VD: em học được ở anh Ký tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên, trở thành người có ích ./ Qua tấm gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./… -Cả lớp nhận xét - GV nhận xé[r]
(1)ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu: -Giúp HS củng cố các kiến thức đã học bài đạo đức -Thực hành ôn tập và các kĩ vận dụng HS học tập, sinh hoạt -Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị : Giáo viên : Chuẩn bị tranh ảnh , các tình Học sinh : Xem lại các bài đạo đức đã học,… III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng Học sinh nhắc lại đề HĐ1 : Củng cố kiến thức đã học từ đầu năm đến - Yêu cầu nhóm em ghi tên các bài đạo đức đã học Nhóm em ghi trên nháp - Yêu cầu các nhóm trình bày 3-4 Nhóm trình bày: Trung thực học tập Vượt khó học tập Biết bày tỏ ý kiến Tiết kiệm tiền Tiết kiệm thời HĐ2 : Thực hành làm các bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài tập trên phiếu: Làm bài trên phiếu Bài 1: Cô giáo giao cho các bạn nhà sưu tầm tranh cho tiết học sau Long không làm theo lời cô dặn Nếu là Long, em chọn các giải nào các cách giải sau : a/ Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem b/ Nói dối cô là đa sưu tầm quên nhà c/ Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau Bài 2: Em hãy bày tỏ thái độ mình các ý kiến đây (tán thành, phân vân hay không tán thành) : a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự trọng Bài 3: Em hãy nêu khó khăn học tập Bài 4: Trong các việc làm sau: a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c Xé sách d Làm sách vở, đồ dùng học tập đ Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi e Không xin tiền ăn quà vặt g Ăn hết suất cơm mình h Quên khoá vòi nước i Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp k Tắt điện khỏi phòng Bài 5: Em đã thực tiết kiệm thời nào? Đổi bài chấm chéo - Sửa bài và yêu cầu HS chấm bài (Mỗi bài đúng điểm) Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đạo đức Em nhắc lại, lớp theo dõi đã học Nghe và ghi bài Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài Lop4.com (2) TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời các câu hỏi SGK) II.Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị tranh minh hoạ bài dạy HS : Xem trước bài sách III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Nề nếp đầu Lớp hát bài Bài cũ: GV tổng kết chủ điểm đã học Lắng nghe Bài mới: Giới thiệu chủ điểm – giới thiệu Nhắc lại đề bài, ghi đề HĐ1: Luyện đọc: + Gọi em đọc bài cho lớp nghe Cả lớp lắng nghe, đọc thầm +Yêu cầu HS đọc phần chú thích Hs đọc, Theo dõi vào sách +Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài Em đọc nối tiếp đến hết bài (đọc lượt) +Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp các câu văn chưa đúng +Yêu cầu cặp đọc bài Đọc theo cặp + Gọi em đọc khá đọc toàn bài Em đọc, lớp lắng nghe + Giáo viên đọc bài cho HS nghe Nghe và đọc thầm theo HĐ2: Tìm hiểu nội dung: Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả Em đọc, lớp theo dõi vào sách 2-3 em đại diện lớp trả lời, lời và chốt ý đoạn HS nhận xét , bổ sung ý kiến H Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh …Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu Nguyễn Hiền? đến đó trí nhớ lạ thường : có thể thuộc 20 trang sách ngày màvẫn có thời gian chơi diều + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài 2-3 Em nêu ý kiến GV chốt ý : Nguyễn Hiền là người thông Vài em nhắc lại minh Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm lời và chốt ý đoạn theo Nghe câu hỏi và 2-3 em đại diện trả lời câu hỏi, mời bạn nhận xét và bổ sung thêm ý kiến H Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào … Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ? ban ngày chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ H Vì chú bé Hiền gọi là “ông Trạng thả … Vì Hiền đỗ Trạng nguyên diều”? tuổi13 còn là chú bé ham thích chơi diều Lop4.com (3) + Yêu cầu HS nhắc lại nghĩa từ “trạng”(tức Trạng nguyên, người đỗ đầu kì thi cao thời xưa) + Yêu cầu em đọc câu hỏi và mời bạn trả lời * Câu chuyện muốn khuyên ta Có chí thì nên + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài GV chốt ý : Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên nhờ chí vượt khó + Yêu cầu em khá đọc toàn bài, lớp theo dõi và nêu ý nghĩa bài Ý nghĩa : Câu chuyện ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi HĐ4: Đọc diễn cảm + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bài văn - Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái + Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét chung 4.Củng cố: H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? Em đọc lại ý nghĩa từ trạng phần chú giải 3-4 Em nêu ý kiến 2-3 Em nêu ý kiến Vài em nhắc lại Theo dõi, thực và 2-3 em nêu trước lớp Theo dõi, em nhắc lại ý nghĩa bài 2-3 Em nêu cách đọc Theo dõi, lắng nghe 3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi Từng cặp luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc Lớp theo dõi và nhận xét …Ca ngợi Trạng nguyên Đồ Hiền Ông là người ham học, chịu khó nên đã thành tài …Muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó Lắng nghe -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: “Có chí Nghe và ghi bài thì nên” Lop4.com (4) TOÁN: NHÂN VỐI 10, 100, 1000, I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100,1000… và chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn cho 10,100, 1000… - BT cần làm : bài a(cột 1,2) ; b(cột 1,2) ; bài (3 dòng đầu) - HS khá giỏi làm tất các BT II Chuẩn bị : GV : Viết trước bài tập nhà lên bảng HS : Xem trước bài sách III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Học sinh hát tập thể Kiểm tra: a Nêu tính chất giao hoán phép nhân b Viết số thích hợp vào chỗ chấm hs làm 365 x … = x 365 1234 x = 1234 x … - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét - Nhân xét chung 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Yêu cầu HS nêu kết phép tính sau: 35 x 10 =? 35 x 10 = 350 - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 350 Tích 350 thêm chữ số so với thừa số 35 Kết luận :Muốn có tích số với 10 ta việc Nghe và nhắc lại viết thêm chữ số vào bên phải số đó H: Ngược lại 350 : 10 = ? 350 : 10 = 35 - Cho HS nhận xét thương 35 và số bị chia 350 Thương 35 đã bớt chữ số so với số bị chia 350 Kết luận : Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó HĐ2 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 100; 1000 chia số tròn chục cho 100; 1000 - Tương tự phần trên, yêu cầu HS nêu kết phép tính sau: 35 x 100 =? 35 x 100 = 3500 35 x 1000 =? 35 x 1000 = 35 000 - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 3500 và thừa số Tích 3500 thêm hai chữ số so với 35 và tích 35000 thừa số 35 Tích 35000 thêm ba chữ số so với thừa số 35 Kết luận :Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; … ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó H Ngược lại 3500 : 100 = ? 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 =? 35000 : 1000 = 35 - Cho HS nhận xét thương 35 và số bị chia 3500 và Thương 35 đã bớt hai chữ số so thương 35 và số bị chia 35000 với số bị chia 3500 Thương 35 đã bớt ba chữ số so với số bị chia 35000 Kết luận : Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000; … ta việc bỏ bớt một, hai, ba,… chữ số bên phải số đó HĐ : Thực hành Lop4.com (5) Bài Nhân nhẩm : - Yc HS đọc đề - Hs đọc -Yc Hs tự làm bài vào - Thực -Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau : 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 1000 = 1800 75 x 1000 = 75000 18x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = - Gv nhận xét chung Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yc HS đọc đề -Yc Hs tự làm bài vào - Yc HS lên bảng làm bài 70kg = yến 120 tạ = 12 800kg = tạ 5000kg= 300 tạ = 30 4000g = 4kg * Yêu cầu học sinh sửa bài vào sai - GV nhận xét chung 4.Củng cố : Gọi vài học sinh nhắc lại cách nhân, chia nhẩm 10, 100, 1000,… + Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị bài Lop4.com 1hs đọc Thực 2HS lên bảng Thực sửa bài Một vài em nhắc lại Theo dõi, lắng nghe Nghe và ghi bài (6) LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II.Đồ dùng dạy học: -GV: Bản đồ hành chính Việt Nam -HS : Phiếu học tập HS III.Hoạt động: HĐ GIÁO VIÊN 1.Ổn định : 2.Kiểm tra: GV kiểm tra HS bài Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981 ) H: Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? H:Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? H: Nêu bài học? GV nhận xét, ghi điểm - GV nhận xét chung Bài mơí HĐ1:GV giới thiệu -Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây HĐ : Làm việc cá nhân -GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long) -GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau: Vùng đất Hoa Lư Nội dung so sánh Vị trí-Địa -Không phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đại La -Trung tâm đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mở H: Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại la? GV tổng kết: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa lư Đại La và đổi tên thành Thăng long, sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt HĐ 3: Làm việc lớp H: Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? GV tổ chức cho HS thảo luận và đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường GV hệ thống lại bài cho HS đọc bài học SGK 4- củng cố – dặn dò: - Giáo dục HS lòng yêu nước và bảo vệ đất nước - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại la? Lop4.com HĐ HỌC SINH hs trả lời câu hỏi, đọc nội dung bài HS lắng nghe HS làm việc cá nhân -HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La trên đồ -HS lập bảng so sánh dựa vào kênh chữ -Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - Hs nhắc lại HS trả lời HS làm việc lớp HS đọc bài học - trả lời (7) - GV nhận xét tiết học - Về học bài chuẩn bị bài Chùa thời lý Lop4.com (8) CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; làm BT(2) b *HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK (viết lại các câu) II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, giáo án - HS: VBT, SGK III Các hoạt động day học: Hoạt động dạy Hoạt đông học Ổn định: Nề nếp Hát Bài cũ: Gọi em lên bảng viết : - hs lên bảng Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ Bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ -GV nhận xét chữ viết HS, ghi điểm - GV nhận xét chung Bài : GTB - Ghi đề bài - Lắng nghe HĐ1 : Hướng dẫn chính tả: a/ Tìm hiểu nội dung bài thơ -Gọi em đọc khổ thơ đầu bài thơ -1 HS đọc, lớp theo dõi -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ -1 HS đọc H: Các bạn nhỏ bài thơ đã mong ước gì? …có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm nhiêu việc có ích… b/ Hướng dẫn HS viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và luyện viết - Tìm và luyện viết các từ khó - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp bài + hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột… - em lên bảng viết, còn lại lớp viết vào nháp Chữ cái đầu dòng lùi vào ô, khổ cách dòng -HS đọc lại các từ khó -HS đọc lại H: Nhắc lại cách trình bày bài thơ.? - Nhắc lại c/ Nhớ viết chính tả: - Hướng dẫn cách trình bày -Nhớ viết vào -GV theo dõi nhắc nhở em chưa thuộc bài - cho HS soát bài đổi chéo - Đổi soát bài, báo lỗi và - Yêu cầu tự sửa lỗi sai sửa lỗi sai - Thu chấm 7-10 bài , nhận xét bài HS HĐ : Luyện tập - Một vài em nộp Bài 2b: - Gọi em đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ -Nhận xét bài trên bảng, kết luận lời giải đúng - em đọc yêu cầu bài tập Lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng em làm bảng phụ, lớp làm Lời giải đúng : tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, vào xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, -HS sửa bài sai đỗ đạt - Nhận xét chung Bài - Gọi HS đọc yêu cầu em đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - Lớp làm chì vào SGK - Nhận xét cùng HS – cho HS làm - Làm vào Lop4.com (9) - Gọi HS lên bảng làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Yêu cầu sửa bài theo đáp án a.Tốt gỗ tốt nước sơn b.Xấu người, đẹp nết c.Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d.Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi Gọi HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu - GV nhận xét chung Củng cố : - Cho HS xem bài viết đẹp, - Nhận xét tiết học dặn dò: - Dặn HS nhà xem lại bài và sửa lỗi sai Lop4.com - HS thực - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Sửa bài sai - Theo dõi, quan sát - Lắng nghe Ghi nhận, chuyển tiết (10) TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - BT cần làm : bài 1a, bài 2a - HS khá giỏi làm tất các bài tập II/ Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ -HS: VBT III/ Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Gọi 2hs lên bảng làm bài H : yến (1tạ, 1tấn) bao nhiêu kg? H: bao nhiêu kg yến (1 tạ, 1tấn)? - Gv nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung 3-Bài mới: HĐ1 Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a/So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức: (2 x ) x và x ( x ) -Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, các HS khác làm vào - Gọi HS so sánh hai kết để rút hai biểu thức có giá trị Vậy: x ( x ) = ( x3 ) x b/Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo bảng phụ lên bảng ,yêu cầu HS lên bảng thực H:Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b ) x c và a x ( b x c) a = , b = , c= * Tương tự so sánh các biểu thức còn lại -HS nhìn vào bảng , so sánh rút kết luận: ( a x b ) x c = a x ( b x c); ( a x b ) x c gọi là tích nhân với số a x( b x c) gọi là số nhân với tích => Kết kuận lời: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba -GV nêu từ nhận xét trên , ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c sau: a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c); Nghĩa là có thể a x b x c cách: a x b x c = (axb)xc a x b x c = a x ( b x c) + Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức a x b x c HĐ 3: Thực hành - 2hs thực - nhận xét bổ sung -Hai HS lên bảng làm-cả lớp làm vào - HS so sánh hai kết ( x3 ) x = x = 24 và x ( x ) = x 12 = 24 vậy: ( x3 ) x = x ( 3x 4) -3 HS lên bảng làm-lớp làm vào nháp -Giá trị hai biểu thức này đầu 110 -HS so sánh rút kết luận -HS đọc kết luận -HS đọc công thức Lop4.com (11) Bài 1: Gọi hs đọc yc GV cho HS xem cách làm mẫu, phân biệt hai cách thực các phép tính, so sánh kết -GV ghi biểu thức lên bảng: 2x5x4 H: Biểu thức có dạng là tích số? H: Có cách nào để tính giá trị cùa biểu thức? -Gọi HS lên bảng thực - Yc HS nhận xét - GV nhận xét chung Bài 2:Tính cách thuận tiện - Gọi hs đọc yêu cầu -G/v ghi biểu thức: 13 x x2 - Hướng dẫn cách tính thuận tiện cho học sinh - Yc hs lên bảng thực - lớp làm vào - Gv nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung –Củng cố- dặn dò: - HS nêu tính chất kết hợp củaphép nhân -GV nhận xét , học làm bài tập vào vở, -chuẩn bị nhân với số có tận cùng là chữ số Lop4.com - HS đọc HS thực cá nhân -HS đọc biểu thức -Có tích ba số -Có hai cách: + Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy tích số thứ nhân với tích sô thứ hai và số thứ ba -2 HS lên bảng thực hiện-lớp làm vào x x = (2 x 5) x4 = 10 x = 40 x x =2 x (5 x ) = x 20 = 40 -HS nhận xét - hs đọc - HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào -HS nêu tính chất - ghi nhớ (12) LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: -Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) -Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (2,3) SGK *HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Giảm tải : không làm bt1 II/Đồ dùng dạy – học: - GV:Phiếu bài tập viết nội dung bài tập 2,3 - HS: SGK, VBT III/ Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/Ổn định: 2/Kiểm tra: GV kiểm tra HS chuẩn bị, GV nhận xét 3/Bài mới: HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: -HS tiếp nối đọc yêu cầu -GV gợi ý bài tập 2b + Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ ( đã, , sắp)vào ô trống đoạn thơ + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống đầu tiên, Nếu điền từ thì hai từ đã và điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không? -Nhóm làm bài trên phiếu dán kết lên bảng, đọc kết quả, - Gọi hs nhận xét GV nhận xét , chốt lời giải đúng Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài và mẫu chuyện vui Đãng trí Cả lớp đọc bài , suy nghĩ , làm bài - Gọi 3,4 hs lên bảng thi làm nhanh - Cả lớp nhận xét - Gv nhận xét, ghi điểm Đãng trí -Một nhà bác học (đã thay đang) làm việc phòng Bỗng người phục vụ ( bỏ từ đang) bước vào nói nhỏ với ông: -Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: -Nó đọc gì thế?( nó đọc gì thế) Nhà bác học làm việc phòng nên đã phải thay Người phục vu vào phòng rối nói nhỏ với giáo sư nên phải bỏ Tên trộm đã vào phòng nên phải bỏ thay nó -Vị giáo sư đãng trí.Ông tập trung làm việc nên Lop4.com -HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ suy nghĩ trao đổi theo cặp -Đại diện nhóm dán kết a)Mới dạo nào cây ngô còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, ngô đã thành cây rung rung trước gió và ánh nắng .b): chào mào đã hót…,cháu xa…Mùa xuân tàn - hs nhận xét - hs đọc -HS làm việc cá nhân - 3-4 HS lên bảng thi làm nhanh, sau đó đọc truyện vui -HS lắng nghe (13) thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi trôm đọc sách gì? H:Truyện đáng cuời điểm nào? - GV nhận xét chung 4- Củng cố- dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài học -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS làm lại BT 2,3; kể lại truyện vui (Đãng trí) cho người thân nghe Lop4.com - hs trả lời - Lắng nghe - ghi nhớ (14) KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu nước tồn ỏ thể: lỏng, khí , rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại II Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và phích nước nóng HS : Chuẩn bị cốc, đĩa, khay,… III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Chuyển tiết Học sinh hát 2.Kiểm tra bài cũ : Goi 2hs lên trả bài 2hs trả bài H : Nước có tính chất gì? H : Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét chung 3.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng Theo dõi, lắng nghe HĐ1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển Học sinh nhắc lại đề thành thể khí và ngược lại Mục tiêu : Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí.Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại H Nêu ví dụ nước thể lỏng? … nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng,… Nhóm em theo dõi và cử thư ký ghi kết + Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xảy - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng bình thuỷ trở thành - Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt bảng đen, nước làm thể khí, từ thể khí lại thành thể ướt mặt bảng Một lát sau, mặt bảng khô, không còn ướt lỏng đọng trên đĩa rơi xuống Như nước đã biến thành và bay vào không - Quan sát, theo dõi khí Hơi nước là nước thể khí, không nhìn thấy mắt - Đun nước soong trên bếp ga, quan sát mở nắp vung nước sôi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc đó nước thể lỏng Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển - 2hs nhắc lại thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng HĐ2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại H: Đặt khay nước có đá vào ngăn làm đá tủ lạnh, sau - Nước thể lỏng đã biến thành vài lấy Hiện tượng gì xảy nước nước thể rắn khay? Hiện tượng đó gọi là gì? H: Để khay nước đá ngoài tủ lạnh, tượng gì xảy - Nước đá khay đã chảy thành ra? Hiện tượng đó gọi là gì? nước lỏng o Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ C, ta có nước thể rắn Hiện tượng đó gọi là đông đặc - Theo dõi, lắng nghe Lop4.com (15) -Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng đó gọi là nóng chảy HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Mục tiêu: - Nói thể nước - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước + Yêu cầu nhóm em thảo luận trả lời các câu hỏi sau: H.: Nước tồn thể nào? H.: Nêu tính chất chung nước các thể và tính chất riêng thể Kết luận : Nước có thể thể lỏng, thể khí thể rắn Ở ba thể, nước suốt, không có màu, không mùi, không có vị… -Nước thể lỏng không có hình dạng định, nước thể rắn có hình dạng định - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, em vẽ bảng - Nhận xét và kết luận : Nước nóng chảy bay -ngưng tụ - đông đặc -nóng chảy,… Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài Lop4.com - Từng nhóm em thực và trình bày - 2hs nhắc lại - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ trên bảng Em đọc, lớp theo dõi Nghe và ghi bài (16) KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: -Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện SGK III Hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định:TT 2.Kiểm tra: GV kiểm tra chuẩn bị HS GV nhận xét 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1 : Kể chuyện -GV kể lần -Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký -GV treo tranh -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Nội dung chuyện ( SGV) HĐ2:Kể chuyện -HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập a.Kể theo cặp: HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi em tiếp nối kể theo tranh) Sau đó em kể toàn chuyện, trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Gọi hs khác nhận xét b Thi kể trước lớp: -4 Tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện - Gọi hs nhận xét -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện -Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký ( VD: em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…) -Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn đúng Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe Lop4.com HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu bài HS lắng nghe, GV kể - lắng nghe HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện -HS kể theo nhóm Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện - nhận xét -HS thi kể trước lớp theo đoạn - nhận xét -HS kể lại toàn câu chuyện và liên hệ xem học anh gì -HS bình chọn, tuyên dương - nhận xét (17) -Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã nghe đã đọc để tuần 12 để cùng các bạn thi kể trước lớp Lop4.com (18) Lop4.com (19) TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: -Biết đọc tứng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi -Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) II GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực III PP - KT dạy học: - thảo luận, trình bày phút IV Chuẩn bị: - Tranh phóng to minh họa bài tập đọc (trang108/ SGK) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc V Các hoạt động dạy- Học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Nề nếp Hát Bài cũ: Gọi HS đọc và trả lời bài: “Ông - 2hs trả bài trạng thả diều” H: Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? H: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? H: Nêu đại ý bài? - Gv nhận xét, ghi điểm - GV nhận xét chung Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài * Hoạt động1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đến hết - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi bài ( lượt) đọc thầm theo - GV theo dõi và sửa sai phát âm, ngắt giọng cho HS, đồng thời khen em đọc đúng để các em khác noi theo - Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, - Cả lớp đọc thầm phần chú giải sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm số từ ngữ - Lắng nghe thấy HS lúng túng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thực đọc theo cặp, - Gọi – HS đọc bài 1-2 em đọc, lớp theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc bài( chú ý giọng đọc) -Lắng nghe * Hoạt động2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Thực đọc thầm và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho các nhóm - Thảo luận theo nhóm bàn, dán phiếu lên bảng, trình bày - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện nhóm trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét nhóm bạn , bổ sung - Kết luận lời giải đúng: Khẳng định có ý chí thì Có công mài sắt, có ngày … định thành công Người có chí thì nên… Khuyên người ta giữ vững mục tiêu Ai đã thì hành… đã chọn 5.Hãy lo bền chí câu cua… Khuyên người ta không nản lòng Thua keo này, bày keo… Lop4.com (20) gặp khó khăn Chớ thấy sông cả, mà rã… Thất bại là mẹ thành… - Gọi 1HS đọc câu hỏi 2, yêu cầu HS trao đổi - Hs đọc thành tiếng, HS ngồi cùng nhóm đôi và trả lời câu hỏi bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện phát biểu và lấy ví dụ theo ý hiểu *GV chốt ý đúng: Cách diễn đạt các câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ - Lắng nghe hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ ( câu) + Có vần ,có nhịp cân đối: Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi Thua keo này, bày keo khác…… + Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công H: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví -HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố dụ biểu HS không ý chí? gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - HS lấy ví dụ biểu HS không có ý chí - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi rút ý - Làm việc theo nhóm đôi, đại diện trình nghĩa bày H: Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Đại diện nêu ý nghĩa , nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt ý, ghi bảng: Ý nghĩa: Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ - Lần lượt nhắc lại vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS đọc nối tiếp câu trước lớp - HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn đã - HS lắng nghe viết sẵn - GV đọc mẫu đoạn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, bài trước lớp nhận xét - GV theo dõi, uốn nắn, cho điểm HS - Nhận xét và tuyên dương 4.Củng cố -Dặn dò: - Gọi HS đọc lại bài và nêu ý nghĩa bài tục - HS đọc và nêu ý nghĩa bài tục ngữ, ngữ lớp theo dõi - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học - HS tự lên hệ thân - Về nhà luyện đọc bài tục ngữ, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, ghi nhận Lop4.com (21)