nhân hóa: - Trăng thành bạn tri âm tri kỉ - Thiên nhiên thơ sống động hơn, có hồn → d Phép nhân hóa: Nhà thơ nhân hóa ánh trăng thành người bạn tri âm tri kỉ “Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” Nhờ phép nhân hóa mà thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn hơn, gắn bó với người → e Phép ẩn dụ e Phép ẩn dụ: -Mặt trời câu thơ thứ hai thể gắn bó đứa mẹ nguồn sống niềm tin vào ngày mai Củng cố: ? Thế nói quá? Ẩn dụ? Hoán dụ? Cho VD câu văn, thơ có sử dụng cách nói (VD: Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan, uống máu quân thù.) Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Tập viết đoạn văn có sử dụng từ tượng tượng hình - Tập viết có sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ Chuẩn bị mới: “Trả kiểm tra trung đại” + Học: - Tập viết đoạn văn có sử dụng từ tượng tượng hình - Tập viết có sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn + Soạn: - Xem lại kiến thức nội dung kiểm tra (Văn học Trung Đại) Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 ...Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn ? Xác định từ tượng hình giá trị sử dụng chúng đoạn trích trên? → Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ - Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ → Tác dụng... sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn + Soạn: - Xem lại kiến... nói giảm nói tránh? Cho VD? → Nói giảm nói tránh dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề tránh thô tục thiếu lịch VD: Cháu bé bớt chưa ? Trong văn thơ để làm