- Người có tinh thần tự học luôn tìm tòi suy nghĩ để tìm hiểu nội dung kiến thức đã thu nhận được Nhưng ngược lại thực tế cuộc sống trong nhà trường những học sinh lười biếng không [r]
(1)Tiếng việt CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP ( Tiếp theo ) I.Thành phần tình thái
Vd : (sgk)
a Chắc độ tin cậy cao b Có lẽ độ tin cậy thấp
- Thành phần tình thái thành phần dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu
II Thành phần cảm thán Vd: (sgk)
a Ồ cảm xúcvui sướng , tiếc nuối b Trời cảm xúc ngạc nhiên , tiếc rẻ
Thành phầncảm thán thành phần dùng để bộc lộ thái độ tình cảm tâm lí người nói ( vui buồn , mừng , giận …) có sử dụng từ ngữ : , a, , trời ,…)
+ Thành phần cảm thán tách thành câu riêng theo kiểu câu đặc biệt III.Thành phần gọi-đáp
*Vd:I a,b/sgk/31
a Này Gọi ( Tạo lập thoại ) b Thưa ông Đáp ( Duy trì thoại )
Này,thưa ơng:thành phần gọi-đáp IV Thành phần phụ chú
*Vd:Ia,b/sgk/31,32
a Và đứa nhất Chú thích cho đứa gái đầu lịng
b Tơi nghĩ vậy Chú thích, bổ sung việc “lão không hiểu tôi” diễn suy nghĩ người nói
“và cũng…anh”,”tơi nghĩ vậy”:thành phần phụ
Thành phần gọi-đáp, thành phần phụ không tham gia diễn đạt nghĩa việc câuThành phần biệt lập
Ghi nhớ sgk
Luyện tập Hs làm tập sgk ( Bài tập 1, 2, 3, ) trang 19 Và tập 1,2,3,4 trang 32, 33
.
TLVăn: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC , HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I./ Tìm hiểu nghị luận việc , tượng đời sống
* Văn : Bệnh lề mề
1 Vấn đề bàn luận : tượng bệnh lề mề , biểu qua thói quen họp trễ
2 Nêu biểu hiện tượng : sai hẹn , chậm, không coi trọng … Nguyên nhân : coi thường việc chung, thiếu tự trọng, thiếu tôn trọng người khác
- Tác hại : làm lỡ công việc chung – việc riêng ; làm thời gian người khác ; tạo thói quen văn hóa ; thiếu tơn trọng người khác
4 Nêu giải pháp để khắc phục : tácphong người có văn hóa Bố cục mạch lạc
* Ghi nhớ sgk /21 II./ Luyện tập
BT1. Hs làm tập sgk.
(2)TLVăn : CÁCH LÀM BÀI
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC , HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I.Tìm hiểu đề SGK
- Giống : đề nghị luận việc, tượng đời sống - Khác :đối tượng bàn bạc
+ Đề nói đời sống xã hội
+ Đề 1,3,4 nói đời sống HS, có thái độ khen chê rõ ràng II Tìm hiểu cách làm
1 Tìm hiểu đề, tìm ý Lập dàn ( SGK)
* Sắp xếp ý theo bố cục nghị luận ( TLN )
a Mở : Ở quận Gò Vấp, TPHCM, có bạn PVN, HS lớp có nhiều sáng kiến giúp đỡ mẹ trồng trọt Tấm gương bạn PVN cần HS học tập
b Thân : - Việc làm Nghĩa thể ý thức tham gia lao động, phát huy sáng kiến, giúp đỡ gia đình cịn nhỏ
- Việc làm Nghĩa tượng thấy nêu gương phát động phong trào học tập - Việc phát động phong trào học tập Nghĩa tạo chuyển biến nhà trường : học tập gắn với lao động, tuổi nhỏ làm việc lớn , nhà trường góp phần phát huy sáng kiến … c Kết : - Tấm gương Nghĩa nêu lên khả : HS tham gia cải tiến kĩ thuật nông nghiệp , tham gia nghiên cứu khoa học …
- Em cần học tập Nghĩa để cải tiến cách học tập, góp phần giúp gia đình …
3 Viết : Hs tự viết theo dàn ý Sửa chữa
Ghi nhớ: sgk
TẬP LÀM VĂN: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( tiết)
Học sinh làm đề số ( trang 34)
Văn
Tự học có hướng dẫn: CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI -Vũ Khoan-1.Hs trả lời câu hỏi sgk:
Dàn ý bài: - Chỉ bố cục văn , nêu luận điểm Mở : Câu mở đầu , nêu luận điểm
Thân : Tết năm … đố kị Hai luận điểm : + Đòi hỏi kỉ
+ Những mạnh yếu người Việt Nam Kết : Phần lại Thái độ bước vào kỉ 2.Hs tìm hiểu câu hỏi 4:
Những điểm mạnh điểm yếu người Việt nam
- Điểm mạnh : Thông minh, cần cù, sáng tạo; đồn kết ; thích ứng nhanh Đáp ứng u cầu sáng tạo xã hội đại; tận dụng hội đổi …
- Điểm yếu : Yếu kiến thức khả thực hành, thiếu coi trọng qui trình cơng nghệ; đố kị làm ăn kì thị với kinh doanh… Khơng thích ứng với kinh tế tri thức; khơng phù hợp với sản xuất lớn; gây khó khăn trình kinh doanh hội nhập
-Lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu
- Thái độ yêu nước tích cực
(3)
Tập làm văn : NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG , ĐẠO LÍ
I.Tìm hiểu nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Tìm hiểu văn
Tri thức sức mạnh a Mở Nêu vấn đề b Thân
- Tri thức cứu máy khỏi số phận đống phế liệu - Tri thức sức mạnh cách mạng
c Kết
Phê phán số người khơng biết q trọng tri thức, sử dụng không chỗ
* Phép lập luận chứng minh
Ghi nhớ sgk II Luyện tập Thời gian vàng (HS trả lời câu hỏi sgk )
Tập làm văn : LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN I Khái niệm liên kết
1 Tìm hiểu đoạn văn
a.Liên kết nội dung
- Chủ đề: Bàn cách người nghệ sĩ phản ánh thực - Nội dung câu
+Câu1: Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực
+Câu2 : Khi phản ánh thực tại, nghệ sĩ muốn nói lên điều mớimẻ +Câu3:Cái mẻ lời gửi nghệ
sĩ
Nội dung hướng chủ đề đoạn văn b Liên kết hình thức
- Lặp từ Tác phẩm
- Dùng từ trường liên tưởng với Tác phẩm nghệ sĩ - Thay nghệ sĩ Anh
- Dùng QHT Nhưng
- Dùng cụm từ có đồng nghĩa với vật liệu mượn thực * Ghi nhớ ( SGK )
II Luyện tập
Hs làm tập 1, sgk trang 44
Tập làm văn : LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN ( Luyện tập)
Hs tự làm
(4)NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I./ Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
*Đề sgk
- Đề 1,3,10 đề có m/lệnh - Các đề lại đề mở
giống bàn vấn đề tư tưởng đạo lí
II./ Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 1.Tìm hiểu đề tìm ý
- Kiểu : nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí
- yêu cầu chung : nêu suy nghĩ câu tục ngữ : Uống nước nhớ nguồn “ - Phạm vi tư liệu : thực tế sống
2 Dàn a Mở :
Giới thiệu câu tục ngữ nội dung đạo lí : đạo lí làm người , đạo lí cho tồn xã hội Lịng biết ơn b Thân
- Giải thích
+ Nước ? Uống nước có ý nghĩa ? +Nguồn gì? Nhớ nguồn ? - Nhận định, đánh giá
+ Khẳng định câu tục ngư khun , nhắc nhở người nêu lên đạo lí làm người
+ Câu tục ngữ nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc
+ Câu tục ngữ nêu tảng tự trì phát triển xã hội + Câu tục ngữ lời nhắc nhở vơ ơn
+ Câu tục ngữ khích lệ người cống hiến cho xã hội, dân tộc b.Kết :
- Câu tục ngữ thể nét đẹp truyền thống người Việt Nam - Rút học ý nghĩa câu tục ngữ hôm
3 Viết
4 Đọc lại sửa chữa
* Ghi nhớ II./ Luyện tập
Lập dàn ý : Tinh thần tự học
a Mở : Giới thiệu câu nói – tư tưởng chung đề b.Thân :
* Giải thích nội dung “ tinh thần tự học “
- Học ? học hoạt động thu nhận kiến thức hình thành kĩ chủ thể học tập
Hoạt động học diễn hình thức
+ Học hướng dẫn thầy cô giáo diễn không gian cụ thể , thời gian cụ thể d/c lớp 9/3 – thời gian tiết …
+ Tự học : dựa sở kiến thức kĩ học nhà trường để tiếp tục tích lũy tri thức , rèn luyện kĩ ( không giới hạn thời gian – nghĩa học suốt đời )
(5)- Tinh thần tự học ?
* Đánh giá nhận xét nội dung tư tưởng ntn ?
- Có ý thức tự học , có ý chí vượt qua khó khăn trở ngại để tự học cách có hiệu
- Có phương pháp tự học phù hợp với trình độ thân , hoàn cảnh sống cụ thể , điều kiện vật chất cụ thể
- Luôn khiêm tốn học hỏi bạn bè người khác d/c : nêu số gương tiêu biểu
- MRVĐ :
- Người có tinh thần tự học ln tìm tịi suy nghĩ để tìm hiểu nội dung kiến thức thu nhận Nhưng ngược lại thực tế sống nhà trường học sinh lười biếng không cố gắng chăm lo học tập , kiến thức nông cạn dở dang kết ? ý nghĩa : để việc học tập đạt kết tốt cần xác định rõ động học tập tổ qúơc , nhân dân , gia đình trở thành người lao động có khả trình độ phục vụ đất nước nhiệm vụ học tập trở nên vô cấp thiết – nghĩa vụ công dân
- Kết :
+ Khẳng định vai trị tự học việc phát triển hồn thiện nhân cách người
Học sinh hoàn thành câu hỏi tập tờ giấy làm bài, ghi rõ họ tên, lớp giữ lại bài làm, nộp lại cho giáo viên môn học trở lại để giáo viên chấm lấy điểm HKII