+ Điểm giống: + GV nhắc HS: Bài này yêu cầu các em quan - Đều phải quan sát kĩ và sử dụng mọi giác sát một cái cây cụ thể không phải một loài quan; tả các bộ phận của cây; tả khung cảnh [r]
(1)TUẦN 22 ( từ ngày 21/1/2013 đến ngày 25/1/2013) GV thực hiện: Lê THỨ TIẾT HAI 21/1 BA 22/1 TƯ 23/1 NĂM 24/1 SÁU 25/1 MÔN Toán Tập đọc Thể Dục Lịch sử SHDC Toán Tập đọc LT&C Kĩ thuật Khoa học Toán Địa lí T.L.Văn Kể chuyện LT& C Toán T.L.Văn Khoa học Thể Dục Đạo đức Toán Mĩ Thuật Âm nhạc Chính tả SHL Thị Thu TÊN BÀI Luyện tập chung Sầu riêng ĐDDH Tranh sgk Trường học thời Hậu Lê So sánh hai phân số cùng mẫu số Chợ Tết Chủ ngữ câu kể Ai nào? Trồng cây rau hoa Âm trong sống Luyện tập HĐS X người dân ĐBNB Luyện tập quan sát cây cối Con vịt xấu xí Mở rộng vốn từ: Cái đẹp So sánh hai phân số khác mẫu số Luyện tập miêu tả các phận cây cối Âm sống ( TT) Lịch với mội người (TT) Luyện tập Nghe – Viết : Sầu riêng Thứ Hai ngày 21 tháng năm 2013 Trang Lop4.com Tranh sgk Đồ dùng (2) Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3,4 II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động củaHS Kiểm tra bài cũ : - Hai HS sửa bài trên bảng, Bài mới: - Cả lớp lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : - HS nêu đề bài Lớp làm vào + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Hai học sinh làm bài trên 12 12 : 20 20 : - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Những phân số nào phân số 45 45 : 34 34 : 17 51 51 : 17 30 30 : 28 28 : 14 70 70 : 14 - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Phân số không rút gọn vì đây là 18 phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : 6:3 27 27 : 14 14 : 63 63 : ? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Chẳng hạn câu c) MSC bé là 36; câu d) có MSC bé là - Yêu cầu lớp làm vào 10 10 : 36 36 : 18 - Những phân số phân số là 14 và 27 63 - Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + 2HS thực trên bảng Trang Lop4.com b/ và c/ 11 ; và 36 12 (3) - Gọi 2HS lên bảng sửa bài d/ ; và - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe hình vẽ nào có số ngôi tô màu + HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - Gọi em khác nhận xét bài bạn + HS thực trả lời yêu cầu vào - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - HS nhắc lại Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và sầu riêng (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội bài dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài: - Lớp lắng nghe * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) - HS nối tiếp đọc theo trình tự - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ - Chú ý: Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Đoạn 2: đến tháng ta - Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn 3: Đoạn còn lại - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng * Tìm hiểu bài: - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Trang Lop4.com (4) hỏi - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận nét đặc sắc hoa sầu riêng? và trả lời - Em hiểu “ hao hao giống" là gì ? - Lác đác là nào? + Đoạn cho em biết điều gì? + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu HS đọc thành tiếng hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để nào? lâu ngày nên có vị + " vị đam mê " là gì ? - là ý nói làm mê lòng người + Nội dung đoạn cho biết điều gì? + Miêu tả hương vị sầu riêng -Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không + Tác giả tả nhằm làm bật ý đẹp cây sầu riêng ? Tác giả tả ngon và đặc biệt sầu riêng nhằm mục đích gì ? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Lắng nghe và nhắc lại nội dung - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp + Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học - HS lớp -Dặn HS nhà học bài Tiết Môn : Thể Dục Tiết 4: Lịch sử Bài TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học ): Trang Lop4.com (5) + Đền thờ Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ:ở kinh đô có Quốc Tự Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chinh sách khuyến khích học tập: dặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đổ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Hình SGK -HS: Chuẩn bị bài trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS câu hỏi nội HS trả lời dung bài trước GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hs nghe - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Gv yêu cầu - Hs đọc SGK để thảo luận các câu hỏi - Gv đưa câu hỏi hs thảo luận giáo viên đưa Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời : Hs phát biểu Việc học thời Hậu Lê tổ chức Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng nào ? Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học, chổ ở, kho trữ sách ; các đạo có trường Nhà nước mở Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì ? Bắc Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào ? Ba năm có kỳ thi Hương và Hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ quan lại Gv khẳng định : Giáo dục thời Hậu Lê có tổ Hs nghe và đọc phần chú giải SGK chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động : Làm việc lớp Gv nêu câu hỏi : Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? - Hs thảo luận Gv tổ chức cho hs phát biểu để đến thống : Tổ chức lễ học tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ Hs phát biểu làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu Hoạt động : Làm việc cá nhân Gv yêu cầu hs xem các tranh SGK Nêu câu hỏi SGK Hs làm theo yêu cầu giáo viên và phát biểu Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò Chốt lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau Đọc bài học GV nhận xét tiết học Trang Lop4.com (6) Tiết SH ĐT Thứ Ba ngày 22 tháng năm 2013 Tiết TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : + 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành phần - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần độ + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ + Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn dài đoạn thẳng AD? thẳng AC - Hãy viết chúng dạng phân số ? 3 < hay > 5 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số - Hai phân số này có mẫu số và hai phân số và ? Tử số phân số bé tử số 5 phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu + HS tiếp nối phát biểu quy tắc số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai HS làm bài trên bảng + HS nêu giải thích cách so sánh Trang Lop4.com (7) - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài - HS đọc a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị - HS làm vào + HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - Một HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + Phân số nào thì lớn ? + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + GV ghi bảng nhận xét + HS nhắc lại b/ - HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực - HS đọc, lớp đọc thầm vào + HS đọc, lớp tự làm vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn + Tiếp nối phát biểu Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số nào thì bé ? + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân - Gọi HS lên bảng viết các phân số bé số đó bé 1 có mẫu số là và tử số khác + HS thực vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Các phân số cần tìm là: - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh ; ; ; Củng cố - Dặn dò: 5 5 - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm + HS nhận xét bài bạn nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - HS nhắc lại Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập Tiết TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích) - Học thuộc lòng bài thơ GDMT -HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh SGK và trả lời Trang Lop4.com (8) b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ và trao đổi và trả lời + Khổ thơ và cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ và - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người chợ tết có điểm gì chung? + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ còn lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Điểm chung người là ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng trên cỏ biếc + Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son HS trả lời - HS nhắc lại - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài - HS tiếp nối đọc * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS luyện đọc nhóm HS - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn - Cho HS đọc thuộc lòng khổ và bài cảm bài Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? - tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? Trang Lop4.com (9) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS tự làm bài Hoạt động HS - HS thực viết cac câu thành ngữ, tục ngữ - Cả lớp lắng nghe - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể: - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào - HS tự làm bài SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ câu tên người, tên + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết địa danh và tên vật - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội điều gì ? + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào là tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành ngữ ? + Cả lớp lắng nghe - GV: Chủ ngữ câu kể Ai nào? cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lai cụm danh từ tạo thành + Phát biểu theo ý hiểu + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - HS đọc - HS đọc phần ghi nhớ - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Lắng nghe để nắm cách thực - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo sau đó xác định chủ ngữ câu luận và thực vào phiếu - Hoạt động nhóm HS - HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu Trang Lop4.com (10) - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu - HS đọc kết + Quan sát và trả lời câu hỏi + GV nêu : Các câu và không phải là câu + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành kể mà chúng là câu cảm các em học sau cây có nhiều treo lủng lẳng tổ - Câu là câu kể Ai nào? Về cấu tạo là kiến còn có chú chim chuyền câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị) cành hót líu lo đặt song song với + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê - Câu (Chú đậu trên cành lộc vừng ngả Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho cây dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì? Bài : - Tự làm bài - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? - - HS trình bày - HS tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - Thực theo lời dặn giáo viên Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) Tiết KỸ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 1) I/ Mục tiêu: - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Trồng cây rau, hoa trên luống bầu đất - Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - KT dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập Bài mới: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn quy trình kĩ thuật trồng cây con: - GV cho HS đọc SGK - HS đọc SGK - Yêu cầu nêu các bước gieo hạt và so sánh các công việc chuẩn bị gieo hạt và trồng cây - GV yêu cầu HS nêu cách thực các công việc - HS trả lời chuẩn bị trước trồng rau và hoa: Trang 10 Lop4.com (11) + Tại phải chọn cây khỏe, không cong queo gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Nhắc lại công việc chuẩn bị trước gieo hạt? + Cần chuẩn bị cây trồng đất nào? + Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu - GV chốt lại và giải thích số yêu cầu trồng cây : + Giữa các cây trồng cần có khoảng cách định + Hốc trồng cây: Đào hốc trồng cây to cuốc còn đào hốc trồng cây nhỏ dầm xới.Nên cho ít phân chuồng đã ủ kĩ vào + Đặt cây vào hốc tay giữ cây, tay vun đất + Tưới nước cho cây sau trồng xong * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - Hướng dẫn cách chon đất, cho đất vào bầu và trồng cây vào bầu - Hướng dẫn cách trồng cây bước SGK Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ tiết sau thực hành Tiết 5: - HS trả lời- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lớp Khoa học Bài ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…) GDMT :-Mối quan hệ người với môi trường: KNS:-Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị theo nhóm : chai cốc giống III HOẠT DỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ Âm lan truyền qua đâu ? HS trả lời lớp nhận xét HS trả lời GV nhận xét cho điểm 2/ Bài GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động : Nhắc lại tựa bài Tìm hiểu vai trò âm đời sống - Gv chia nhóm và nêu nhiệm vụ cho hs làm Hs làm việc theo nhóm : Quan sát các hình trang 86, ghi lại vai trò âm Bổ sung thêm vai trò khác mà HS biết Gv giúp hs tập hợp lại Đại diện các nhóm giới thiệu kết nhóm trước lớp Hoạt động : Trang 11 Lop4.com (12) Nói âm ưa thích và âm không thích Gv ghi lên bảng thành cột : Thích, không thích Hoạt động : Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm Gv nêu vấn đề : Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày ? Gv hd hs thảo luận chung lớp Gv hd hs thảo luận chung cách ghi lại âm Hoạt động : Trò chơi Làm nhạc cụ - Gv hd cách chơi Gv kết luận Hoạt động Củng cố – Dặn dò Chốt lại bài học Chuẩn bị bài sau GV nhận xét tiết học Hs làm việc cá nhân và nêu ý kiến mình và nêu lý thích, không thích Hs làm việc theo nhóm : Nêu các ích lợi việc ghi lại âm Hs thảo luận chung lớp Hs thảo luận chung lớp Các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy Hs so sánh âm các chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn nhóm bạn Thứ Tư, ngày 23 tháng năm 2013 Tiết TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : – Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm + 2HS thực trên bảng chữa bài 2b) nào ? + HS đứng chỗ trả lời - Phân số ntn thì bé 1, lớn 1? + Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài Hai học sinh làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Trang 12 Lop4.com (13) + Gọi HS đọc đề bài - Một em đọc, tự làm vào + Phân số nào thì bé 1? + Tiếp nối phát biểu + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Gọi HS khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự + Ta phải so sánh các phân số để tìm từ bé đến lớn ta phải làm gì ? phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS thực vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ + HS lên bảng xếp : ràng trước xếp a/ - Vì : < và < nên : - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề ; ; bài yêu cầu 5 b/ - Vì : < và < nên : ; ; 7 c / - Vì : < và < nên: ; ; 9 d / - Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên: 10 12 16 ; ; 11 11 11 - Gọi em khác nhận xét bài bạn + HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm - 2HS nhắc lại nào? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập - Nhận xét đánh giá tiết học còn lại Dặn nhà học bài và làm bài Tiết : Địa lí Bài HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ MỤC TIÊU Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái.Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản Chế biến lương thực HSKG : Biết thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước: Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bản đồ nông nhiệp Việt Nam Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ -HS: Chuẩn bị bài trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Trang 13 Lop4.com (14) GV hỏi HS số câu hỏi nội dung bài trước GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu bài học Hoạt động Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước - Gv nêu câu hỏi : + Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước ? + Lúa gạo, trái cây đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu ? Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Gv mô tả thêm các vườn cây ăn trái đồng Nam Bộ Gv nói thêm : Đồng Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới Hoạt động2 Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước GV giải thích từ: thủy sản , hải sản - Gv nêu câu hỏi thảo luận : + Điều kiện nào cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản ? Kể tên số loài thuỷ sản nuôi nhiều đây ? + Thủy sản đồng tiêu thụ đâu ? Gv mô tả thêm việc nuôi cá, tôm đồng này Gv tổ chức cho hs điền mũi tên nối các ô sơ đồ để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người Hoạt động 3Củng cố – dặn dò Hệ thống lại bài Nhận xét tiết học Hd chuẩn bị tiết sau HS nêu Hs nghe - Các nhóm dựa vào SGK, để trả lời câu hỏi gv + Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động + Cung cấp nhiều nơi nước và xuất … Các nhóm quan sát tranh, đọc SGK và vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi mục Hs trình bày kết thảo luận Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận câu hỏi Hs trao đổi kết trước lớp Hs làm việc theo nhóm sau đó trình bày Nêu bài học Tiết TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng Trang 14 Lop4.com (15) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e - Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo - - HS đọc bài văn Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận để trả lời các câu hỏi: - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Quan sát và lắng nghe yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng đối + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và với câu c cần - hình ảnh so sánh hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu mà em thích - HS làm bài theo nhóm nhỏ - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b đọc lại cho các nhóm + Các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung a/ Hướng dẫn HS trả lời SGK dán lên bảng lớp + Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào? - Nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm nhóm b/ Hướng dẫn HS trả lời SGK học sinh + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? c/ HS tiếp nối phát biểu: + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân - HS đọc thành tiếng hoá mà em thích ? - Quan sát : - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài này có tác dụng gì ? - Bài văn có đoạn + HS trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu các hình ảnh so - GV có thể dán bảng liệt kê các hình ảnh so sánh, nhân hoá các tác giả sử dụng bài văn sánh, nhân hoá có bài văn lên bảng - Trong ba bài trên bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể ? - Theo em miêu tả loại cây có điểm gì -HS TL giống và điểm gì khác so với miêu tả cây + Quan sát, lắng nghe GV cụ thể ? Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Bài "Sầu riêng" và " Bãi ngô " miêu tả - Gọi HS đọc bài loài cây còn bài " Cây gạo" mieu tả Trang 15 Lop4.com (16) - GV treo tranh ảnh số loài cây loại cây cụ thể - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Điểm giống: + GV nhắc HS: Bài này yêu cầu các em quan - Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác sát cái cây cụ thể (không phải loài quan; tả các phận cây; tả khung cảnh cây) xung quanh cây dùng các biện pháp so sánh, - Các em có thể quan sát cây ăn quen nhân hoá đe khắc hoạ sinh động, chính xác thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước, các đặc điểm cây; bộc lộ tình cảm có thể chọn cây khác cây đó người miêu tả phải trồng khu vực trường trồng + Điểm khác: - Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm vườn nhà em để em có thể quan sát phân biệt loài cây này với các loài cây khác - HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm - Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát riêng cây đó - Đặc điểm làm nó khác biệt với cây cùng loại không? - Trình tự quan sát có hợp lí không? - Những giác quan nào bạn đã sử dụng + HS đọc, lớp đọc thầm quan sát ? + Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu - Cái cây bạn quan sát có khác gì với các cây bài tập và cùng loại ? - GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm học sinh + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học + Tiếp nối phát biểu - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung loại cây ăn theo cách đã học có - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Tiết KỂ CHUYỆN : CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác GDMT -Cần yêu quý các loài vật quanh ta II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to - Ảnh thiên nga (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: - Cả lớp lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài - HS lắng nghe Trang 16 Lop4.com (17) - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách xếp mình kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe Tiết + Tiếp nối đọc - Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) GDMT :-HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Trang 17 Lop4.com (18) b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - HS lớp nhận xét các từ bạn tìm đã đúng với chủ điểm chưa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào - Đặt câu với các từ vừa tìm bài tập bài tập + Nhận xét nhanh các câu HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A - HS lên bảng ghép các vế để thành câu có nghĩa - HS lớp tự làm bài - HS phát biểu, GV chốt lại - Cho điểm HS ghép vế câu nhanh và hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Hoạt động nhóm - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết - Nhận xét bổ sung (nếu có ) - HS đọc + Tự suy nghĩ và đặt câu với các từ vừa tìm bài tập và + Tiếp nối đọc các câu vừa đặt trước lớp - HS đọc thành tiếng - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép các vế thành câu hoàn chỉnh - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa hoàn chỉnh + Cả lớp lắng nghe - HS lớp thực Thứ năm ngày 24 tháng năm 2013 Tiết TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập SỐ KHÁC MẪU SỐ Trang 18 Lop4.com (19) -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : + 2HS chữa bài 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng 3 - Phân số HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì? và phân số - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - GV ghi ví dụ: so sánh và - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc: Đưa cùng mẫu số để so sánh + GV nhận xét các cách làm HS và đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số để so sánh) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: - Băng thứ có băng giấy ngắn 3 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 ; 12 12 12 12 3 Kết luận : < hay > 4 + GV ghi quy tắc lên bảng + HS tiếp nối phát biểu quy tắc Trang 19 Lop4.com (20) c)Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm HS Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tiết - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài: - HS đọc bài đọc "Lá bàng và Cây sồi già" - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao đổi Trang 20 Lop4.com (21)