=> Câu thơ đầu: Nguyễn Du đã hình dung ra cảnh Tây hồ, nơi mà ngày xưa Tiểu Thanh ở nay đã biến đổi thành gò hoang-> thể hiện thái độ xót thương của tác giả trước số phận người con gái t[r]
(1)Giáo án 10 Chuẩn Đỗ Viết Cường Tiết 41 Đọc văn ĐỘC TIỂU THANH KÍ Nguyễn Du Ngày soạn: 24 Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1, B5 Sĩ số: A Mục tiêu bài học Qua bài giảng, giúp HS Nắm kiến thức vấn đề nàh thơ Việt Nam kỉ XVIII quan tâm: số phận người phụ nữ tài sắc Thấy Nguyễn Du đã mở rộng nội dung chủ nghĩa nhân đạo: không quan tâm đến người khốn khổ đơn côi mà còn quan tâm đến số phận người làm giá trị VHTT cao đẹp bị xã hội đối xử bất công tàn tệ Quan niệm người sáng tác Nguyễn Du: người không cần có điều kiện vật chất để tồn mà còn cần giá trị tinh thần, cần tôn vinh chủ nhân đã sáng tạo giá trị tinh thần đó Đồng thời thấy thành công nghệ thuật Nguyễn Du B Phương tiện thực - SGK, SGV - Thiết kế bài giảng - Các tài liệu khác có liên quan C Cách thức tiến hành GV tổ chức giảng theo phương pháp: đọc hiểu, phát vấn, thuyết giảng D Tiến trình giảng ổn định KTBC GTBM Hoạt động dạy - học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Tìm hiểu chung Vài nét Tiểu Thanh GV: yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn, hãy nêu hiểu biết em nàng Tiểu Thanh? HS: trả lời GV ghi bảng - Tiểu Thanh là cô gái Trung Quốc thông Lop10.com (2) Giáo án 10 Chuẩn Đỗ Viết Cường minh và tài sắc, am hiểu nhiều môn nghệ thuật 16 tuổi làm vợ lẽ nhà quyền quý, bị vợ ghen, bút phải sống trên núi Côn Sơn, cạnh Tây Hồ Vì đau buồn Tiểu Thanh làm nhiều thơ, từ -> 18 tuổi lâm bệnh chết Trước chết nàng lấy tờ giấy gói vật trang sức gửi tặng cô gái, phần dư cảo Hoàn cảnh sáng tác GV: Nguyễn Du sáng tác bài thơ này hoàn cảnh nào? HS: trả lời GV ghi bảng - Nguyễn Du đọc phần thơ còn xót lại Tiểu Thanh và xúc động viết bài thơ này Văn a Đọc và giải nghĩa từ khó GV: đọc trước lần sau đó gọi HS đọc và nhận xét Yêu cầy HS đọc phần giải nghĩa từ khó chân SGK Bài thơ làm theo thể loại nào? có thể chia làm phần? b Bố cục - Bài thơ làm theo thể thất ngôn bát cú đường luật - Chia làm phần: + câu đề: đọc phần dư cảo, thương cảm Tiểu Thanh + câu thực: số phận đầy bi thương uất hận Tiểu Thanh + câu luận: niềm suy tư và đồng cảm Nguyễn Du + câu kết: xót thương Tiểu Thanh, xót thương cho chính mình III Đọc hiểu hai câu đề: GV: câu thơ đầu ta bắt gặp hình ảnh nào? HS: Tây hồ hoá gò hoang * Câu 1: - Hình ảnh: Tây hồ hoa uyển (cảnh đẹp) - Từ ngữ: tẫn (biến đổi hoàn toàn) -> Tây hồ: Lop10.com (3) Giáo án 10 Chuẩn Đỗ Viết Cường + Xưa: đẹp gớm + Nay: hoang tàn đổi thay ghê cảnh vật GV: từ có thành không, xưa thì rực rỡ mà thì hoang phế điêu tàn Câu thơ gợi cho ta gì không tròn trĩnh toàn vẹn -> Tiểu Thanh, xưa là người tài sắc mà thì bất hạnh vô nghĩa Nguyễn Du viết: chữ tài liền với chữ tai vần, không sai Em có nhận xét gì dịch thơ? HS: chưa lột tả hết phiên âm - Bản dịch: + Hoa uyển (vườn hoa) dịch là cảnh đẹp đã không lột tả nét tinh vi độc đáo, có hồn cảnh vật + Đặc biệt là từ tẫn, dịch là hoá không lột tả biến đổi hết, hoàn toàn không còn dấu vết cũ Hoá không cho thấy quá trình biến đổi từ từ, và hết cảu cảnh vật GV: qua việc miêu tả cảnh vật đó, tác giả muốn nói điều gì? => Câu thơ đầu: Nguyễn Du đã hình dung cảnh Tây hồ, nơi mà ngày xưa Tiểu Thanh đã biến đổi thành gò hoang-> thể thái độ xót thương tác giả trước số phận người gái tài sắc bất hạnh GV: chính lòng cảm thương đó, Nguyễn Du đã viếng Tiểu Thanh qua phần dư cảo bài thơ mà sáng tác * Câu 2: GV: câu thơ thứ có từ ngữ nào cần chú ý? HS tìm từ ngữ GV ghi bảng - Từ ngữ: + "Độc điếu" (viếng mình) Lop10.com (4) Giáo án 10 Chuẩn Đỗ Viết Cường + Nhất thư: mảnh giấy tàn -> Viếng Tiểu Thanh mình, đồng cảm sau sắc Nguyễn Du Tiểu Thanh GV: em có nhận xét gì dịch? HS: dịch: độc điếu -> thổn thức thì thấy tâm trạng tác giả mà chưa thấy đồng cảm nhà thơ GV: hoàn cảnh người chết là kẻ cô đơn, người viếng là kẻ cô đơn-> hai tâm hồn cô đơn gặp Hai câu thực GV: Nguyễn Du đã sử dụng nghệ thuật gì? HS: hoán dụ - Nghệ thuật: hoán dụ + Văn chương: tài + Son Phấn: nhan sắc - Từ ngữ: hận, vương -> Hận vì xót xa cho số kiếp Tiểu Thanh sau chết mà ghen tức người vợ chưa hết đến tập thơ để lại cho đời bị đốt đi-> cực tả nỗi đau đồng thời là lòng trân trọng, ngợi ca nhan sắc và đề cao tài trí tuệ Tiểu Thanh; đồng thời có sức tố cáo mạnh mẽ GV: điều này người đọc bắt gặp Hai câu luận Truyện Kiều GV: có từ ngữ nào đáng chú ý? HS trả lời GV ghi bảng - Từ ngữ: hờn kim cổ -> là nỗi hờn xuyên suốt lịch sử, hờn vì vô lí: người đẹp, người tài hoa bị vùi dập, bất hạnh GV: trước Nguyễn Du có nhiều thi nhân nhìn thấy điều này, đến Nguyễn Du nó đặc quánh trở thành nỗi hờn kim - Nguyễn Du tự coi mình giống số cổ Lop10.com (5) Giáo án 10 Chuẩn Đỗ Viết Cường phận Tiểu Thanh, mắc nỗi hờn kim cổ.-> gặp hai tâm hồn, Nguyễn Du viết Tiểu Thanh cuãng là để viết mình Hai câu kết GV: câu kết nói gì suy nghĩ nhà thơ? HS: trả lời GV chốt lại - Tiểu Thanh mất, 300 năm sau có Nguyễn Du làm thơ khóc thương, viếng nàng Nhà thơ tự hỏi đến lúc mình có khóc thương và đồng cảm với mình không? + Một câu hỏi buồn thống thiết, thể cô đơn, cô độc Nguyễn Du trước đời + Đây là tiếng khóc thương cho số phận oan nghiệt, cho tài sắc bị vùi dập.Tiếng khóc oán trách giận hờn vì xã hội, vì tạo hoá luôn đố kị với cái đẹp người và văn chương III Chủ đề GV: hãy cho biết chủ đề tác phẩm? Qua tiếng khóc số phận bi thương nhân vật, nhà thơ xót xa cho kiếp người tào hoa bạc mệnh và mang cảm thông trân trọng người đời IV Tổng kết Độc Tiểu Thanh kí thể lòng nhân đạo cao quý Nguyễn Du Nhà thơ xót thương cho số phận nàng Tiểu Thanh chính là xót thương cho chính mình Củng cố và dặn dò Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Lop10.com (6)