Đang tải... (xem toàn văn)
- Trẻ đã có kĩ năng tự kể chuyện tương đối tốt - Trẻ có hiểu biết nhất định về cấu trúc, biết xây dựng mối liên kết câu chuyện. - Chủ đề, dàn ý chuyện gần gũi với kinh nghiệm, sở thích[r]
(1)(2)1 MĐYC:
* KT: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm/ công dụng sv
Mở rộng vốn từ (DT – TT – ĐT) * KN: Trẻ tập nói từ, câu đơn giản
(3)3 Tiến hành:
3.1 ÔĐTC 3.2 BM
* HĐ NB – TN * Trò chơi
(4)1 TRÒ CHƠI PTKN NGHE
- Phân biệt âm thanh
- Nghe làm theo dẫn TRỊ CHƠI PTKN NĨI
-Luyện quan phát âm -Luyện phát âm
(5)1 Kể chuyện theo trí nhớ (đề tài)
* Trẻ học sử dụng kinh nghiệm sống, truyền đạt thành câu chuyện mạch lạc, dễ hiểu, rõ ràng ý nghĩ khơng cần dựa vào đồ dùng
* Đề tài: gắn sống ngày, ấn tượng, thích thú mà trẻ làm, nghe, nhìn thấy vui chơi, tham quan, nhà vào ngày nghỉ
(6)- Trò chuyện đề tài: khơi gợi ND (đặc điểm, hành động nhân vật, nơi xảy …) -> Trẻ nhớ
lại, biểu đạt hiểu biết, suy nghĩ câu chuyện định kể (Tuần trước chơi
đâu? Cơng viên Thủ Lệ có vật gì? Con thích
con vật nào? )
- Trẻ dựa vào tranh vẽ/ quan sát ảnh chụp lúc tham quan, dạo chơi để trẻ nhìn vào tranh kể lại
- Trẻ kể lại
(7)BIỂU HIỆN SÁNG TẠO CỦA TRẺ MG:
* Lặp lại theo mẫu: + Sử dung ngôn ngữ/ hành vi kết hợp hai để lặp lại ND theo mẫu
+ Kể lại linh hoạt theo cảm xúc, suy nghĩ
* Linh hoạt thay đổi số ND: thêm, bớt, thay đổi số tình tiết, ngơn ngữ
* Sáng tạo khác so với mẫu: + Từ câu chuyện nghe, kể khác mẫu
+ Từ nhân vật truyện nghe, sáng tạo thành câu chuyện có sử dung nhân vật
(8)* Lựa chọn tranh
- Tranh có cốt truyện: Tranh có chi tiết giúp trẻ đốn phần mở đầu, diễn biến, cao trào, kết thúc truyện
- Tranh câu chuyện - Tranh theo chủ đề
(9)- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ xếp tranh theo thứ tự
- Trẻ giải thích xếp
(10)(11)(12)(13)* Lựa chọn đồ chơi: Chọn đồ chơi mà trẻ thích * Tiến hành:
a Kể đồ chơi
- Giới thiệu tên đồ chơi, đồ vật
- Trò chuyện với trẻ đồ chơi, đồ vật (hướng trẻ đặc điểm bên ngoài, liên kết ND)
(14)VD: Kể chuyện đồ chơi cho trẻ – tuổi: * MĐ: + Trẻ tự kể/mô tả đồ chơi thích
+ Biết đặt câu hỏi – trả lời
* Chuẩn bị: Mỗi trẻ đem đến lớp đồ chơi thích
3 Tiến hành:
- Lần lượt trẻ giới thiệu đồ chơi kể/mô tả - Trẻ khác nghe hỏi bạn đồ chơi
(15)b Kể nhóm đồ chơi:
- Lựa chọn nhóm đồ chơi giúp trẻ nhìn cốt truyện đơn giản (con thỏ, sói, bác thợ săn) - GV gợi ý trẻ gặp khó khăn lời kể, GV đàm thoại theo dàn ý (Con thỏ đâu? Nó gặp ai? )
(16)* Chuẩn bị
- Lựa chọn truyện:
+ Các tác phẩm văn học (nội dung ngắn gọn, có tình thắt nút, lơ gic)
+ Tình thực có yếu tố tưởng tượng - Trước kể, GV giao nhiệm vụ cho trẻ: + Chú ý nghe truyện kể ai?
(17)* Tiến hành
- GV kể đoạn truyện, đến tình thắt nút, dừng kể
- Gợi ý sáng tạo phần tiếp kết thúc: Chuyện xảy với nhân vật đó?, Nếu con làm gì?
- Trẻ thảo luận theo nhóm/cá nhân kể (gợi ý để trẻ diễn tả giọng điệu, hành động nhân vật…)
(18)* Chuẩn bị
- Trẻ có kĩ tự kể chuyện tương đối tốt - Trẻ có hiểu biết định cấu trúc, biết xây dựng mối liên kết câu chuyện
(19)* Tiến hành
- GV giới thiệu với trẻ chủ đề, dàn ý câu chuyện
VD: + Gấu xin mẹ chơi + Gấu bị rơi xuống hố sâu + Bạn Voi cứu Gấu
+ Gấu cảm ơn Voi
(20)