Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2010-2011 - Trần Thị Nam Anh

Giáo án lớp 4 - Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; Kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chínhdo GV kể - Hiểu được ý nhĩa câu chuyện: Ca ngơị n[r]

Giáo án lớp TUẦN THỨ HAI: Ngày soạn: 18/ 9/ 2010 Ngày dạy:Thứ 2/ 20 / 9/2010 CHÀO CỜ ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T2) I MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập; Yêu mến noi theo gương học sinh ngheo vượt khó - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh vẽ tình sgk Giấy bút cho các nhóm Bảng phụ - bài tập Cờ màu xanh, đỏ, vàng Mẫu chuyện, gương vợt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ - Vì phải vợt khó học tập? Bài a Giới thiệu bài: Ghi đề b.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Thảo luận bài tập 2- SGK trang KL: Mỗi chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vợt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vợt qua khó khăn c.Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi - GV giải thích yêu cầu bài tập GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ? Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó? GV: Trần Thị Nam Anh - hs lên bảng trả lời - Các nhóm thảo luận HS đọc tình bài tập 2- SGK - HS nêu cách giải - Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - Thảo luận theo nhóm bài tập 3SGK /7 - HS trình bày trước lớp Thảo luận bài tập 4- SGK / - HS nêu số khó khăn và Lop4.com Giáo án lớp GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng biện pháp khắc phục Củng cố - Dặn dò: - Cả lớp trao đổi , nhận xét Nêu lại ghi nhớ SGK - 2-3 hs nêu phần ghi nhớ Dặn dò phải vượt qua khó khăn học tập, động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Làm các bài tập: Bài 1(cột 1); Bài 2(a,c); Bài3(a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng kẻ sẵn các lớp, các hàng nh phần bài học SGK Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ - HS lên bảng làm bài, HS lớp Gọi HS lên bảng làm bài tập theo dõi, nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b So sánh số tự nhiên: * So sánh hai số có số chữ số khác - Hs điền 100 > 99 hay 99 < 100 - GV viết: 100 99 lên bảng, yc hs điền - Trong số số nào có nhiều chữ số dấu thích hợp vào chỗ chấm thì số đó lớn và ngược lại - Vì em đièn vậy? - HS so sánh và nêu kết quả: * Trường hợp hai số có số chữ số 123 < 456 7891 > 7578 nhau: Gv nêu ví dụ cho hs làm yc hs - ta so sánh tường cặp số cùng nêu cách so sánh tổng quát hàng với theo thứ tự từ trái qua phải Nếu tất các cằp số thì số * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - HS só sánh và rút kết luận - Gv lấy ví dụ cho hs phất biểu như SGK SGK c Xếp thứ tự các số tự nhiên: - Hs xếp rut kết luận: Bao - Gv nêu nhóm các STN cho hs củng so sánh các STN nên theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược xếp thứ tự các GV: Trần Thị Nam Anh Lop4.com Giáo án lớp lại.Yc hs só lớn số bé STN nhóm số đó d Luyện tập : Bài1: GV yêu cầu HS tự làm bài GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh mình Bài2: (Bỏ câu b) Bài tập yêu cầu chúng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp ta làm gì? làm bài vào VBT - Cho hs nêu cách làm, làm bài và sửa + HS nêu cách so sánh - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài Bài3: (Bỏ câu b) làm bài vào Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? a) 8136, 8316, 8361 - Cho hs nêu cách làm sau đó làm bài c) 63841, 64813, 64831 - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé và sửa bài Củng cố- Dặn dò: - HS lên bảng làm bài, HS lớp GV tổng kết học, dặn hs nhà làm bài vào VBT làm các BT VBT và chuẩn bị bài sau a) 1984, 1978, 1952, 1942 TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: - Biết đọc phân biềt lời các nhân vật, bước đầu đọc diển cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì đân vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa(trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi Bài a Giới thiệu bài: Ghi đề b Luyện đọc và tìm hiểu bài *) Luyện đọc: * Gọi HS đọc toàn bài * Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi GV: Trần Thị Nam Anh Lop4.com HS lên bảng thực yêu cầu HS đọc HS đọc nối tiếp đoạn Giáo án lớp HS phát âm sai HS phát âm từ khó Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải HS nối tiếp đoạn HS đọc phần chú giải bài nghĩa các từ ngữ phần chú giải Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét HS nối tiếp đọc đoạn * Luyện đọc theo cặp GV theo dõi giúp đỡ các em yếu HS thực đọc theo cặp * HS đọc toàn bài * GV đọc mẫu lần 2-3 HS đọc bài Lớp nhận xét *) Tìm hiểu bài HS lắng nghe Đ1 ? Đoạn kể chuyện gì ? - Trong việc lập ngôi vua, chính trực Thái độ chính trực Tô Hiến Tô Hiến Thành thể nào Thành việc lập ngôi vua Tô Hiến Thành không chịu nhận ? - Đ2 ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu Quan tham tri chính Vũ Tán thường xuyên chăm sóc ông? - Đ3 Tô Hiến Thành đã tiến cử thay Đường ngày đêm hầu hạ ông đứng đầu triều đình? Tiến cử quan gián nghị đại phu - Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông Trần Trung Tá Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày tiến cử Trần Trung Tá? - Trong việc tìm ngời giúp nước, chính đêm hầu hạ bên giờng bệnh, trực ông Tô Hiến Thành thể Ông cử ngời tài ba giúp nước nào? không cử người ngày đêm hầu hạ - Vì nhân dân ca ngợi người mình Vì ông quan tâm đến triều đình, chính trực ông Tô Hiến Thành? - HS đọc toàn bài, tìm nội dung chính tìm ngời tài giỏi để giúp nước - Ghi bảng nội dung chính bài Ca ngợi chính trực và lòng vì *) Luyện đọc diễn cảm dân vì nớc vị quan TôHiếnThành Gọi HS đọc toàn bài Nêu giọng đọc đoạn? HS tiếp nối đọc đoạn * Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Cách đọc GV đọc mẫu, hướng dẫn cánh đọc Lắng nghe Cho hs thi đọc Luyện đọc theo cặp C Củng cố, dặn dò: HS thi đọc theo vai Nhận xét tiết học Dặn nhà học bài Bình chọn bạn đọc hay CHIỀU: ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: GV: Trần Thị Nam Anh Lop4.com Giáo án lớp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS: Trồng trọt: trồng lúa, ngô,chè, trồng rau và cây ăn quả, trên nương rẩy ruộng bậc thang; Làm các ghề thủ công: dệt, thêu, đan,rèn, đúc ; Khai thcs khoáng sản: âptít,đồng,chì, kẻm, ; Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, - Sử dụng tranh ảnh để biết số hoạt động sản xuấtcủa người dân: Làm ruộng bầc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: Đường nhiều dốc cao, quanh co,thường bị sụt,lở vào mùa mưa - HS khá giỏi: Xác lập các mối quan hệ giửa điều kiện ự nhiên và hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo thành ruộng bậc thang; Miền núi có nhiều khoáng sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ -Kể tên số dân tộc ít người HLS? - Kể tên số lễ hội, trang phục và phiên chợ họ Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi đề b.Hoạt động1:Trồng trọt trên đất dốc - GV yc hs đọc mục -Hãy cho biết người dân HLS thường trồng cây gì? đâu? - GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ Địa lí TNVN - Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang? - Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? c.Hoạt động 2:Nghề thủ công truyền thống GV cho HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm: - Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS? GV: Trần Thị Nam Anh - hs lên bảng TLCH -1 HS đọc mục trả lời Người dân HLS thường trồng lúa, ngô, chè và trồng sườn núi - HS tìm vị trí - HS quan sát hình và trả lời: - sườn núi Giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn - Trồng chè, lúa, ngô - HS khác nhận xét và bổ sung -HS đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác bổ sung - Hàng dệt, may, thêu, rèn, đúc Lop4.com Giáo án lớp d.Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản - HS quan sát hình và đọc SGK Cho hs lam việc cá nhân: mục để trả lời các câu hỏi - Kể tên số khoáng sản có HLS.ở - A-pa-tít, đồng,chì, kẽm vùng núi HLS, khoáng sản nào Quặng a-pa-tít khai thác khai thác nhiều nhất? mỏ, sau đó làm giàu quặng - Mô tả quá trình sản xuất phân lân - Vì khoáng sản dùng làm - Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và nguyên liệu cho nhiều ngành công khai thác khoáng sản hợp lí? nghiệp - Ngoài khai thác khoáng sản, người dân - Gỗ, mây, nứa và các lâm sản quý miền núi còn khai thác gì ? khác Củng cố, Dặn dò HS đọc phần ghi nhớ - GV tổng kết bài Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trung du Bắc Bộ CHÍNH TẢ:( nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Nhớ- viết đúng 10 dong thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm bài tập a Hs khá giỏi viết 14 dòng thơ đầu (SGK) II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ viết sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ - Viết từ có hỏi/ ngã Bài a Giới thiệu bài: Ghi đề b Hớng dẫn nhớ - viết *) Hướng dẫn chuẩn bị GV đọc bài thơ - Nêu cách trình bày bài thơ lục bát? - hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - Tìm các từ khó, dễ lẫn viết? *) HS nhớ viết chính tả GV theo dõi giúp đỡ *) Chấm chữa bài GV chẫm bài và chữa lỗi sai phổ biến GV: Trần Thị Nam Anh HS đọc thuộc lòng lại bài thơ - HS nêu: Câu tiếng thụt vào ô li, câu tuếng thụt vào ô li - HS viết nháp: truyện cổ, sâu xa, Lop4.com HS nhớ và viết bài HS dò lại bài HS đổi dò bài Giáo án lớp c Hướng dẫn làm bài tập HS đọc thành tiếng yêu cầu Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu HS dùng bút chì viết vào Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong Nhận xét, bổ sung bài bạn Lời giải: gió thổi - gió đưa - gió trước lên làm trên bảng Gọi HS nhận xét, bổ sung nâng cánh diều Chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viêt lại các từ sai và chuẩn bị bài sau MỸ THUẬT: VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ I MỤC TIÊU : - Tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết trang trí DT; Biết cách chép hoạ tiết DT; Chép số hoạ tiết DT - Hs khá giỏi chép hoạ tiết cân đối gần giống mẫu, tô màu phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Su tầm số mẫu họa tiết trang trí dân tộc Bút chì, tẩy, màu vẽ - Hình gợi ý cách chép họa tiết dân tộc Bài vẽ HS các lớp trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài a Giới thiệu bài: Ghi đề b.Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét GV cho hs quan sát hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc ĐDDH và TLCH : - Họa tiết trang trí là hình gì? - Họa tiết trang trí có đặc điểm gì? - Đường nét, cách xếp nào? - Họa tiết trang trí đâu? Họa tiết trang trí dân tộc là di sản văn hóa quý báu cha ông ta để lại, chúng ta cần gìn giữ các di sản c.Hoạt động2: Cách ghép họa tiết dân tộc Gv hướng dẫn tìm và vẽ phác hình GV: Trần Thị Nam Anh Lắng nghe - Hoạt động nhóm: Quan sát và nêu nhận xét - Hình hoa, lá, vật đã đợc đơn giản và cách điệu -Đường nét hài hòa, cách xếp cân đối, chặt chẽ - Đình, chùa, lăng tẩm, bia đá, đồ gốm, vải, khăn, áo, -Lắng nghe Lop4.com Giáo án lớp dáng chung họa tiết Vẽ các đường trục dọc, ngang để tìm vị -Theo dõi hớng dẫn GV trí các phần họa tiết Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình các nét thẳng Quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu Hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích d.Hoạt động 3: Thực hành - HS chọn và chép hình họa tiết trang -Yêu cầu HS quan sát kỹ hình họa tiết trí dân tộc SGK - HS vẽ màu theo ý thích tạo cho trớc vẽ Quan sát giúp đỡ em vẽ yếu hình vẽ sinh động e.Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá - HS trình bày sản phẩm và nhận xét Chọn số bài tiêu biểu -Cách vẽ hình (giống mẫu hay chưa Yêu cầu HS nhận xét giống mẫu) Củng cố, dặn dò: -Cách vẽ nét (mềm mại, sinh động) - Về nhà chuẩn bị tranh ảnh phong -Cách vẽ màu (tươi sáng, ài hòa) cảnh chuẩn bị bài sau THỨ BA Ngày soạn: 19/ 9/ 2010 Ngày dạy: Thứ 3/ 21/ 9/ 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Viết và so sánh các số tự nhiên; Bước đầu làm quen dạng x<5, 2<x<5 với x là số tự nhiên - Làm các bài tập Bài 2, Bài 3, Bài Hs khá giỏi làm Bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng kẻ sẵn các lớp bài tập Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài HS lên bảng làm bài, HS dới lớp GV chữa bài, nhận xét và cho điểm theo dõi để nhận xét bài làm bạn HS Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Luyện tập: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Bài1: GV cho HS đọc đề, sau đó tự bài vào GV: Trần Thị Nam Anh Lop4.com Giáo án lớp làm bài a) 0, 10, 100 GV nhận xét và cho điểm HS b) 9, 99, 999 Bài3: Viết chữ số thích hợp vào ô Điền số 0, Vì trống 859  67 < 859167 ? Điền số mấy? Tại sao? GV nhận - HS lên bảng làm, lớp làmbài vào xét Bài 4: GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, vở, ,sau đổi chéo để kiểm tra - x<5 x là: 0, 1, 2, 3, sau đó làm bài 2<x<5 - x<5 nhung x>2 x là: 3,4 GV chữa bài và cho điểm HS - Là số tròn chục, lớn 68 và nhỏ Bài 5: GV yêu cầu HS đọc Đề bài 92 Số x phải tìm cần thỏa mãn các yc gì - Số 70, 80, 90 - Vậy x là: 70, 80, 90 ? Số tròn chục lớn 68 nhỏ 92 là số nà ? Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắnh lợi; nhưnh sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại - Hs khá giỏi biết điểm giống người Lạc Việt và người Âu Việt; So sánh khác nơi đóng đôcủa nước Văn Lang và nước Âu Lạc; Biết phát triển quân nước Âu Lạc(nêu tá dụng nỏ thầnvà thành Cổ Loa) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Nước Văn Lang đời thời gian - hs lên bảng TLCH GV: Trần Thị Nam Anh Lop4.com Giáo án lớp nào? khu vực nào? - Em hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt? Bài mới: a.Giới thiệu bài: Ghi đề b.HĐ1 :Cuộc sống người Âu Lạc Em hãy điền dấu x vào ô Ê điểm giống sống ngời Lạc Việt và người Âu Việt KL: Cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với c.HĐ 2: Sự khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc”? - Người Âu Lạc đã đạt thành tựu gì sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc d.HĐ3: Nguyên nhân nước GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN phơng Bắc” Sau đó, ? Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ? HS trình bày, lớp bổ sung Ê Sống cùng trên địa bàn Ê Đều biết chế tạo đồ đồng Ê Đều biết rèn sắt Ê Đều trống lúa và chăn nuôi Ê Tục lệ có nhiều điểm giống HS xác định Nước Văn Lang đóng đô Phong châu là vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng đô vùng đồng - Xây thành Cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần *Nhóm -Các nhóm thảo luận và đại điện báo cáo kết -Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố - Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh và rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc? cho trai là Trọng Thuỷ sang Củng cố - dặn dò -Nhóm khác nhận xét, bổ sung HS đọc ghi nhớ -GV tổng kết, dặn dò nhà học bài và - 2-3 hs đọc phần ghi nhớ chuẩn bị bài sau GV: Trần Thị Nam Anh 10 Lop4.com Giáo án lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU : - Nhận biết cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa lai với nhau(từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu và vần) giống nhau(từ láy) - Bước đầu phân biềt từ ghép với tờ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho(BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Giấy khổ to, từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ Gọi HS làm bài tập Nhận xét cho điểm Bài a Giới thiệu bài: Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý Cho hs làm việc nhóm - Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? -Từ truyện, cổ có nghĩa là gì? Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ HS làm miệng bài tập -2 HS đọc thành tiếng -Thảo luận và trả lời câu hỏi -Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện -Cổ: có từ xa xa, lâu đời - Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se Thầm thì: lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo Chầm chậm: lặp lại âm đầu vần âm Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Lắng nghe - đến HS đọc thành tiếng - Từ phức nào tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành? Kết luận: Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy c Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập Bài 1: Thảo luận nhóm, làm phiếu Hoạt động nhóm Kết luận lời giải đúng Trình bày, chốt lại lời giải đúng: GV: Trần Thị Nam Anh 11 Lop4.com Giáo án lớp a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, Từ láy: nô nức b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Từ láy:mộc mạc, nhũn nhặn, GV hướng dẫn: thẳng, ngắn HS đọc yêu cầu SGK Củng cố, dặn dò Lớp làm vở, HS lên bảng chữa ? Từ ghép là gì? Từ láy là gì? bài Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại - Nêu lại ghi nhớ các từ đã tìm vào và đặt câu với các từ đó CHIỀU: LUYỆN ÂM NHẠC: (GV chức dạy) KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU : - Biết phân loại TĂ theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại TĂ và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào tháp dinh dưỡng cân đối và nói: Cần ăn đủ nhóm TĂ chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min và chất khoáng, ăn vừa phai nhóm TĂ chứa nhiều chất dạm, ăn có mức độ nhóm TĂ chứanhiều chất béo, ăn ít đường và ăn hạn chế muối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò vi-ta-min và kể tên - hs lên bảng TLCH số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min? - Nêu vai trò chất khoáng, chất xơ và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng? Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề GV: Trần Thị Nam Anh 12 Lop4.com Giáo án lớp b.HĐ 1: Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Cho hs hoạt động nhóm theo CH: - Thảo luận miệng - Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm ăn và thường xuyên thay đổi món ăn? khác bổ sung KL: Một loại thức ăn cung cấp HS đọc to mục: Bạn cần biết số chất dinh dưỡng cố định c.HĐ2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối Cho hs thảo luận nhóm làm vào phiếu - Yêu cầu HS vẽ và tô màu các loại thức - Các nhóm thực hành ăn nhóm chọn cho bữa ăn - Quan sát tháp dinh dưỡng trang 17 - Đại diện trình bày và giải thích Hoàn thành phiếu sau: KL: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn c.HĐ 3: Trò chơi: “Đi chợ” - Phátphiếu thực đơn chợ cho Giới thiệu trò chơi: Hãy lên thực đơn nhóm cho ngày ăn hợp lý và giải thích - Các nhóm lên thực đơn và tập em lại chọn thức ăn này thuyết trình từ đến phút GV đánh giá, tuyên dương Các nhóm lên trình bày, các nhóm Củng cố- dặn dò: khác bổ sung, nhận xét -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng LUYỆN TIẾNG VIỆT: THỨ TƯ Ngày soạn: 20/ 9/ 2010 Ngày dạy:Thứ 4/ 22/ 9/ 2010 TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lôgam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, -Hs làm các bài tập: Bài1, Bài2, Bài 3(chọn phếp tính) - Hs khá giỏi làm Bài tập GV: Trần Thị Nam Anh 13 Lop4.com Giáo án lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: ? Nêu đơn vị đo khối lượng đã học? yến = 10 kg VD: Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? * Giới thiệu tạ, Tương tự trên HS nêu giáo viên ghi bảng Luyện tập : Bài1: HS nêu đề ? Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lô-gam ? ? Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ Bài2: GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài Giải thích vì yến = kg? GV nhận xét và ghi điểm Củng cố cách đổi đơn vị đo khối lợng Bài3: Làm bài vào phiếu(chỉ làm phép tính) Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo Bài 4:(hs khá giỏi) - Bài toán cho đã cùng đơn vị đo chưa? HS lên bảng, lớp làm bài vào Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết tiết học Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Gam, ki-lô-gam Tức là mua yến gạo yến = 10 kg tạ = 10 yến = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg HS làm miệng nối tiếp Là 200 kg 20 tạ HS lên bảng yến = 50 kg Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg Lớp làm vào vở, HS lên bảng Làm phiếu, đổi phiếu dò bài 18 yến + 26 yến = 44 yến 135 tạ x = 540 tạ - hs làm bài sửa bài - Hs nhắc lại đơn vị khối lượng vừa học KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU : GV: Trần Thị Nam Anh 14 Lop4.com Giáo án lớp - Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); Kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính(do GV kể) - Hiểu ý nhĩa câu chuyện: Ca ngơị nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề b GV kể chuyện - GV kể chuyện lần 1, kết hợp giải nghĩa từ GV kể lần 2, kết hợp tranh c Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa a) Trao đổi nội dung - Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào - Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? - Trước đe dọa nhà vua, thái độ ngời nào? - Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? b) Kể toàn chuyện, trao đổi ý nghĩa Kể chuyện nhóm Thi kể toàn câu chuyện - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - HS kể chuyện - HS lắng nghe - Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua - Vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác bài ca phản loạn - Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục.Họ hát lên bài ca - Vì vua thật khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - 4-5 HS thi kể câu chuyện - Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể hiểu ý nghĩa câu chuyện lại truyện cho ngời thân nghe, chuẩn bị - Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết cho tiết sau trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ GV: Trần Thị Nam Anh 15 Lop4.com Giáo án lớp TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diển cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình cảm thương yêu, thẳng, chính trực.(trả lời các câu hỏi1,2, thuộc khoảng dòng thơ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ bài đọc, sưu tầm các tranh, ảnh vẽ cây tre - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động GV Hoạt động HS 1.kiểm tra bài cũ Yc hs đọc bài: Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề b Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài *) Luyện đọc: * Gọi HS đọc toàn bài * Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa các từ ngữ phần chú giải Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp GV theo dõi giúp đỡ các em yếu * HS đọc toàn bài * GV đọc mẫu lần *) Tìm hiểu bài Đ1: Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người VN? Rút ý đoạn 1? Đ2,3 ? Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngời VN(cần cù, đoàn kết, thẳng)? GV: Trần Thị Nam Anh - HS đọc đoạn bài, TLCH HS đọc HS đọc nối tiếp đoạn thơ HS phát âm từ khó HS nối tiếp đoạn thơ HS đọc phần chú giải bài HS nối tiếp đọc đoạn thơ HS thực đọc theo cặp 2-3 HS đọc bài Lớp nhận xét Câu thơ : Tre xanh Xanh tự ? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh - Cần cù: đâu tre xanh tươi, - Đoàn kết: Bão bùng thân bọc lấy thân - tay ôm tay níu tre - Ngay thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc 16 Lop4.com Giáo án lớp - Em thích hình ảnh nào cây tre cong, - Hs chọn hình ảnh mình thích và lí búp măng? Vì sao? Đ4 HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: giải vì mình thích - Bài thơ kết lại cách dùng điệp Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? từ, điệp ngữ: xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc - Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn - Hs phát biểu nội dung nói lên điều gì? *) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng * Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ, lớp - HS tiếp nối đọc đoạn theo dõi để phát giọng đọc Tìm giọng đọc * Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu, hướng dẫn - đến HS thi đọc hay * Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Tự nhẩm học thuộc lòng Gọi HS thi đọc - Mỗi tổ cử HS tham gia thi Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc lòng dòng thơ KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu lợi ích việc ăn cá: Đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Vì cần ăn nhiều loại TĂ và phải đổi - HS trả lời, lớp nhận xét món thường xuyên? bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề b.HĐ 1: Trò chơi: “Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm.” Chia lớp thành đội: Thành viên HS thực GV: Trần Thị Nam Anh 17 Lop4.com Giáo án lớp đội nối tiếp lên bảng ghi tên các HS lên bảng viết tên các món ăn món ăn chứa nhiều chất đạm c.HĐ 2: Tại cần ăn phối hợp đạm -HS hoạt động theo yêu cầu GV - Đậu kho thịt, lẩu cá, động vật và đạm thực vật? HS hình SGK và trả lời - Nếu ăn đạm ĐV đạm TV - Những món ăn nào vừa chứa đạm động thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại vật, vừa chứa đạm thực vật? - Tại không nên ăn đạm động vật đạm chứa chất bổ dưỡng khác ăn đạm thực vật? - Vì chúng ta nên ăn nhiều cá? - Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là GV kết luận : Ăn kết hợp loại thức ăn dễ tiêu, chất béo d.HĐ 3: Tìm món ăn vừa cung cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa cấp đạm ĐV vừa cung cấp đạm TV - Cho HS thi kể các món ăn vừa cung động mạch - HS thi kể cấp đạm TV vừa cung cấp đam ĐV Yc HS giới thiệu món ăn vừa - Đạm ĐV có nhiều chất bổ dưỡng cung cấp đạm ĐV, vừa cung cấp đạmTV quý không thay Củng cố- dặn dò: - Đạm TV dễ tiêu thường Nhận xét tiết học,dặn hs nhà học thiếu số chất bổ dưỡng quý thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị cho tiết sau THỨ NĂM Ngày soạn: 21/ 9/2010 Ngày dạy:Thứ 5/ 23/ 9/2010 TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU : - Nhận biết tên gọi kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam; Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với đơn vị đo khối lượng - Hs làm các bài tập: bài 1,bài 2.Hs khá giỏi làm hết các bài tập SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn trên bảng phụ Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC GV: Trần Thị Nam Anh 18 Lop4.com Giáo án lớp Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giới thiệu dag, hg, : đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt là dag hec-tô-gam cân nặng 10 dag và 100g Hec-tô-gam viết tắt là hg c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - Yc hs kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam ? Những đơn vị nào lớn ki-lô-gam ? Mỗi đơn vị đo khối luợng gấp lần đơn vị nhỏ và liền kề với nó ? - Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề với nó? d Luyện tập Bài 1: GV cho HS nêu cách làm mình, sau đó nhận xét GV chữa bài , nhận xét và cho điểm Bài 2: GV nhắc HS thực phép tính bình thờng, sau đó ghi tên đơn vị vào kết Bài 3: GV nhắc HS muốn so sánh cân đổi cùng đơn vị đo Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học,dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài tiết sau Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài Cả lớp theo dõi, nhận xét 10 g =1 dag hg =10 dag =100g HS đọc HS kể Nhỏ ki-lô-gam là gam, đề-cagam, héc-tô-gam Lớn kí-lô-gam là yến, tạ, - Gấp 10 lần - Kém 10 lần - Hs đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng - HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm nháp - HS thực các bước đổi giấy nháp làm vào - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN GV: Trần Thị Nam Anh 19 Lop4.com Giáo án lớp I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và phần cốt truyện:mở đầu,diển biến,kết thúc(ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chínhcho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (Bt mục III) II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, phần nhận xét băng giấy viết các việc chính truyện cổ tích Cây khế III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra bài cũ ? Một thư thường gồm phần? Gọi HS đọc lại thư mà mình viết cho bạn Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu phần nhận xét: I.1: Yêu cầu HS đọc đề bài - Theo em nào là việc chính ? - Cho hs làm việc nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính? I.2 Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? I.3 Gọi HS đọc yêu cầu - Cốt truyện thường có phần nào?- GV: Trần Thị Nam Anh - HS trả lời câu hỏi và đọc thư mình HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện Hoạt động nhóm 4, làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày, bổ sung 1: DM gặp NT ngồi khóc bên tảng đá 2: DM gạn hỏi, NT kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp 3: DM phẫn nộ cùng NT đến chỗ mai phục bọn nhện 4: Gặp bọn nhện, DM oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm NT 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, NT tự - Cốt truyện là chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc yc và TLCH: Gồm phần * phần mở đầu: Sv khơi nguồn cho các sv khác * phần diễn biến: các sv chính theo nói lên tính cách nv, ý 20 Lop4.com