KÜ n¨ng – Rèn kĩ năng giải các bài tập xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số proton, số n¬tron, sè electron cña nguyªn tö vµ sè khèi cña h¹t nh©n nguyªn tö.. – HS hiểu sự cần thiết đ[r]
(1)Chương nguyªn tö A Më ®Çu Mục tiêu chương HS biÕt vµ hiÓu : – Thành phần, kích thước và cấu tạo nguyên tử – Điện tích hạt nhân, proton, nơtron, tượng phóng xạ, phản ứng hạt nhân – Số khối, đồng vị, nguyên tố hoá học – Obitan nguyªn tö, líp electron, ph©n líp electron, cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc – Sự biến đổi tuần hoàn cấu trúc lớp electron nguyên tử các nguyên tố theo chiều t¨ng cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n – §Æc ®iÓm cña líp electron ngoµi cïng HS cã kÜ n¨ng : – ViÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö Gi¶i c¸c bµi tËp vÒ thµnh phÇn, cÊu t¹o nguyªn tö, xác định tên nguyên tố hoá học – HS cã kh¶ n¨ng tãm t¾t tµi liÖu, tr×nh bµy cã lËp luËn – Cã kÜ n¨ng tù häc vµ häc céng t¸c theo nhãm, t×m kiÕm, xö lÝ vµ lu gi÷ th«ng tin cÇn thiÕt tõ SGK, SBT, c¸c s¸ch tham kh¶o hay m¹ng internet Mét sè ®iÓm cÇn lu ý HÖ thèng kiÕn thøc – Thành phần, cấu tạo nguyên tử HS đã biết sơ lược lớp Trong chương 1, giáo viên cần chú trọng đến đặc điểm điện tích, khối lượng electron, hạt nhân nguyên tử và các hạt thành phần hạt nhân (proton và nơtron) Các đơn vị u (trước đây gọi là đvC), angstrom (Å), nm, cu-lông (C), đơn vị điện tích nguyªn tè cÇn ®îc lu ý – Khái niệm nguyên tố hoá học chính xác hoá so với chương trình lớp HS phân biệt các khái niệm nguyên tử, nguyên tố hoá học và đồng vị Lop10.com (2) – Nội dung chuyển động electron nguyên tử là trọng tâm kiến thức chương HS nắm vững các khái niệm : lớp, phân lớp electron, obitan nguyên tử, cấu hình electron nguyên tử và đặc điểm lớp electron ngoài cùng Phương pháp dạy học Các kiến thức chương là và khó tưởng tượng HS Các kiến thức electron, vÒ h¹t nh©n, cÊu t¹o h¹t nh©n ®îc t×m tõ thùc nghiÖm HS ®îc t×m hiểu kiện, các thí nghiệm tìm tia âm cực, tìm hạt nhân, sau đó sử dụng phép phân tích, tổng hợp và khái quát hoá để có hình dung đầy đủ thành phÇn, cÊu t¹o nguyªn tö Phần lí thuyết chuyển động electron nguyên tử là trọng tâm chương xây dựng trên sở các tiên đề, đó, phương pháp dạy học chủ yếu là suy diễn Bên cạnh đó, các phương pháp dạy học khác dạy học dự án, hợp tác theo nhóm nhỏ, dạy tự học, tự đọc tài liệu, thảo luận trên lớp nên coi träng Chương trừu tượng, cho nên các phương tiện kĩ thuật hỗ trợ dạy học máy vi tÝnh, m¸y chiÕu, c¸c phÇn mÒm m« pháng c¸c thÝ nghiÖm t×m tia ©m cùc, thÝ nghiÖm t×m h¹t nh©n… nªn ®îc khuyÕn khÝch sö dông ë nh÷ng n¬i cã ®iÒu kiÖn B D¹y häc c¸c bµi cô thÓ Bµi Thµnh phÇn nguyªn tö I – Môc tiªu KiÕn thøc – BiÕt nguyªn tö lµ phÇn tö nhá nhÊt cña nguyªn tè, kh«ng ph©n chia ®îc c¸c ph¶n øng ho¸ häc – Nguyªn tö cã cÊu t¹o gåm h¹t nh©n vµ vá electron Nguyªn tö cã cÊu t¹o rçng KÜ n¨ng – Biết hoạt động độc lập và hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập – Cã kÜ n¨ng t×m kiÕm th«ng tin vÒ nguyªn tö trªn m¹ng internet, lu gi÷ vµ xö lÝ th«ng tin II – ChuÈn bÞ – Phãng to h×nh 1.1 ; 1.2 vµ h×nh 1.3 (SGK) – ThiÕt kÕ m« pháng c¸c thÝ nghiÖm SGK trªn m¸y vi tÝnh (cã thÓ dïng phÇn mÒm Powerpoint Macromedia Flash) để dạy học Lop10.com (3) III – thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập T¹i hµng ngµn n¨m sau cã quan niệm nguyên tử Đê-mô-crit đã không có mét tiÕn bé nµo nghiªn cøu vÒ nguyªn tö? HS : V× cha cã c¸c thiÕt bÞ khoa học để kiểm chứng giả thuyết Đê-mô-crit Mãi đến cuối kỉ XIX, ®Çu thÕ kØ XX míi cã c¸c thÝ nghiÖm cña T«m-x¬n, R¬-d¬-pho Hoạt động : Thí nghiệm tìm electron GV : Giới thiệu thiết bị, tượng xảy thÝ nghiÖm cña T«m-x¬n, rót kÕt luËn Nếu trên đường tia âm cực đặt chong chãng nhÑ, chong chãng quay Tia ©m cùc bÞ lệch phía cực dương điện trường GV : Tia ©m cùc lµ g× ? Tia ©m cùc ®îc h×nh thành điều kiện nào ? Khối lượng vµ ®iÖn tÝch cña electron ? GV Trong nguyªn tö, electron mang ®iÖn tÝch ©m Nhng nguyªn tö trung hßa vÒ ®iÖn, vËy phần mang điện dương phân bố nµo nguyªn tö ? HS quan s¸t h×nh 1.1 vµ 1.2 (SGK) đã phóng to trên bảng - Sù ph¸t hiÖn tia ©m cùc chøng tá nguyªn tö lµ cã thËt, nguyªn tö cã cÊu t¹o phøc t¹p - TÝnh chÊt cña tia ©m cùc : + Tia ©m cùc gåm c¸c electron mang điện tích âm chuyển động rÊt nhanh + Electron chØ tho¸t khái nguyªn tö nh÷ng ®iÒu kiÖn đặc biệt + Khối lượng, điện tích e (SGK) Hoạt động : Thí nghiệm tìm hạt nhân nguyên tử GV giíi thiÖu c¸c thiÕt bÞ thÝ nghiÖm cña Rơ-dơ-pho, đặt câu hỏi: Tại hầu hết hạt xuyªn th¼ng qua l¸ vµng, chØ cã mét số ít hạt bị lệch hướng và số ít h¹t bÞ bËt trë l¹i ? GV tổng kết : Phần mang điện dương không nằm phân tán Tôm-xơn đã nghĩ, mà tập trung ë t©m nguyªn tö, gäi lµ h¹t nh©n nguyªn tử Vậy hạt nhân nguyên tử đã là phần nhỏ cña nguyªn tö cha ? HS quan s¸t h×nh 1.3 phãng to, suy nghĩ tượng xảy thÝ nghiÖm HS : ChØ cã thÓ gi¶i thÝch hiÖn tượng trên là nguyên tử có cấu t¹o rçng PhÇn mang ®iÖn tÝch dương chiếm thể tích nhỏ bé so với kích thước nguyªn tö Lop10.com (4) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hạt nhân Proton là gì ? Khối lượng và điện tích proton ? Nơtron là gì ? Khối lượng và điện tích cña n¬tron ? HS đọc SGK và nhận xét : + H¹t nh©n cha ph¶i lµ phÇn nhá nhÊt cña nguyªn tö + H¹t nh©n gåm c¸c proton vµ n¬tron GV : Các thí nghiệm đã xác nhận nguyên tử là + Khối lượng và điện tích có thật, có cấu tạo phức tạp Vậy kích thước proton vµ n¬tron (SGK) và khối lượng nguyên tử nào ? - HS kÕt luËn : h¹t nh©n ®îc t¹o nªn tõ c¸c h¹t proton vµ n¬tron Hoạt động : Tìm hiểu kích thước và khối lượng nguyên tử Kích thước GV giúp HS hình dung nguyên tử có kích thước rÊt nhá, nÕu coi nguyªn tö lµ mét khèi cÇu th× ®êng kÝnh cña nã ~10–10 m H¹t nh©n cã kÝch thước nhỏ so với nguyên tử, đường kính h¹t nh©n ~10–5 nm (nhá h¬n nguyªn tö ~ 10000 lÇn) Khối lượng GV có thể dùng đơn vị gam hay kg để đo khối lượng nguyên tử không? Tại người ta sử dụng đơn vị u (đvC) khối lượng 12 nguyên tử cacbon làm đơn vị ? HS đọc SGK rút các nhận xét : + Nguyªn tö c¸c nguyªn tè kh¸c có kích thước khác + Đơn vị đo kích thước nguyên tử lµ Å, nm Å = 10–10m, 1nm = 10 Å HS dùng các đơn vị gam hay kg để đo khối lượng nguyên tử bÊt tiÖn sè lÎ vµ cã sè mò ©m rÊt lín, nh 19,9264.10–27kg lµ khối lượng nguyên tử cacbon Do đó, để thuận tiện tính toán, người ta dùng đơn vị u (®vC) Hoạt động : Tổng kết và vận dụng GV tổng kết các nội dung đã học, bài tập nhµ cho HS Lop10.com HS gi¶i c¸c bµi tËp 1, 2, 3, SGK theo nhãm Mçi nhãm cö đại diện lên chữa bài tập đã ®îc ph©n c«ng C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt kÕt qu¶ (5) Bµi H¹t nh©n nguyªn tö - nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu KiÕn thøc – Biết liên quan số đơn vị điện tích hạt nhân với số proton và số electron Biết c¸ch tÝnh sè khèi cña h¹t nh©n nguyªn tö – HiÓu kh¸i niÖm nguyªn tè ho¸ häc ThÕ nµo lµ sè hiÖu, kÝ hiÖu nguyªn tö KÜ n¨ng – Rèn kĩ giải các bài tập xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số proton, số n¬tron, sè electron cña nguyªn tö vµ sè khèi cña h¹t nh©n nguyªn tö – HS hiểu cần thiết đảm bảo an toàn hạt nhân Liên hệ với kế hoạch phát triển lượng điện hạt nhân đất nước – Rèn luyện khả tự học, tự đọc và hoạt động cộng tác theo nhóm, khả xây dùng vµ thùc hiÖn kÕ ho¹ch II – ChuÈn bÞ – PhiÕu häc tËp – M¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng nÕu cã III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV : Đại lượng vật lí nào là đặc trưng cho nguyên tố hoá học ? Hoạt động Tìm hiểu điện tích hạt nhân và số khối hạt nhân là gì ? GV yêu cầu HS tái các đặc trưng proton, nơtron khối lượng và điện tích Nguyên tử trung hòa điện, cho nên : số đơn vÞ ®iÖn tÝch h¹t nh©n Z = sè proton = sè electron GV thông báo số khối A = Z + N, đó Z là số đơn vị điện tích hạt nhân, N là số nơtron cã h¹t nh©n nguyªn tö A vµ Z lµ nh÷ng đặc trưng quan trọng nguyên tử HS nhí l¹i kiÕn thøc vÒ ®iÖn tÝch cña proton vµ n¬tron Mét h¹t nh©n cã Z proton th× ®iÖn tÝch cña h¹t nhân Z+ và số đơn vị điện tÝch h¹t nh©n b»ng Z HS vËn dông thÝ dô sau : nguyên tử nitơ có số đơn vị điện tÝch h¹t nh©n lµ 7, cã N = 7, vËy nguyªn tö nit¬ cã : + proton vµ electron + Sè khèi A = + = 14 Lop10.com (6) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu khái niệm nguyên tố hoá học GV tæng kÕt : Nguyªn tè ho¸ häc lµ nh÷ng HS đọc SGK và phát biểu định nguyªn tö cã cïng ®iÖn tÝch h¹t nh©n nghÜa nguyªn tè ho¸ häc, so s¸nh Như đại lượng vật lí đặc trưng víi néi dung nµy ë líp nguyªn tè ho¸ häc lµ ®iÖn tÝch h¹t nh©n Nguyên tử là hạt vi mô đại diện cho nguyªn tè ho¸ häc Hoạt động Tìm hiểu khái niệm số hiệu và kí hiệu nguyên tử GV th«ng b¸o : Sè hiÖu nguyªn tö cña nguyªn HS cã thÓ lµm viÖc theo nhãm, tù tố là số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử đọc SGK, thảo luận số hiệu và nguyên tố đó, kí hiệu là Z kÝ hiÖu cña nguyªn tö GV : KÝ hiÖu nguyªn tö cho biÕt nh÷ng g× ? HS xÐt thÝ dô : 56 26 Fe cho biÕt sè - §iÖn tÝch h¹t nh©n, sè hiÖu nguyªn tö vµ sè hiÖu nguyªn tö cña Fe lµ 26, h¹t electron nguyªn tö nh©n nguyªn tö Fe cã 26 proton, sè - Sè khèi vµ sè n¬tron h¹t nh©n khèi cña h¹t nh©n Fe lµ 56 NFe = 56 – 26 = 30 Hoạt động Tổng kết và vận dụng giải các bài tập 1, 2, giao bài tập nhà HS «n l¹i bµi vµ bµi 2, chuÈn bÞ cho bµi Bµi §ång vÞ nguyªn tö khèi vµ nguyªn tö khèi trung b×nh I – Môc tiªu KiÕn thøc – HS hiểu nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình – HS ph©n biÖt ®îc sè khèi vµ nguyªn tö khèi KÜ n¨ng – Có kĩ xác định nguyên tử khối trung bình – HS trình bày nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình – Cã kh¶ n¨ng hîp t¸c vµ céng t¸c tèt, ph¸t triÓn n¨ng lùc qu¶n lÝ, thuyÕt phôc, ®iÒu phối các hoạt động nhóm – Có kĩ tra cứu thông tin trên mạng internet, có khả đánh giá độ tin cậy nguån th«ng tin 10 Lop10.com (7) II – ChuÈn bÞ GV : + C¸c phiÕu häc tËp + Tranh vẽ các đồng vị hiđro + Phương pháp dạy học : đàm thoại + gợi mở HS : Häc bµi vµ – HS tra cứu đồng vị, số khối, nguyên tử khối và cách tính nguyên tử khối trung b×nh SGK, tµi liÖu tham kh¶o hay internet – HS chuẩn bị các bài trình diễn Powerpoint nội dung liên quan đến bµi häc III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình dạy học - Sö dông phiÕu häc tËp sè a) Xác định số nơtron, proton, electron vµ sè khèi cña c¸c nguyªn tö sau : 35 37 12 13 14 17 Cl, 17 Cl, C, C, C b) Nªu nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch ? c) Định nghĩa đồng vị GV dựa vào câu (b) để dẫn dắt HS đến định nghĩa đồng vị Hoạt động : Dùng phiếu học tập số Cho c¸c nguyªn tö : 10 64 84 11 109 63 40 A, 29 B, 36 C, D, 47 G, 29 H, 19 40 106 E, 18 L, 54 24 M, 47 J c¸c nguyªn tö nµo là đồng vị ? HS điền đầy đủ các thông tin vào phiếu häc tËp, nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch a) A P E N 35 35 17 17 18 17 Cl 37 17 Cl 37 17 17 20 12 C 12 6 13 C 13 6 14 C 14 6 b) C¸c nguyªn tö cña cïng mét nguyªn tè clo, cacbon cã sè khèi kh¸c lµ sè n¬tron kh¸c c) §Þnh nghÜa : SGK HS tr¶ lêi : + A và D là đồng vị + B và H là đồng vị + G và J là đồng vị 11 Lop10.com (8) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Dùng phiếu học tập số Cho hai đồng vị hiđro 11 H và 12 H và 35 37 đồng vị clo : 17 Cl vµ 17 Cl Cã thÓ cã bao nhiªu lo¹i ph©n tö HCl khác tạo nên từ hai loại đồng vị hai nguyên tố đó + GV dùng sơ đồ biểu diễn cấu tạo đồng vị nguyên tố hiđro để giải thích trường hợp đặc biệt : đồng vị 11 H là trường hợp có n = và 13 H có số nơtron gấp đôi số proton và đó các đồng vị có số tính chất vật lí kh¸c Hoạt động : Dùng phiếu học tập số a) Nguyªn tö khèi trung b×nh lµ g× ? ViÕt c«ng thøc tÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh vµ gi¶i thÝch 35 37 35 37 H 17 Cl, H 17 Cl, D 17 Cl, D 17 Cl Ký hiÖu H lµ D HS đọc SGK để biết tượng đồng vị là tượng phổ biến HS nêu số ứng dụng các đồng vị phóng xạ đời sống, y học… HS đọc tư liệu SGK a) Nguyªn tö khèi cña mét nguyªn tè lµ nguyªn tö khèi trung b×nh cña hçn hîp các đồng vị có tính đến tỉ lệ phần trăm đồng vị hỗn hợp b) b) TÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh cña 58.67, 76 60.26,16 61.2, 42 62.3, 66 nguyªn tè niken, biÕt r»ng tù A Ni nhiên các đồng vị niken tồn 100 theo tØ lÖ : A Ni = 58,74 58 60 61 62 Ni, Ni, Ni, Ni 28 28 28 28 67,76% 26,16% 2,42% 3,66% aA bB C«ng thøc : A = 100 A lµ nguyªn tö khèi trung b×nh A, B… là nguyên tử khối đồng vị, a, b… là tỉ lệ % đồng vị Gọi a là % đồng vị 63 c) Bµi tËp trang 14 SGK 29 Cu 65 A Cu = 63,546 % đồng vị 29 Cu là (100 - a) A = 63 a = ? Dùa vµo c«ng thøc : B = 65 b = ? (theo c«ng thøc) 12 Lop10.com (9) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 63,546 = 63a 65(100 a) 100 Gi¶i t×m a = 72,7%, b = 27,3% Hoạt động : GV hướng dẫn HS làm bài tập nhà : 1, 2, 3, trang 14 SGK Bµi Sự chuyển động electron nguyªn tö obitan nguyªn tö I – Môc tiªu KiÕn thøc HS biÕt vµ hiÓu : – Trong nguyên tử, electron chuyển động nào ? So sánh quan điểm Rơ-dơ-pho, Bo và Zom-mơ-phen với quan điểm đại chuyển động electron nguyªn tö – ThÕ nµo lµ obitan nguyªn tö, cã nh÷ng lo¹i obitan nguyªn tö nµo ? H×nh d¹ng cña chóng ? KÜ n¨ng – Vận dụng các kiến thức đã học trả lời các câu hỏi và bài tập SGK và SBT – Tù häc vµ häc theo nhãm, biÕt sö dông c«ng nghÖ th«ng tin viÖc t×m kiÕm t liÖu, tr×nh diÔn b¸o c¸o cña nhãm II – ChuÈn bÞ – GV phãng to c¸c h×nh 1.6 ; 1.7 ; 1.8 ; 1.9 vµ 1.10 SGK – Có thể dùng phần mềm MS.Powerpoint và Macro media Flash để mô chuyển động electron nguyên tử – HS t×m hiÓu thªm vÒ cÊu tróc cña nguyªn tö qua c¸c trang web nh tõ ®iÓn Encarta, Wikipedia… III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập Trong nguyên tử, electron chuyển động nào ? Sự chuyển động electron có tương tự chuyển động HS đọc SGK, phát biểu các nội dung sau : Electron m« h×nh nguyªn tö R¬-d¬-pho, Bo vµ Zom-m¬-phen chuyÓn 13 Lop10.com (10) Hoạt động giáo viên c¸c hµnh tinh xung quanh mÆt trêi ? GV tổng kết và định hướng bài học Hoạt động học sinh động nào ? ưu và nhược điểm cña m« h×nh nµy lµ g× ? Hoạt động Sự chuyển động electron nguyên tử GV tổng kết : Theo quan điểm đại, HS quan sát hình 1.7 và so sánh với hình quỹ đạo (đường đi) electron không 1.6, th¶o luËn nhãm còn ý nghĩa Do electron chuyển động - Theo quan điểm đại quỹ đạo rÊt nhanh cho nªn chØ mét electron cña (®êng ®i) cña electron cã cßn ý nghÜa ? H đã tạo nên đám mây electron - Vì có electron mà người ta gọi là đám mây electron nguyên tử hiđro ? Obitan nguyªn tö lµ khu vùc kh«ng gian - Obitan nguyªn tö lµ g× ? xung quanh h¹t nh©n n¬i x¸c suÊt cã mÆt electron lµ lín nhÊt (trªn 90%) VËy obitan nguyªn tö cã h×nh d¹ng nh thÕ nµo ? Hoạt động Tìm hiểu hình dạng các obitan nguyên tử s và p GV tæng kÕt : Obitan s cã d¹ng h×nh cÇu, HS quan s¸t c¸c h×nh 1.9 vµ 1.10, nhËn t©m lµ h¹t nh©n nguyªn tö Obitan p gåm xÐt h×nh d¹ng cña c¸c obitan nguyªn tö obitan px, py, pz cã d¹ng h×nh sè næi - Obitan kh¸c (s, p, d, f) cã h×nh Mỗi obitan có định hướng khác dạng khác không gian, chẳng hạn px định - HS cã thÓ xem h×nh d¹ng c¸c obitan hướng theo trục x, obitan y định hướng phøc t¹p nh d, f trªn phÇn mÒm orbital theo trôc y… viewer Hoạt động HS vận dụng trả lời bài tập (SGK) GV yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm HS : Theo lí thuyết đại, trạng thái §¹i diÖn mét nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ chuyển động electron nguyên th¶o luËn, GV tæng kÕt, nhËn xÐt tử mô tả hình ảnh đám mây e Hoạt động HS vận dụng trả lời bài tập (SGK) GV tæng kÕt, bµi tËp vÒ nhµ Obitan s cã d¹ng h×nh cÇu, t©m lµ h¹t nh©n nguyªn tö Obitan p gåm obitan px, py, pz cã d¹ng h×nh sè næi Mçi obitan có định hướng khác kh«ng gian 14 Lop10.com (11) Bµi LuyÖn tËp vÒ : Thµnh phÇn cÊu t¹o nguyªn tö Khối lượng nguyên tử obitan nguyªn tö I – môc tiªu KiÕn thøc – Củng cố các kiến thức thành phần, cấu tạo nguyên tử, hạt nhân, kích thước, khối lượng, điện tích các hạt proton, nơtron và electron – Hệ thống hoá các khái niệm nguyên tố hoá học, kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tö khèi, nguyªn tö khèi trung b×nh KÜ n¨ng – Rèn luyện kĩ tính toán, xác định số electron, proton, nơtron và nguyên tử khối biÕt kÝ hiÖu nguyªn tö – Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, hoạt động hợp tác theo nhóm – Biết cách tra cứu thông tin chủ đề bài học trên mạng internet II – chuÈn bÞ PhiÕu häc tËp Nội dung : Điền các thông tin cho sẵn bảng sau tương ứng với A, B, C hay D vào c¸c chç trèng c¸c c©u sau ®©y : Nguyªn tö ®îc t¹o nªn bëi…(1) H¹t nh©n l¹i ®îc t¹o nªn bëi …(2) Electron cã điện tích là …(3), quy ước là 1–, khối lượng 0,00055 u Proton có điện tích là …(4), quy ước là 1+, khối lượng xấp xỉ 1u Nơtron có điện tích 0, khối lượng xấp xỉ b»ng…(5) TT A B C D electron vµ n¬tron electron vµ proton electron vµ h¹t nh©n n¬tron vµ proton n¬tron vµ proton electron vµ n¬tron electron vµ proton proton –1,602.10-19C 1,602.10-19C –1,502.10-19C 1,502.10-19C –1,602.10-19C 1,602.10-19C –1,502.10-19C 1,502.10-19C 1,5 u 1,1 u 1u 2u 15 Lop10.com (12) Nội dung : Cho biết liên quan số đơn vị điện tích hạt nhân Z với số proton h¹t nh©n vµ sè electron ë vá nguyªn tö Cho thÝ dô minh häa Néi dung : KÝ hiÖu nguyªn tö cã thÓ cung cÊp nh÷ng th«ng tin nµo cña nguyªn tè ho¸ häc ? Cho thÝ dô minh häa ChuÈn bÞ m¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng ë nh÷ng n¬i cã ®iÒu kiÖn III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập Trong tài liệu đọc trên mạng internet, cã mét kÝ hiÖu mµ mét HS líp 35 10 kh«ng hiÓu 17 X H·y gi¶i thÝch cho b¹n kÝ hiÖu nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo Hoạt động Thảo luận nhóm HS tái lại kiến thức đã học, suy nghĩ để tìm câu trả lời GV hướng dẫn sử dụng phiếu học tập Nhãm th¶o luËn néi dung Nhãm th¶o luËn néi dung Nhãm th¶o luËn néi dung Hoạt động Thảo luận chung lớp GV yêu cầu đại diện nhóm trình bµy kÕt qu¶ th¶o luËn HS c¸c nhãm cßn l¹i theo dâi, nhËn xÐt phÇn th¶o luËn võa tr×nh diÔn Nªu c¸c th¾c m¾c vµ tranh luËn Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập (SGK) a) TÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh cña Mg a) b) Gi¶ sö hçn hîp nãi trªn cã 50 nguyên tử 25 Mg , thì số nguyên tử tương ứng đồng vị còn lại là bao nhiêu ? 78,99 10,00 11,01 25 26 24,32 100 100 100 b) Sè nguyªn tö 24 Mg = 50 7,899 395 A Mg 24 Sè nguyªn tö 26 Mg = 50 1,101 55 Hoạt động GV tổng kết bài học và bài tập nhà §Ó t¨ng tÝnh tÝch cùc häc tËp cña HS, phÇn th¶o luËn cã thÓ tæ chøc theo trß ch¬i gi¶i đố ô chữ Mỗi nhóm tự xây dựng ô chữ, các ô hàng ngang liên quan đến các kh¸i niÖm nh electron, h¹t nh©n, « hµng däc lµ mét kh¸i niÖm lín h¬n nh nguyªn tö, nguyªn tè ho¸ häc… Th«ng qua trß ch¬i, HS sÏ n¾m v÷ng h¬n c¸c kh¸i niÖm liªn quan đến cấu tạo nguyên tử 16 Lop10.com (13) Bµi líp vµ ph©n líp electron I – Môc tiªu KiÕn thøc BiÕt nguyªn tö c¸c electron ®îc ph©n bè nh thÕ nµo, thÕ nµo lµ líp vµ ph©n líp electron Cã bao nhiªu obitan nguyªn tö mét líp electron vµ mét ph©n líp electron KÜ n¨ng RÌn kÜ n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp cã liªn quan vµ kh¶ n¨ng hîp t¸c nhãm Có kĩ công nghệ thông tin để hỗ trợ cho quá trình dạy học II – ChuÈn bÞ – HS đọc bài 6, tóm tắt các ý chính bài – M¸y chiÕu ®a n¨ng, m¸y vi tÝnh III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV nªu c©u hái : thÕ nµo lµ líp, ph©n líp electron nguyªn tö ? Hoạt động Tìm hiểu khái niệm lớp electron GV lu ý HS líp K lµ líp electron gÇn HS đọc SGK và phát biểu số thứ tự lớp h¹t nh©n nhÊt, liªn kÕt chÆt chÏ nhÊt víi electron lµ nh÷ng sè nguyªn, b¾t ®Çu tõ h¹t nh©n C¸c electron cïng mét líp cã số 1, 2, 3, tương ứng với các chữ K, mức lượng gần L, M, N… Hoạt động Tìm hiểu phân lớp electron GV yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK vµ ®iÒn ¸p dông : cho biÕt líp N (n = 4) cã mÊy đầy đủ thông tin vào các chỗ trống : phân lớp ? Viết kí hiệu các phân lớp đó Líp K (n = 1) cã ….ph©n líp, kÝ hiÖu… Líp N cã ph©n líp lµ 4s, 4p, 4d vµ 4f Lớp L (n = 2) có ….phân lớp, kí hiệu… Từ đó ta có thể suy lớp electron thứ n Líp M (n = 3) cã ….ph©n líp, kÝ hiÖu… cã n ph©n líp Hoạt động Tìm hiểu số obitan phân lớp, lớp HS : Phân lớp s có obitan, có đối xứng áp dụng : GV hướng dẫn HS tính số cÇu kh«ng gian obitan cña líp thø (líp N) = = 16 Phân lớp p có obitan px, py, pz định (obitan) hướng theo các trục x, y, z 17 Lop10.com (14) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV có thể minh họa hình ảnh các obitan Phân lớp d có obitan, có định hướng nguyªn tö trªn phÇn mÒm orbital viewer kh¸c kh«ng gian Hoạt động Tổng kết bài học, bài tập nhà HS ghi nhí : thÕ nµo lµ líp vµ ph©n líp electron, c¸ch tÝnh sè obitan tèi ®a mét ph©n líp, mét líp Bµi Năng lượng các electron nguyªn tö CÊu h×nh electron cña nguyªn tö I – Môc tiªu KiÕn thøc – HS biết thứ tự các mức lượng các electron nguyên tử – ViÖc ph©n bè c¸c electron nguyªn tö tu©n theo nh÷ng nguyªn lÝ vµ quy t¾c nµo – CÊu h×nh electron cña nguyªn tö biÓu diÔn sù ph©n bè electron trªn c¸c ph©n líp thuéc c¸c líp kh¸c KÜ n¨ng – Cã kÜ n¨ng viÕt cÊu h×nh electron cña nguyªn tö thuéc 20 nguyªn tè ®Çu – BiÕt c¸ch t×m kiÕm th«ng tin vÒ sù s¾p xÕp c¸c electron nguyªn tö trªn m¹ng internet, lu gi÷ vµ xö lÝ th«ng tin II – ChuÈn bÞ – Phãng to h×nh 1.11 vµ b¶ng cÊu h×nh electron cña nguyªn tö 20 nguyªn tè ®Çu (SGK) – ThiÕt kÕ m« pháng sù ph©n bè electron theo c¸c líp kh¸c nguyªn tö cña nguyên tố nào đó (có thể dùng phần mềm Powerpoint Macromedia Flash) để d¹y häc III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV : Trong bài học trước các em đã nghiên cứu phân bố các electron theo các lớp và phân lớp Vậy sở để xếp các electron vào các lớp và phân lớp là gì? 18 Lop10.com (15) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu trật tự mức lượng GV : Năng lượng kể từ gần nhân HS đọc SGK : các lớp n tăng theo thứ tự từ đến và Electron gần hạt nhân có mức lượng các phân lớp tăng theo thứ tự s, p, lượng thấp nhất, electron xa hạt nhân có d, f (h×nh vÏ) mức lượng cao Người ta đã xác định thứ tự xếp các Thực nghiệm xác định mức lượng ph©n líp theo chiÒu t¨ng cña møc n¨ng cña ph©n líp 3d cao h¬n ph©n líp 4s lượng : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s Hoạt động Tìm hiểu ô lượng tử, nguyên lí Pau-li, số electron tối đa phân lớp vµ mét líp Nguyªn lÝ v÷ng bÒn, quy t¾c Hund HS đọc SGK, tóm tắt các ý chính : - Ô lượng tử - Nguyªn lÝ Pau-li, nguyªn lÝ v÷ng bÒn, quy t¾c Hun Hoạt động Tìm hiểu cấu hình electron nguyên tử GV tæng kÕt thµnh quy t¾c viÕt cÊu h×nh HS t×m hiÓu quy t¾c viÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè electron nguyªn tö ho¸ häc ThÝ dô : Fe (Z = 26) 1s22s22p63s23p63d64s2 Hoạt động Thế nào là nguyên tố s, p, d, f ? HS đọc SGK và trả lời nguyên tố s là nguyên tố mà nguyên tử có electron cuối cùng điền vào phân lớp s Tương tự với các nguyên tố p, d, f Hoạt động Viết cấu hình electron 20 nguyên tố đầu GV lÊy thÝ dô cÊu h×nh electron nguyªn GV chia lớp thành nhóm viết 2 tö Na lµm mÉu: 1s 2s 2p 3s cÊu h×nh electron cña 20 nguyªn tè ®Çu GV hướng dẫn HS kiểm tra kết dựa và xác định số electron trên các lớp vµo b¶ng cÊu h×nh electron cña nguyªn mçi nguyªn tö tö 20 nguyªn tè ®Çu (SGK) Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm electron lớp ngoài cùng GV cho HS nhËn xÐt c¸c nguyªn tö cã HS : §èi víi nguyªn tö cña tÊt c¶ c¸c thÓ cã tèi ®a bao nhiªu electron ë líp nguyªn tè, líp ngoµi cïng cã nhiÒu nhÊt ngoµi cïng lµ 8e trõ nguyªn tö He (cã 2e) hÇu nh C¸c nguyªn tö kim lo¹i nh Na, Mg, K, kh«ng tham gia vµo ph¶n øng ho¸ häc Ca, Al, c¸c phi kim nh O, N, Cl, P, S (trừ số điều kiện đặc biệt) cã bao nhiªu e ë líp ngoµi cïng ? 19 Lop10.com (16) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổng kết toàn bài học C¸ch viÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö cña nguyªn tè BiÕt ®îc cÊu h×nh electron cña nguyªn tö th× cã thÓ dù ®o¸n ®îc nh÷ng tÝnh chất hoá học điển hình nguyên tố đó - Kim lo¹i cã tõ - electron líp ngoµi cïng, (4 electron cã thÓ lµ KL hoÆc PK) - Phi kim cã - electron líp ngoµi cïng - KhÝ hiÕm (cã e ë He) cã electrron Luyện tập chương Bµi I – Môc tiªu KiÕn thøc HS cñng cè c¸c kiÕn thøc : – Thành phần, cấu tạo nguyên tử, đặc điểm các hạt cấu tạo nên nguyên tử – Nguyên tố hoá học và các đặc trưng – CÊu tróc vá electron nguyªn tö KÜ n¨ng – Gi¶i c¸c d¹ng bµi tËp c¬ b¶n SGK – Ph¸t triÓn kÜ n¨ng lµm viÖc nhãm, lµm viÖc víi c«ng nghÖ th«ng tin – Ph¸t triÓn t bËc cao II – ChuÈn bÞ – HS tổng kết các kiến thức chương dạng sơ đồ – Gi¸o ¸n ®iÖn tö víi c¸c t liÖu hç trî – M¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng III – Thiết kế hoạt động dạy học A KiÕn thøc cÇn n¾m v÷ng Hoạt động Tổ chức tình học tập H·y cho biÕt mèi liªn quan gi÷a c¸c kh¸i niÖm nguyªn tö, thµnh phÇn, cÊu t¹o nguyªn tö, sù ph©n bè electron nguyªn tö, nguyªn tè ho¸ häc Hoạt động HS hệ thống các kiến thức nguyên tử - H¹t nh©n nguyªn tö : Nguyªn tö - Proton ( 11 p ) - N¬tron ( 01 n ) Vá electron nguyªn tö : - Electron (1e) - mvµ 5,5.10-4u e =electron HS ôn lại khối lượng và điện tích các hạt proton, nơtron 20 Lop10.com (17) Hoạt động Thảo luận các nội dung CÊu tróc vá electron cña nguyªn tö HS «n l¹i c¸c kh¸i niÖm : - Líp electron - Ph©n líp electron - Obitan nguyªn tö - Sù ph©n bè electron - CÊu h×nh electron - §Æc ®iÓm cña electron líp ngoµi cïng Nguyªn tè ho¸ häc HS trả lời câu hỏi : Các đặc trưng nguyên tố hoá học là gì ? - §iÖn tÝch h¹t nh©n (Z+) Z = sè e = sè p - Sè khèi A = Z + N - Đồng vị : cùng Z khác N dẫn đến khác số khối A aA +bB - Nguyªn tö khèi trung b×nh A = 100 Hoạt động Tìm hiểu mối liên quan các khái niệm chương HS sử dụng sơ đồ tóm tắt SGK để trình bày liên quan các khái niệm Cả lớp theo dâi, nhËn xÐt vµ bæ sung GV tæng kÕt phÇn tãm t¾t kiÕn thøc c¬ b¶n B Bµi tËp Hoạt động HS giải và trả lời các bài tập 1, 2, (SGK) Bµi §¸p ¸n D Gi¶i thÝch : ph©n líp s b·o hßa cã electron, ph©n líp p b·o hßa cã electron, ph©n líp d b·o hßa cã 10 electron cßn ph©n líp f b·o hßa cã 14 electron Bµi §¸p ¸n A Gi¶i thÝch: Trong sè c¸c nguyªn tè Cr (24), Mn (25), Fe (26), Co (27) vµ Ni (28), có nguyên tố Cr có bất thường tính chất bền cấu hình electron nửa bão hßa cña ph©n líp 3d C¸c electron ho¸ trÞ cña Cr lµ 3d54s1 Bµi CÊu h×nh electron cña nguyªn tö Fe (Z = 26) : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d6 4s2 CÊu h×nh electron cña ion Fe2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d6 CÊu h×nh electron cña ion Fe3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d5 GV tæng kÕt, bµi tËp vÒ nhµ, nh¾c HS chuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra 45 phót cña chương1 21 Lop10.com (18) Chương B¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc và định luật tuần hoàn A Më ®Çu Mục tiêu chương HS biÕt vµ hiÓu : – HS hiÓu nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµo BTH HiÓu mèi quan hÖ gi÷a cÊu h×nh electron nguyªn tö cña nguyªn tè ho¸ häc víi vÞ trÝ cña nã BTH – Hiểu biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố, các đơn chất và hợp chất tạo nên từ các nguyên tố đó theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử Biết nguyªn nh©n vµ ý nghÜa cña BTH HS cã kÜ n¨ng : – Cã kÜ n¨ng suy nghÜ vµ lËp luËn tõ sù liªn quan gi÷a cÊu h×nh electron víi vÞ trÝ BTH vµ tÝnh chÊt – Biết cách học tập cách độc lập và cộng tác nhóm Có kĩ công nghÖ th«ng tin nh t×m kiÕm th«ng tin, x©y dùng bµi tr×nh diÔn, x©y dùng vµ qu¶n lÝ d÷ liÖu vµ biÕt chia sÎ víi c¸c b¹n Mét sè ®iÓm cÇn lu ý HÖ thèng kiÕn thøc Bµi 10 11 12 Tªn bµi B¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi tuần hoàn cấu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi số đại lượng vËt lÝ cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi tính kim loại, Néi dung Nguyªn t¾c s¾p xÕp cña b¶ng tuÇn hoµn CÊu t¹o cña b¶ng tuÇn hoµn : «, chu k×, nhãm CÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè nhãm A CÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè nhãm B B¸n kÝnh nguyªn tö Năng lượng ion hoá §é ©m ®iÖn Sự biến đổi tính kim loại, phi kim 22 Lop10.com (19) Bµi 13 14 Tªn bµi tÝnh phi kim cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc §Þnh luËt tuÇn hoµn ý nghÜa cña b¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc Luyện tập chương Néi dung Sự biến đổi hoá trị với O và H Sự biến đổi tính axit - bazơ oxit và hiđroxit §Þnh luËt tuÇn hoµn Quan hÖ gi÷a vÞ trÝ vµ cÊu t¹o Quan hÖ gi÷a vÞ trÝ vµ tÝnh chÊt So s¸nh tÝnh chÊt cña mét nguyªn tè víi c¸c nguyªn tè l©n cËn Cñng cè, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp Phương pháp dạy học Đặc điểm chương là BTH nghiên cứu ánh sáng thuyết cấu tạo nguyên tử BTH xây dựng để thể các quy luật biến thiên tính chất các nguyên tố hoá học, các đơn chất và các hợp chất tạo nên từ nguyên tố đó Để thực tốt mục tiêu chương 2, GV có thể thiết kế các hoạt động häc sinh theo mét sè gîi ý sau : – Tổ chức hoạt động nhóm, GV chia nội dung bài học thành số đơn vị kiến thức, có thể tổ chức thảo luận chung lớp nhóm thảo luận đơn vị kiến thức Sau thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, các nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt vµ GV kÕt luËn – Sử dụng các phương tiện trực quan BTH, các bảng thống kê số liệu, các mô để gây hứng thú, tăng hiệu dạy học – Rèn cho HS kĩ phân tích số liệu, phát quy luật biến đổi tính chất các nguyªn tè mét chu k×, mét nhãm A B D¹y häc c¸c bµi cô thÓ Bµi B¶ng TuÇn Hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu – HS biÕt vµ hiÓu ®îc nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc vµo BTH HiÓu ®îc cÊu t¹o cña BTH : «, chu k×, nhãm A, nhãm B – §äc ®îc c¸c th«ng tin vÒ nguyªn tè ho¸ häc ghi mét « cña b¶ng VËn dông s¾p xÕp mét nguyªn tè ho¸ häc vµo BTH biÕt cÊu h×nh e cña nguyªn tö nguyªn tố đó và ngược lại – HS cã thÓ tr×nh bµy ®îc nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc BTH 23 Lop10.com (20) – HS hiÓu ®îc mèi liªn quan gi÷a vÞ trÝ vµ cÊu h×nh electron cña nguyªn tö – So sánh dạng BTH sử dụng rộng rãi và BTH Men-đê-lê-ép phát minh T×m nh÷ng u ®iÓm næi bËt cña d¹ng b¶ng dµi ®ang ®îc sö dông II – ChuÈn bÞ – BTH d¹ng dµi – Cã thÓ sö dông BTH m« pháng trªn m¹ng internet hoÆc BTH CD phÇn mÒm d¹y häc cña khoa Ho¸ häc - §HSP Hµ Néi III – thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình học tập Men-đê-lê-ép đã dựa trên khối lượng tăng dần nguyên tử để xếp các nguyên tố hoá học Theo nguyên tắc này, để đảm bảo quy luật biến đổi tuần hoàn, ông đã phải chấp nhận số ngoại lệ thí dụ 60Co xếp trước 59Ni Vì có ngoại lÖ nµy ? §Ó tr¸nh ngo¹i lÖ cÇn xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc theo nh÷ng quy t¾c nµo ? Hoạt động : Nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn GV cho HS quan s¸t BTH vµ giíi thiÖu HS ph¸t biÓu ba nguyªn t¾c x©y dùng nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµo BTH BTH kÌm theo thÝ dô minh ho¹ Hoạt động : Thảo luận nhóm - Tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hoàn GV : Chia líp thµnh nhãm vµ ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng nhãm Nhãm : T×m hiÓu vÒ « nguyªn tè Nhãm : T×m hiÓu vÒ c¸c chu k× Nhãm : T×m hiÓu vÒ nhãm A Nhãm : T×m hiÓu vÒ nhãm B Hoạt động : Thảo luận chung GV tæ chøc c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, cuối cùng GV tổng kết và đánh giá Hoạt động : Tổng kết bài học Sau thảo luận nhóm, đại diện các nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ GV nhÊn m¹nh nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµ nh÷ng ®iÒu cÇn ghi nhí HS ghi nhí c¸c nguyªn t¾c x©y dùng BTH, tr×nh bµy ®îc cÊu t¹o cña BTH 24 Lop10.com (21)