CÇn lu ý: - Dạng văn bản: Thông báo ngắn, viết đúng thÓ thøc më ®Çu, kÕt thóc - Đối tượng: Học sinh toàn trường - Nội dung: Hoạt động làm sạch môi trường - Hoàn cảnh: Trong nhà trường v[r]
(1)Ngµy so¹n: 14/08/2010 Ngµy gi¶ng: 16/08/2010s TiÕt 05 TiÕng ViÖt Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (Tiếp) A Môc tiªu bµi häc: häc * Gióp häc sinh: - Củng cố kiến thức đã học hoạt động giao tiếp ngôn ngữ đã - Thành thạo xác định các NTGT HĐGT, nâng cao lực giao tiÕp nãi, viÕt vµ n¨ng lùc ph©n tÝch, lÜnh héi giao tiÕp - Có thái độ và hành vi phù hợp HĐGT ngôn ngữ B Phương tiện + Phương tiện: Phương pháp: Nêu vấn đề + phát vấn Phương tiện: SGK SgV NV 10(T1) + Gi¸o ¸n C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số KiÓm tra bµi cò: CH: Em hiểu gì hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Có nhân tố nµo chi phèi H§GT b»ng ng«n ng÷? Ph©n tÝch c¸c NTGT H§GT lµ buæi tèi bµ kÓ ch¸u nghe c©u chuyÖn cæ tÝch "TÊm c¸m" Bµi míi: Giới thiếu bài: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu HĐGT ngôn ngữ Để cñng cè kiÕn thøc vÒ H§GT nµy H«m ta l¹i tiÕp tôc t×m hiÓu qua bµi H§GT b»ng ng«n ng÷ ? Ph©n tÝch c¸c nh©n tè giao tiÕp thể câu ca dao ®©y: "§ªm tr¨ng anh… ch¨ng? a N/v giao tiÕp ë ®©y lµ nh÷ng người ntn? b H§GT nµy diÔn vµo thêi điểm nào? Mỗi điểm đó thường thÝch hîp víi nh÷ng cuéc trß chuyÖn ntn? c N/v "Anh" nãi vÒ ®iÒu g×? Nhằm mục đích gì? II LuyÖn tËp: + Nh©n vËt giao tiÕp: Chµng trai vµ c« g¸i ë løa tuæi yªu®¬ng + Hoµn c¶nh: §ªm tr¨ng s¸ng vµ v¾ng hoµn c¶nh Êy míi phï hîp víi c©u chuyÖn t×nh đôi lứa yêu nhau: Bộc bạch tình cảm yªu ®¬ng + Nhân vật anh nói việc "Trẻ non đủ lá" và đặt vấn đề "Nếu chăng" tính đến chuyện "§an sµng" Lêi cña nh©n vËt "Anh" cã ngô ý: Cũng tre, họ đã đến tuổi trưởng thành, 16 Lop10.com (2) tính đến chuyện kết duyện Đây là lời chàng tỏ t×nh víi c« g¸i + C¸ch nãi cña nh©n vËt anh rÊt phï hîp víi d Cách nói "Anh" có phù hoàn cảnh và mục đích giao tiếp Đêm sáng hợpvới nội dung và mục đích giao trăng lại vắng, lứa tuổi trưởng thµnh, hä bµn chuyÖn kÕt duyÖn víi lµ phï tiÕp kh«ng? hîp + Chµng trai thËt tÕ nhÞ C¸ch nãi lµm duyÖn e Em có nhận xét gì cách nói vì có hình ảnh làm đậm đà tình cảm dễ vào lòng người cña chµng trai? Gọi học sinh đọc đoạn đối thoại - Trong cuéc giao tiÕp, c¸c nh©n vËt giao tiÕp Hs đọc a Trong giao tiếp trên, các (A Cổ và người ông) đã thực các hành nhân vật đã thực ngôn động nói cụ thể là: Chµo: Ch¸u chµo «ng ¹! ngũ hành động nói cụ thể Chào đáp lại: A Cổ hả? nào? Nhằm mục đích gì? Khen: Lớn tướng Hs tr¶ lêi Hỏi: Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông kh«ng? §¸p lêi: Tha «ng, cã ¹! - Trong lời ông già, câu có hình b C¶ c©u lêi nãi cña thøc cña c©u hái, nhng kh«ng ph¶i c¶ c©u ông già có hình thức câu nhằm mục đích hỏi Chỉ có câu thứ (Bố hỏi, có phải các câu cháu có gửi pin đài lên cho ông không?) là dùng để hỏi không? hay để thực nhằm mục đích hỏi thực sự, đó A Cổ trả lời mục đích giao tiếp đúng vào câu hỏi này (Thưa ông, có ạ!); Còn khác? Nêu mục đích giao tiếp câu đầu tiên là lời chào đáp (A Cổ hả); Câu thứ c©u là để khen (Lớn tướng nhỉ?) đó A Cổ Hs tr¶ lêi kh«ng tr¶ lêi c©u nµy - Lời nói ông cháu đã bộc lộ rõ tình c Lời nói các nhân vật bộc cảm, thái độ và quan hệ người lộ tình cảm, thái độ và quan hệ Các từ xưng hô “ông, cháu”, các từ tình giao tiÕp nh thÕ nµo? th¸i (tha, ¹- lêi A Cæ vµ h¶, nhØ- Hs tr¶ lêi lời ông già) đã bộc lộ thái độ kính mến Acổ người ông và thái độ yêu quí, trìu mến ông cháu Yêu cầu học sinh đọc bài thơ "Bánh trôi nước" Học sinh đọc + Thông qua việc giới thiệu hình tượng a Khi làm bài thơ này, HXH đã "Bánh trôi nước", tác giả muốn bộc bạch với giao tiếp với người đọc vấn đề người vẻ đẹp, thân phận chìm gì? Nhằm mục đích gì? Bằng các người phụ nữ nói chung và tác giả nói phương tiện từ ngữ, hình ảnh riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất 17 Lop10.com (3) thÕ nµo? Hs tr¶ lêi b Người đọc vào đâu để lÜnh héi (HiÓu vµ c¶m nhËn) bµi th¬? Hs tr¶ lêi H·y viÕt mét th«ng b¸o ng¾n cho các bạn học sinh toàn trường biết hoạt động làm môi trường nhân ngày Môi trường giới Häc sinh tù viÕt Yêu cầu học sinh đọc văn a Thư viết cho ai, người viết có quan hệ nào với người nhËn? b Hoàn cảnh cụ thể người viết và người nhận thư đó thÕ nµo? c Thư viễt vấn đề gì? d Thư viết để làm gì? c Nªn viÕt nh thÕ nµo? Qua bµi tËp trªn, chóng ta rót ®îc nh÷ng g× thùc hiÖn sáng người phụ nữ và thân mình §iÒu nµy ®îc diÔn t¶ b»ng ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh (tr¾ng, trßn, b¶y næi ba ch×m, lßng son) + Người đọc vào các phương tiện ng«n ng÷ nh c¸c tõ "tr¾ng, trßn" <nãi vÒ vÎ đẹp>, thành ngữ "bảy ba chìm" <nói ch×m næi>, "tÊm lßng son", <nãi vÒ phÈm chÊt cao đẹp bên trong> đồng thời liên hệ với đời tác giả _ phụ nữ tài hoa lận đận ®êng t×nh duyªn <2 lÇn lÊy chång th× c¶ lần "cố đấm ăn xôi xôi lại hẩm">_ để hiểu và c¶m nhËn bµi th¬ CÇn lu ý: - Dạng văn bản: Thông báo ngắn, viết đúng thÓ thøc më ®Çu, kÕt thóc - Đối tượng: Học sinh toàn trường - Nội dung: Hoạt động làm môi trường - Hoàn cảnh: Trong nhà trường và nhân ngày môi trường giới + Nh©n vËt giao tiÕp: B¸c Hå, víi t c¸ch lµ Chñ tÞch Hå ChÝ Minh, viÕt th cho häc sinh toàn quốc _ hệ chủ nhân tương lai nhà nước Việt Nam độc lập + Hoàn cảnh giao tiếp: Đất nước vừa giành độc lập, học sinh " bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam" Do đó thư có khẳng định quyền lợi và nhiệm vụ HS + Nội dung: Thư nói tới niềm vui sướng vì HS hưởng độc lập đất nước, tới nhiệm vụ và trách nhiệm HS đất nước Cuối thư là lời chúc Bác Hồ với HS + Mục đích: Bác viết thư để chúc mừng HS nhân ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà, để xác định nhiệm vụ nÆng nÒ nhng vÎ vang cña HS + Th B¸c viÕt víi lêi lÏ võa ch©n t×nh, gÇn gũi, vừa nghiêm túc xác định trách nhiệm HS III Cñng cè -> Khi tham gia vào hoạt động giao tiÕp nµo <nãi hoÆc viÕt> ta ph¶i chó ý: + Nhân vật, đối tượng giao tiếp <Nói viết cho 18 Lop10.com (4) giao tiÕp? Hs tr¶ lêi ai?> + Hoµn c¶nh giao tiÕp <Nãi, viÕt c¸i g×, vÒ c¸i g×?> + Mục đích giao tiếp <Nói, viết để làm gì? Nhằm mục đích gì?> + Phương tiện và cách thức giao tiếp <Nói viết nào, phương tiện gì?> Cñng cè, nhËn xÐt - HÖ thèng néi dung, theo bµi häc - NhËn xÐt chung DÆn dß Häc bµi, t×m hiÓu vÒ bµi "V¨n b¶n" 19 Lop10.com (5)