Kiểm tra bài cũ : - 1 em kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc về người có nghị lực , sau đó trả lời câu hỏi về nhân vật hay ý nghĩa của câu chuyện mà các bạn trong lớp đặt ra.. Giới thiệu [r]
(1)Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 TUẦN 13 Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2006 TOÁN Tieát 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu : Giúp HS biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : em lên giải bài / 70 Bài giải Số học sinh 12 lớp có là : 30 x 12 = 360 ( học sinh ) Số học sinh lớp là : 35 x = 210 ( học sinh ) Tổng số học sinh trường là : 360 + 210 = 570 ( học sinh ) Đáp số : 570 học sinh em lên thực phép nhân : 17 x 86 Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 : Cho em lên bảng - lớp đặt tính và tính : 27 x 11 Cho HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 ( có thêm chữ số hai chữ số và ) Em có nhận xét gì tổng hai chữ số và ( So với 10 - tổng < 10) Để có 297 ta viết số ( là tổng và ) xen chữ số 27 Cho HS làm nhẩm nhanh với phép nhân sau : 34 x 11 = 374 3.Trường hợp tổng chữ số lớn 10 10: Cho HS thử tính nhẩm 48 x 11 theo cách trên Vì tổng + không phải là số có chữ số Cho HS đặt tính : 48 Từ đó rút cách nhân nhẩm : 11 + = 12 48 48 Viết xen hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528 528 Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống trên Cho HS nhân nhẩm : 56 x 11 = 616 73 x 11 = 803 4.Thực hành : Bài : Cho HS làm bài theo cặp Nêu nhanh kết phép nhân Chữa bài - nhận xét : 34 x 11 = 374 ; 11 x 95 = 95 x 11 = 1045 ; 82 x 11 = 902 Bài : Tìm X ? Lop4.com (2) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 em lên bảng , lớp làm vào Chữa bài - nhận xét H : X là thành phần nào phép chia ? Muốn tìm số bị chia ta làm nào ? ( Lấy thương nhân với số chia ) Cho HS nêu nhân nhẩm 25 x 11 ; 78 x 11 X : 11 = 25 X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài : em đọc bài tập - lớp đọc thầm HS thảo luận theo cặp tìm các bước giải bài toán *Tóm tắt : Khối bốn : 17 hàng ( hàng có 11 em ) Khối năm : 15 hàng ( hàng có 11 em ) Bài giải : Khối bốn có số học sinh là : 17 x 11 = 187 ( học sinh ) Khối năm có số học sinh là : 15 x 11 = 165 ( học sinh ) Cả hai khối lớp có số học sinh là : 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Cho HS phát cách khác -Tìm số hàng hai khối - Tìm số HS hai khối Bài 4: cho Hs đọc bài toán và ghi câu trả lời đúng vào bảng HS chữa bài -nhận xét :Câu b đúng Nhận xét -dặn dò : - GV cho HS nêu cách nhân nhẩm với 11 - Nhận xét tiết học - Về nhà tập nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 AÂM NHAÏC Tieát 13: OÂn taäp baøi haùt: COØ LAÛ Tập đọc nhạc: TĐN số I Muïc tieâu : - HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài: Cò lả Thể tính chất meàm maïi cuûa baøi daân ca - Đọc đúng cao độ , trường độ bài TĐN số Con chim ri và ghép lời II Chuaån bò: - Nhaïc cuï quen duøng, maùy nghe, baêng nhaïc caùc baøi haùt - Baûng phuï coù cheùp saün baøi TÑN soá Con chim ri - Một số nhạc cụ gõ thường dùng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung bài học: - OÂn taäp baøi haùt Coø laû - TÑN soá Con chim ri Phần hoạt động: Lop4.com (3) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 a) Noäi dung 1: OÂn taäp baøi haùt :Coø laû - Gv trình baøy laïi baøi haùt cho HS nghe laïi - Cả lớp hát lại lần, Gv đệm đàn - Một số HS trìng bày bài hát ( có phụ hoạ) - Gv hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng và xô: + Phần ( xướng): Một HS hát” Con cò cánh đồng” + Phần 2( xô): Cả lớp hát “ Tình tính tang nhớ hay chăng” - Moãi toå trình baøy baøi haùt theo caùch naøy laàn - Gv nhận xét, đánh giá b) Noäi dung 2: Hoïc baøi TÑN soá Con chim ri - Gv treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài TĐN - HS luyện tập cao độï: - HS luyeän taäp tieát taáu: Bước 1: HS tập đọc chậm, rõ ràng nốt câu Đọc xong chuyển sang caâu Bước 2: Ghép cao độ với trường độ , đọc tốc độ chậm Bước 3: Đọc hai câu vài lần ghép lời ca Phaàn keát thuùc: - Gv cho lớp đọc lại hai lần bài TĐN số Con chim non và kết hợp gõ đệm - Cho hai dãy cùng tập, dãy đọc nhạc, đồng thời dãy ghép lời ca - Gv nhận xét và dặn HS nhà thực bài tập _ TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Tieát 25: I Mục tiêu : -Đọc lưu lát toàn bài, đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn -cốp –xki Biết đọc bài với giọng trân trọng ,cảm hứng ,ca ngợi ,khâm phục - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn -cốp –xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì II Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh phục vụ cho tiết học ,SGK III Các hoạt động dạy - học chuû yeáu : A Kiểm tra bài cũ : 2HS đọc bài tập đọc vẽ trứng -trả lời câu hỏi Lop4.com (4) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 H: Vì ngày đầu học vẽ trứng Lê- ô -nác- đô - đa Vin -xi cảm thấy chán ngán ? H: Lê - ô - nác- đô - đa Vin -xi thành đạt nào ? Lớp nhận xét đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi - ôn - cốp - xki 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài : a Luyện đọc : 1HS đọc toàn bài , giáo viên chia đoạn Đoạn : dòng đầu Đoạn : 7dòng Đoạn : dòng Đoạn 4: Phần còn lại HS đọc nối tiếp đọan lần GV cho HS đọc tiếng ,từ khó HS đọc nối tiếp lần GV cho HS đọc phần chú giải kết hợp giảng số từ khó Giảng từ : Bánh mì suông là ăn bánh mì không kèm theo thứ gì - HS đọc theo cặp - 1em đọc toàn bài GVđọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: H: Từ nhỏ Xi - ôn -cốp- xi- ki mơ ước điều gì ?(OÂng mơ ước bay lên bầu trời ) H: Ông kiên trì thực ước mơ mình nào?( Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng ,trở thành phương tiện bay tới các vì sao) H: Nguyên nhân chính giúp Xi –ôn -cốp –xki thành công là gì ?(Xi -ôn cốp –xki thành công vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao,có nghị lực ,quyết tâm thực ước mô) - GV giới thiệu thêm ông Xi- ôn -cốp –xki : Khi còn là sinh viên ông người gọi là nhà tu khổ hạnh vì ông ăn uống đạm bạc Bước ngoặt ông là tìm thấy sách lí thuyết bay hiệu sách cũ oâng đã vét đoàng rúp cuối cùng túi để mua sách này, ngày đêm mieät mài đọc sách ,vẽ , làm hết thí nghiệm này đến thí nghiệm khác Sau cách mạng tháng 10 Nga thành công tài ông phát huy H Em hãy đặt tên khác cho truyện -HS thảo luận theo cặp VD: Người chinh phục các vì / Từ ước mơ bay lên bầu trời /Ông tổ ngành vũ trụ /Quyết tâm chinh phục các vì / H: Qua bài tập đọc em nào rút nội dung chính bài ? *Nội dung chính bài : Bài tập đọc ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn -cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì suốt 40 năm tìm đường lên các vì C Hướng dẫn đọc diễn cảm : - HS đọc nối tiếp đoạn GV hướng dẫn tìm đúng giọng đọc bài văn - HS đọc diễn cảm từ đầu đến… hàng trăm lần Lop4.com (5) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp -3 HS thi đọc -lớp bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố - dặn dò : H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? H: Em học tập ông đức tính gì? - GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài sau _ KĨ THUẬT Tieát 13: THÊU LƯỚT VẶN ( TIẾT ) I Mục tiêu : - Học sinh biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng thêu lướt vặn - Thêu các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu - Học sinh hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học : - Tranh qui trình thêu lướt vặn - Mẫu thêu lướt vặn - Vật liệu cần thiết : mảnh vải sợi bông trắng màu có kích thước 20 cm x 20 cm - Len thêu khác màu vải - Kim khâu len và kim thêu - Phấn vạch , thước kéo III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : 1.Giới thiệu bài : Thêu lướt (vặn tiết 1) 2.Dạy bài mới: *Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn và học sinh nhận xét , quan sát mẫu - Giáo viên giới thiệu mẫu thêu lướt vặn , hướng dẫn học sinh quan sát mũi thêu lướt vặn mặt phải, mặt trái đường thêu kết hợp với quan sát hình 1a; 1b SGK để trả lời câu hỏi nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn H : Em hãy nêu khái niệm thêu lướt vặn ? ( Thêu lướt vặn là cách thêu để tạo thành các mũi khâu thêu gối lên và nối tiếp giống đường vặn thừng mặt phải đường thêu Ở mặt trái đường khâu thêu các mũi thêu nối liên tiếp giống đường khâu mũi đột mau ) - Giáo viên giới thiệu số sản phẩm thêu lướt vặn *Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Giáo viên treo tranh qui trình thêu lướt vặn hướng dẫn học sinh quan sát kết hợp quan sát tranh và hình , 3, SGK để nêu qui trình thêu lướt vặn - Học sinh quan sát hình H : Hãy nêu cách vạch dấu đường thêu lướt vặn ? H : Cách đánh số thứ tự có gì khác so với khâu đột ? Học sinh lên vạch dấu và ghi số thứ tự lên bảng - Học sinh quan sát hình 3a , 3b , 3c và nêu cách bắt đầu thêu : Mũi khâu thứ lên kim số đưa sợi lên trên đường dấu Xuống kim điểm lên kim điểm Mũi kim trên sợi ,rút kim lên mũi khâu thứ Tương tự học sinh làm tiếp mũi thêu thứ hai , thứ ba , … - Học sinh quan sát hình nêu kết thúc đường khâu thêu lướt vặn : Xuống kim điểm cuối cùng mũi theu sau cùng Lật vải lên kéo mặt sau và nút lại Lop4.com (6) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 - Giáo viên hướng dẫn nhanh các thao tác thêu lướt vặn lần H : Nêu khác thêu lướt vặn và thêu đột mau ? + Giống : Thực mũi khâu , thêu + Khác : Thêu lướt vặn thực theo chiều từ trái sang phải còn khâu đột mau thực từ phải sang trái - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK em 3.Thực hành : Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh và tổ chức cho học sinh tập thêu lướt vặn trên giấy kẻ ô li với chiều dài mũi thêu là ô 4.Củng cố , dặn dò : - HS nêu lại cách thêu lướt vặn - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại cách thêu chuẩn bị cho tiết thực hành tuần sau _ Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2006 THỂ DỤC Tieát 25: ĐỘNG TÁC ĐỀU HÒA CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “CHIM VỀ TỔ” I Mục tiêu : - Ôn tập động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực đọng tác theo đúng thứ tự ,chính xác và tương đối đẹp - Học động tác điều hòa Yêu cầu thực động tác tương đối đúng nhịp độ chậm và thả lỏng II Địa điểm và phương tiện : - Địa điểm :Trên sân trường - Phương tiện : Chuẩn bị cái còi III Nội dung và phương pháp lên lớp : 1.Phần mở đầu : - GV phổ biến nội dung và yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh nơi tập theo vòng tròn và hít thở sâu - Trò chơi : Kết bạn Phần : a) Bài thể dục phát triển chung : - OÂn động tác đã học 1-2 lần động tác x nhịp GV hô cho lớp tập - GV quan sát nhắc nhở , sửa sai cho HS - Học động tác điều hòa 4-5 lần động tác x nhịp Nhịp 1: Đưa chân trái sang ngang đồng thời hai tay dang ngang lòng bàn tay úp xuống Nhip 2: Hạ chân trái xuống tư đứng hai chân rộng vai đồng thời gập thân sâu và thả lỏng ,hai tay đan chéo trước ngực Lop4.com (7) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 Nhịp 3: Như nhịp Nhịp : Về tư chuẩn bị GV tập và làm mẫu HS làm theo - Cả lớp tập GV hướng dẫn - HS tập động tác đã học lần b) Trò chơi vận động : -Trò chơi “Chim tổ” GV nêu tên trò chơi ,nhắc lại cách chơi - Cho HS chơi thử lần - Cho HS chơi chính thức: - Cho số em đứng vào vòng tròn làm chim , vòng tròn lớn em làm thành cái lồng quay vào , cầm tay giơ lên cao (số chim phải nhiều số lồng ) Các bạn vòng tròn vừa vừa hát có hiệu lệnh tổ thì chim tự kiếm cho mình cái tổ , chim nào không kịp tổ là bị phạt - GV nhận xét sau lần chơi Phần kết thúc : - Đứng chỗ và làm động tác gập thân thả lỏng - Bật nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân - Gv hệ thống toàn bài - GV nhận xét học _ TOÁN Tieát 62: NHÂN VỚI SỐ COÙ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu : Giúp HS: - Biết cách nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ , tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số II Các hoạt động dạy- học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : - Cho em lên bảng đặt tính tính - Cả lớp làm vào bảng 68 x 24 - Cho HS nêu cách nhân với số có chữ số - Nhận xét đánh giá B.Dạy bài : Giới thiệu bài : Nhân với số có chữ số 2.Tìm cách tính : 164 x 123 - Cho HS chuyển dạng nhân số với tổng 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 Giới thiệu cách đặt tính : - Giúp HS hiểu có lần nhân để tìm tích riêng 164 123 492 328 492 là tích riêng thứ 328 là tích riêng thứ hai Lop4.com (8) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 164 164 là tích riêng thứ ba 20172 Cho HS nhận xét cách viết các tích riêng thứ và thứ Tích riêng thứ hai lùi sang trái chữ số so với tích riêng thứ Tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Thực hành : Bài : HS nêu yêu cầu bài tập Gọi em lên bảng - lớp làm vào bảng 248 x 321 Cho HS làm vào Chữa bài - nhận xét 248 1163 3124 321 125 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 Bài : HS làm vào ( Tính nháp viết kết vào ô trống ) Cho HS đọc kết - nhận xét a b axb 262 130 34060 262 131 34322 263 131 34453 Bài : em đọc bài toán Thảo luận theo cặp , nêu công thức tính diện tích hình vuông Cho HS làm vào Chữa bài - nhận xét Bài giải Diện tích mảnh vườn là : 125 x 125 = 15625 ( m ) Đáp số : 15625 m 5.Cuûng coá - daën doø: - HS nêu lại cách nhân với số có chữ số Tính các tích riêng cộng kết lại - Nhận xét tiết học - Bài tập nhà : Luyện nhân với số cĩ chữ số và chuẩ bị bài: Nhân với số có chữ số ( tiếp theo) _ LỊCH SỬ Tieát 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I.Mục tiêu : Học xong bài này HS biết : - Trình bày sơ lược nguyên nhân , diễn biến , kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý Lop4.com (9) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 - Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu - Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân ta Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến này là Lý Thường Kiệt II.Đồ dùng dạy học : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : H: Vì thời Lý chùa xây dựng nhiều ? H: Chùa để sử dụng vào việc gì ? - Nhận xét, đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ Hoạt động 1: Làm việc lớp GV giảng : Sau thất bại lần thứ ( 981 ) nhà Tống chưa từ bỏ âm mưu xâm lược nước ta Năm 1068 Nhà Tống ráo riết chuẩn bị xâm lược H : Ai là người giao huy kháng chiến?(Lý Thường Kiệt) H : Việc Lý Thường Kiệt mang quân sang đất Tống để làm gì ? (để đánh trước , chặn mạnh giặc , phá âm mưu nhà Tống ) 3.Hoạt động : Làm việc lớp H : Khi nước Lý thường Kiệt cho quân ta làm gì ? ( Chủ động , xây dựng phòng tuyến phía bờ nam sông Như Nguyệt - khúc sông Cầu ) Quân Tống biết tin vội vã tiến hành xâm lược nước ta Tìm hiểu và nêu diễn biến kháng chiến Cho HS trình bày diễn biến trên lược đồ GV chốt lại 4.Hoạt động : Thảo luận nhóm Nêu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ? HS trả lời – các nhóm nhận xét bổ sung Kết luận : Do quân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài ( chủ động công sang đất Tống , lập phòng tuyến sông Như Nguyệt ) Nêu ý nghĩa bài thơ Bài thơ đã tác động đến lòng yêu nước quan và dân ta Quân ta phản công , địch khiếp sợ tháo chạy 5.Hoạt động 4: Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Cho HS trình bày - Cả lớp nhận xét Rút kết luận : Sau tháng đặt chân lên đất ta , số quân Tống bị chết đến quá nửa Số còn lại bị suy sụp tinh thần Lý Thường Kiệt đã chủ động giảng hòa để mở lối thoát cho giặc Giặc rút quân nước Nền độc lập nước Đại Việt giữ vững - Cho HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ SGK 6.Cuûng coá - daën doø: - Học sinh nhắc lại nguyên nhân và thắng lợi kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau : Nhà Trần thành lập Lop4.com (10) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 CHÍNH TẢ Tieát 13 : (NGHE - VIẾT) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu : - Nghe - viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn bài : Người tìm đường lên các vì - Làm đúng các bài tập Phân biệt các âm đầu l / n ; âm chính (âm vần ) ieâ /i II Đồ dùng dạy học : - Phiếu bài tập 2b III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : - em lên bảng ; Cả lớp viết vào nháp các từ : vườn tược , thịnh vượng , vay mượn , mương nước - Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : Nghe - viết chính tả bài “ Người tìm đường lên các vì sao” Phân biệt các âm đầu Hướng dẫn HS nghe - viết : - em đọc đoạn bài viết - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn - Cho HS nêu từ mà HS dễ viết sai :Xi – ôn- cốp – xki ; nhảy ; dại dột ; non nớt , - em lên bảng viết - Cả lớp viết vào bảng - Nhận xét - sửa sai - HS trả lời câu hỏi : + Từ nhỏ Xi – ôn - cốp – xki đã mơ ước đieàu gì ? + Xi – ôn - cốp – xki đaõ kiên trì nghiên cứu nào ? - HS gấp SGK – GV đọc câu , cụm từ cho HS viết - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm – em Các em khác đổi và giở sách kiểm tra phát lỗi chính tả bạn - Nhận xét 3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả : Bài 2b: Cho HS làm bài tập trên phiếu bài tập Chưa bài - chốt lại lời giải đúng: Nghiêm khắc, phát minh, kiên trì, thí nghiệm, thí nghiệm, nghiên cứu, thí nghiệm, điện thí nghiệm Bài 3b : Hoạt động lớp GV nêu câu hỏi – HS ghi lời giải vào bảng Nhận xét Kim khâu , tiết kiệm , tim Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết vào sổ tay từ ngữ các tính từ có tiếng bắt đầu l / n các tiếng có âm i / ieâ vaø chuaån bò baøi sau KHOA HỌC 10 Lop4.com (11) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu : Sau bài học , HS biết : - Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích vì nước sông , hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học : - Hình 52 , 53 SGK - chai nước giếng nước máy - Hai phễu lọc nước , bông để lọc nước III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : em lên bảng H:Nêu vai trò nước sống người , động vật và thực vật ? H: Con người cần nước vào việc gì khác ? - Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Nước bị ô nhiễm Hoạt động : Tìm hiểu số đặc điểm nướ tự nhiên a Mục tiêu : Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích vì nước sông hồ thường đục và không b Cách tiến hành : Bước : Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm - HS đọc các mục quan sát và thực hành Bước : Làm việc theo nhóm – GV theo dõi giúp đỡ Tiến hành quan sát và làm thí nghiệm chứng minh : Chai nước nào là nước sông , hồ ; Chai nước nào là nước giếng - HS quan sát và kết luận: Làm thí nghiệm lọc nước , quan sát miêng bông lọc ta thấy : Miếng bông lọc chai nước giếng chai nước hồ , miếng bông lọc nước hồ có nhiều đất , cát , đọng lại Kết luận : Nước hồ đục nước giếng vì nó chứa nhiều chát không tan Giả thiết nhóm đưa trước lọc là đúng Quan sát hình vẽ : Bằng mắt thường chúng ta có thể nhìn thấy thực vật nào sống ao , hồ rong , rêu , … Bước : Đánh giá GV nhận xét – tuyên dương các nhóm Kết luận : - Nước sông , hồ , ao nước đã dùng thường bị nhiều đất , cát đặc biết nước sông có nhiều phù sa nên vẩn đục - Nước mưa , nước giếng , nước máy không lẫn nhiều đất , cát , bụi nên thường Hoạt động : Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước 11 Lop4.com (12) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 a Mục tiêu : Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm b Cách tiến hành : Bước : Tổ chức và hướng dẫn GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm Bước : HS làm việc theo nhóm trên phiếu Bước : Trình bày và đánh giá Đại diện các nhóm trình bày – các nhóm khác nhận xét Tiêu chuẩn đánh giá Màu Mùi Vị Vi sinh vật Các chất hòa tan Nước bị ô nhiễm Có màu , vẩn đục Có mùi hôi Nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe Nước Không màu , suốt Không mùi Không vị Ít không gây hại Không có có các khoáng chất có lợi Rút kết luận : em đọc phần Bạn cần biết 4.Tổng kết bài : Nhận xét kết làm việc HS Khi sử dụng chúng ta cần phải chú ý điều gì ? ( không nên uống nước hồ , ao , sông , suối ,… ) Tuyên truyền cho người có ý thức giữ gìn nguồn nước không thải các chất bẩn sông , hồ , ao ,… Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau Nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm _ Thứ tư ngaøy 29 thaùng 11 naêm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tieát 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu : - Hệ thống hóa và hiểu sâu thêm từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm : Có chí thì nên - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên , hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : em nêu các cách thể mức độ đặc điểm tính chất ? Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Mở rộng vốn từ - Ý chí - Nghị lực 2.Hướng dẫn luyện tập : Bài : em đọc yêu cầu bài , lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp - Đaị diện các cặp báo cáo kết Cả lớp nhận xét bổ sung chốt lại lời giải đúng: a) Tìm các từ nói lên ý chí nghị lực người:( chí,quyết tâm, bền gan ,bền chí ,kiên nhẫn ,kiên trì nhẫn nại , kiên tâm , kiên cường , kiên vững tâm ,vững chí ,vững lòng ) 12 Lop4.com (13) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 b) Các từ nói lên thử thách ý chí ,nghị lực người :( khó khăn gian khổ ,gian lao, gian nan ,gian truân ,thử thách ,chông gai…) - HS đọc từ vừa tìm Bài : - HS đọc yêu cầu cuûa bài tập - Đặt câu với từ BT Cho HS đặt câu vào - HS trình bày câu vừa đặt -lớp nhận xét sửa chữa VD: Gian khổ không làm anh nhụt trí Công việc này khó khăn Bài 3: - 1em đọc yêu cầu bài - GV nhắc các em viét đoạn văn ngắn nói người có ý chí ,có nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách đạt thành công - HS suy nghĩ trả lời và viết vào - HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết ,lớp bình chọn bài viết hay VD: Bạch Thái Bưởi là kinh doanh có chí OÂng đã thất bại trên thương trường ,có lúc trắng tay ông không nản chí “ Thua keo này bày keo khác ”, ông lại chí làm lại từ đầu 3.Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc các từ ngữ BT1hoàn chỉnh bài tập _ TOÁN Tieát 63 : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tieáp theo) I Mục tiêu : - Giúp học sinh biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là - Rèn kỹ tính toán II Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : - 2HS lên bảng thực phép tính nhân 414 x263 312 x 142 - Lớp làm bảng sau đó chữa bài nhận xét B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : Nhân với số có ba chữ số (Tiếp theo) Giới thiệu cách đặt tính và tính - 1em lên bảng làm , lớp làm nháp 258 203 254 203 774 000 516 52374 H: Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai ?( gồm toàn chữ số không ) 13 Lop4.com (14) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 H:Trong thừa số 203có chữ số hàng nào, ta có thể làm nào? (trong thừa số 203 chữ số hàng chục ,vậy ta có thể bỏ bớt ,không cần viết tích riêng này mà dễ dàng thực phép cộng) Gv hướng dẫn HS viết vào dạng rút gọn: 258 203 774 516 52374 Cho HS nhận xét viết tích riêng thứ so với tích riêng thứ ( viết 516 lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất) Thực hành : Bài 1: HS nêu yêu cầu làm vào -1em lên bảng làm GV :Khi nhân với số có ba chữ số mà hàng chục là chữ số0chú ý viết tích riêng thứ ba a) 523 b) 308 c) 1309 305 563 202 2615 924 2618 1569 1848 2618 159515 1540 264418 173404 Bài : HS làm bài trên phiếu bài tập đúng ghi (Đ) sai ghi (S) Để biết phép nhân nào đúng em cần phải thực phép nhân nháp so sánh nhận xét giải thích vì đúng , sai Trả lời : Phép nhân thứ ba thực đúng vì tích riêng thứ ba viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Hai phép nhân còn lại sai vì viết không đúng không đúng vị trí tích riêng thứ ba Bài : - em đọc bài toán - Thảo luận theo cặp , tìm các bứoc giải bài toán - Sau đó giải vào - em lên bảng giải - Chữa bài - nhận xét Tóm tắt : ngày, 1con: 104 g 10 ngày, 375 : ? kg Bài giải : Một ngày 375 ăn hết số thức ăn là : 104 375 = 39000 ( g ) Số thức ăn 10 ngày là : 39000 10 = 390000 g = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg Tổng kết bài : H: Phép nhân bài hôm có gì khác với phép nhân với số có chữ số tiết trước ? - GV nhắc nhở HS đặt tính và tính - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện nhân cho thành thạo và chuẩn bị bài: Luyện tập _ 14 Lop4.com (15) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 KỂ CHUYỆN Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : Rèn luyện kĩ nói : - HS chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên chân thực - Rèn kĩ nghe : Nghe bạn kể nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : - em kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc người có nghị lực , sau đó trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà các bạn lớp đặt - Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh chúng ta Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài : - em đọc đề bài - GV viết đề bài lên bảng Gạch chân từ ngữ quan trọng giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài Đề bài : Kể câu chuyện em đã chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh hần kiên trì vượt khó - em đọc nối tiếp gợi ý , 2, Cả lớp đọc thầm SGK - Cho HS suy nghĩ và nói tên câu chuyện mình chọn kể Ví dụ : Tôi kể tâm bạn giải bài toán khó Tôi kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bố tôi hồi còn nhỏ Tôi kể bạn nghèo mồ côi cha có ý chí vươn lên học giỏi Tôi kể câu chuyện cảm động chính tôi chứng kiến ý chí rèn luyện kiên trì bác hàng xóm bị bệnh nặng - Cho HS lập dàn ý câu chuyện trước kể Từng cặp kể cho nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi vài em kể trước lớp - Mỗi em kể xong cs thể cùng các bạn đối thoại nội dung , ý nghĩa câu chuyện - GV hướng dẫn hS nhận xét , bình chọnbạn có câu chuyện hay , bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài kể chuyện : Búp bê ( tuần 14 ) _ ĐỊA LÍ Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu : Học xong bài này HS biết : - Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức 15 Lop4.com (16) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 - Trình bày số đặc điểm nhà , làng xóm , trang phục và lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ - Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ - Tôn trọng các thành lao động người dân và truyền thống văn hóa dân tộc II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh nhà truyền thống và nhà , cảnh làng quê , trang phục lễ hội người dân đồng Bắc Bộ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : em trả lời câu hỏi H: Đồng Bắc sông nào bồi đắp nên ? H: Chỉ trên lược đồ và nêu vị trí , hình dáng đồng Bắc Bộ ? H: Nêu đặc điểm sông ngòi đồng Bác Bộ ? - Nhận xét – đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Người dân đồng Bắc Bộ Chủ nhân đồng : *Hoạt động : Làm việc lớp - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi : H : Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ? H: Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người dân tộc nào ? - HS trả lời – GV chốt lại Đồng Bắc Bộ là vùng có dân cư tập trung đông đúc nước , chủ yếu là người Kinh *Hoạt động : Thảo luận nhóm Bước 1: Dựa vào SGK , tranh ảnh thảo luận - Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì ? ( Nhiều nhà hay ít nhà ) - Nêu đặc điểm nhà người Kinh ? Vì nhà thường có đặc điểm đó ? - Làng Việt cổ có đặc điểm gì ? - Ngày nhà họ có gì thay đổi ? Bước : Các nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - kết luận: - Làng người Kinh với nhiều ngôi nhà quây quần bên Nhà xây dựng chắn (Đây là nơi hay có bão ) - Người dân thường làm nhà có cửa chính quay hướng Nam để đón gió mát mùa hè và tránh gió rét , đón ánh nắng mùa đông Xung quanh có sân , vườn , ao , … - Làng Việt cổ thường có lũy tre xanh bao bọc Mỗi làng có đình thờ Thần Hoàng - Ngày nhà họ có thay đổi : Nhiều nhà trước , có nhiều nhà tầng , lát gạch hoa , tiện nghi gia đình đầy đủ , … 3.Trang phục lễ hội : *Hoạt động : Thảo luận nhóm Bước 1: Các nhóm dựa vào tranh ảnh kênh chữ SGK và vốn hiểu biết thân thảo luận - Mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ ? 16 Lop4.com (17) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 - Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích gì ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ ? Bước : Lần lượt các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung Kết luận: - Trang phục nam là quần trắng , áo dài the Đầu đội khăn xếp màu đen Phụ nữ : Váy đen , áo dài tứ thân , yếm đỏ , lưng thắt ruột tượng , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ - Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân và mùa thu nhằm mục đích cầu cho mạnh khỏe , mùa màng bội thu - Trong lễ hội thường có các hoạt động vui chơi giải trí , tế lễ - Một số hội tiếng là : Hội Lim , hội Chùa Hương , Hội Gióng , … Củng cố - dặn dò : - Cho HS đọc phần nội dung ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Hoạt động sản xuất người dân đòng Bắc Bộ _ Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2006 THỂ DỤC Tiết 26: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI : “CHIM VỀ TỔ” I Mục tiêu : - Ôn từ động tác đến động tác bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác , đúng thứ tự và biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn - Trò chơi “ Chim tổ” yêu cầu chơi nhiệt tình thực đúng yêu cầu trò chơi II Chuẩn bị địa điểm - phương tiện : - Sân trường : Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị cái còi III Nội dung và phương pháp lên lớp : Phần mở đầu : - GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên địa hình quanh sân trường Về đội hình vòng tròn Phần : a) Trò chơi vận động : - Trò chơi “ Chim tổ” GV nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật chơi - Tổ chức cho HS chơi - Nhận xét , tuyên dương b) Bài thể dục phát triển chung : - Ôn từ động tác đến động tác bài thể dục phát triển chung - Sau lần tập GV nhận xét ưu nhược điểm lần tập đó - GV chia tổ để hS tập theo tổ Tổ trưởng điều khiển các bạn tập - Cho – bạn tập , các bạn theo dõi phát sai sót bạn giúp bạn sửa chữa - Tập hợp lớp – thi đua các tổ - Ôn toàn bài : Lớp trởng điều khiển lần 17 Lop4.com (18) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 Phần kết thúc : - GV cho Hs tập số động tác thả lỏng - GV và HS hệ thống bài – HS nhắc lại thứ tự các động tác - GV nhận xét đánh giá tiết học - Giao bài tập nhà : Ôn lại bài thể dục phát triển chung _ TẬP ĐỌC Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu : - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn , đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa bài : Ca ngợi tính kiên trì , tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại , Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành người danh văn hay chữ tốt II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A.Kiểm tra bài cũ : em đọc nối tiếp bài tập đọc “ Người tìm đường lên các vì sao” Trả lời câu hỏi : H: Ông Xi – ôn - cốp – xki đã kiên trì thực ước mơ nào ? H: Nguyên nhân chính giúp Xi – ôn - cốp – xki thành công là gì ? H: Nêu nội dung bài ? - Nhận xét đánh giá B Dạy bài : Giới thiệu bài : Ngày xưa nước ta có người văn hay chữ đẹp người đời ca tụng là Thần Siêu ( Nguyễn Siêu ) Thánh Quát ( Cao Bá Quát ) - Cho HS xem tranh minh họa bài tập đọc Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài : a Luyện đọc: - HS đọc toàn bài : - GV chia đoạn : Bài này có thể chia làm đoạn: + Đoạn : Từ đầu đến … cháu xin sẵn lòng + Đoạn : Tiếp theo đến … ông dốc sức luyện tập viết chữ cho đẹp + Đoạn : Phần còn lại - em đọc nối tiếp lần - GV đưa các từ luyện đọc : Khẩn khoản , oan uổng , lí lẽ , nỗi oan - HS luyện đọc - HS luyện đọc lần 2- 1HS đọc phần chú giải - GV giảng thêm từ thét : tiếng quát lớn, Sẵn lòng : sẵn lòng giúp đỡ - HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài : Giọng từ tốn đọc phân biệt lời các nhân vật : Bà cụ khẩn khoản , Cao Bá Quát vui vẻ sởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện ( chậm đoạn đầu , nhanh đoạn thể ý chí tâm luyện chữ ) 18 Lop4.com (19) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 Nhấn giọng các từ : xấu , khẩn khoản , oan uổng , sẵn lòng , thét lính đuổi , vô cùng ân hận , dốc sức , cứng cáp , mười trang , danh , văn hay chữ tốt b Tìm hiểu bài : - 1em đọc đoạn - lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi : H: Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? ( Vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay ) H: Thái độ Cao Bá Quát nào nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ? (Ông vui vẻ nói : Tưởng việc gì khó việc cháu xin sẵn lòng ) - em đọc đoạn H : Sự việc gì đã xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ? ( Lá đơn Cao Bá Quát viết vì chữ quá xấu , quan không đọc nên thét lính đuổi bà cụ khiến bà cụ không giải nỗi oan Sự thất vọng bà cụ bị quan đuổi hiểu thêm nỗi ân hận dằn vặt Cao Bá Quát) - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : H: Cao Bá Quát chí luyện chữ nào ? ( Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà kuyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong 10 trang ngủ ; Mượn sách viết chữ đẹp làm mẫu ; Luyện viết liên tục năm trời ) - Đọc thầm toàn bài và thảo luận câu hỏi số - Cho HS trả lời – Gv chốt lại: + Mở bài : dòng đầu + Thân bài : Một hôm … khác + Kết bài : đoạn còn lại *Rút nội dung chính : Bài tập đọc ca ngợi tính kiên trì tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát c Hướng dẫn đọc diễn cảm : - em đọc nối tiếp đoạn : Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài văn - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : Từ đầu đến sẵn lòng - HS đọc phân vai theo nhóm - Cho nhóm thi đọc phân vai - Nhận xét - tuyên dương Củng cố - dặn dò : H: Câu chuyện khuyên ta điều gì ? ( Kiên trì luyện viết định chữ đẹp / kiên trì làm việc gì đó định thành công ) H: Em học tập gì Cao Bá Quát ? ( Kiên trì , vượt khó ) - GV nhận xét và biểu dương em viết chữ đẹp đạt giải chữ đẹp - Về nhà học lại bài - Chuẩn bị bài sau : Chú đất nung _ TOÁN Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS: - Ôn tập cách nhân với số có chữ số , có chữ số - Ôn lại các tính chất : Nhân số với tổng , nhân số với hiệu , tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân - Tính giá trị biểu thức và giải toán đó có phép nhân với số có chữ số 19 Lop4.com (20) Thiết kế bài dạy - lớp - năm học 2006 - 2007 II Các hoạt động dạy - học chủ yếu : A Kiểm tra bài cũ : Cho em lên bảng - lớp làm vào bảng : 234 206 Chữa bài - nhận xét B Dạy bài : Giới thiệu bài : Luyện tập Hướng dẫn luyện tập : Bài : Cho HS tự làm vào Chữa bài - nhận xét : Phép nhân: a) Là phép nhân với số có tận cùng là chữ số b) Nhân với số có chữ số c) Nhân với số có chữ số Số 403 có chữ số hàng chục là 345 237 346 200 24 403 69000 948 474 5688 1038 1384 139438 Bài : - Cho HS tự làm Chữa bài 95 + 11 206 95 11 + 206 95 11 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 1045 206 = 2361 = 1251 = 215270 - Cho HS nhận xét: + Các số biểu thức là 95 , 11 , 206 các phép tính khác , kết khác + Trong quá trình làm có thể tính nhẩm với 11 Bài : Cho HS tự làm chữa bài 142 12 + 142 18 49 365 – 39 365 18 25 = 142 (12 + 18) = 365 ( 49- 39 ) = 18 ( 25 ) = 142 30 = 365 10 = 18 100 = 4260 = 3650 = 1800 H : Em đã vận dụng tính chất nào để tính cách thuận tiện nhất? ( Đưa dạng toán nhân số với tổng ,nhân số với hiệu ,vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp) Bài 4: 2HS đọc bài toán HS đọc thầm thảo luận theo cặp giải vào Bài giải C1: Số bóng điện lắp đủ 32 phòng là : 32 = 256 ( bóng ) Số tiền mua bóng điện là : 3500 256 = 896 000(đồng ) Đáp số : 896000 đồng C2: Số tiền mua bóng điện phòng là : 3500 = 28000 (đồng ) Số tiền mua 32 phòng là : 32 28000 = 896000 (đồng ) Đáp số : 896 000 đồng Bài : Cả lớp đọc thầm giải vào Với a =12 cm , b= cm thì diện tích HCN là : 12 = 60 ( cm2 ) Đáp số : 60 cm2 20 Lop4.com (21)