Kiến thức: Giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, về các nhân tố giao tiếp, về hai quá trình trong hoạt động giao tiếp.. Kỹ năng: Biết vận dụng kiế[r]
(1)Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Ngày soạn: 12 tháng năm 2016 Ngày dạy: … tháng năm 2016 Văn Tiết + TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm kiến thức chung nhất, tổng quan hai phận VHVN và quá trình phát triển VHVN Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức trên vào thực tiễn đọc hiểu tác phẩm VHDG và VHTĐVN Thái độ : Trân trọng giá trị văn học dân tộc, có ý thức phát huy, bảo tồn và sáng tạo văn học viết Định hướng phát triển lực, phẩm chất + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt B.PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: Làm việc với SGK, đặt câu hỏi, nêu tình huống, làm việc theo nhóm C PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU: - SGK, giáo án, ghi, tài liệu tham khảo D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1: Khởi động Chia lớp thành đội chơi trò chơi “Tiếp sức”: các thành viên đội thay kể tên các tác phẩm văn học Việt Nam đã đọc, đã học chương trình ngữ văn THCS Đội nào kể nhiều đội thắng Thành viên nào đội không kể bị loại Đội nào bị loại nhiều đội thua Bước 2: Hình thành kiến thức Từ kết trò chơi GV dẫn dắt vào nội dung bài học: Hoạt động GV và HV Hoạt động 1:GV hướng dẫn HV tìm hiểu các phận cấu thành VHVN ? Hãy cho biết phận hợp thành VHVN Nội dung kiến thức I Các phận hợp thành VHVN - VHVN có hai phận: + VHDG + VH viết -> cùng phát triển song song và luôn có mối quan hệ mật thiết với Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (2) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc ? Thế nào là VHDG Văn học dân gian: ? Thể loại Đặc trưng - VHDG là sáng tác tập thể và truyền VHDG miệng nhân dân lao động - Thể loại: SGK - Đặc trưng: Tính truyền miệng, tính tập thể và gắn với các sinh hoạt đời sống cộng đồng Văn học viết: ? Sự khác VHDG và a Chữ viết VHVN: VH viết - VH viết: + Chữ Hán + Chữ Nôm + Chữ Quốc ngữ b Hệ thống thể loại VH viết: SGK Hoạt động2: GV Hướng dẫn HV II Quá trình phát triển VH viết tìm hiểu quá trình phát triển Việt Nam: VH viết Việt Nam - Chia làm thời kỳ: + Từ kỷ X đến hết kỷ XIX ? Nhìn cách tổng quát VH viết + Nửa đầu kỷ XX đến CMT8 năm 1945 Việt Nam chia làm thời + Nửa cuối kỷ XX kỳ lớn Văn học trung đại: ? Nêu nét chính văn học - VH có nhiều chuyển biến qa các giai đoạn trng đại Việt Nam lịch sử khác nhau, gắn liền với quá trình dựng nước và giữ nước và có quan hệ giao lưu với nhiều văn học - VH viết chữ Hán và chữ Nôm - Tiếp nhận hệ thống thể loại và thi pháp văn học Trung Quốc - Tác giả và tác phẩm tiêu biểu: SGK - Nội dung: yêu nước và nhân đạo ? Phân biệt giống và khác Văn học đại: VHTĐ và VHHĐ - VHHĐ có: + Tác giả: xuất đội ngũ nhà văn, nhà thơ chuyên nghiệp Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (3) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc ? Văn học thời kỳ này chia làm giai đoạn nét chính giai đoạn là gì Hoạt động 3: GV hướng dẫn HV tìm hiểu phương thức phản ánh người Việt Nam văn học Lớp chia nhóm Mỗi nhóm tìm hiểu phương diện phản ánh người VN văn học cùng biểu nó ? Mối quan hệ người với giới tự nhiên thể nào văn học ? Con người Việt Nam với quốc gia dân tộc phản ánh nào văn học - Yêu nước: yêu quê hương, tự hào truyền thống văn hoá dân tộc, lịch sử dựng nước và giữ nước, ý chí căm thù giặc, tinh thần hi sinh vì độc tự tổ quốc + Đời sống văn học: sôi nổi, động + Thể loại: có nhiều thể loại + Thi pháp: lối viết thực + Nội dung: tiếp tục nội dung văn học dân tộc là tinh thần yêu nước và nhân đạo III Con người Việt Nam qua văn học: Con người Việt Nam quan hệ với giới tự nhiên: - Tình yêu thiên nhiên là nội dung quan trọng VHVN + Trong văn học dân gian: thiên nhiên tươi đẹp, đáng yêu: cây đa, bến nước, vầng trăng + VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn với lý tưởng đạo đức, thẩm mỹ: tùng, cúc + VHHĐ: thể tình yêu quê hương, đất nước, yêu sống, đặc biệt là tình yêu đôi lứa Con người Việt Nam quan hệ với quốc gia dân tộc - Chủ nghĩa yêu nước là nội dung tiêu biểumột giá trị quan trọng VHVN + VHTĐ: ý thức sâu sắc quốc gia dân tộc, truyền thống văn hiến lâu đời dân tộc + VHHĐ: yêu nước gắn liền với đấu tranh và lý tưởng XHCN 3.Con người Việt Nam qhệ với XH - Xây dựng xã hội tốt đẹp là ước muốn ngàn đời dân tộc Việt Nam Nhiều tác phẩm thể ước mơ xã hội công tốt đẹp -> Nhìn thẳng vào thực với tinh thần nhận thức phê phán và cải tạo xã hội là truyền thống lớn văn học VN - Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề cho Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (4) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc ? Trải qua các thời kỳ lịch sử khác văn học, người VN có ý thức thân ? Vậy, nhìn chung xây dựng mẫu người lý tưởng ngưới VN văn học xây dựng hình thành CNHT( từ 1930- nay) và CNNĐ văn học dân tộc 4.Con người VN và ý thức thân - VHVN đã ghi lại quá trình tìm kiếm lựa chọn các giá trị để hình thành đạo lý làm người dân tộc VN Các học thuyết như: N-P-L và tư tưởng dân gian có ảnh hưởng sâu sắc đến quá trình này + Trong hoàn cảnh đặc biệt, người VN thường đề cao ý thức cộng đồng + giai đoạn cuối kỷ XVIII- đầu TK XIX, giai đoạn 1930- 1945, thời kỳ đổi từ 1986- -> VH đề cao người cá nhân - Văn học xây dựng đạo lý làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp như: nhân ái, thỷ chung, tình nghĩa, vị tha, đức hi sinh vì nghiệp chính nghĩa Bước 4: Luyện tập thực hành: - Vẽ sơ đồ tư các phận hợp thành văn học VN - Nêu số nội dung chủ yếu VHVN - Trình bày tiến trình lịch sử Văn học VN Bước 5: Vận dụng mở rộng: Sắp xếp các tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn THCS thành phận và các giai đoạn phát triển văn học viết Việt Nam E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (5) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Ngày soạn: 12 tháng năm 2016 Ngày dạy: … tháng năm 2016 Tiếng Việt Tiết HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, các nhân tố giao tiếp, hai quá trình hoạt động giao tiếp Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức giao tiếp vào thực tiễn đọc - hiểu văn bản, viết văn và thực tiễn giao tiếp Thái độ : nghiêm túc tiếp thu bài giảng Định hướng phát triển lực, phẩm chất + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt B PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, phân tích, giải thích C PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU a Chuẩn bị GV: soạn giáo án, đọc tài tài liệu b Chuẩn bị HV: học bài cũ, đọc SGK, soạn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Khởi động Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: a Đặt vấn đề: Trong sống hàng ngày để đạt kết cao quá trình giao tiếp thì người cần sử dụng phương tiện ngôn ngữ Bởi giao tiếp luôn phụ thuộc vào hoàn cảnh, nhân vật giao tiếp Vậy, để hiểu rõ điều đó chúng ta tìm hiểu bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ b Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HV Nội dung kiến thức - Hoạt động1 HV đọc văn I Thế nào là hoạt động giao tiếp SGK và trả lời câu hỏi ngôn ngữ: ? Hoạt động giao tiếp văn Tìm hiểu văn bản: trên ghi lại diễn các nhân - Nhân vật giao tiếp: vua Trần - Các Bô Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (6) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc vật giao tiếp nào? hai bên có cương lão vị và quan hệ với -> vị khác -> ngôn ngữ giao tiếp khác nhau: ? Người nói nhờ ngôn ngữ biểu đạt + các từ xưng hô( bệ hạ) nội dung tư tưởng, tình cảm + Từ thể thái độ( xin, thưa ) mình thì người đối thoại làm gì để - Nhân vât tham gia giao tiếp phải đọc lĩnh hội nội dung đó ? hai bên nghe xem người nói nói gì để giải mã đổi vai giao tiếp cho lĩnh hội nội dung đó nào - Người nói và người nghe có thể đổi vai cho nhau: + vua nói -> bô lão nghe + bô lão nói -> Vua nghe - Hoàn cảnh giao tiếp: + đất nước bị giặc ngoại xâm đe doạ ? Hoạt động giao tiếp trên diễn hoàn cảnh nào ? Nội dung -> địa diểm cụ thể: Điện Diên Hồng hoạt động đề cập đến vấn đề gì ? - Nội dung giao tiếp: hoạt động có đạt mục đích + Hoà hay đánh -> vấn đề hệ trọng còn hay quốc gia dân tộc, mạng sống không người - Mục đích giao tiếp: + Bàn bạc để tìm và thống sách - HV đọc văn bản, tìm hiểu và trả lược đối phó với quân giặc lời câu hỏi SGK Tìm hiểu văn “ tổng quan văn học Việt Nam” - Nhân vật giao tiếp: + Tác giả viết SGK-> có tuổi, có vốn sống, có trình độ hiểu biết cao + HV -> (ngược lại với t/g viết SGK) - Hoàn cảnh giao tiếp: Có tổ chức giáo dục, nhà trường - Nội dng giao tiếp: + Lĩnh vực văn học + Đề tài: tổng quan VHVN +Vấn đề bản: *Các phận hợp VHVN *Quá trình p/t VHVN Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (7) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc *Con người VN qua văn học - Mục đích: cung cấp tri thức cho người đọc - Phương tiện và cách thức giao tiếp + Dùng thuật ngữ văn học + Câu văn mang đặc điểm văn khoa học: hệ thống đề mục lớn, nhỏ Hoạt động2 + Kết cấu văn mạch lạc rõ ràng ? Qua việc tìm hiểu hai văn II Kết luận: trên, em hãy cho biết nào là - HĐGT là hoạt động trao đổi thông tin người xã hội, tiến hành chủ hoạt động giao tiếp yếu phương tiện ngôn ngữ ( dạng nói dạng viết) nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình: + Tạo lập văn GV hướng dẫn HV làm bài + Lĩnh hội văn -> Hai quá trình này diễn quan hệ tương tác - Trong hoạt động giao tiếp có chi phối các nhân tố: nhân vật, hoàn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện và cách thức giao tiếp Hướng dẫn luyện tập III Luyện tập Hoạt động1? Phân tích các nhân tố Bài 1: giao tiếpthể bài ca dao: - Nhân vật giao tiếp: chàng trai- cô gái, lứa Đêm trăng anh hỏi nàng tuổi 18-20, họ khao khát tình yêu Tre non đủ lá đan sàng nên - Hoàn cảnh giao tiếp: đêm trăng sáng và vắng-> phù hợp với câu chuyện tình đôi lứa yêu - Nội dung và mục đích giao tiếp: “ tre non đủ lá” “đan sàng”-> chàng trai tỏ tình với cô gái-> tính đến chuyện kết duyên -> cách nói phù hợp với hoàn cảnh, mục đích giao tiếp Hoạt động2 Bài 2: - HV đọc đoạn đối thoại (A cổ- - Các hành động giao tiếp cụ thể: Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (8) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc 1em nhỏ với ông già)và trả lời câu hỏi ?Trong giao tiếp trên, các nhân vật đã thực ngôn ngữ hành động nói cj thể nào Nhằm mục đích gì? ( chọn các từ: chào, hỏi, đáp lời, khen để gọi tên hành động cho phù hợp) + Chào ( cháu chào ông ạ!) + Chào đáp lại ( A cổ hả?) + Khen ( lớn tướng nhỉ!) + Hỏi (bố cháu ) + Trả lời(thưa ) - Cả câu ông già có câu hỏi “bố cháu có ” các câu còn lại để chào và khen - Lời nói các nhân vật bộc lộ tình cảm với Cháu tỏ thái độ kính mến qua các từ: thưa, Còn ông là tình cảm yêu quí trìu mến cháu Bài 3: Tìm hiểu bài thơ: “ Bánh trôi nước” -Qua việc miêu tả, giới thiệu bánh trôi nước Hồ Xuân Hương muốn nói đến thân phận chìm mình Một người ? Khi làm bài thơ này Hồ Xuân gái xinh đẹp tài hoa lại gặp nhiều bất hạnh, Hương đã giao tiếp với người đọc éo le Song hoàn cảnh nào vấn đề gì giữ phẩm chất mình - Căn vào đời nữ sĩ Hồ Xuân ? Người đọc vào đâu để lĩnh Hương: là người có tài, có tình số hội bài thơ phận trớ trêu đã dành cho bà bất hạnh Hai lần lấy chồng thì hai lần “cố đấm ăn xôi ” Điều đáng khâm phục bà là dù hoàn cảnh nào giữ gìn phẩm chất mình Củng cố: Các nhân tố giao tiếp Quá trình hoạt động giao tiếp Dặn dò: nắm vững các nội dung đã học Soạn bài: khái quát văn học dân gian Việt Nam E.RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (9) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Ngày soạn: 12 tháng năm 2016 Ngày dạy: … tháng năm 2016 Văn Tiết + KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Khái niệm các thể loại văn học dân gian - Giúp học sinh nắm đặc trưng VHDG - Những giá trị to lớn văn học dân gian 2.Kỹ năng: Biết vận dung hiểu biết trên vào thực tiễn đọc hiểu tác phẩm văn học DG Thái độ: Nghiêm túc tiếp thu bài giảng Định hướng phát triển lực: + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt + Năng lực cảm thụ thẩm mỹ B.PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, phân tích, diễn giảng C PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: soạn giáo án, đọc tài tài liệu Chuẩn bị HV: học bài cũ, đọc SGK, soạn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Khởi động Kiểm tra bài cũ: Trình bày nội dung VHVN Bài mới: a Đặt vấn đề: Trong suốt đời người không không lần nghe bài vè, câu đố, chuyện cổ tích hay câu hát ru Đó chình là tác phẩm VHDG Vậy, chúng ta cùng tìm hiểu văn bản: khái quát văn học dân gian Việt Nam b Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HV Nội dung kiến thức I Khái niệm: Hoạt động1 - VHDG là tác phẩm nghệ thuật ? Em hiểu nào là văn học dân ngôn từ truyền miệng tập thể sáng tác Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (10) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc gian ? Vậy, theo em phương thức truyền miệng là gì ? Tại VHDG lại là sáng tác tập thể ? Trong đời sống cộng đồng dân gian có sinh hoạt nào Hoạt động2 ? Theo em, VHDG có đặc trưng nào ? nói VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ - VHDG tồn dạng ngôn ngữ nói: lời nói, lời hát, lời kể -> ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu, gần gủi - NT VHDG: miêu tả thực giống thực tế, miêu tả thực cách kỳ ảo VD: VHDG có nhiều cốt truyện, nhân vật, tình tiết giống nhau: nhiều tryện dân gian VN có tình tiết nhân vật chính sinh bà mẹ thụ thai cách khác thường ( Thánh Gióng, Sọ Dừa ) ?Quá trình sáng tác tập thể VHDG diễn nào nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - Không dùng chữ viết mà dùng lời để truyền từ người này sang người khác từ đời này sang đời khác - Không có chữ viết cha ông ta truyền miệng-> sửa văn bản-> sáng tác tập thể -Các hình thức sinh hoạt: lao động tập thể, vui chơi, ca hát tập thể, lễ hội II Đặc trưng văn học dân gian: Văn học dân gian là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ: - VHDG là sáng tác nghệ thuật ngôn từ truyền miện=> truyền thống nghệ thuật VHDG - VHDG tồn lưu hành theo phương thức truyền miệngtừ người này sang người khác qua nhiều hệ và qua các địa phương khác nhau-> đặc điểm VHDG là tính dị - Tính truyền miệng còn biểu diễn xướng dân gian: ca hát, chèo, tuồng Văn học dân gian là sản phẩm quá trình sáng tác tập thể: - Cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia, truyền miệng dân gian - Quá trình truyền miệng lại tu bổ, sửa chữa, thêm bớt cho hoàn chỉnh Vì VHDG mang đậm tính tập thể => Tính truyền miệng và tính tập thể là dặc trưng chi phối quá trình sáng tạo và lưu tryền tác phẩm VHDG, thể gắn bó mật thiết VHDG với các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng III Hệ thống thể loại VHDG: Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (11) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Hoạt động3 ? VHDG bao gồm các thể loại nào, đăc trưng các thể loại Hoạt động4 ? Các giá trị VHDG ? Tri thức VHDG bao gồm lĩnh vực nào ? lại là kho tri thức ? Giá trị mặt giáo dục VHDG ( SGK) IV Những giá trị văn học dân gian: VHDG là kho tri thức vô cùng phong phú đời sống các dân tộc: - Tri thức VHDG thuộc lĩnh vực đời sống: tự nhiên, xã hội và người đó là kinh nghiệm đúc rúttừ thực tiễn - VN 54 tộc nguươì-> vốn tri thức toàn dân tộc phong phú và đa dạng VHDG có giá trị giao dục sâu sắc đạo lý làm người: - Giáo dục tinh thần nhân đạo và lạc quan - Hình thành phẩm chất tốt đẹp người VHDG có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần quan trọng tạo nên sắc riêng cho văn học dân tộc: - VHDG chắy lọc, mài dũa qua không gian và thời gian Nhiều tác phẩm đã trở thành mẫu mực nghệ thuật để chúng ta học tập => Trong tiến trình lịch sử, VHDG đã phát triển song song cùng văn học viết, làm cho văn học Việt nam trở nên phong phú đa dạng và đậm đà sắc dân tộc VHDG ? trình bày giá trị nghệ thuật to lớn văn học dân gian 4.Củng cố: đặc trưng Thể loại VHDG Vai trò VHDG văn học dân tộc Dặn dò: nắm vững các nội dung đã học Soạn bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ E RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (12) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Ngày soạn: 19 tháng năm 2016 Ngày dạy: … tháng … năm 2016 Tiếng Việt Tiết VĂN BẢN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: Giúp học sinh có kiến thức văn và kiến thức khái quát các loại văn xét theo phong cách chức ngôn ngữ 2.Kỹ năng:nâng cao kĩ thực hành phân tích và tạo lập văn giao tiếp Thái độ : nghiêm túc tiếp thu bài giảng Định hướng phát triển lực + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt B PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: đặt câu hỏi, nêu tình huống, thảo luận nhóm C PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: soạn giáo án, nghiên cứu tài liệu Chuẩn bị HV: học bài cũ, soạn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: a Đặt vấn đề: Phong cách ngôn ngữ bao quátụư sử dụng tất các phương tiện ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp ngôn ngữ toàn dân Cho nên nói và viết đúng phong cách là đích cuối cùng việc học tập Tiếng việt, là yêu cầu văn hoá đặt người văn minh đại Ta tìm hiểu bài văn b Triển khai bài mới: Hoạt động GV và HV Nội dung kiến thức Hoạt động1 I Khái niệm, đặc điểm: ?Các văn trên người nói Ví dụ: (1,2,3, SGK) (người viết ) tạo hoàn nhận xét: cảnh nào ? để đáp ứng nhu cầu gì -Vb1 tạo hoạt động giao tiếp ? Mỗi văn đề cập tới vấn đề gì chung Đây là kinh nghiệm nhiều người với người -> mối quan hệ Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (13) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc ? Về hình thức văn có bố cục nào ? Mỗi văn tạo nhằm mục đích gì ? Qua việc tìm hiểu các văn trên, em hiểu nào là văn Đặc điểm văn là gì Hoạt động2 ? Vấn đề đề cập văn thuộc lĩnh vực nào sống ? Từ ngữ sử dụng văn thuộc loại nào (từ ngữ thông thường sống hay từ ngữ chính trị) ? Cách thức thể nội dung các văn nào ? Vậy, các văn trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào Hoạt động3 ? Qua việc so sánh trên hãy cho biết có loại văn người sống - Vb2 tạo hoạt động giao tiếp cô gái và người-> lời than thân cô gái - Vb3 tạo hoạt động chr tịch nước với quốc dân đồng bào-> lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Bố cục: 3phần + Mở đầu: “hỡi đồng bào toàn quốc”-> nhân tố giao tiếp + Thân bài: “chúng ta muốn hoà dân tộc ta”-> nêu lập trường chình nghĩa ta và dã tâm Pháp + Kết bài: (phần còn lại)-> khẳng định nước VN độc lập và kháng chiến thắng lợi - Mục đích: + Vb1 truyền đạt kinh nghiệm sống + Vb2 lời than thân để gợi hiểu biết và cảm thông người số phận người phụ nữ + Vb3 kêu gọi, khích lệ, thể tâm kháng chiến chống thực dân Pháp 3.Kết luận:(xem phần ghi nhớ- SGK) II Các loại văn bản: So sánh các văn 1,2,3 - Nội dung: + Vb1: kinh nghiệm sống + Vb2: thân phận người PN XH cũ + Vb3: k/chiến chống thực dân Pháp - từ ngữ: Vb1,2 dùng nhiều từ ngữ thông thường Vb3 dùng nhiều từ ngữ chính trị - Cách thức thể hiện: + vb1,2 trình bày nội dung thông qua hình ảnh cụ thể-> có tính hình tượng + vb3 dùng lý lẽ và lập luận để khẳng định rằng: cần phải kháng chiến chống Pháp Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (14) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc - Vb 1,2 thuộc phong cách ngôn ngữ NT - Vb3 thuộc PCNN chính luận Kết luận: ( xem phần ghi nhớ - SGK) 4.Củng cố: Đặc điểm văn bản, các loại văn Dặn dò: nắm các kiến thức đã học Soạn bài : Chiến thắng Mtao Mxây Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (15) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Ngày soạn: 20 tháng năm 2016 Ngày dạy: … tháng … năm 2016 Đọc văn Tiết + CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY (Trích sử thi Đăm Săn) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm - Những đặc sắc nội dung: diện mạo tinh thần thời kỳ cổ đại, ca ngọi kỳ tích và phẩm chất các nhân vật anh hùng - Nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ: ngôn ngữ anh hùng ca Kỹ năng: biết cách đọc hiểu và phân tích văn sử thi theo đặc trưng thể loại Thái độ : Yêu quý văn học dân gian các dân tộc Định hướng phát triển lực + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt + Năng lực cảm thụ thẩm mỹ B.PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Đặt câu hỏi, nêu tình huống, thảo luận nhóm, phân tích C PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: soạn giáo án, nghiên cứu tài liệu Chuẩn bị HV: học bài cũ, soạn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích các đặc trưng văn học dân gian Bài mới: a Đặt vấn đề: Sử thi Đam san là niềm tự hào lớn lao đồng bào Ê- Đê Là sản phẩm tinh thần vô cùng quí giá họ đồng bào Tây Nguyên thường kể cho nghe ngôi nhà Rụng Vậy, để hiểu sử thi Đam San chúng ta tìm hiểu bài “Chiến thắng MTao Mxây” b Triển khai bài: Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (16) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc Hoạt động GV và HV Hoạt động1 ? Em hiểu nào là sử thi nước ta có loại sử thi dân gian nào - Thần thoại, truyền thuyết khác sử thi: chất liệu thần thoại có thể trở thành sử thi khi: - ND: hệ thống hoá thành cốt truyện phức tạp -NNNT: văn vần văn xuôi Sử dụng nhiều biện pháp tự sự: dẫn truyện, độc thoại, đối thoại -Qui mô: hoành tráng, đồ sộ Hoạt động2 Giới thiệusử thi ĐS Hoạt động3 ? Vị trí đoạn trích HV đọc theo phân vai ? Hãy các nhân vật đã tham gia vào chiến ĐS và MTao Mxây Vai trò các nhân vật Hoạt động4 ? Trong chiến đấu ĐS và MtaoMxay tác giả kể qua Nội dung kiến thức I Vài nét sử thi: khái niệm: SGK Phân loại: loại - Sử thi thần thoại: xây dựng trên sở các truyện kể hình thành giới và muôn loài, người và tộc thời cổ đại - Sử thi anh hùng: kể đời và chiến công tù trưởng anh hùng- chiến công có ý nghĩa với cộng đồng II Sử thi Đam San: 1.Tóm tắt: SGK 2.Nội dung: - Đam San là sử thi nỏi tiếng dân tộc Ê- Đê - Miêu tả chiến công oanh liệt và khát vọng tự Đam San theo hai chủ đề: + Đấu tranh chống ràng buộc tập tục hôn nhân mẫu quyền: tục nối dây + Đấu tranh chống tù trưởng thù địch III Đoạn trích: Vị trí: nằm đoạn giũa tác phẩm Đọc- hiểu: -Các nhân vật tham gia làm nỗi rõ kiện: + Mtao Mxây: cướp vợ ĐS-> chiến nổ ra-> nhân vật đối thủ ĐS + ĐS: đánh Mtao Mxây dành lại hạnh phúc riêng (là nhân vật chính, nhân vật trung tâm định diễn biến cốt truyện) + Ông trời: nhân vật thần kì hỗ trợ cho ĐS + Hnhị: nhân vật trợ thủ trao vật thần kì cho ĐS Cùng với nhân vật ông trời trợ lực Hơ Nhị thể quan niệm Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (17) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc chặng nào ? Cuộc khiêu chiến ĐS kẻ thù mình diễn tả nào Có nhận xét gì cách diễn tả đó Đam San - Đến chân cầu thang khiêu chiến> chủ động - Dùng lời nói khích dụ Mtao Mxây khỏi nhà xuống đánh tay đôi với mình - Thách đọ dao - Doạ phá sàn, đốt nhà - Coi khinh kẻ thù không lợn, trâu - Không thèm đánh trộm lúc Mtao Mxây xuống cầu thang (tự tin, đàng hoàng) => cuối cùng dụ kẻ thù đấu với mình ? Vậy, đấu ĐS và Mtao Mxâydiễn ra Đam San - Khích Mtao Mxây múa trước - ĐS dứng không nhúc nhích.-> vừa thấy tài nghệ kẻ thù vừa bộc lộ lĩnh mình - ĐS múa khiên: “một lần xốc phía tây”-> múa khiên đẹp thể tài và sức khoẻ ĐS- đấu tranh chính nghĩa nhân vật anh hùng + Quần chúng: đóng vai trò hậu thuẩn cho nhân vật chính-> bị lôi sức mạnh và mục đích chiến đấu nhân vật chính => sức mạnh và lý tưởng cá nhân người anh hùng biểu tượng cho sức mạnh và lý tưởng cả cộng đồng Hình tượng nhân vật ĐS chiến với Mtao Mxây: - ĐSđến chân cầu thang kẻ thù khiêu chiến - Cảnh hai người múa khiên - Cảnh hai người đuổi nhau, ĐS đâm không thủng đùi Mtao Mxây - Nhờ ông trời mách kế, ĐS giết Mtao Mxây => trận chiến ĐS và MtaoMxay luôn có đối lập: Mtao Mxây - Nhà giàu có, rộng rãi, sang trọng Bị động, sợ hãi, dự, rụt rè không dám xuống-> trêu tức ĐS (tay ta ôm ) - Sợ đánh bất ngờ phải - Hình dáng Mtao Mxây hãn, tợn vị thần, khiên tròn đầu cú, gươm óng ánh cái cầu vòng -> tần ngần dự Cuộc đấu ĐS và Mtao Mxây diễn qua các hiệp: * Hiệp1: cảnh hai người múa khiên Mtao Mxây - Vào múa khiên: khiên kêu lạch xạch mướp khô - Tự xem mình là tướng qen đánh thiên hạ, xéo nát đất đai thiên hạ, bắt tù Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (18) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc người dũng sĩ - Nhận miếng trầu vợ-> sức khoẻ ĐS tăng lên gấp bội, múa khiên càng nhanh, mạnh và đẹp (như bão, lốc, ) - Đâm vào đùi, vào người Mtao Mxây không thủng - Trong giấc mơ ông trời mách kế: dùng chày mòn ném vào vành tai kẻ thù là -> đuổi theo Mtao Mxay đến ngã lăn quay xuống đất -> hỏi tội cướp vợ -> giết Mtao Mxây => Đs chiến thắng trở thành tù trưởng giàu mạnh vùng ? Sự chiến thắng đó có ý nghĩa nào ? Em có nhận xét gì chi tiết Hnhị ném miếng trầu cho ĐS và chi tiết ông trời mách kế cho ĐS ? Em có nhận xét gì chiến đấu và chiến thắng ĐS (cuộc chiến đấ có gây cảm giác ghê rợn không? Sau giết Mtao Mxây ĐS có tàn sát tôi tớ, có đốt phá dày xéo đất đai y không? Chàng chiến đấu nhằm mục đích gì) Tìm chi tiết chứng minh ĐS có mục đích riêng lại có ý nghĩa và tầm quan trọng chng cho cộng đồng binh -> chủ quan, ngạo mạn - Mtao Mxây bước cao bước thấp, chém trượt khoeo chân kẻ thù, trúng cái chảo cột trâu-> bỏ chạy, vừa chạy vừa chống đỡ -> cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu * Hiệp2: - Bị chày mòn đâm vào vành tai -> cùng đường ngã lăn xuốnh đất - Giả dối cầu xin tha mạng - Bị giết * Ý nghĩa chiến thắng: - Thể vẻ đẹp, sức mạnh người anh hùng-> cộng đồng - Khát vọng hoà bình hoà hợp tự - ĐS ăn trầu-> sức mạnh tăng lên: tình nghĩa vợ chồng- sức mạnh thần linh - Nhân vật ông trời giống ông tiên ông bụt truyện cổ tích người kinh -> mách kế ông trời thể gần gủi người với thần linh - Tuy có mục đích riêng - chiến đấu để dành lại vợ - dành lại hạnh phúc riêng cho mình lại có ích cho toàn thể cộng đồng-> buôn làng mở rộng - Sau chiến thắng ĐS gọi tôi tớ, dân làngMtao Mxây theo mình - ĐS lệnh dân làng ăn mừng => ĐS là người giàu có, là niềm tự hào dtộc-> là NV lý tưởng người Ê-Đê Hình tượng nhân vật ĐS lễ ăn Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (19) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc ? Nhân vật ĐS giới thiệu nào vẻ đẹp thân hình diện mạo - Hình ảnh ĐS miêu tả qua cái nhìn đầy ngưỡng mộ-> vẻ đẹp và sức mạnh ? Có nhận xét gì cách miêu tả ? Vậy, lễ ăn mừng khắc hoạ ? Trong lễ ăn mừng có gì đặc biệt? Tại ĐS lệnh đánh lên nhiề loại chiêng cồng? Vai trò nó cộng người Ê-Đê Hoạt động5 ? Những nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích mừng chiến thắng: - Vẻ đẹp kì diệu thân hình diện mạo: + Tóc chảy dài đầy nong hoa +Uống không biết say + Chuyện trò không biết chán + Ngực qấn chéo mền chiến + Đôi mắt long lanh, bắp chân to cây xà ngang, bắp đùi to + Sức ngang voi đực, thở ầm ầm sấm - Ngôn ngữ so sánh độc đáo + hô ngữ + giọng văn hào hùng => ca ngợi người anh hùng - Lễ ăn mừng: + Nhà ĐS chật ních tôi tớ + Ăn uống đông vui + Tù trưởng gần xa đến và thán phục - Trong lễ ăn mừng ĐS thể niềm vui lớn cách lên nhiều chiêng lớn, nhỏ Mở tiệc nhỏ, tiệc to mời người cùng ăn uống vui chơi -> Tự hào giàu có thị tộc Chiêng cồng và âm nó quan trọng Đó là sắc riêng và lâu đời các dân tộc thiểu số nói chung và người Ê-Đê nói riêng -> giàu có, sang trọng mặt vật chất và tinh thần tù trưởng và thị tộc Vài nét đặc sắc nghệ thuật: - Ngôn ngữ sử thi: + Ngôn ngữ người kể chuyện: miêu tả nhân vật và chiến + Ngôn ngữ nhân vật có nhiều câu mệnh lệnh(ơ diêng ) - Giọng điệu trang trọng, chậm rãi, với các phép so sánh, phóng đại, liệt kê, trùng điệp, tạo dựng khung cảnh hoành tráng Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (20) Trung tâm GDTX Mỹ Lộc sử thi => Tất góp phần làm cho sử thi có vẻ đẹp hoành tráng, người nghe sống lại thời xa xưa => Chiến thắng Mtao Mxây là đoan trích hấp dẫn sử thi ĐS Ca ngợi vẻ đẹp dũng mạnh người anh hùng Đồng thời thể lòng trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình, thiết tha với sống bình yên, phồn vinh thị tộc Củng cố: Sử thi ĐS đã làm sống lại quá khứ hào hùng người Ê-Đê thời cổ đại Đó là khát vọng đồng bào các dân tộc Tây Nguyên ngày nay- Tây Nguyên lòng đất nước giàu mạnh, đoàn kết, thống nhát-> mục tiêumà nước ta cùng đồng bào Tây Nguyên vươn tới Dặn dò: - Về nhà tìm đọc sử thi Đam San - Chuẩn bị bài mới: văn E.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 10 Lop10.com (21)