III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp tập hướng dẫn l[r]
(1)Giáo án -1- Lớp o0o Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Bài: Đạo Đức Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử Tập làm văn Toán Tập đọc Khoa học Mĩ thuật Thể dục Luyện từ và câu Toán Chính tả Kĩ thuật Toán Địa lí Tập làm văn Hát nhạc Sinh hoạt Vượt khó học tập Luyện tập Những hạt thóc giống Sử dụng hợp lí chất béo Khâu đột thưa tiết Bài Tìm số trung bình cộng Mở rộng vốn từ : Tự trọng Kể chuyện đã nghe đã đọc Nước Âu Lạc Thứ hai ngày tháng năm 20 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I.Mục tiêu: -Học xong bài này, HS nhận thức các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến mình vấn đề có liên quan đến trẻ em -Biết thực quyền tham gia ý kiến mình sống gia đình, nhà trường, đồng thời biết tôn trọng ý kiến người khác II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động -Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng -Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -Một số HS thực yêu cầu +Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó -HS nhận xét Lop4.com (2) Giáo án -2học tập” +Giải tình bài tập (SGK/7) “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em là bạn Nam, em làm gì? Vì sao?” 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b.Nội dung: *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” -GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm và giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xát mình đồ vật, tranh đó -GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác cùng vật *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2SGK/9) -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu Nhóm : Em làm gì em phân công làm việc không phù hợp với khả năng? Nhóm : Em làm gì bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm : Em làm gì em muốn chủ nhật này bố mẹ cho chơi? Nhóm : Em làm gì muốn tham gia vào hoạt động nào đó lớp, trường? -GV nêu yêu cầu câu 2: +Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? -GV kết luận: +Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều đó có lợi cho em và cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hỏi và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng và trẻ em nói chung +Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến mình *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) -GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau: Lớp -HS lặp lại -HS thảo luận : +Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống không? -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Cả lớp thảo luận -Đại điện lớp trình bày ý kiến -HS nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng Lop4.com (3) Giáo án -3Lớp +Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp +Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng vì nhà mình không có khăn lại ngại không dám nói +Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp và nói không học không có cặp -GV kết luận: Việc làm bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng mình Còn việc làm bạn Hồng và Khánh là không đúng *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/10) -HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước -GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu: +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối +Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự -GV nêu ý kiến bài tập (SGK/10) -Vài HS giải thích -GV yêu cầu HS giải thích lí -GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn các em nhiều lại không có lợi cho phát triển chính các em không phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước 4.Củng cố - Dặn dò: -HS lớp thực -Thực yêu cầu bài tập +Em hãy viết, vẽ, kể chuyện cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em -Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” Tiết : 21 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố số ngày các tháng năm -Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày -Củng cố mối quanm hệ các đơn vị đo thời gian đã học -Củng cố bài toán tìm phần s II.Đồ dùng dạy học: -Nội dung bảng bài tập – VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ, có thể III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 20 theo dõi để nhận xét bài làm bạn -Kiểm tra VBT nhà số HS khác Lop4.com (4) Giáo án -4- Lớp 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm giúp các em củng -HS nghe giới thiệu bài cố các kiến thức đã học các đơn vị đo thời gian b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng VBT bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS -HS nhận xét bài bạn và đổi chéo để kiểm tra -GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng nào có 30 bài ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? Tháng có -Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11 Những bao nhiêu ngày ? tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng -GV giới thiệu: Những năm tháng có 28 ngày có 28 ngày 29 ngày gọi là năm thường Một năm thường có 365 ngày -HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b Những năm tháng có 29 ngày gọi là năm nhuận bài tập Một năm nhuận có 366 ngày.Cứ năm thì có năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận, năm 2008 là năm nhuận … Bài -GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó gọi số HS giải thích cách đổi mình -3 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, Bài HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 -GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ Năm đó thuộc kỉ thứ XVIII vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến -Thực phép trừ, lấy số năm trừ -GV yêu cầu HS tự làm bài phần b, sau đó chữa năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: bài 2005 – 1789 = 216 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm: Bài 1980 – 600 = 1380 -GV yêu cầu HS đọc đề bài Năm đó thuộc kỉ XIV -Muốn biết bạn nào chạy nhanh hơn, chúng ta phải làm gì ? -HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài -Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (Không so sánh 1/4 và 1/5) -Bạn Nam chạy hết 1/4 phút = 15 giây; Bạn Bình -GV nhận xét chạy hết 1/5 phút = 12 giây 12 giây < 15 giây, Vậy bạn Bình chạy nhanh bạn Nam Bài -GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ và đọc trên đồng hồ -8 40 phút còn gọi là ? -8 40 phút -GV có thể dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị trí khác và yêu cầu HS đọc (Nếu còn thời gian) -Còn gọi là kém 20 phút -GV cho HS tự làm phần b -Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS lớp TẬP ĐỌC NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: Gieo trồng, chăm sóc, nô nức, lo lắng, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc… -PN:Cao tuổi, chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi,… Lop4.com (5) Giáo án -5Lớp Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng cá từ ngữ gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - hiểu: Hiểu các từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Tre -3 HS lên bảng thực yêu cầu Việt Nam và trả lời câu hỏi sau: 1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? 2/ Em thích hình ảnh nào, vì sao? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ -Bức tranh vẽ cảnh ông vua già dắt cảnh gì? Cảnh này em thường gặp đâu? tay cậu bé trước đám dân nô nức chở hàng hoá Cảnh này em thường thấy câu truyện cổ -Từ bao đời nay, câu truyện cổ luôn là -Lắng nghe bài học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu truyện Những hạt giống thóc ông cha ta muốn nói gì với chúng ta? Các em cùng học bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp nối -HS đọc theo trình tự đọc đoạn (3 lượt HS đọc) +Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS +Đoạn 2: Có chú bé … đến nảy mầm (nếu có) Chú ý câu: + Đoạn 3: Mọi người … đến ta Vua lệnh phát cho người dân + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh thúng thóc gieo trồng/ và giao hẹn: thu nhiều thóc nhất/ truyền ngôi, -2 HS đọc thành tiếng không có thóc nộp/ bị trừng phạt -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc * Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc đã luộc kĩ: Ôn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc * Nhấn giọng từ ngữ: nối ngôi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngôi, trừng phạt, nô nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ, còn mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, -Đọc thầm và tiếp nối trả lời: Nhà vua trung thực, dũng cảm, hiền minh chọn người trung thực để truyền ngôi Lop4.com (6) Giáo án -6Lớp * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu - HS đọc thành tiếng hỏi: Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi? +Vua phát cho người dân thúng thóc -Gọi HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm và trả đã luộc kĩ mang gieo trồng và hẹn: thu lời câu hỏi: nhiều thóc truyền ngôi, +Nhà vua đã làm cách nào để tìm người không có bị trừng phạt trung thực + Hạt thóc giống đó không thể nảy mầm +Theo em hạt thóc giống đó có thể nảy mầm vì nó đã luộc kĩ không? Vì sao? + Vua muốn tìm xem là người trung thực, + Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm là người mong làm đẹp lòng vua, tham Vậy mà vua lại giao hẹn, không vó thóc lam quyền chức bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế -Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi gì việc này? -Đoạn ý nói gì? – Ghi ý chính đoạn -Câu chuyện tiếp diễn sao, chúng ta cùng -1 HS đọc thành tiếng học tiếp -Gọi HS đọc đoạn +Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà + Theo lệng vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết thóc chẳng nảy mầm +Mọi người nô nức chở thóc kinh thành sao? + Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy nộp Chôm không có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu:Tâu bệ hạ! Con không làm ra? + Hành động chú bé Chôm có gì khác cho thóc nảy mầm người? +Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Còn Chôm dũng cảm dám nói thật dù em có thể em bị trừng trị -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đoạn +Mọi người sững sờ, ngạc nhiên vì lời thú tội +Thái độ người nào nghe Chôm Mọi người lo lắng vì có lẽ Chôm nhận trừng phạt Chôm nói -Đọc thầm đọan cuối -Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta +Vua nói cho người biết rằng: thóc giống cùng tìm hiểu đoạn kết đã bị luột thì làm có thể mọc Mọi +Nhà vua đã nói nào? người có thóc nộp thì không phải là thóc giống vua ban +Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm +Vua khen cậu bé Chôm gì? +Cậu vua truyền ngôi báu và trở thành +Cậu bé Chôm hưởng gì tính ông vua hiền minh thật thà, dũng cảm mình? +Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu +Theo em, vì người trung thực là người *Vì người trung thực nói đúng đáng quý? thật, không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung * Vì người trung thực muốn nhe thật, nhờ đó làm nhiều điều có ích cho người *Vì người trung thực luôn luôn người kính trọng tin yêu *Vì người trung thực luôn bảo vệ thật, bảo vệ người tốt * Vì người trung thực luôn nói đúng thật để người biết cách ứng phó Lop4.com (7) Giáo án -Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì? -7Lớp -Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên thật -Ghi ý chính đoạn 2-3-4 -Đọc thầm tiếp nối trả lời: Câu chuyện -Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào? nói lên thật và cậu hưởng hạnh phúc -2 HS nhắc lại -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -GV đọc mẫu -Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc -4 HS đọc tiếp nối đoạn -Tìm cách đọc đã hướng dẫn -4 HS đọc -HS theo dõi -Tìm gọng đọc cho nhân vật Luyện đọc theo vai Chôm lo lắng đứng trước vua, quỳ tâu: -Tâu bệ hạ! Con không làm cho thóc nảy mầm Mọi người sững sờ vì lời thú tội Chôm Nhưng nhà vua đã đỡ chú bé đứng dậy Ngài hỏi còn để chất thóc giống không Không trả lời, lúc nhà vua ôn tồn nói: -Trước phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ Lẽ nào thóc giống lại còn mọc -2 HStừđọc được? Những xe thóc đầy ấp kia/ đâu phải thu thóc giống ta -3 HS đọc -Gọi HS đọc lại toàn bài -Gọi HS tham gia đọc theo vai -Nhận xét và cho điển HS đọc tốt 3.Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài BÀI KHOA HỌC SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I/ Mục tiêu: - Giúp HS: -Giải thích vì cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật Nêu ích lợi muối i-ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) -Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và tác hại không ăn muối i-ốt III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: -HS trả lời 1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? 2) Tại ta nên ăn nhiều cá ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -GV yêu cầu HS đọc tên bài trang 20 / SGK -Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn -Tại chúng ta nên sử dụng hợp lý các chất béo -HS lắng nghe Lop4.com (8) Giáo án -8- và muối ăn ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào t Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo t Cách tiến hành: * GV tiến hành trò chơi theo các bước: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn -Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên món ăn -GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết -Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ? * Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? t Mục tiêu: -Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật -Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật t Cách tiến hành: Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS, -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi: +Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? +Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? Lớp -HS chia đội và cử trọng tài đội mình -HS lên bảng viết tên các món ăn -5 đế HS trả lời -HS thực theo định hướng GV -HS trả lời: +Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, … +Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến -2 đến HS trình bày nhóm mình -GV nhận xét nhóm Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ -2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo mục Bạn cần biết * GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo không no Vì sử dụng mỡ và dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngoài thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ? Lop4.com (9) Giáo án -9- Lớp t Mục tiêu: -Nói ích lợi muối i-ốt -Nêu tác hại thói quen ăn mặn t Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt đã yêu cầu -HS trình bày tranh ảnh đã sưu tầm từ tiết trước -GV yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người ? -HS thảo luận cặp đôi -Gọi đến HS trình bày ý kiến mình GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -Trình bày ý kiến +Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày +Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ +Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực và trí lực -Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết -2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng -HS trả lời: +Ăn mặn khát nước ăn mặn thì có tác hại gì ? +Ăn mặn bị áp huyết cao -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng -GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để -HS lắng nghe tránh bị bệnh áp huyết cao 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn -HS lớp uống hợp lý, không nên ăn mặn và cần ăn muối i-ốt -Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà và HS mang theo môt loại rau và đồ hộp cho tiết sau KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA Hoạt động giáo viên 1.Ổn định:Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa -Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu -GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Tiết Hoạt động học sinh -Chuẩn bị dụng cụ học tập -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa -HS lắng nghe -HS thực hành cá nhân Lop4.com (10) Giáo án - 10 Lớp HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: -HS trưng bày sản phẩm +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải -HS lắng nghe +Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu +Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm +Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 4.Nhận xét- dặn dò: -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, chuẩn trên kết học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu -HS lớp đột mau” Thứ ba ngày THỂ DỤC : BÀI tháng năm 200 ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI “ BỊT MẮT BẮT DÊ” I.Mục tiêu : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, tương đối đều, đúng hiệu -Học động tác đổi chân sai nhịp Yêu cầu HS biết cách bước đệm đổi chân -Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện, nâng cao khả tập trung chú ý, khả định hướng, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình chơi II.Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, đến khăn để bịt mắt chơi III.Nội dung và phương pháp lên lớp : Nội dung Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Khởi động: Trò chơi: “Tìm người huy” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại * Lần và2 GV điều khiển lớp tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS Lop4.com Định lượng – 10 phút – phút Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo – phút 18 – 22 GV phút -HS đứng theo đội hình 12 – 14 phút hàng ngang – phút (11) Giáo án - 11 - Lớp GV -HS đứng theo đội hình hàng dọc GV * Lần và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều – phút khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV phút * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố GV – phút -Học động tác đổi chân sai nhịp +GV làm mẫu động tác và giảng giải các bước theo nhịp hô: TTCB: Đứng hai chân chụm, hai tay buông tự nhiên chân trước chân sau tư Cử động 1: Bước chân trái lên phía trước bước ngắn (bước đệm) Cử động 2: Chân phải bước sát gót chân trái (bước đệm), đồng thời chân trái bước tiếp bước ngắn trước, giữ nguyên tư hai tay thực bước đệm Cử động : Chân phải bước lên phía trước Lop4.com (12) Giáo án - 12 bước bình thường vào nhịp hô + HS tập luyện theo các cử động nêu trên thục theo nhịp bình thường * Chú ý : Nên dạy HS cách bước đệm chỗ, dạy HS bước đệm bước – phút + Tổ trưởng điều khiển cho các tổ luyện tập b) Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê”: -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Tổ chức cho lớp cùng chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Lớp -HS chuyển thành đội hình vòng tròn GV – phút phút Phần kết thúc: -Cho HS chạy thường thành vòng tròn quanh sân sau đó khép dần thành vòng tròn nhỏ, chuyển thành chậm, vừa vừa làm động tác – phút – phút thả lỏng dừng lại mặt quay vào -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -GV hô giải tán -HS đứng theo đội hình vòng tròn -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV -HS hô “khỏe” Tiết : 22 TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Bước đầu nhận biết số trung bình cộng nhiều số -Biết cách tính số trung bình cộng nhiều số II.Đồ dùng dạy học: -Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ băng giấy III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 21 nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm -HS nghe quen với số trung bình cộng nhiều số b.Giớ thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: * Bài toán -GV yêu cầu HS đọc đề toán -HS đọc -Có tất bao nhiêu lít dầu ? -Có tất + = 10 lít dầu -Nếu rót số dầu vào can thì can có -Mỗi can có 10 : = lít dầu bao nhiêu lít dầu ? Lop4.com (13) Giáo án - 13 - Lớp -GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ -HS nghe giảng hai có lít dầu Nếu rót số dầu này vào hai can thì can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số và -GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai -Trung bình can có lít dầu có lít dầu, trung bình can có lít dầu ? -Số trung bình cộng và là ? -Số trung bình cộng và là -Dựa vào cách giải thích bài toán trên bạn nào -HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu có thể nêu cách tìm số trung bình cộng và ? cầu -GV cho HS nêu ý kiến, HS nêu đúng thì GV khẳng định lại, HS không nêu đúng GV hướng dẫn các em nhận xét để rút bước tìm: +Bước thứ bài toán trên, chúng ta tính gì ? +Để tính số lít dầu rót vào can, chúng ta +Tính tổng số dầu hai can dầu làm gì ? +Như vậy, để tìm số dầu trung bình +Thực phép chia tổng số dầu cho can can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can +Tổng + có số hạng ? +Để tìm số trung bình cộng hai số và chúng ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho +Có số hạng 2, chính là số các số hạng tổng + -GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số * Bài toán 2: -3 HS -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -Bài toán cho ta biết gì ? -HS đọc -Số học sinh ba lớp là 25 học sinh, 27 -Bài toán hỏi gì ? học sinh, 32 học sinh -Em hiểu câu hỏi bài toán nào ? -Trung bình lớp có bao nhiêu học sinh ? -Nếu chia số học sinh cho ba lớp thì lớp có bao nhiêu học sinh -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV nhận xét bài làm HS và hỏi: Ba số 25, nháp 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? -Là 28 -Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm nào ? -Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm -Hãy tính trung bình cộng các số 32, 48, 64, chia cho -Trung bình cộng là (32 + 48 + 64 + 72) : = 54 72 -GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) b) c) d) Số trung bình cộng 42 và 52 là : (42 + 52) : = 47 Số trung bình cộng 36, 42 và 57 là : (36 + 42 + 57) : = 45 Số trung bình cộng 34, 43, 52 và 39 là : (34 + 43 + 52 + 39) : = 42 Số trung bình cộng 20, 35, 37, 65 và 73 là : (20 + 35 + 37 + 65 + 73) : = 46 -GV chữa bài Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc Lop4.com (14) Giáo án - 14 - viết câu trả lời Bài -GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? -Hãy nêu các số tự nhiên liên tiếp từ đến -GV yêu cầu HS làm bài Lớp -HS đọc -Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh -Số ki-lô-gam trung bình cân nặng bạn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Tìm số trung bình cộng các số tự nhiên liên tiếp từ đến -HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Tổng các số tự nhiên liên tiếp từ đến là: + + + + + + + + = 45 Trung bình cộng các số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 45 : = -GV nhận xét và cho điểm HS -HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu: Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng Hiểu nghĩe các từ ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm trên Tìm các từ cùng nghĩa trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm Biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu II Đồ dùng dạy học: Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS Giấy khổ to và bút Bảng phụ viết sẵn bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng làm bài 1-2 HS làm bài -4 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp lớp làm vào nháp viết vào Bài 1: Bài 1: Xếp các từ sau thành nhóm: Từ ghép có Từ ghép có nghĩa Từ ghép có nghĩa nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổ hợp: Bạn phân loại tổng hợp học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, Bạn học, bạn đường, Anh em, ruột thịt, chị dâu, Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu bạn đời, anh cả, em hoà thuận, yêu Lop4.com (15) Giáo án - 15 Lớp thương, vui buồn út, anh rễ, chị dâu thương, vui buồn Bài 2: Bài 2: Xếp các từ láy sau đây thành nhóm mà em Từ láy lặp lại Từ láy lặp Từ láy lặp lại đã học: Lao xao, Xinh xinh, nghiêng nghiêng, phận âm lại bộ phận âm Nhanh nhẹn, vun vút, thoăn Xinh xẻo đầu phận vần đầu và vần Nhanh nhẹn, Lao xao Xinh xinh, vun vút, thoăn nghiêng Xinh nghiêng Bài mới: xẻo a Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay, các em thự hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực-Tự -Lắng nghe trọng b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Phát giấy+ bút cho nhóm Yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu -Hoạt động nhóm -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Dán phiếu, nhận xét bổ sung -Kết luận các từ đúng -Chữa lại các từ (nếu thiếu sai) Từ cùng nghĩa với Từ trái nghĩa với trung thực trung thực Thẳng thắng, thẳng Điêu ngoa, gian dối, tính, thẳng, sảo trá, gian lận, lưu chân thật, thật thà, manh, gian manh, thật lòng, thật tâm, gian trá, gian sảo, lừa chính trực, bộc trực, bịp, lừa đảo, lừa lọc, thành thật, thật tình, lọc lừa Bịp bợm Bài 2: thật… Gian ngoan,… -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK câu với từ cùng nghĩa với trung thực, câu -Suy nghĩ và nói câu mình trái nghĩa với trung thực Bạn Minh thật thà Chúng ta không nên gian dối Ông Tô Hiến Thành là người chính trực Gà không vội tin lời cáo gian manh Thẳng thắn là đức tính tốt Những gian dối bị người ghét bỏ Chúng ta nên sống thật lòng với Bài 3: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm đúng -Hoạt động cặp đôi nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho, chọn nghĩa phù hợp -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung (nếu -Tự trọng: Coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình sai) -Mở rộng: Cho HS tìm các từ từ điển có +Tin vào thân: Tự tin + Quyết định lất công việc mình: tự nghĩa a, b, d + Đánh giá mình quá cao và coi thường kẻ Lop4.com (16) Giáo án - 16 khác: tự kiêu Tự cao -HS đặt câu Lớp -Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung -Kết luận GV có thể hỏi HS nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ tình sử dụng câu để mở rộng vốn từ và cách sử dụng cho HS , phát triển khả nói cho HS Nếu câu nào HS nói không đúng nghĩa,GV giải thích: +Thẳng ruột ngựa: người có lòng thẳng (ruột ngựa thẳng) +Giấy rách phải giữ lấy lề: khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nề nếp, phẩm giá mình +Thuốc đắng dã tật: thuốc đắng chữa bệnh cho người, lời nói thẳng khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm + Cây không sợ chết đứng: người thẳng, thật thà không sợ bị nói xấu +Đón cho sạch, rách cho thơm: cho dù đói rách, khổ sở chúng ta cần phải sống cho , lương thiện Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các tục ngữ thành ngữ bài KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói tính trung thực Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện Kể lời mình cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử Biết đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II Đồ dùng dạy học: GV và HS mang đến lớp truyện đã sưu tần tính trung thực Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu -3 HS thực theo yêu cầu chuyệnMột nhà thơ chân chính -1 HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn -Lắng nghe Lop4.com (17) Giáo án - 17 Lớp -Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm chúng ta nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ các bạn nói lòng trung thực b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -2 HS đọc đề bài -Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, tính trung thực -4 HS tiếp nối đọc -Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý -Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực -Hỏi: +Không vì cải hay tình cảm riêng tư mà +Tính trung thực biểu nào? làm trái lẽ công bằng: Ông Tô Hiến Thành truyện Một người chính trực +Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé +Không làm việc gian dối: Nói dối cô giáo, nhìn bài bạn, hai chị em truyện Chị em tôi… +Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, cô bé nhà nghèo truyện Cô bé và bà tiên,… -Em đọc trên báo, sách đạo đức, +Em đọc câu chuyện đâu? truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể… -Lắng nghe -Ham đọc sách là tốt, ngoài kiến thức tự nhiên, xã hội mà chúng ta học được, câu chuyện sách báo, trên ti vi còn cho bài học quý sống -2 HS đọc lại -Yêu cầu HS đọc kĩ phần -GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:4 điểm +Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm) +Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm +Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm * Kể chuyện nhóm: -4 HS ngồi bàn trên cùng kể tryện, nhận -Chia nhóm HS xét, bổ sung cho -GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự mục -Gợi ý cho HS các câu hỏi: HS kể hỏi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? +Chi tiết nào truyện bạn cho là hay nhất? +Bạn thích nhân vật nào truyện? +Bạn học tập nhân vật chính truyện đức tính gì? Lop4.com (18) Giáo án - 18 Lớp HS nghe kể hỏi: +Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? +Bạn làm gì để học tập đức tính tốt nhân vật đó? +Nếu nhân vật đó xuất ngoài đời bạn nói gì? * Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện: -Tổ chức cho HS thi kể -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian cho phần trả lời câu hỏi bạn tạo không khí sôi này Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên nổi, hào hứng chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột trên bảng -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã -Nhận xét bạn kể nêu -Cho điểm HS -Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau Tiết : NƯỚC ÂU LẠC I.Mục tiêu : -HS biết nước Âu Lạc là nối tiếp nước Văn Lang -Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng -Sự phát triển quân nước Âu Lạc -Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II.Chuẩn bị : -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:cho HS hát -HS hát 2.KTBC : Nước Văn Lang -Nước Văn Lang đời thời gian nào ? Ở -3 HS trả lời khu vực nào ? -HS khác nhận xét, bổ sung -Em hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt ? -Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? -GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu bài : Lop4.com (19) Giáo án - 19 *Hoạt động cá nhân -GV phát PBTcho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt Sống cùng trên địa bàn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt Đều trống lúa và chăn nuôi Tục lệ có nhiều điểm giống -GV nhận xét , kết luận :cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : -GV treo lược đồ lên bảng -Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc -GV hỏi : “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc” Lớp -HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô PBT để điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt -cho HS lên điền vào bảng phụ -HS khác nhận xét -HS xác định -Nước Văn Lang đóng đô Phong châulà vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô vùng đồng -Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần -Cả lớp thảo luận và báo cáo kết so sánh -Người Aâu Lạc đã đạt thành tựu gì sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) -GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại -HS đọc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận : -Các nhóm thảo luận và đại điện báo cáo +Vì xâm lược quân Triệu Đà lại kết bị thất bại ? -Vì người Aâu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào giỏi, vũ khí tốt , thành luỹ kiên cố ách đô hộ PK phương Bắc ? -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà cho trai là Trọng Thuỷ sang … -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố : -Nhóm khác nhận xét ,bổ sung -GV cho HS đọc ghi nhớ khung -GV hỏi : -3 HS dọc +Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? -Vài HS trả lời +Thành tưụ lớn người Âu Lạc là gì ? -HS khác nhận xét và bổ sung 5.Tổng kết - Dặn dò: -GV tổng kết và GDTT -Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta ách đô hộ PKPB -Nhận xét tiết học -HS lớp Lop4.com (20) Giáo án - 20 - Lớp Thứ tư ngày tháng năm 200 TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu: Rèn luyện kĩ viết thư cho HS Viết lá thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành II Đồ dùng dạy học: Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS nhắc lại nội dung thư -Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34 Bài mới: a Giới thiệu bài: -Trong tiết học nàu các em làm bài kiển tra viết thư Lớp mình thi xem bạn nào có thể viết lá thư đúng thể thức nhất, hay b Tìm hiểu đề: -Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS -Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 -Nhắc HS : +Có thể chọn đề để làm bài +Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành +Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán) -Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? c Viết thư: -HS tự làm bài, nộp bài vàGV chấm số bài Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò -3 HS nhắc lại -Đọc thầm lại -Lắng nghe -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe - HS chọn đề bài -5 đến HS trả lời Tiết : 23 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Giúp HS: Củng cố số trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để Lop4.com (21)