Giaùo vieân - Tìm hieåu moät soá thoâng tin veà caùc di saûn vaên hoùa vaät theå vaø phi vâth thể của địa phương ,của đất nước có thể qua giáo viên các môn Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ….ho[r]
(1)Chủ đề hoạt động tháng THANH NIÊN VỚI VIỆC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HÓA DAÂN TOÄC Hoạt động Tìm hieåu di saûn vaên hoùa ( tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu các em có quyền thu nhận thông tin và naâng cao hieåu bieát veà giaù trò cuûa caùc di saûn vaên hoùa, veà truyeàn thoáng địa phương, đất nước - Bieát caùch thu nhaän thoâng tin veà caùc di saûn vaên hoùa, veà truyeàn thống văn hóa địa phương và đất nước; có thể phân tích và đánh giá giá trị cac di sản văn hóa và truyền thống văn hóa đó - Có thái độ tôn trọng và quan tâm tới việc bảo vệ các di sản văn hóa và truyền thống văn hoă địa phương, đất nước; kkhông đồng tình với hành vi, biểu ngược lại truyền thống đó II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Quan nieäm veà di saûn vaên hoùa - Trước hết phải hiểu kkhái niệm: Di sản thường hiểu là tài sản quá khứ để lại Đó chính là địa danh văn hóa và thiên nhiên, tôn giáo hay di tích lịch sử…có giá trị vật chất, tinh thần - Theo Ñieàu cuûa Luaät di saûn vaên hoùa Vieät Nam thì di saûn vaên hoùa bao goàm di saûn vaên hoùa phi vaät theå vaø di saûn vaên hoùa vaät theå, laø saûn phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ này qua hệ khác nước CHXHCN Việt Nam - Di sản văn hóa vật thể bao gồm di tích lịch sử- văn hóa, danh lam thaéng caûnh, di vaät , coå vaät, baûo vaät quoác gia Di saûn vaên hoùa phi vaät theå bao gồm: tiếng nói, chữ viết, các tác phẩm thành văn và truyền miệng, lối sống, nếp sống, lễ hội, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống dân toäc, ngheà thuû coâng truyøeân thoáng… Giá trị mặt khoa học, lịch sử, nghệ thuật…của ccs di sản văn hoùa Lop10.com (2) - Những giá trị vè lịch sử các di sản văn hóa địa phương, đất nước và giới - Những giá trị lịch sử, nghệ thuật và khoa học các di sản văn hóa phản ánh trình độ đất nước, sắc và chế độ chính trị giai đoạn Quyền trẻ em thừa hưởng các di sản văn hóa Quyền trẻ em việc thừa hưởng di sản văn hóa và vui chơi giải trí cuõng nhö tham gia vaøo caùc vieäc truyeàn thoáng vaên hoùa cuûa ñòa phöông và đất nước III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Tìm hieåu moät soá thoâng tin veà caùc di saûn vaên hoùa vaät theå vaø phi vâth thể địa phương ,của đất nước( có thể qua giáo viên các môn Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ….hoặc trên các sách báo, tạp chí) để biết và cùng tham gia hoạt động với học sinh; đồng thời tìm hiểu số điều Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em có liên quan đến tham gia cuûa hoïc sinh vaøo vieäc baûo veä vaø phaùt huy caùc di saûn vaên hoùa vaø truyeàn thống văn hóa địa phương và đất nuwocs các Điều : 30,31 - Gợi ý và khuyến khích học sinh lựa chọn tìm hiểu các di sản văn hóa vâth thể và phi vật thể địa phương giá trị văn hóa gần gũi với sống các em, học sinh có điều kiện có thể tìm hieåu saâu saéc hôn - Xây dựng số câu hỏi cho hoạt động tìm hiểu học sinh Có thể gợi ý số câu hỏi sau: +Baïn coù bieát yù kieán cuûa mình veà khaùi nieäm di saûn, di saûn vaên hoùa + Theo Ñieàu cuûa luaät di saûn vaên hoùa Vieät Nam thì di saûn vaên hoùa bao goàm di saûn vaên hoùa vaät theå vaø di saûn vaên hoùa phi vaät theå Baïn haõy cho ví duï veà di saûn naøy + Hãy nêu tên di sản văn hóa mà bạn biết + Haõy moâ taû giaù trò cuûa moät di saûn vaên hía naø baïn bieát ( Giaù trò nghệ thuật, giá trị lịch sử, giá trị địa chất…) + Bạn đã tìm hiểu di sản văn hóa nào chưa?Hãy mô tả lại cho lớp cùng nghe + Theo bạn, tiêu chí nào chứng minh đó là di sản văn hoùa vaät theå hay pphi vaät theå? Lop10.com (3) + Năm 2005, Không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên vừa UNESCO công nhận là di sản văn hóa Việt Nam Theo bạn đây laø di saûn vaên hoùa vaät theå hay phi vaät theå? + Luật di sản văn hóa Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào? Có điều luật nào đó đề cập đến quan niệm di sản văn hóa? Hãy nêu cụ thể điều luật đó + Có ý kiến cho rằng: Học sinh người thiểu số người địa có quyền hưởng văn hóa mình Theo bạn, ý kiến đó phản ánh nội dung điều nào Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? + Làm nào để thực quyền thu nhận thông tin các di saûn vaø truyeàn thoáng vaên hoùa maø hoïc sinh caàn coù? + Trách nhiện học sinh phải làm gì đẻ bảo vệ, bảo tồn các di sản văn hóa và truyền thống văn hóa địa phương và đất nước? + Bạn có quyền đưa kiến nghị để giải tình trạng làm ô nhiễm môi trường xung quah khu di sản văn hóa địa phương mình Hãy cho ví dụ cụ thể kiến nghị đó +Bạn có thể viết cam kết có nội dung bảo vệ môi trường khu di sản văn hóa không? Hoïc sinh - Từng tổ phân công tìm hiểu, lựa chọn, xếp thông tin các di sản văn hóa ( có thể tìm hiểu di sản , di tích địa phương, trên các sách báo, tạp chí văn hóa, qua các tranh ảnh sưa tầm đựơc…) , số điều Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, chú ý định số lượng cho thành viên tổ mình theo nhóm bạn tổ xeáp - Mỗi tổ cử đại diện trình bày kết tìm hiểu tổ mình Tập hợp tư liệu sưa tầm các thành viên tổ để tạo điều kiện cho người đại diện mình chuẩn bị tốt báo cáo Lưu ý: Hình thức báo cáo có thể là thuyết trình di sản văn hóa mộtb tập album tranh ảnh di sản đó, đồ khu di sản văn hóa (văn hóa)… - Cán bọ lớp bàn bạc và xác định hình thức tổ chức báo cáo kết hoạt động tìm hiểu này với thời gian là 45 phút lớp học - Chuẩn bị trang trí lớp IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Lop10.com (4) Ngoài việc để học sinh chủ động lựa chọn hình thức hoạt động, giaùo vieân chuû nhieäm coùtheå tham gia theâm yù kieán cuûa mình nhaèm giuùp caùc em hoàn thiện tốt phương án đã chọn Sau đây là cách tiến hành hoạt động để giáo viên và học sinh cuøng tham khaûo - Các tổ trưng bày kết sưu tầm tổ mình theo vị trí đã lớp phân công Cử đại diện tổ trình bày trước lớp hiểu biết, thu hoạch các thành viên tổ mình - Các tổ khác có thể dặt câu hỏi hiặch nêu vấn đề để “báo cáo viên ” giải đáp hoặch tổ đó giải đáp - Lần lượt các tổ còn lại tiếp tục trình bày phần thu hoạch tổ mình Các thành viên lớp cùng thi đua biểu đạt ý kiến mình số nội dung hoạt động : khái niệm di sản, di sản văn hoùa; caùc giaù tò di saûn; moät soá Ñieàu cuûa LUAÄT DI SAÛN Vieät Nam, moät soá điều Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em có liên quan đến quyền thu nhận thông tin, quyền biểu đạt ý kiến nội dung hoạt động - Sau cùng, giáo viên chủ nhiệm tổng hợp các ý kiến học sinh, rút vài nội dung để khắc sâu hiểu biết cho các em như: + Trẻ em có quyền thu nhận thông tin vể các di sản văn hóa và truyền thống văn hóa địa phương và đất nước + Trẻ em dân tộc thiểu số hưởng văn hóa mình + Trẻ em có quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí đề nâng cao hiểu biết các di sản văn hóa địa phương và đất nước V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Cán lớp biểu dương cố gắng các tổ, các nhóm và cá nhân đã biết thể quyền mình tham gia vào hoạt động sưu tầm, chọn di sản văn hóa quí gía, tạo thêm điều kiện để người coù theå hieåu bieát hôn veà caùc di saûn vaên hoùa - Nêu phương hướng hoạt động tiếp theo: hoạt động “Hội thi thời trang” Hoạt động HỘI THI THỜI TRANG ( tieát ) Lop10.com (5) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu vẻ đẹp lành mạnh kiểu trang phục truyền thống dân tộc gắn với tuổi vị thành niên, hiểu mình có quyền thể hững ý tưởng lành mành trang phục phù hợp với sắc văn hóa dân tộc, phù hợp cac kiểu trang phục với đặc điểm lứa tuoåi - Có thái độ phê phán và từ chối kiểu trang phục kkhêu gợi, không phù hợp với phát triển tâm, sinh lí lứa tuổi - Biết cách lựa chọn kiểu trang phục hợp với thân, với yeâu caàu giaùo duïc phaùt trieån nhaân caùch II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hội thi thời trang là dịp để học sinh thử tài, thử sức việc tạo “ mốt’’quần áo phù hợp với lứa tuổi, là sân chơi để các em có dịp tuyên truyền cho các bạn mình cách ăn mặc, tác phong, cử chỉ, điệu giao tiếp ngày, là hội để các em có quyền trình bày hiểu biết mình trang phục phù hợp với học sinh Do đó, nội dung tieát naøy chuû yeáu taäp trung vaøo vieäc cho caùc em theå hieän caùc kiểu trang phục khác nhau, đồng thời để các em có điều kiện giao lưu trình bày ý kiến mình cách ăn mặc, quyền giữ gìn sắc dân tộc mình Điều 8, Điều 30 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em đẫ nêu Nội dung hoạt động bao gồm: Trình dieãn caùc kieåu trang phuïc muøa ñoâng, muøa heø ( neáu coù ) Các kiểu trang phục lành mạnh với màu sắc hài hòa mang tính thẩm mĩ cao, thích hợp với lứu tuổi học sinh lớp 10 nói riêng, học sinh THPT noùi chung Giao lưu giứa các tổ hình thức trả lời câu hỏi các kiểu trang pục nói trên Có thể gợi ý số câu hỏi như: - Bạn thích kiểu trang phục nào số trang phục mà lớp vừa trình diễn? Vì sao? Hãy phân tích rõ lí - Trong số kiểu trang phục này, theo bạn, kiểu nào là phù hơp với tuổi vị thành niên chúng ta?Hãy nêu quan điểm mình để lớp cùng nghevà chú ý điểm phù hợp - Bạn cho biết ý kiến mình trang phục áo dài nữ sinh? Lop10.com (6) - Kiểu trang phục khêu gợi thường thể nào? (chaát lieäu vaûi, kieåu may, maøu saéc….).Theo baïn, hloïc sinh chuùng ta coù neân sử dụng trang phục đó không ? Vì sao? - Có người cho rằng: “Thời buổi bây tội gì mà không tận hưởng, mặc đủ hết kiểu trang phục khác nhau, chứng tỏ là bieát aên chôi” Baïn haõy cho bieát yù kieán cuûa mình? - ẢTang phục đẹp và lành mạnh thì tghể hiểu biết cách ăn mặc Vậy theo bạn ,thế nào là trang phục đẹp? Bạn có thể nêu vaøi tieâu chí vaø laáy yù kieán caùc baïn khaùc xem coù taùn thaønh hay khoâng? Neáu không hãy tích cực tranh luận - Trang phục có liên quan đến văn hóa và sắc văn hóa dân toäc Baïn haõy cho bieát yù kieán cuûa mình - Theo bạn, họi thi thời trang đã thể quyền trẻ em việc giữ gìn và phát huy văn hóa dân tộc mình không? Hãy nêu rõ quan điểm bạn vấn đề dó - Theo bạn, liệu trẻ em có quyền thể ý tưởng mình việc tạo nững kiểu trang phục cho riêng mình không? III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ - Ban chấp hành Đoàn trường có thể phát động hội thi thời trang diễn lớp khối lớp, đưa yêu cầu cụ thể và gợi ý vài hình thức tiến hành đểhọc sinh tự định lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp với lớp - Giáo viên chủ nhiệm giao nhiêm vụ cho cán lớp và Ban chấp hành chi đoàn để các em tổ chức hội thi theo đúng yêi cầu Đoàn trường - Cán lớp giao nhiêm jvụ cho tổ thiết kế kiểu trang phục trên chất liệu giấy màu, bìa Từng tổ cùng bàn bạc và định chọn kiểu trang phục phù hợp Chuẩn bị hệ thống câu hỏi để giao löu - Hình thành hai đội giao lưu với tên gọi tùy chọn Mỗi đội từ2- người, có nam và nữ - Cán bội lớp và cán chi đoàn thảo luận và xây dựng chương trình hội thi, phân cong người điều khiển hội thi, cử người vào ban giám khaûo Lop10.com (7) - Coù theå chuaån bò moät vaøi baøi haùt, nhhaïc cuï laøm neàn( neáu coù ) học sinh trình diễn thời trang đểtạo không kkhí vui vẻ, sôi nổi, gây hứng thuù cho caùc em IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hội thi thời trang tiến hành theo đơn vị lớp với thời gian tiết.Tùy theo đặc điểm,điều kiện, đối tượng học sinh mà xây dựng chương trình hội thi cho phù hợp Sau đây là gợi ý vê chương trình hội thi thời trang diễn 45 phuùt - Chủ tọa khai mạc hội thi và mời ban giám khảo lên làm việc - Một đại diện ban giám khảo nêu yêu cầu và tiêu chuẩn chấm thi ( học sinh tự đưa tiêu chuẩn) a)Hoạt động thứ nhất: Trình diễn thời trang - Chủ tgọa mời tổ lên trình bày trang phục mình Mỗi tổ với hai kiểu trang phục diễn qua lớp vài lần Sau đó vị trí mình( đã chủ tọa bố trí ) Lần lựợt các tổ khác lên giới thiệu trang phục đã thiết kế - Ban giám khảo công bố điểm cho tổ Có thể hỏi ý kkiến “khán giả” để tạo không khí vui vẻ thi Phần thưởng nhỏ trao cho tổ nào có số điểm cao b) Hoạt đọng hai: Thi trả lời nhanh - Chủ tọa mời hai đội lên vị trí mình Từng đội tự giớ thiệu đội mình để lớp làm quen - Ban giám khảo nêu câu hỏi Hai đội thảo lluận khoản 1-2 phút để đưa phương án giải Đội nào có tín hiệu trước giành quyền nói trước Nếu câu trả lời chưa chính xác chưa hay , ban giám khảo mời đội trình bày Nếu hai đội không có cách giải hợp lí thì mời “ khán giả ’’phía Lúc này các thành viên lớpp thể quyền phát biểu quan điểm mình theo câu hỏi mà hai đội thi không trả lời Nếu trả lời đúng người mời có pần thưởng Cuộc thi tiếp tục khoản thời gian 20- 25 phút Ban giám khảo tính điểm cho đội và công bố cho lớp biết Phânà thưởng trao cho đội có số điểm cao Lop10.com (8) - Kết thúc hoạt động thứ hai, các kiểu trang phục các tổ trình diễn lượt trước lớp V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Lớp trưởng nhận xét các kiểu trang phục dự thi và kêts luận học sinh có quyền thể nét văn hóa dân tộc ý tưởng mình và thành viên lớp có quyền tham gia vào hoạt đọng đó - Có thể để vài cá nhân học sinh phát biểu cảm tưởng sau thi naøy Hoạt động Tìm hiểu truyền thống văn hóa địa phương, đất nước ( tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu đặc điểm, truyền thống văn hóa địa phương, đất nước; hiểu biết quyền thu nhận thong tin truyền thống văn hóa địa phương và đất nước - Tự hào, trân trọng truyền thóng văn hóa địa phương, dân tộc mình; không đồng tình với hành vi, biểu ngược lại truyền thống đó - Biết cách hành động để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương, đất nước; biết cách thu thập thông tin truyền thống đó II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Khi tổ chức hco học sinh tìm hiểu truyền thốgn văn hóa dịa phöông ,caàn chuù yù taäp trung vaøo moät soá noäi dung sau ñaây: Những nét sắc văn hóa địa phương Khái niệm sắc văn hóa:Là giá trị tinh hoa cốt yhếu cùng sắc thái đặc thù bền vững dân tộc, tổng hòa gắn kết lại với neàn vaên hoùa laøm neân baûn saéc vaên hoùa hay cuõng goï laø baûn saéc vaên hoùa daân toäc Baûn saéc vaên hoùa daân toäc laø caùi bieåu hieän taäp trung dieän maïo dân tộc, cái để nhận diện dân tộc Lop10.com (9) Moãi ñòa phöông, moãi vuøng mieàn coù baûn saéc vaên hoùa rieâng, coù truuyeàn thoágn vaên hoùa ñaëc thuø cuûa queâ höong mình Khi tìm hieåu, hòc sinh cần chú ý đến giá trị văn hóa riêng Đó chính là trí tuệ, là sáng tạo hêcja anh làm nên Nó đuwocj chắt lọc từ sống, từ đấu tranh sinh tồn để baor vệ giống nòi, bảo vệ và giữ gìn nét đẹp bao đời đã trở thành quen thuộc quê hương Đó là nét dặc thù lễ hội, tập quán, hương ước làng xã, nội dung nếp sống khu phố, là nét đẹp trang phục truyeàn thoáng cuûa daân toäc… 2.Những phong tục tập quán địa phương, dân tộc - Phong tục, tập quán là tục lệ, thói quen đã thành nếp ăn sâu vào đời sống xã hội, người công nhận, tuân theo - Mỗi địa phương, vùng miền có phong tục, tập quán khác nhau, phảnánh sắc thái riêng mình Có phong tục, tập quán tốt cần trì và phát huy Song có phong tục , tập quán đã bị lạc hậu so với tiến xã hội cần phải phê phán và loại bỏ - Dân tộc Việt Nam có nhiều phong tục hay và mang đậm sắc người phương Đông Có thể kể nhiều phong tục, tập quán ngaøy tgeát coå truyeàn, cuûa ngaøy gioã toå Huøng Vöôngv.v… Một số điều công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Nội dung số điều điều 30, Điều 31, Điều 13 cần khai thaùc quaù trình hoïc sinh thi tìm hieåu truyeàn thoáng vaên hoùa cuûa ñòa phương, đất nước III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Gợi ý nơi cần tìm hiểu, mục đích yêu cầu cần đạt, nội dung tìm hiểu, dự kiến hướng thu hoạch sau tìm hiểu ( có thể phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh để chuẩn bị ) - Trao đổi với đội ngũ cán lớp và giao nhiệm vụ cụ thể caùc em coâng vieäc chuaanr bò Hoïc sinh - Lĩnh hội toàn kế hoạch tìm hiểu từ giáo viên chủ nhiệm, đội ngũ cán bọ lớp cùng bàn bạc và xây dựng kế hoạch chuẩn bị ( cái gì , nào, là người phhụ trách phân việc) Lop10.com (10) - Cán lớp phổ biến mục đích yêu cầu, nọi dung cần tìm hiểu để học sinh lớp biết và sẵn sàng chuẩn bị cho hoạt động - Từng cá nhân học sinh thể quyền mình việc thực nhiệm vụ tìm hiểu mà lớp, tổ phân công - Mỗi tổ hình tghành độ thi từ 2-3 người - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ gắn với nét văn hóa cuûa ñòa phöông mình - Xây dựng số câu hỏi cho hoạt động thi các tổ Có thể gợi ý vài câu sau: + Làm nào để bạn có thể thu nhận thông tin truyền thống văn hóa địa phương và đất nước? Bạn có thể đưa ý kiến mình để lớp cùng trao đổi + Nếu có hành vi thái độ ngược lại truyền thống văn hóa cuûa ñòa phöông thì baïn seõ laøm gì? + Hãy nói rõ quyền học sinh việc tiếp nhận thnôgn tin và đánh giá truyền thống văn hóa địa phương ,của dất nước + Hãy cho biết quê hương bạn có truyền thống văn hóa nào hay nhaát Cho ví duï cuï theå + v.v… - Cử chủ tọa chương trình - Cử ban giám khảo IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động “Tìm hiểu truyền thống văn hóa địa phương”đựợc tiến hành duwois hình thưcs thi các tổ Cuộc thgi có thể diễn sau: + Chủ tọa chương trình mời các đội thi vào vị trí vủa mình, mời ban giaùm khaûo leân laøm vieäc + Yêu cầu đội thi trình bày phần tìm hiểu đội mình Sau phần trình bày, bann giám khảo công bố ddieemr cho đội - Cuộc thi tiếp tục với phần trả lời số câu hỏi ban giám khảo đặt Đôi nào có tín hiệu nhanh thì quuyền trả lời trước Nếu trả lời sai thgì không điểm Sau cùng, ban giám khảo tổng kết số điểm đội và công bố trước lớp Biểu diễnn văn nghệ với tiết mục phản ánh nét đẹp truyền thống văn hóa địa phương và đất nước Lop10.com (11) Nếu tổ chức trưng bày kết sưu tầm học sinh thì hoạt động nayf có thể diễn sau:Cả lớp quan sát tư liệu , tranh ảnh… và chuẩn bị ý kiến đánh giá mình; chủ tọa mời vài bạn nêu nhận xét để trên sở đó, ban giám khảo có ý kiến định kết tổ V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Yêu cầu học sinh viết thu hoạch theo mục sau ñaây: - Ñòa chæ, nôi tìm hieåu - Những quan sát ghi nhận sau tìm hiểu - Nêu ý kiến đánh giá giá trị nét văn hóa địa phương - Kiến nghị việc trì, phát triển tính bền vững truyền thống văn hóa địa phương Hoạt động Neùt deïp vaên hoùa tuoåi nieân ( tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu rõ nét đẹp văn hóa tuổi niên mà đó tuổi vị thành niên có nét đẹp văn hóa hóa riêng mình; hiểu các em có quyền phát biểu quan điểm mình và thể nét đẹp văn hóa đó - Rèn luyện kĩ ứng xử có văn hóa ngày nhà trường, gia đình và cộng đồng Có kĩ phân tích, đánh giá nét đẹp văn hóa tuổi niên - Có thái độ tôn trọng, lịch sư giao tiếp, học tập và hoạt động tập thể; không đồng tình với hành vi biểu thiếu văn hóa II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1.Thế nào là nét đẹp văn hóa tuổi niên - Tuổi niên là độ tuổi từ 16 đến 30 tuổi - Nét đẹp bvăn hóa người thể trình độ văn hóa, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa loài người, thái độ giao tiếp ứng xử người với người, hài hòa tâm hồn và thể chaát - Nét đẹp văn hóa tuổi niên thề tiếp tghu có chọn lọc, nhanh nhạy nắm bắt tri thức thời đại cách chủ động tích cực và tự giác; thể lối sống đẹp, có quan hệ Lop10.com (12) giao tiếp ngày; thể ý thức luôn đấu tranh cho việc giữu gì và phát huy sắc văn hóa dân tộc, không băts chước cách “la caêng” Làm nào để học tập và rèn luyện, phát huy và phát triển nét đẹp văn hóa tuổi thnah niên - Xác định trách nhiệm niên việc góp phần phaùt trieån baûn saéc vaên hoùa cuûa daân toäc, naâmg cao trình ñoâdj hieåu bieát, reøn luện theo lối sống đẹp - Có kế hhoạch rèn luyện cụ thể mặt đời sốgn ngày để có theer trao dồi tri thức, cao phẩm chất đạo đức nhằm tránh ảnh hưởng tiêu cực từ phía xá hội - Tham gia các hoạt đọng thực tiễn xã hội để có điều kiện hòa nhập cộng đồng,, hiểu thêm nét văn hóa trogn xã hội , tích lũy kinh nghiệmm cho thân; tổ chức các hoạt động vuui chơi giải trí bổ ích Điều 31 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em đã qui định III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Nghiên cứu nội dung hoạt động, xây dựng số câu hỏi cho hội thi nhö sau: + Theo bạn, dáu hiệu nào biểu nét đẹp văn hóa tuoåi nieân noùi chung? + Trong quan hệ tình bạn khác giới, theo bạn nên có cách ứng xử nào là đẹp , là có văn hóa? Hãy nêu rõ quan đliểm mình + Nét đep văn hóa thah niên thể nào tong trang phuïc haèng ngaøy? Thanh nieân hoïc sih laø daân toäc thieåu soá coù quyøen thể trang phục dân tộc mình tham gia vào các hoạt động tâp thể không? + Thanh niên học sinh có trách nhiệm nào viẹc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, giữ gìn nét đẹp văn hóa lứa tuổi mình? + Tích cực rèn luyện thân thể, học tập và tham gia các hoạt động xã hội chính là nét đẹp văn hóa niên Bạn hãy bình luận ý kiến naøy + Coù moät tình huoáng nhö sau: Lop10.com (13) Bố Hoa là người dân tộc Tày Hoa đuợc bố cho quàn áo người Tày trông đẹp Hoa thích Hôm nay, lơpứ tổ chưc buổi trìh diễn trang phục các dân tộc Việt Nam, Hoa đã mặc quần áo đó Lập tức, bạn Hương chê cười:Trông cái Hoa ăn mặc người dân tộc thực ,từ bây hãy gọi nó là người thiểu số nhé.” Hoa bực nói: “Đừng có mà coi thường, tôi có quyền mặc nó chứ!” Bạn có ý kiến gì thái độ bạn Hương? Hương đã vi phạm điều gì Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? - Định hướng cho học sinh tham gia vào công tác chuẩn bị: bàn bạc cách thức tiến hành, phân côgn lực lượng chuẩn bị ( nội dung, tổ chức, điều hành hoạt động, nhiệm vụ học sinh, các điều kiện sở vật chất….) Hoïc sinh - Cán bội lớp bàn bạc nội dung và hìh thức hoạt động, phân công công việc cho tổ , nhóm - Thieát keá chöông trình hoäi thi ( coù tham kkhaûo yù kieán cuûa giaùo viên chủ nhiệm cán toàn trường) - Tién hành các hoạt động chuẩn bị cá nhân,nhóm, tổ: Chuẩn bị gì? Ai chuẩn bị? Khi nào thì chuẩn bị là tốt nhất? - Có kế hoạch theo dõi kiểm tra công tác chuẩn bị cá thành viên lớp để giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ - Cử chủ tọa chương trình, cử thư kí, thành lập ban giám khảo gồm caû giaùo vieân vaø hoïc sinh, chuaån bò moät vaøi tieát muïc vaên ngheä IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động có thể tiến hành theo hình thức hội thi thảo luận tọa đàm Sau đây là số gợi ý cách tiến hành hội thi Chủ tọa tuyên bố lí do, giới thiệu chương tình hội thi, ban giám khaûo hoäi thi vaø hai hoäi thi Hai đội dự thi tự giới thiệu đội mình Tiến hành thi: Chủ tọa đọc câu hỏi, hai đội suy nghĩ phút Đội nào có tín hiệu trước thì quyền trả lời Ban giám khảo theo dõi đánh giá và cho điểm Nếu không trả lời thì đội trình bày ý kiến mình Nếu hai đội không trả lời thì chủ tọa mời “khán giả” phía trả lời thay Mọi học sinh lớp có quyền tham gia trả lời câu hỏi Cuộc thi diễn khoản 30 phút Lop10.com (14) Kết thúc thi, ban giám khảo công bố điểm cho hai đội, trao phần thưởng ( có ) Biểu diễn văn nghệ với vài tiết mục đã chuẩn bị V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Cho học sinh nêu lên hiểu biết mình, là kiến thức quyền trẻ em việc giữ gìn và phát huy sắc văn hóa dân tộc và kiến thức văn hóa nói chung - Nhận xét tinh thần thamm gia học sinh, rút nhhững bài hoïc kinh nghieäm caàn thieát Lop10.com (15)