Giáo án 4A - Tuần 13

Trao đổi được với các bạn về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện của mình. II[r]

(1)

TUẦN 13

Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017 Chào cờ

Tập trung sân trường

Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

( Theo Lê Quang Long, Phạm Ngọc Toàn) I Mục tiêu

Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi ơn cốp -xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi - ôn - cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

II Đồ dùng dạy - học

Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

HS đọc nối tiếp “Vẽ trứng” B Dạy mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc HS: Nối tiếp đọc đoạn

3 lượt - GV nghe, kết hợp sửa sai giải

nghĩa từ, hướng dẫn đọc câu dài HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b.Tìm hiểu bài HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì? - Từ cịn nhỏ ước mơ bay lên bầu trời

+ Ông kiên trì thực ước mơ nào?

- Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay tới

(2)

cơng gì? sao, có nghị lực tâm thực ước mơ

+ Em đặt tên khác cho truyện

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

HS: Tự suy nghĩ đặt

VD: Từ ước mơ bay lên bầu trời Từ ước mơ biết bay chim Ông tổ ngành du hành vũ trụ - Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu thực thành cơng ước mơ

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

+ Đọc mẫu cho HS nghe - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc toàn 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học Y/c HS học chuẩn bị sau

Toán

NHÂN NHẨM SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu

- Giúp HS biết cách có kỹ nhân nhẩm số có chữ số với 11 II Đồ dùng dạy học.

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

2 Trường hợp tổng chữ số bé 10

- GV viết bảng: 27 x 11 HS: - Cả lớp đặt tính tự tính nháp

- em lên bảng làm x 1 27 29 So sánh 27 297 khác điểm

nào?

HS: Ta viết số (là tổng 7) xen số

- Cho làm thêm ví dụ: 45 x 11 HS: 45 x 11 = 395 (vì + = 9), viết xen 395 3 Trường hợp tổng chữ số lớn 10

(3)

48 x 11 = ?

x 1 8

- Rút cách nhân nào? - Lấy + = 12, viết xen hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528

* Chú ý: Trường hợp tổng chữ số

bằng 10 giống hệt HS nhân nhẩm: 75 x 11 4 Thực hành

+ Bài 1: Y/c HS nhân nhẩm ghi kết vào

HS: Làm sau đổi kiểm tra chéo

- HS lên bảng làm

34 x 11 = 374 82 x 11 = 902 11 x 95 = 1045

+ Bài 2: Tìm x: HS: HS lên bảng, lớp làm vào

a) x : 11 = 25 x = 25 x 11

x = 275

b) x : 11 = 78 x = 78 x 11

x = 858 + Bài 3: Cho HS làm vào HS: Đọc đầu tự làm

Y/c HS làm theo cách Giải

Số hàng khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 (hàng)

Tổng số HS hai khối là: 11 x 32 = 352 (HS) Đáp số: 352 HS

- Lớp làm vào vở, em làm bảng nhóm

- Dán bảng trình bày Giải Số học sinh khối là:

11 x 17 = 187 (HS) Số học sinh khối là:

11 x 15 = 165 (HS) Tổng số HS hai khối là:

187 + 165 = 352 (HS)

Đáp số: 352 HS + Bài 4: Y/c HS tính số người có

mỗi phịng họp sau so sánh rút KL

- Phịng A có: 11 x 12 = 132 người - Phịng B có: x 14 = 126 người - Vậy câu b đúng, câu lại sai

5 Củng cố dặn dò

(4)

Kĩ thuật

THÊU MĨC XÍCH (tiết 1) I Mục tiêu

- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích

- HS hứng thú thêu II Đồ dùng dạy học

Tranh quy trình thêu, mẫu thêu, vải, kim, chỉ,… III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ 2 Dạy mới

a Hướng dẫn thêu móc xích - Giới thiệu mẫu:

- Treo tranh qui trình thêu - Rút ghi nhớ

QS nhận xét

Nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

- GV khắc sâu kỹ thuật theo bước: + Bước 1: Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- GV nhắc lại hướng dẫn số điểm cần lưu ý

- GV kiểm tra chuẩn bị HS yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm b Thực hành

HS: Nghe để nhớ lại

HS: Thực hành thêu móc xích - GV quan sát, uốn nắn cho HS

còn lúng túng

c GV đánh giá kết thực hành HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

HS: Trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- Nhận xét học Về nhà tập thêu cho đẹp

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

( Theo Lê Quang Long, Phạm Ngọc Tồn) I Mục tiêu

Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi ôn cốp -xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục

(5)

II Đồ dùng dạy - học

Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

a Luyện đọc HS: Nối tiếp đọc đoạn

3 lượt - GV nghe, kết hợp sửa sai giải

nghĩa từ, hướng dẫn đọc câu dài HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

+ Đọc mẫu cho HS nghe - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc tồn 3 Củng cố dặn dị

Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI I Mục tiêu

- HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu

- Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh người qn dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt

II Đồ dùng dạy học

Lược đồ kháng chiến, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Đọc học trước 2 Dạy mới

Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời - Đọc SGK đoạn “Cuối năm … rút về”

- Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý

(6)

đánh nước Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

- em trình bày lại Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Thảo luận theo câu hỏi trả lời - GV hỏi: Nguyên nhân dẫn đến

thắng lợi kháng chiến?

- Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động cơng sang đất Tống, lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)

- Trình bày kết kháng chiến?

- Trình bày (SGK): Số quân Tống bị chết nửa, số lại tinh thần suy sụp…

3 Củng cố dăn dò

- Nhận xét học Y/c HS nhà xem lại chuẩn bị sau

Luyện toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố về: Rèn kỹ nhân với số có chữ số

- Áp dụng nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan - Rèn kĩ làm tập thành thạo

II Đồ dùng dạy học GV : Nội dung bài III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

HS: em lên chữa tập Dạy mới

* Giới thiệu - Ghi đầu bài * Hoạt động dạy học

Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Tự đặt tính, tính chữa - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào

+ Bài 2: Treo bảng phụ HS: Nêu nội dung dòng bảng

- Làm để điền số vảo ô trống?

- Điền số vào ô trống thứ nhất?

- Thay giá trị m để tính

(7)

- Y/c HS làm tiếp phần lại - Chữa

nhất

- Lớp làm vở, em làm bảng phụ

+ Bài 3: Làm vào HS: Đọc yêu cầu Bài toán cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì? C1 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút)

Số lầ tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần)

Đáp số: 108 000 lần

- Một HS lên làm bảng - Cả lớp làm vào

Bài giải

C2 Trong tim người đập số lần là:

75 x 60 = 4500 (lần) Trong 24 tim người đập số lần là:

4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần + Bài Y/c HS trao đổi nhóm đơi

tìm cách làm - Lớp làm vở, em làm bảng - Nhận xét làm bạn - Chữa cho HS

Đáp số: 166 600 đồng

+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tự làm

Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào

Bài giải

Số học sinh 12 lớp là: 30 x 12 = 360 (HS) Số học sinh lớp là:

35 x = 210 (HS)

Tổng số học sinh trường là:

360 + 210 = 570 (HS)

Đáp số: 570 HS 4 Củng cố- dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học

Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017 Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT

(8)

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt

Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ

HS: HS đọc tiếp nối bài"Người tìm đường lên sao" B Dạy mới

1 Giới thiệu

a Luyện đọc HS: Nối đọc đoạn -

lượt - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa

từ khó, hướng dẫn nghỉ câu dài

HS: Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b.Tìm hiểu bài HS: Đọc thầm đoạn, trả lời câu

hỏi + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

- Vì chữ viết xấu dù văn viết hay

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

- Vui vẻ nói: Tưởng việc khó việc cháu xin sẵn lòng

+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?

- Vì chữ xấu q khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ khiến bà cụ không giải nỗi oan

+ Cao Bá Quát chí luyện chữ nào?

- Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liên tục suốt năm trời

+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết truyện?

+ Mở bài: dòng đầu

+ Thân bài: tiếp đến “… cho đẹp” + Kết bài: Đoạn lại

(9)

+ Theo em, nguyên nhân khiến CBQ danh người văn hay chữ tốt?

năng khiếu viết văn

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối đọc đoạn - GV đọc diễn cảm đoạn văn bảng

phụ

HS: Luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

- 3-5 em thi đọc 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chuẩn bị sau

Thể dục

(GV chuyên ngành soạn giảng) Mĩ thuật

(GV chuyên ngành soạn giảng) Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ (Tiết 1) I Mục tiêu

- Giúp HS biết nhân với số có chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

Bảng nhóm Bảng số viết tập III Các hoạt động dạy học

B Dạy mới 1 Giới thiệu

2 Phép nhân: 164 x 123

- Y/c HS áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính

HS: Cả lớp đặt tính tính 164 x 100; 164 x 20; 164 x - GV hướng dẫn HS tính theo cách:

164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x100 + 164 x20 + 164x3 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 3 Giới thiệu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS đặt tính tính nhân với số có chữ số

HS: em lên bảng, lớp tính nháp

(10)

x

->Tích riêng thứ ->Tích riêng thứ hai ->Tích riêng thứ ba

* Lưu ý: Phải viết tích riêng thứ hai lùi

sang trái 1cột so với tích riêng thứ - HS đặt tính thực lại 4.Thực hành

+ Bài 1: Làm cá nhân

+Khi chữa y/c HS nêu cách đặt tính phép tính

HS: Đọc yêu cầu tự làm

- em lên bảng, lớp làm vào

+ Bài 2: Treo bảng số SGK

Y/c HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng

HS: Đọc yêu cầu, tính nháp sau viết giá trị biểu thức vào ô

+ Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc kỹ yêu cầu đề Bài toán cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

- em làm bảng nhóm Lớp làm - Dán bảng trình bày

Bài giải Diện tích mảnh vườn là:

125 x 125 = 15625 (m2)

Đáp số: 15625 m2. 5 Củng cố dặn dò

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC VỀ MỘT NGƯỜI CÓ NGHỊ LỰC I Mục tiêu

- HS chọn câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu II Đồ dùng dạy - học

Bảng phụ viết đề III Các hoạt động dạy - học

- HS kể lại chuyện nghe, đọc người có nghị lực B Dạy mới

(11)

gạch chân từ khó quan trọng giúp

HS xác định yêu cầu đề HS: em đọc đề

- Em hiểu nghị lực gì?

- Thế người có nghị lực?

- Em kể ai? Câu chuyện nào?

HS: em nối đọc gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK

- Là sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn

- Là người khơng quản ngại khó khăn vất vả ln cố gắng khổ cơng để đạt điều mong muốn - Nối tiếp nói tên câu chuyện chọn

- GV nhắc HS lập dàn ý câu chuyện trước kể Dùng từ xưng hô (Tôi)

3 Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình b Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể HS: Một vài HS thi nối tiếp kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn, lớp nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất… 4 Củng cố dặn dị

- GV nhận xét học Y/c HS tập kể chuẩn bị sau

Luyện toán

LUYỆN TẬP: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu

- Giúp HS: -Củng cố cách nhân với số có chữ số -Biết vận dụng vào giảI tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

B Dạy mới 1 Giới thiệu 2 Luyện tập

Bài 1.Tính - Y/c HS lên bảng, em làm

phép tính

(12)

153 x 368 1224 918 459 56304

468 x 275 2340 3276 936 128700

375 x 135 1875 1125 375 50625

869 x 175 4345 6083 869 152075 - Nhận xét làm bạn - Chữa khen ngợi HS

Bài Tính diện tích đám đất hình vng cạnh 252m

- Hướng dẫn HS phân tích tốn - Suy nghĩ làm cá nhân

- Lớp làm vở, em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày

Giải

Diện tích đám đất hình vng là:

252 x 252 = 63504 (m2) Đáp số: 63504 m2 Bài 3.Tìm X

a) (X - 20) : 312 = 214 X - 20 = 214 x 312 X - 20 = 66768

X = 66768 + 20 X = 66788

b) (X - 1) : 253 = 428

X - = 428 x 253 X - = 108284 X = 108284 + X = 108285 3 Củng cố dặn dò

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: VĂN HAY CHỮ TỐT

( Theo Truyện đọc lớp (1995) I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt

Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học

(13)

a Luyện đọc HS: Nối đọc đoạn -

lượt - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa

từ khó, hướng dẫn nghỉ câu dài

HS: Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối đọc đoạn - GV đọc diễn cảm đoạn văn bảng

phụ

HS: Luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

- 3-5 em thi đọc 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017 Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm “Có chí nên”

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

Phiếu khổ to kẻ sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ

Hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất B Dạy mới

2 Hướng dẫn luyện tập + Bài

- Chia nhóm HS

HS: em đọc yêu cầu tập - Trao đổi, thảo luận tìm từ - Dán phiếu trình bày - GV HS NX, chốt lại lời giải - Đại diện nhóm lên trình bày a) Quyết chí, tâm, bền gan, bền

chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì

(14)

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ để đặt câu

- GV gọi HS đứng chỗ nói câu vừa đặt

- HS lên bảng viết câu vừa đặt

VD: Mỗi lần vượt qua gian khó lầ người trưởng thành

+ Bài 3: Đoạn văn y/c viết nội dung gì?

- Gọi số HS nhắc lại thành ngữ, tục ngữ học, biết

- Viết người có ý chí, nghị lực, vượt qua nhiều thử thách đạt thành công

- Cả lớp suy nghĩ làm vào tập

- Nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp

- GV lớp nhận xét, chốt lại đoạn văn hay

VD: Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh có chí Ơng thất bại thương trường, có lúc trắng tay ơng khơng nản chí “ Thua keo này, bày keo khác” ơng lại chí làm lại từ đầu

- GV biểu dương HS nhóm HS làm việc tốt - Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ từ tập

Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (Tiếp) I Mục tiêu

- Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục -Áp dụng để giải toán liên quan

II Đồ dùng

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học A Bài cũ

HS: HS lên chữa tập B Dạy mới

2 Giới thiệu cách đặt tính tính - GV ghi bảng: 258 x 203 - Y/c HS đặt tính tính

- em lên bảng làm, lớp làm nháp:

(15)

- Nhận xét: Tích riêng thứ hai có đặc điểm gì?

- Gồm tồn chữ số

- Khơng cần viết tích riêng - Thực tính lại theo cách viết gọn

× 7

3 Thực hành

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Lớp làm vào em làm bảng

- Chữa nhận xét

+ Bài 2: Y/c HS nhân: 456 x 203, so sánh để tìm cách nhân chưa đúng, nhân

- Y/c HS giải thích

HS: cách đầu sai, cách thứ

- cách đầu viết tích riêng thứ sai

+ Bài 3: Làm vào HS: Đọc đề suy nghĩ làm vào vở, em làm bảng nhóm

- Dán bảng trình bày Bài tốn cho biết gì?

Giải

Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) Số thức ăn cần 10 ngày là:

39 x 10 = 390 (kg)

Đáp số: 390 kg - GV chữa cho HS

4 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu

- HS hiểu người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước

+ Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ

(16)

Tranh ảnh nhà ở, cảnh làng quê… III Các hoạt động dạy học

- Người dân đồng Bắc Bộ làm để hạn chế tác hại lũ lụt?

2 Người dân vùng đồng Bắc Bộ

a HĐ1: Làm việc lớp HS: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân?

- …là nơi đông dân + Người dân sống đồng Bắc Bộ

chủ yếu dân tộc nào?

- …chủ yếu dân tộc Kinh

b HĐ2: Thảo luận nhóm HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày + Làng người Kinh đồng

Bắc Bộ có đặc điểm gì?

- …làng có nhiều ngơi nhà qy quần bên

+ Nêu đặc điểm nhà người Kinh?

- Nhà xây gạch chắn

+ Làng Việt cổ có đặc điểm gì? - Thường có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành Hồng (là người có cơng với làng, với nước) Đình diễn hoạt động chung dân làng, số làng cịn có đền, chùa, miếu

+ Ngày nay, nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?

- Nhà xây kiên cố - tầng theo kiến trúc đẹp Đồ dùng nhà ngày tiện nghi (tủ lạnh, ti vi, quạt điện…)

3 Trang phục lễ hội người dân vùng đồng Bắc Bộ

c HĐ3: Thảo luận nhóm HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh, kênh chữ, kênh hình vốn hiểu biết để thảo luận

+ Hãy mô tả trang phục truyền thống thân người Kinh đồng Bắc Bộ

- Trang phục truyền thống nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen Của nữ là: váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ… + Người dân thường tổ chức lễ hội vào

thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân mùa thu để cầu cho năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu…

+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội?

(17)

trao duyên, cà khoeo, thi nấu cơm, đấu cờ người…

+ Kể tên số lễ hội tiếng? - Hội Lim, hội Chùa Hương, hội Gióng

=> Bài học (ghi bảng) HS: - em đọc 4 Củng cố dặn dò

Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu

- Hiểu công lao ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

II Đồ dùng

Phiếu học tập

B Dạy mới

1 Hoạt động 1: Đóng vai (Bài SGK)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm đóng vai theo tình tranh tranh

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Từng nhóm lên đóng vai - GV vấn HS đóng vai cháu

cách ứng xử, đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- Lớp nhận xét cách ứng xử

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ông bà già yếu, ốm đau

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi - GV nêu yêu cầu tập

- GV gọi số HS trình bày

- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, nhắc nhở em khác học tập bạn

- HS thảo luận theo nhóm đơi

3 Hoạt động 3: Trình bày tư liệu sáng tác sưu tầm (Bài 5, 6) => Kết luận chung:

Ơng bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành nuôi dạy nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

(18)

Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu

- HS phân biệt nước nước đục quan sát thí nghiệm - Giải thích nước sông hồ đục không

- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 52, 53 SGK, chai nước… III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- em nêu mục “Bạn cần biết”: Nước có tính chất gì? 2 Dạy mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên * Quan sát làm thí nghiệm chứng

minh: chai nước sông, chai nước giếng

- Yêu cầu HS quan sát nhận xét Kết luận: (Dán nhãn vào chai)

- Giải thích: - Nước giếng chứa chất khơng tan

- Nước sơng đục chứa nhiều chất khơng tan

- Hai đại diện lấy phễu, vải lọc chai

Quan sát hai miếng vừa lọc nhận xét

Kết luận

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước sạch - Thảo luận nhóm, đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm Ghi kết theo mẫu:

Tiêu chuẩn đánh giá Nước bịơ nhiễm Nước sạch Màu Có màu vẩn đục Khơng màu, suốt

2 Mùi Có mùi Không mùi

3 Vị Không vị

4 Vi sinh vật Nhiều q mức cho phép

Khơng có có ít, khơng đủ gây hại

5 Các chất hồ tan Chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ

Khơng có có chất khống có lợi

(19)

- Các nhóm nhận xét lẫn - GV khen nhóm làm => Kết luận: Như mục “Bạn cần

biết” SGK - - em đọc lại

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét học

Y/c HS nhà học chuẩn bị sau

Luyện Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu

- Hiểu công lao ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

II Đồ dùng

Phiếu học tập

B Dạy mới

1 Hoạt động 1: Đóng vai (Bài SGK)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm đóng vai theo tình tranh tranh

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Từng nhóm lên đóng vai - GV vấn HS đóng vai cháu

cách ứng xử, đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- Lớp nhận xét cách ứng xử

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ông bà già yếu, ốm đau

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi - GV nêu u cầu tập

- GV gọi số HS trình bày

- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, nhắc nhở em khác học tập bạn

- HS thảo luận theo nhóm đơi

3 Hoạt động 3: Trình bày tư liệu sáng tác sưu tầm (Bài 5, 6) => Kết luận chung:

(20)

- Nhận xét học Y/c HS nhà thực theo nội dung học

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ I Mục tiêu

- Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục -Áp dụng để giải toán liên quan

II Đồ dùng

Bảng nhóm

HS: HS lên chữa tập B Dạy mới

Giới thiệu bài 2 Thực hành

+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Lớp làm vào em làm bảng

- Chữa nhận xét

+ Bài 2: Y/c HS nhân: 256 x 205, so sánh để tìm cách nhân chưa đúng, nhân

- Y/c HS giải thích

HS làm vào

+ Bài 3: Làm vào HS: Đọc đề suy nghĩ làm vào vở, em làm bảng nhóm

- Dán bảng trình bày Bài tốn cho biết gì?

HS làm vào em làm bảng - GV chữa cho HS

4 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017 Thể dục

(GV chuyên ngành soạn giảng Toán

(21)

I Mục tiêu

- Ơn tập cách nhân với số có chữ số, có chữ số

- Ơn lại tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân

- Tính giá trị biểu thức số giải tốn có phép nhân với số có 2, chữ số

II Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- em lên bảng chữa tập 2 Dạy mới

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: - Cả lớp đọc đầu bài, tự đặt tính

tính vào

- HS lên bảng làm Bài 2: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu tự làm

- GV gợi ý để HS nhận xét: + số dãy a, b, c

+ Phép tính khác kết khác

+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm 11

Bài 3: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS lên bảng

a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30

= 4260 Bài 4: Làm vào

- Đọc đề bài, tóm tắt làm vào - em lên bảng giải

Đáp số: 896 000 đồng

Bài 5: - Đọc đầu bài, tự làm chữa

- Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật

a) Với a = 12 cm; b = cm thì: S = a x b = 12 x = 60 (cm2). Với a = 15 m; b = 10 m thì:

S = a x b = 15 x 10 = 150 (m2). => Vậy chiều dài gấp lên hai lần

và giữ ngun chiều rộng diện tích hình chữ nhật gấp lên lần

- GV chữa cho HS 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học Về nhà học làm vào tập

Luyện từ câu

(22)

I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu tả câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

2 Dạy mới a Phần nhận xét

Bài 1: - Đọc yêu cầu bài, em đọc

thầm “Người tìm đường đến sao” phát biểu

- GV treo bảng phụ kẻ cột

Câu hỏi / / hỏi / dấu hiệu Ghi câu hỏi vào cột câu hỏi

Bài 2, 3: - em đọc to yêu cầu HS suy nghĩ trả lời, GV ghi kết trả lời vào bảng phụ, sau em đọc lại bảng

Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu

1 Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

Xi ơn cốp -xki

Tự hỏi - Từ - Dấu chấm hỏi Cậu làm mà mua

được nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn Xi - ôn - cốp - xki

- Từ - Dấu chấm hỏi

b Phần ghi nhớ

- HS đọc c Phần luyện tập

Bài 1: - Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

và làm vào tập - GV lớp nhận xét, chốt lại lời

giải (SGV)

Bài 2: - Đọc yêu cầu, đọc mẫu

- GV viết lên bảng câu văn

VD: Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô ân hận

- cặp HS làm mẫu sau thực hành hỏi đáp trước lớp

- Học sinh 1: Về nhà bà cụ làm gì? - Học sinh 2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Một số HS thi hỏi đáp câu khác - GV lớp nhận xét, bình chọn

Bài 3: Hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi để tự hỏi (khơng có câu trả lời)

(23)

- GV nhận xét, khen ngợi HS 3 Củng cố - dặn dò

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.Y/c HS học chuẩn bị sau

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét chung làm HS

- GV chép đề lên bảng - em đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề

- GV nhận xét chung a) Ưu điểm

- HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào? - Dùng đại từ nhân xưng có qn khơng? - Diễn đạt câu, ý?

- Sự việc, cốt chuyện liên kết phần? - Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật? - Chính tả, hình thức trình bày bài?

b) Tồn tại

- GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu, đại từ nhân xưng

- Viết bảng phụ lỗi phổ biến c) Hướng dẫn HS chữa bài

- Đọc thầm lại mình, đọc kỹ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi

- GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi

- GV đến nhóm kiểm tra, giúp đỡ HS sửa lỗi

- Đổi kiểm tra bạn sửa lỗi

d) Học tập đoạn văn hay, văn hay

- GV đọc đoạn, văn hay - Trao đổi tìm hay đoạn văn cô vừa đọc

VD: Hay chủ đề, bố cục, dùng từ, đặt câu, ý…

e) HS chọn viết lại đoạn làm mình

(24)

- GV đọc lại đoạn văn, đoạn văn cũ đoạn văn vừa viết lại, so sánh giúp em hiểu em viết hay

- GV nhận xét tiết học Về nhà viết lại cho hay

Luyện toán

LUYỆN TẬP: NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỐI 11 A Mục tiêu

- Củng cố cho HS:

- Biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 B Đồ dùng dạy học

- Vở tập toán –Bảng phụ ghi C Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định

2 Bài mới - Tính nhẩm?

- Tìm x?

- Nêu cách tìm số bị chia?

- Đọc đề- tóm tắt đề? - Chấm bài- nhận xét

- Bài tốn giải cách?

- GV treo bảng phụ cho HS đọc trả lời miệng:

Bài 1:

- em lên bảng tính - Cả lớp làm nháp:

43 x 11 = 473 86 x 11 = 946 73 x 11 = 803 Bài 2:

2 em lên bảng – lớp làm Bài 3:

1 em lên bảng chữa bài: Tổng số hàng hai khối: 14 + 16 = 30 (hàng)

Cả hai khối có số HS: 30 x 11 = 330 (học sinh Bài 4:

Phương án b

D Các hoạt động nối tiếp Củng cố:

(25)

2 Dặn dị: Về nhà ơn lại

Âm nhạc

(GV chuyên ngành soạn giảng) Hoạt động tập thể

Chơi trị chơi : CHIM VỀ TỞ I Mục tiêu

- HS chơi trò chơi học sinh yêu thích

- Yêu cầu học sinh tham gia chơi tương đối chủ động - GD lịng ham thích TDTT

II Địa điểm- phương tiện - Vệ sinh an toàn nơi tập

- Chuẩn bị còi, cờ kẻ sân để tổ chức trò chơi III Hoạt động dạy học

1 Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, - HS tập hợp hàng dọc yêu cầu học - Đi hát

- GV theo dõi, nhận xét, sửa chữa – Quay thành hàng ngang,dàn hàng tập thể dục phát triển chung 2 Phần

+ Chơi trị chơi: “Ném bóng trúng đích ” - Giáo viên nhắc lại cách chơi - HS quan sát

- HS chơi thử - GV nhận xét phân chia thắng thua

(26)

- Đứng vỗ tay hát - GV HS hệ thống

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017 Chính tả

Chính tả (Nghe viết)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn “Người tìm đường lên sao”

- Làm tập phân biệt âm đầu l / n, âm i/iê II Đồ dùng dạy - học

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ

HS: HS viết bảng, lớp viết nháp: châu báu, trâu bị, ý chí, chân thành, trân trọng, trí lực

2 Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả - Đoạn văn viết ai?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết

HS: Cả lớp theo dõi SGK

- Nhà bác học Xi - ôn - cốp - xki - Đọc thầm lại đoạn văn, ý cách viết tên riêng (Xi ôn cốp -xki) từ dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt, thuở nhỏ

- GV đọc câu cho HS viết vào HS: Viết vào - GV đọc lại toàn cho HS soát lỗi

3 Hướng dẫn HS làm tập + Bài 2a: Làm theo nhóm

- Phát giấy bút cho nhóm HS: Trao đổi thảo luận tìm từ ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm

thắng

VD: Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ…

- Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê

+ Bài 3a: Làm cá nhân vào HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

(27)

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

3a) - Nản chí (nản lịng) - Lý tưởng

- Lạc lối (lạc hướng)

3b) - Kim khâu

- Tiết kiệm - Tim

- GV nhận xét tiết học Y/c HS học chuẩn bị sau

Tập làm văn

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Thông qua luyện tập, HS củng cố thêm hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

- Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết văn kể chuyện

II Đồ dùng

Bảng phụ ghi kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học

2 Hướng dẫn ôn tập

+ Bài 1: HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Đề 1: Văn viết thư Đề 3: Văn miêu tả

Đề 2: Văn kể chuyện.(Khi làm phải ý: Nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa)

- Treo bảng phụ ghi kiến thức văn kể chuyện y/c HS đọc * Văn kể chuyện:

- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

* Nhân vật: - Là người hay vật, đồ vật, cối… nhân hố - Hành động lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật

* Cốt truyện:

- Thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

(28)

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét khen ngợi HS 3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ

Khoa học

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu

- HS tìm ngun nhân làm nước sơng, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm

- Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

II Đồ dùng dạy - học Hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

-Thế nước sạch? Thế nước bị ô nhiễm? B Dạy mới

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị nhiễm

HS: Quan sát hình đến hình trang 54, 55 SGK Tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

+ Hình cho biết nước sơng, hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn?

- Hình 1, hình + Nguyên nhân gây nhiễm bẩn

hình gì?

- Xả rác, phân, nước thải bừa bãi + Hình cho biết nước máy bị nhiễm

bẩn? Ngun nhân gây nhiễm mơ tả hình gì?

- Hình 2, ngun nhân vỡ ống nước

+ Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?

- Hình 3, vỡ đường ống dẫn dầu làm tràn dầu nước…

+ Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?

+ Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?

- Hình 7, 8, ngun nhân khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ… - Hình 5, 6, sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy không qua xử lý…

+ Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước để địa phương?

(29)

3 Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nguồn nước

- GV chia nhóm nêu câu hỏi: -Thảo luận,đại diện nhóm trình bày:

+ Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm?

- Gây nhiều bệnh tật có hại cho sức khoẻ như: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột…

- GV kết luận mục “Bạn cần biết” HS: - em đọc 4 Củng cố dặn dò

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

Giúp HS ôn tập, củng cố về:

+ Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp + Phép nhân với số có chữ số số tính chất phép nhân

+ Lập cơng thức tính diện tích hình vng II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết đề bài tập III Các hoạt động dạy học

HS: Lên chữa tập nhà B Dạy mới

2 Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: Treo bảng phụ ghi đề - Chữa y/c HS nêu cách đổi

HS: Đọc y/c, suy nghĩ làm vào - em lên bảng làm

15000 kg = 15 ; 1200 kg = 12 tạ 1000 dm 2 = 10m 2

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào - em làm bảng, em làm phần - GV lớp nhận xét

+ Bài 3: Tính nhanh a) x 39 x = x x 39

= 10 x 39 = 390

HS: Đọc yêu cầu, tự làm - Lớp làm vở, em lên bảng làm b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20

= 6040

(30)

= 7690 - GV HS nhận xét

+ Bài 4: HS: em đọc đầu bài, lớp đọc thầm

- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào

Bài giải Đổi 15 phút = 75 phút

Mỗi phút vòi nước chảy vào bể là:

25 + 15 = 40 (lít)

Sau 15 phút vòi chảy là:

40 x 75 = 3000 (lít)

Đáp số: 3000 lít nước + Bài 5: Y/c HS nêu cách tính diện

tích hình vng - Cạnh nhân cạnh - em lên bảng giải

a) S = a x a (nêu lại lời) b) Với a = 25 (m) thì:

S = 25 x 25 = 625 (m2) - GV chữa cho HS

- Nhận xét học Y/c HS làm chuẩn bị sau

Luyện tiếng việt

LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm “Có chí nên”

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

Chuẩn bị nội dung

III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ

(31)

Bài 1: (Vở tập) - em đọc thành tiếng yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Một số HS làm vào phiếu

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Quyết chí, tâm, bền gan, bền

chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì

b) Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai…

Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh đặt câu

- Đọc yêu cầu suy nghĩ để đặt câu

- GV gọi HS đứng chỗ nói câu vừa đặt

- HS lên bảng viết câu vừa đặt

VD: Cơng việc khó khăn Bài 3:

- Giải nghĩa tục ngữ thành ngữ chủ điểm

- Đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ làm vào tập - Nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp

- GV lớp nhận xét, chốt lại đoạn văn hay

Bài Tìm từ có tiếng “chí” điền vào chỗ trống câu sau a) Anh nói thật … , mà khơng nghe theo anh

b) Được bạn bè giúp đỡ, Vinh … học hành

c) Trần Quốc Toản cịn nhỏ tuổi có …

- HS thảo luận làm

- Lần lượt em đứng chỗ trả lời

- Nhận xét, chốt lại đáp án a) chí lý b) chí c) chí khí 3 Củng cố dặn dị

Nhận xét tiết học Y/c HS học chuẩn bị sau

Luyện Khoa học

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu

- HS tìm ngun nhân làm nước sơng, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm

- Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

(32)

A Kiểm tra cũ B Dạy mới 1 Giới thiệu

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

HS: Quan sát hình đến hình trang 54, 55 SGK Tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

+ Hình cho biết nước sơng, hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn?

- Hình 1, hình + Ngun nhân gây nhiễm bẩn

hình gì?

- Xả rác, phân, nước thải bừa bãi + Hình cho biết nước máy bị nhiễm

bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm mô tả hình gì?

- Hình 2, ngun nhân vỡ ống nước

+ Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?

- Hình 3, vỡ đường ống dẫn dầu làm tràn dầu nước…

+ Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn

nước để địa phương? HS: Tự nêu - GV kết luận: mục “Bạn cần biết”

3 Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nguồn nước

- GV chia nhóm nêu câu hỏi: -Thảo luận,đại diện nhóm trình bày:

+ Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm?

- Gây nhiều bệnh tật có hại cho sức khoẻ như: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột…

- GV kết luận mục “Bạn cần biết” HS: - em đọc 4 Củng cố dặn dò

Hoạt động tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

I Mục tiêu

- Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS - Nêu phương hướng kế hoạch hoạt động tuần 14

- Giúp HS có tinh thần, ý thức tự giác học tập rèn luyện

II Nội dung

1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần - Nề nếp: Đi học đầy đủ,

- Xếp hàng ra, vào lớp nhanh - Giờ truy có hiệu

(33)

2 Phương hướng tuần 14

- Phát huy ưu điểm đạt khắc phục tồn tuần 13

[

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	104,5 KB