Tại sao người viết thay đổi giọng điệu như thÕ + Mục III: Hướng dẫn tổng kết.Theo em Bức thư của thủ lĩnh da đỏ quan tâm và khẳng định điều quan trọng nào trong cuộc sống của con người?T[r]
(1)Phụ lục PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang Phòng Giáo dục và Đào tạo Hiệp Hòa Trường: THCS Hương Lâm Địa chỉ: Đông Lâm- Hương Lâm - Hiệp Hòa -Bắc Giang - Điện thoại: 024038892130 - Email: c2huonglam@bacgiang.edu.vn - Họ và tên giáo viên:GV: Nguyễn Ngọc Duyến Điện thoại: 01247056434 Email: ngocduyenhh@gmail.com Lop10.com (2) Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học: Môn ngữ văn Tiết 127.Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Xi-át tơn) Mục tiêu dạy học KiÕn thøc Giúp hoïc sinh -Thấy Ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn Kĩ : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ -Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường và thieân nhieân Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án là học sinh Số lượng: 33em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Lop10.com (3) Một đặc điểm cần thiết khác học sinh đã học theo dự án + Dự án mà tôi thực là tiết ngữ văn + Các em là học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS kỳ học Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá mà các thầy cô giáo đã áp dụng quá trình giảng dạy Ý nghĩa dự án Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề nào đó môn học là việc làm cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải các tình huống, các vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng và ý nghĩa hoạt động này nên tôi trình bày và thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Ngữ văn Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: Đối với dự án này thực giúp các em học sinh nắm Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cấp độ vi mô và vĩ mô Từ các kiến thức liên môn đã tích hợp dự án Lop10.com (4) Trong thực tế chúng tôi nhận thấy soạn bài có kết hợp các kiến thức các môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động không Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên - Thông tin, tranh ảnh, bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên và môi trường Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ 2) Tổ chức các hoạt động dạy học - Vào bài- kết nối: GV nêu yêu yêu cầu định hướng bài học: - Bài mới: (Trình bày các quá trình dạy – học trên Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (45 phút) Tóm tắt nội dung chính phần nội dung bài học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: + Mục I Cách sống và thái độ đất đai , thiên nhiên, khơng khí, muơng thú người da đỏ và người da trắng : Lop10.com (5) Để giúp HS phát khác biệt cách đối sử người da đỏ và người da trắng với đất , thiên nhiên, khơng khí, muơng thú GV tổ chức cho HS đọc lại phần thứ hai văn Sau đọc xong GV cho HS quan sát tranh cách đố sử với thiên nhiên , môi trường,muông thú người da trắng kết hợp các tranh minh họa sgk ,sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, …tổ chức Hs thảo luận phát vấn đề -Cách sống và thái độ đất đai , thiên nhiên, khơng khí, muơng thú người da đỏ và người da trắng : -Xa cách với thiên nhiên huỷ hoại môi trường muông thú Chñ yÕu nh»m vµo viÖc khai th¸c, tËn dông v× lîi nhuËn tèi ®a, bÊt chÊp hËu qu¶ trước mắt hay lâu dài.Đú là mặt trỏi CNTB đế quốc Mĩ q.trỡnh phỏt triển nó Liên hệ: Bọn lâm tặc phá rừng , săn bắn động vật quý - Chất độc da cam đế quốc Mĩ đã dải chiến tranh Việt Nam Chất độc màu da cam đã phá hủy 13.000 km2 cây lương thực và cây ăn quả, tàn phá 43% diện tích rừng toàn miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc này đã làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, quái thai và tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam HS trao đổi thảo luận tìm biện pháp nghệ tạo nên sức hấp dẫn , lôi đoạn văn Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người + Mục II: Kiến nghị người da đỏ Các phương pháp dạy học sử dụng: -KT đặt đặt câu hỏi, kt động não, thực hành -KNS ĐƯỢC GD :Tự nhận thức giá trị lối sống,tôn trọng và bảo vệ môi trường, tự quản thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.tư sáng tạo, giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, giải vấn đề , trình bầy suy nghĩ thân - HS đọc phần cuối Tỡm lời kiến nghị nhắc tới phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ? Nhận xét giọng điệu đoạn thư cuối? Tại người viết thay đổi giọng điệu thÕ + Mục III: Hướng dẫn tổng kết.Theo em Bức thư thủ lĩnh da đỏ quan tâm và khẳng định điều quan trọng nào sống người?Tại nói Bức thư thủ lĩnh da đỏ đã viết cách đây kỷ mà xem là văn hay nói môi trường? - HS đọc ghi nhớ Lop10.com (6) Để giúp học sinh hiểu bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ cấp bách nay, GV giúp HS thấy được: môi trường sống chúng ta bị ô nhiễm nặng, nguồn tài nguyên thiên nhiên bị khai thác thiếu kế hoạch, bị tàn phá, săn bắt, khai thác đến mức cạn kiệt (qua các tranh ảnh, thông tin, băng vioclip…) GV cho HS tìm hiểu tình huốn, phân tích thông tin để xác định trách nhiệm cá nhân và Nhà nước Từ đó lập dự án bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Mục này cần tích hợp các kiến thức lịch sử, Địa lí, kiến thức xã hội để hình thành kiến thức và rèn luyện kĩ + Mục IV: Hướng dẫn học sinh luyện tập Các phương pháp và kĩ thuật dạy học vận dụng mục này: luyện tập, thảo luận, vấn đáp, nhóm, quan sát, động não, Ngoài các bài tập sách giáo khoa cần giải quyết, GV cho HS làm thêm bài tập trắc nghiệm để khắc sâu kiến thức, khái quát hóa nội dung bài học Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Đề:Sau học xong văn này em thấy mình cần phải làm gì với thiên nhiên,môi trường xung quanh?Trình bầy suy nghĩ bài văn ngắn Yêu cầu: HS cần trình bày các nội dung sau: - Giữ gìn vệ sinh gia đình, địa phương… trường lớp - Trồng và chăm sóc cây xanh, bóng mát, cây cảnh - Tuyên truyền nhiều biện pháp gia đình, địa phương nhà trường … - Không xả rác bừa bãi Lop10.com (7) - Chống ô nhiễm nguồn nước - Tuyên dương, khen thưởng, kỷ luật - Tùy theo mức độ làm bài HS giáo viên đánh giá cho hợp lí Các sản phẩm học sinh 5.học sinh đạt: 14.học sinh đạt: 8 học sinh đạt:7 6.học sinh đạt:6 Hương Lâm, ngày12 tháng năm 2013 Người thực dự án GV Nguyễn Ngọc Duyến ************************ Lop10.com (8) Ngày soạn : 9/1/2013 Ngày dạy : 12/1/2013 Tiết : 127 Ngữ văn 6, văn bản:BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ(tiếp) I/ MUÏC TIEÂU CẦN ĐẠT: KiÕn thøc Giúp hoïc sinh -Thấy Ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn 2.Kĩ : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ -Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường và thieân nhieân II.KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:Tự nhận thức giá trị lối sống,tôn trọng và bảo vệ môi trường, tự quản thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.tư sáng tạo, giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, giải vấn đề , trình bầy suy nghĩ thân III.PPKT,PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -KT đặt đặt câu hỏi, kt động não, chia nhóm, thực hành - Phương tiện: -GVTranh ảnh ,soạn giáo án, chuẩn bị phương tiện HS: Đọc bài và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * HĐ1:KĐ(5p) 1.Kiểm tra bài cũ:(KT ghi , sgk, bài tập) ? Tìm hiểu môi trường địa phương em thấy vấn đề gì cần quan tâm nhiều nhất? -HS trình bầy 2.Bài mới: GV giới thiệu bài: Đất, nước ,khí hậu, môi trường là nguồn tài nguyên vô cùng quý giá mỗiquốc gia, Lop10.com (9) vùng lãnh thổ Vậy mà cách đây trăm năn có vị thủ lĩnh đứng đầu Wasington là tổng thống Mĩ thứ 14: Phreng-klin Pi-ô-xơ đã ngỏ lời mua đất người da đỏ với lời hưa sễ dành cho người da đỏ nơi sống thỏa mái Xem vị thủ lĩnh đứng đầu tộc người da đỏ có đồng ý trước lời ngỏ vị tổng thống Mĩ hay không , chúng ta tìm câu trả lời tiết học hôm Hoạt động thầy và trò *HĐ2: (25p) Đọc ,hiểu văn *Giáo viên cho học sinh đọc đoạn thư, từ “Tôi biết người da traéng… raøng buoäc” Nội dung 2/ Cách sống và thái độ đất người da đỏ và “người da trắng” : ? người đưng đầu tộc người da đỏ đã lo lắng điều gì trước lời ngỏ ý muốm mua đất người trắng - Lo lắng đất , môi trường bị người da trắng tàn phá ? Để bầy tỏ lo lắng thủ lĩnh Xi-átton đã đối lặp “ cách sống, thái độ đất”, thiên nhiên người da đỏ, da trắng Em hãy dự đối lập đó ? -HS phát -Người da đỏ : +Coi đất là mẹ, là anh em +Sống hoà nhập với thiên nhiên, yên tĩnh -Người da trắng nhập cư: +Coi đất vật mua bán +Lấy từ lòng đất gì họ cần ? Những người da trắng họ đã có hành +Soỏng Ồn aứo, huyỷ dieọt nhửừng thuự quyự hieỏm động cách đối xử nào? - Muốn dùng tiền bạc, đô la để mua đất - Khi chết, thường quên đất nước họ sinh - Không hiểu cách sống người da đỏ - Kẻ xa lạ, đêm tối, họ lấy từ lòng đất gì họ cần - KÎ thï, kÎ chinh phôc, lÊn tíi - Đối xử với đất và anh em bầu trời vật mua được, tước đoạt và b¸n ®i nh nh÷ng cõu vµ nh÷ng h¹t Lop10.com (10) kim cương - Thèm khát ngấu nghiến đất đai, để lại đằng sau bãi hoang mạc - Xo¸ bá cuéc s«ng yªn tÜnh, khiÕt - Huû diÖt mu«ng thó quý hiÕm ? Em có suy nghĩ gì cách đối xử người da trắng với thiên nhiên môi trường? -Nhấn mạnh: Chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu trước mắt hay lâu dài Đó là mặt trái CNTB đế quốc Mĩ q.trình phát triển nó *Lieân heä: -Boïn laâm taëc chuyeân chaët phá rừng, săn bắn, buôn bán lậu thú quyù hieám - Chất độc da cam đế quốc Mĩ đã dải chiến tranh Việt Nam Chất độc màu da cam đã phá hủy 13.000 km2 cây lương thực và cây ăn quả, tàn phá 43% diện tích rừng toàn miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc này đã làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, quái thai và tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để thể âu lo cuûa mình ? ? Qua đó em hiểu thêm điều gì người da đỏ(tình cảm họ thiên nhiên, môi trường sống) ? - Yêu quý, có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên =>Xa cách với thiên nhiên huỷ hoại môi trường muông thú Chñ yÕu nh»m vµo viÖc khai th¸c, tËn dông vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu trước m¾t hay l©u dµi -Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người Lop10.com (11) - HS đọc phần cuối ? Những lời kiến nghị nào nhắc Kiến nghị người da đỏ tới phần cuối thư thủ lĩnh da - Phải biết kính trọng đất đai đỏ? - H·y khuyªn b¶o chóng: §Êt lµ MÑ - Điều gì xảy với đất đai… tức là xảy với ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi: §Êt lµ MÑ? đứa đất §Êt lµ n¬i s¶n sinh mu«n loµi, lµ nguån gèc cña mu«n loµi - Cái gì người làm cho đất đai là làm cho ruét thÞt cña m×nh - Con người cần phải sống hòa hợp với môi trường, đất đai và phải biết cách bảo vệ nó ? NhËn xÐt giäng ®iÖu ®o¹n th Giäng ®iÖu võa thèng thiÕt võa ®anh thÐp, cuèi? hùng hồn, vừa có tính khẳng định, vừa có tính khuyªn b¶o cÇu khiÕn - C©u v¨n giµu tÝnh triÕt lÝ, lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn ? Tại người viết thay đổi giọng điệu Nhằm khẳng định cần thiết phải bảo vệ nh thÕ? đất đai, môi trường sống; dạy cho người da * HĐ 3: (5p) trắng biết cư xử đúng đắn với đất đai và môi ? Theo em Bức thư thủ lĩnh da đỏ trường quan tâm và khẳng định điều quan III ý nghÜa cña v¨n b¶n träng nµo cuéc sèng cña - Con người phải biết sống hòa hợp với thiên người? nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên ? Tại nói Bức thư thủ lĩnh da đỏ nhiªn nh m¹ng sèng cña m×nh đã viết cách đây kỷ mà - Nó đề cập đến vấn đề chung cho ®îc xem lµ mét v¨n b¶n hay nhÊt nãi thời đại, đó là vấn đề quan hệ người môi trường? với môi trường thiên nhiên - HS đọc ghi nhớ - Nã ®îc tr×nh bµy mét lêi v¨n ®Çy tÝnh nghÖ thuËt: giµu h×nh ¶nh, c¸c biÖn ph¸p tu * HĐ 4: (8p)LuyÖn tËp: tõ… - §äc thuéc lßng mét sè ®o¹n v¨n * Ghi nhí: (SGKTrang 140) - §äc kÜ ghi nhí Tích hợp GDMT : Trực tiếp khai IV LuyÖn tËp: thác đề tài môi trường ? Theo em văn này đề cập đến vấn đề gì ? ? Sau hoïc xong vaên baûn naøy em thấy mình cần phải làm gì với thiên Lop10.com (12) nhiên, môi trường xung quanh ? Trình bầy suy nghĩ đoạn văn * HĐ 5(2p).Hướng dẫn học nhà: - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi §éng Phong Nha Rút kinh ngiệm Bài tậpvề nhà HiÖn nay, thiªn nhiªn vµ m«i trêng ë ViÖt Nam còng ®ang bÞ tµn ph¸, hñy ho¹i nghiªm träng Em h·y viÕt mét bøc th göi cho «ng bé trởng Bộ tài nguyên và môi trường để kiến nghÞ vÒ t×nh tr¹ng trªn V Hướng dẫn học nhà: - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi §éng Phong Nha Rút kinh ngiệm Lop10.com (13)