Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động dạy học bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu các ví dụ + Mục tiêu: Giúp HS hiểu thế nào câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả Bài 1:1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài- HS [r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị Thứ ba ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN TGDK: 35’ SGK/25 I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) * HTTV: Giải thích số từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp II.ĐDDH: + GV: Tranh minh họa bài học SGK/25 + HS: SGK III Các hoạt động: Hoạt động đầu tiên 3HS nối tiếp đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng + trả lời câu hỏi nội dung bài đọc Hoạt động dạy học bài Hoạt động: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS đúng các tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ.Đọc lưu loát toàn bài văn - Một học sinh đọc bài – giáo viên chia đoạn (4 đoạn) – học sinh nối tiếp đọc bài văn - Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - học sinh nối tiếp đọc bài văn – giáo viên rút từ ngữ khó Học sinh luyên đọc theo cặp – giáo viên đọc mẫu toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung bài : ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài - Học sinh giải nghĩa từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp HS không giải nghĩa giáo viên giải thích đặt câu hỏi - Học sinh đọc thầm bài + trả lời câu hỏi – lớp trưởng điều khiển – giáo viên giảng thêm - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - Giang Văn Minh đã khôn khéo nào đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng? - Nhắc lại nội dung đối đáp ông với đại thần nhà Minh? - Vì nhà vua Minh sai người ám hại ông? - Vì có thể nói ông là người Trí dũng song toàn? – nội dung bài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS , ngắt nghỉ đúng các dấu câu, các cụm từ Phân biệt các nhân vật, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, miêu tả đọc diễn cảm toàn bài 5HS đọc – tìm cách đọc phù hợp – giáo viên treo bảng phụ - hướng dẫn luyện đọc – HS tìm nhấn giọng và ngắt nhịp – GV đọc mẫu – HS luyện đọc theo cặp – thi đọc diễn cảm nhận xét, ghi điểm Hoạt động cuối cùng: Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn: kể lại câu chuỵện Trí dũng song toàn cho người thân nghe – chuẩn bị bài: Tiếng rao đêm IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (2) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị CHÍNH TẢ (nghe viết) TRÍ DŨNG SONG TOÀN SGK/27 TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT (2) BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn * Hỗ trợ tiếng việt BT SGK trang 27 II ĐDDH: + GV: Giấy khồ to,bút + HS: Bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên HS viết các từ ngữ có chứa âm đầu r/d/gi âm chinh o/ô Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe – v iết chính tả: + Mục tiêu: Giúp HS Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn từ “Thấy sứ thần Việt Nam… chết sống” truyện Trí dũng song toàn a) Trao đổi nội dung đoạn viết: - HS đọc- Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn kể điều gì? b) Hướng dẫn viết từ khó: HS nêu – HS đọc, viết từ khó c) Viết chính tả: - GV đọc HS viết - GV đọc HS soát lại - HS đổi chéo kiểm tra sóat lỗi lẫn - Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: + Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hỏi/ ngã - Bài 2:- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập HS làm việc theo cặp – HS đọc từ, HS đọc nghĩa từ - Nhận xét – kết luận lời giải đúng.( bài b: tương tự) * Bài 3a) HS đọc yêu cầu & nội dung bài tập HS thi điền từ tiếp sức – GV phổ biến cách chơi – tổng kết thi - HS nối tiếp đọc bài thơ – Bài thơ cho em biết điều gì? * 3b) Tương tự bài 3a Hoạt động cuối cùng Nhận xét tiết học Dặn : thuộc bài thơ + kể lại mẫu chuyện IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (3) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN SGK/28 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Làm BT1, - Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ Tổ quốc II ĐDDH: + GV: Giấy khổ to, bút + HS: SGK và III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên HS – HS đặt câu ghép, phân tích các vế câu và cách nối các vế câu học sinh lớp làm miệng lại các bài tập 2, 3, Giáo viên nhận xét bài cũ Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS hiểu nghĩa từ công dân - Em hãy nêu nghĩa từ công dân? + GV chốt ý đúng Hoạt động 2: HD làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá số từ ngữ công dân Hiểu nghĩa số từ ngữ công dân: ý thức quyền lợi, nghĩa vụ công dân Viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân, dựa vào câu nói Bác Hồ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập HS tự làm bài 2HS làm trên bảng, 1HS ghép từ công dân đứng sau từ, HS ghép từ công dân đứng trước từ - Nhận xét, sửa sai - HS đọc lại các cụm từ đúng Bài 2a) HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập HS tự làm bài – 1HS làm bảng phụ - Nhận xét bài bạn – Sửa bài 2b) HS nối tiếp đặt câu HS nhận xét – GV kết luận *Bài 3: ( HS khá giỏi ) - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập – HS tự làm bài – 2HS lảm vào giấy khổ to – nhận xét bài bạn; 3- 5HS đọc bài mình – nhận xét, sửa chữa Hoạt động cuối cùng - Nhận xét tiết học - Dặn: ghi nhớ các từ vừa học, viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu và chuẩn bị bài: nối các vế câu ghép quan hệ từ IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (4) SGK/29 Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA TGDK:35’ I/ Mục tiêu - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử-văn hoá, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ II/ ĐDDH: + GV và HS: - Tranh ảnh phản ánh các họat động bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử-VH ; ý thức chấp hành luật GT đường bộ; việc làm thể lòng biết ơn các t.binh tưởng nhớ các l.sỹ, III/ các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên - 01 HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh … Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS xác định nội dung chuyện 02 HS đọc đề bài-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tích lịch sử-VH Chấp hành luật GT đường Biết ơn các thương binh, liệt sỹ * Đặc điểm chung 03 đề là gì ? + Em có nhận xét gì các việc làm nhân vật chuyện ? + Nhân vật chuyện là ? 04 HS nối tiếp đọc phần gợi ý SGK Em định kể chuyện gì ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe Hoạt động 3: Kể nhóm: (06nhóm) + Mục tiêu: Giúp HS kể câu chuyện đã chứng kiến đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử- văn háo; ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ;hoặc việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ HS kể + trao đổi ý nghĩa, … GV giúp đỡ các nhóm Việc làm nào nhân vật khiến bạn khâm phục ? Bạn có suy nghĩ gì viện làm đó ? Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa nào Hoạt động Kể trước lớp + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện – Tổ chức cho HS thi kể: (7-10 HS ) + Ý nghiã - HS nhận xét bài kể-GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động cuối cùng : nhận xét tiết học Dặn : kể lại câu chuyện em đã nghe các các bạn kể cho người thân và chuẩn bị câu chuyện ông Nguyễn Đăng Khoa IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (5) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM SGK/30 TGDK: 35’ I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II ĐDDH: GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK/31 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh III Các hoạt động: Hoạt động đầu tiên HS đọc bài Trí dũng song toàn + trả lời câu hỏi sgk /25 Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc: + Mục tiêu: Giúp HS Đọc đúng các tiếng , từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng cuả phương ngữ.Đọc trôi chảy toàn bài,ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả - 1học sinh đọc bài -Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1:“Từ đầu …não nuột” -Đoạn 2: “Tiếp theo…mịt mù” Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ” - Đoạn 4: Đoạn còn lại - HS đọc nối tiếp + Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm tr, r, s - HS đọc nối tiếp +Yêu cầu học sinh rút từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh.HS luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nghĩa các từ khó bài Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi hành động cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn - Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn văn bài trả lời các câu hỏi SGK =Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả vào buổi đêm khuya tỉnh mịch thường nghe tiếng rao đêm người bán bánh giò, tiếng rao nghe buồn não nuột - Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả đặc biệt, tác giả đã đưa người đọc từ bất ngờ này đến bất ngờ khác góp phần làm bật ấn tượng nhân vật anh là người bình thường có hành động dũng cảm phi thường - Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung chính bài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS Đọc diễn cảm đoạn văn với giọng kể chuyện , thay đổi linh hoạt phù hợp với nội dung,diễn biến cuả truyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau: - “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai đó thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm cái chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // thì là cái chân gỗ//.GV đọc mẫu-HS luyện đọc theo cặp- Thi đọc diễn cảm-nhận xét ,tuyên dương Hoạt động cuối cùng Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì trách nhiệm công dân sống? Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (6) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) SGK/32 TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động đúng chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) GDKNS: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm II ĐDDH: + GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính chương trình hoạt động Giấy khổ to,bút để học sinh lập chương trình + HS: SGK và ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Việc lập chương trình họat động có tác dụng gì? Em hãy nêu cấu tạo chương trình họat động - Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại bài tập - Em hãy liệt kê các công việc hoạt động tập thể Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Lập chương trình hoạt động (tt) - Tiết học hôm các em luyện tập chương trình hoạt động hoàn chỉnh Hoạt động 2: Hướng dẫn lập chương trình + Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu yêu cầu bài./ Đối thoại - Yêu cầu học sinh đọc đề bài Buổi sinh họat tập thể đó là gì? Mục đích họat động đó là gì? - Để tổ chức buổi sinh họat tập thể đó, có việc gì cần phải làm ? - Để phân công cụ thể công việc đó, em làm nào? - Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung công việc đó nào ? Hoạt động 3: Học sinh lập chương trình họat động / Trao đổi + Mục tiêu: Giúp HS Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể - Tổ chức cho học sinh làm việc theo cặp lập chương trình hoạt động vào - Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng học sinh làm bài trên giấy - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích không? - Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa? - Bạn đã trình bày đủ các đề mục chương trình hoạt động không? - HS đọc bài - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào Hoạt động cuối cùng : Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người” IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (7) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ SGK/32 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân-kết (ND Ghi nhớ) - Tìm vế câu nguyên nhân, kết và quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối các vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân-kết (chọn số câu BT4) *HS khá, giỏi giải thích vì chọn quan hệ từ BT3; làm toàn BT4 II ĐDDH: + GV: Giấy khổ to, bút Bảng phụ viết phần nhận xét + HS: Vở và SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động đầu tiên 3HS đọc đọan văn ngắn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các ví dụ + Mục tiêu: Giúp HS hiểu nào câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết Bài 1:1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS làm bài theo cặp- HS phát biểu- Nhận xét- HS sửa sai Bài 2:HS làm vào nháp- Đọc cău mình đặt- GV ghi bảng-HS phân tích Để thể nguyên nhân- kết các vế câu ghép ta dùng từ nào?-Nhận xét GV chốt và cho HS đọc ghi nhớ (thuộc) -HS đặt câu ghép Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập + Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng các bài tập:điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết Bài 1: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS tự làm bài- HS làm vào giấy khổ to-HS nhận xét bài bạn-Chữa bài Bài 2:1HS đọcthành tiếng yêu cầu bài Giải thích:Bác mẹ có nghĩa là bố mẹ/ba má/thầy bu.HS làm bài-3HS làm bảng lớp-HS nhận xét bài bạn -35 HS đọc câu mình đặt Bài 3: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -HS làm bài theo cặp Giải thích vì chọn từ đó.- HS nhận xét- GV kết luận Ở câu a em còn có thể thêm quan hệ từ nào mà câu văn hợp nghĩa? Bài 4: 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài- HS tự làm bài.Nhắc HS thêm vế câu thích hợp ( có thể kèm theo quan hệ từ không có quan hệ từ được) - HS làm vào giấy – dán lên bảng- đọc câu mình đặt- Gv, HS nhận xét ,sửa chữa Hoạt động cuối cùng : Để thể quan hệ nguyên nhân- kết vế câu ghép ta làm nào? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép quan hệ từ” IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (8) Thiết kế bài dạy Tuần 21 Nguyễn Trị Thứ năm ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI SGK/34 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày bài văn tả người - Biết sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II ĐDDH: + GV:Bảng phụ ghi đề bài, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý học học sinh để thống kê các lỗi + HS: Vở ghi và nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - GV kiểm 2, học sinh đọc lại chương trình hoạt động mà các em đã làm vào tiết trước Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu: Tiết học hôm các em rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người, biết sửa lỗi mình đã mắc và viết lại đoạn bài văn để làm bài tốt Hoạt động 2: Nhận xét kết bài viết HS: + Mục tiêu: Giúp HS Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết,cách diễn đạt, trình bày bài văn tả người + GV: Nhận xét chung kết bài viết lớp: - Giáo viên nhận xét chung kết bài văn viết học sinh.Thông báo điểm số cụ thể Hoạt động 3: Hướng dẫn sửa lỗi + Mục tiêu: Giúp HS Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi; viết lại đọan văn cho hay - Viết vào phiếu học các lỗi bài làm theo loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả …), sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - Giáo viên các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa trên nháp - Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa - Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai) - GV hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ đề bài, em chọn viết lại đoạn văn - Giáo viên chấm sửa bài số em Hoạt động cuối cùng - Đọc đoạn hay bài văn tiêu biểu - Giáo viên nhận xét, biểu dương học sinh làm bài tốt em chữa bài tốt - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (9)