*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc sgk, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo gợi ý sau: ?,Tên bản đồ H3 cho ta biết điều gì?.. - Hoạt động 3 nhóm-thảo luận - [r]
(1)TUẦN Thứ hai Ngày soạn: 8/9/2012 Ngày giảng: 10/9/2012 Tiết 3: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: thui thủi, chùn chùn, chị Nhà Trò, quãng Bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ bài: Cỏ xước, Nhà Trò, lương ăn, ăn hiếp, áp bức, bất công + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu - Giáo dục học sinh biết giúp đỡ bạn bè và người thân gặp khó khăn II Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc - HS : Sách, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Cho hát , nhắc nhở H Kiểm tra bài cũ : 3’ - Kiểm tra sách học sinh - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng Dạy bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào 3.2) Nội dung bài mới: a Luyện đọc: 10’ - HS đánh dấu đoạn - GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn, + Đ1: “Một hôm tảng đá cuội” + Đ2: “Chị Nhà Trò chị kể” + Đ3: “Năm trước ăn thịt em” + Đ4: Tôi xòe hai càng hết” - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp (2 lượt) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS + đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm đọc câu khó - HS tìm đọc câu khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét các cặp đọc - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài : Giọng chậm rãi, linh hoạt phù hợp với diễn biến, lời lẽ, tính cách nhân vật b Tìm hiểu bài: 10’ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS trả lời câu hỏi Lop4.com (2) ?, Truyện có nhân vật chính nào? ?, Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ai? - Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn Nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là chị Nhà Trò - HS đọc và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: ?, Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - H/S đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn ?, Đoạn nói lên điều gì? - Giáo viên chuyển ý, gọi học sinh đọc đoạn ?, Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt Dế Mèn + Dế Mèn thể ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi ?, Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ?, Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? ?, Đoạn nói lên điều gì? + Dế Mèn đã xoè càng và nói với chị Nhà Trò: Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ mà ức hiếp kẻ yếu + Lời Dế Mèn dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm Tấm lòng hào hiệp cùa Dế mèn - Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tầm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công HS ghi vào - nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 và trả lời câu hỏi: ?, Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? Thui thủi: Cô đơn mình lặng lẽ, không có bầu bạn ?, Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Giọng kể chuyện miêu tả thể lời các nhân vật ?, Đoạn 3, nói lên điều gì? ?, Qua câu chuyện trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? - Gv ghi ý nghĩa lên bảng c Luyện đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - Tìm từ nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp - Cặp khác nhận xét - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình 10’ chọn bạn đọc hay - HS tự nêu - Lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn Lop4.com (3) bài: " Năm trước…Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu" + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Gọi đại diện số cặp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét ghi điểm HS - Ghi nhớ Củng cố - dặn dò: ? Em học gì Dế mèn ? - Giáo viên khắc sâu kiến thức + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Mẹ ốm” + Nhận xét học 5’ ……………………….………………… Tiết 4: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - Học sinh biết đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số - Học sinh vận dụng kiến vào làm bài tập tốt - Học sinh có ý thức học tập, yêu thích môn II Đồ dùng dạy - học: - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Cho hát, nhắc nhở học sinh - Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : 3’ - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Dạy bài mới: 1’ a Giới thiệu bài – Ghi bảng 12’ - HS ghi đầu bài vào b Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV hướng dẫn HS cách đọc và viết - HS đọc số và viết số số lần lượt: + 83 215 - Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi mốt + 83 001 - Tám mươi ba nghìn, không trăm linh + 80 201 - Tám mươi nghìn, hai trăm linh - Tám mươi nghìn không trăm linh + 80 001 + chục 10 đơn vị, trăm 10 chục ?, Hai hàng liền kề có quan hệ với - 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 … Lop4.com (4) nào? ?, Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, tròn chục nghìn… - 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000… - 30 ; 300 ; 000 ; 30 000… c Thực hành: Bài 1: ( tr 3) a Viết số thích hợp vào các vạch tia số - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào - HS lên điền trên bảng 6’ 10000 20000 30000 + Các số trên tia số gọi là các số tròn chục nghìn + Hơn kém 10 000 đơn vị ?, Các số trên tia số gọi là số gì? ?, Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? b Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét, chữa bài - HS làm bài trên bảng , lớp làm : 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000; 40 000 ; 41 000 ; 42 000… - HS chữa bài vào - HS làm bài vào phiếu học tập cá nhân - 3,4 HS lên trình bày Cả lớp NX chữa bài vào Bài 2: Viết theo mẫu : - Theo dõi giúp đỡ HS - GV hướng dẫn mẫu - GV cùng HS nhận xét và chữa bài C2 :Nêu cấu tạo số có chữ số Bài 3: ( tr 3) a Viết các số sau thành tổng(theo mẫu)… M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + - Theo dõi giúp đỡ HS - NX chữa bài : 6’ 6’ b Viết theo mẫu: M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 - NX chữa bài Củng cố – dặn dò: ? Các em ôn tập dạng toán nào? - Hệ thống kiến thức bài - HDHS làm BT4 SGK - GV nhận xét học - Dặn dò: HS làm lại các bài tập VBTT và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo” - Theo dõi GV hướng dẫn mẫu - HS lên bảng, lớp làm vào a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + - HS lên bảng, lớp làm vào b)7000 + 300 + 50 + = 7351 6000 + 200 + = 6203 - Chữa bài vào - HS nhắc lại ND bài 5’ Lop4.com (5) Tiết Kỹ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - Giáo dục HS có ý thức LĐ tự phục vụ, an toàn lao động II Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu , thêu: + Một số mẫu vải và khâu, thêu các màu + Kim khâu, kim thêu các cỡ + Kéo cắt vải và kéo cắt + Khung thêu cầm tay, miếng sáp nến, pấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt, thước dây, đê, khuung cài, khuy bấm + Một số sản phẩm may, khâu, thêu - HS: dụng cụ cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Lớp hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT đồ dùng theo cặp và báo cáo Bài : a Giới thiệu bài: Giới thiệu số 1’ sản phẩm may, thêu, khâu và nêu đây là sản phẩm hình thành từ cách khâu, thêu trên vải Để là sản phẩm này cần phải có vật liệu, dụng cụ nào và phải làm nào ? Bài hôm … b Nội dung bài mới: 27’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh 9’ quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a, vải - Học sinh đọc mục a) SGK và quan sát - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan mầu sắc, hoa văn, độ day, mỏng sát số vải để nêu nhận xét đặc só mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải điểm vải - Nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn chọn loại vải để học khâu, thêu : Chọn vải trắng vải mầu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha -Không nên sử dụng lụa, ni-lông vì - 1Học sinh đọc mục b, vạch dấu,khâu thêu - a) Loại cuộn để khâu b Chỉ - Cho học sinh đọc nội dung mục b) b) Loại để thêu ? Em hãy nêu loại hình 1a, - Học sinh quan sát hình SGK và trả Lop4.com (6) 1b ? - Giáo viên giới thiệu mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu - Kết luận: Mục b) Sách giáo khoa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Hướng dẫn quan sát hình SGK ?, Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt ? lời câu hỏi: 10’ + Giống nhau: Có hai phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt (hoặc vít để bắt chéo hai lưỡi kéo) + Khác nhau: Tay cầm kéo thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt, lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải + Quan sát hình SGK + Học sinh nêu mục đích sử dụng (SGK) + học sinh thực cầm kéo cắt vải các học sinh khác quan sát và nhận xét - Sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo sử dụng loại kéo - Hướng dẫn quan sát tiếp hình (SGK) + Nêu cách cầm kéo cắt vải ? - Hướng dẫn cách cầm kéo đã chuẩn bị Hoạt động 3: Hướng dẫn, quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - Hướng dẫn quan sát hình (SGK) kết hợp quan sát số mãu dụng cụ Kết luận: + Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải + Thước dây: Được làm vải, tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các số đo trên thể + Khung thêu cầm tay: Gồm hai khung tròn lồng vào Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu cầm tay có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu + Khuy cài, khuy bấm: Dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác + Phấn may dùng để vạch phấn trên 8’ - Quan sát hình và số vật liệu, dụng cụ cắt, khâu , thêu để nêu tên và tác dụng - HS nêu Lop4.com (7) vải Tổng kết - dặn dò: ? Kể tên các vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau học tiếp kim 5’ THỨ BA Ngày soạn: 9/9/2012 Ngày giảng: 11/9/2012 Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I Mục tiêu: - Học sinh biết thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 - Học sinh vận dụng kiến thức làm tốt bài tập lớp và nhà - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy - học: - GV : các bài tập cần làm - HS : Sách vở, đồ dùng môn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò 1.Ổn định tổ chức : 1’ - Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : 3’ - YC viết số : - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu, lớp làm giấy nháp + Bảy mươi hai nghìn, sáu trăm bốn 72 641 mươi mốt + Chín nghìn, năm trăm mười 510 + Viết số lớn có chữ số 99 999 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Thực hành: Bài 1: (tr4) Tính nhẩm 7’ - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài - Yêu cầu HS tính nhẩm miệng phép tính bài - GV nhận xét - chữa bài : - NX, chữa bài và nêu cách tính nhẩm mình 000 + 000 = 000 Lop4.com (8) 9000–3 000 = 000 000 : = 000 000 x = 000 Bài 2:( tr4) đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi 1số HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào 10’ - Nối tiếp nêu - HS đặt tính thực phép tính a) 4637 + 8245 7035 - 12882 25968 19 16 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài, ghi điểm HS Bài 3: ( tr4) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho học sinh thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài tập - Theo dõi giúp đỡ HS - Hết thời gian tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức - GV cùng HS nhận xét ,chữa bài và tuyên dương nhóm thắng - GV cùng HS nhận xét và chữa bài, ghi điểm HS C2 : Nêu lại cách so sánh Bài 4: ( tr 4) - HS nêu yêu cầu bài tập ?, Muốn viết các số theo thứ tự ta làm nào? - Gọi 1HS lên bảng làm bài tập - GV nhận xét và chữa bài, ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hệ thống lại bài HDHS làm BT5 SGK - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo” - GV nhận xét học 325 x 2316 4719 975 8656 18 7’ - HS nối tiếp nêu - Học sinh thảo luận theo nhóm - Học sinh chơi trò chơi theo nhóm -HS chữa bài vào 4327 > 3742 5870 > 5890 7’ - HS nêu yêu cầu - Ta so sánh b Các số theo thứ tự từ lớn đến bé là: 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 789 - Lắng nghe - Ghi nhớ 4’ Lop4.com 28 676 = 28 676 97 321 < 97 400 (9) Tiết 2: Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Học sinh nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ - Học sinh điền các phận cấu tạo tiếng, câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu và giải câu đố bài tập - Học sinh có ý thức và lòng ham học III Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Học sinh: Sách vở, bài tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ: 3’ - Cả lớp hát, lấy sách học tập - GV giới thiệu môn Luyện từ và câu giúp - Hs lắng nghe các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào b) Tìm hiểu bài: 1’ * Nhận xét: - YC đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có 15’ - Câu tục ngữ có 14 tiếng, dòng bao nhiêu tiếng GV ghi câu thơ: trên có tiếng, dòng có Bầu thương lấy bí cùng tiếng Tuy khác giống chung giàn - YC đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đạp nhẹ lên thành bàn) - YC đánh vần thầm và ghi lại cách đánh - Cả câu thơ trên có 14 tiếng vần tiếng: bầu - YC hs lên bảng ghi lại cách đánh vần - Y/c tất hs đánh vần thành tiếng và ghi - Hs đánh vần thầm và ghi lại lại cách đánh vần vào bảng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: - hs lên ghi, - em đọc lại Tiếng Âm đầu Vần Thanh - Hs đánh vần và ghi lại vào bảng Bầu b âu huyền - giơ bảng báo cáo kết ?, Tiếng “bầu” gồm có phận? Đó là - Hs quan sát phận nào? - GV kết luận: Tiếng bầu gồm phận âm đầu, vần và - Tiếng “bầu” gồm có phận: - Y/c hs phân tích các tiếng còn lại câu âm đầu, vần, thơ cách kẻ bảng Mỗi nhóm phân tích - tiếng - GV kẻ bảng lớp, sau đó gọi hs lên bảng Lop4.com (10) chữa - GV theo dõi các em làm bài ?, Tiếng phận nào tạo thành? cho ví dụ? ?, Tiếng nào có đủ các phận tiếng “bầu”? ?, Tiếng nào không có đủ các phận tiếng “bầu”? ?, Trong tiếng phận nào không thể thiếu? phận nào có thể thiếu? GVKL: Trong tiếng bắt buộc phải có vần và dấu Thanh ngang không đánh dấu viết *Ghi nhớ:( SGK tr7) Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía trên phía âm chính vần c) Luyện tập: Bài 1: (tr7) - HD làm miệng tiếng đầu : nhiễu điều - Theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét, đánh giá bài làm HS - hs trả lời, hs lên bảng vừa trả lời trực tiếp vào sơ đồ phận - Hs phân tích cấu tạo tiếng theo y/c - Hs lên chữa bài - Tiếng âm đầu, vần và tạo thành - Các tiếng có đủ các phận: Thương lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn - Tiếng “ơi” có phần vần và không có âm đầu - Trong tiếng phận vần và không thể thiếu, phận âm đầu có thể thiếu - Hs theo dõi - HS đọc - hs lên bảng vừa vừa nêu lại ghi nhớ theo sơ đồ ?, Nêu cấu tạo tiếng ? - HS nêu YC Bài 2:( tr7) 5’ - YC hs suy nghĩ và trả lời câu đố - Làm miệng lớp - GV nêu đáp án đúng - Mỗi tổ phân tích tiếng sau đó * ) Đó là chữ “sao” vì để nguyên là ông nêu kết - Cả lớp nhận xét - chữa bài trên trời Bớt âm đầu S thành tiếng ao, ao là - HS trả lời chỗ bơi hàng ngày ?, Nêu cấu tạo tiếng “ sao” ? Củng cố - dặn dò: - HS đọc YC sgk ? Tiếng gồm phận nào? 10’ - HS đọc câu đố - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Hs suy nghĩ và trả lời - Y/c hs nhà học thuộc phần ghi nhớ và - Hs lắng nghe câu đố, chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học, khen hs học - HS nêu tốt 5’ - Chú ý lắng nghe …………………………….……………………… Tiết 3: Địa lý LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Học sinh biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định Lop4.com 10 (11) - Học sinh biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ - Học sinh yêu môn học và có ý thức học hỏi II Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam - HS: SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức 1’ - Hát Đt Kiểm tra bài cũ : 4’ ?, Môn lịch sử và địa lý giúp các em - 3,4 HS trả lời - HS nhận xét biết gì? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu bài lên bảng - Ghi đầu bài vào b) Nội dung bài mới: 26’ Bản đồ: *Hoạt động 1: Làm việc lớp 6’ - GV treo các loại đồ lên bảng - Quan sát đọc tên các đồ trên bảng theo thứ tự: giới, châu lục, Việt và nêu phạm vi lãnh thổ thể Nam trên đồ - Giảng: Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất - các châu lục Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất - nước VN ?, nào là đồ? - HS trả lời - GV nhận xét và ghi kết luận : - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu - HS nhắc lại vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân 6’ - Quan sát hình 1,2 SGK vị trí - Kiểm tra giúp đỡ HS hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Y/c HS đọc phần SGK ( tr 4) và trả - Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ lời các câu hỏi sau: ? Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí các đối tượng cần thể hiện, tính toán thường phải làm ntn? các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn các kí hiệu thể các đối tượng đó trên đồ - 3,4 HS trả lời -HS nhận xét ?, Tại cùng vẽ VN mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ địa lý Lop4.com 11 (12) TN VN treo tường? - NX và kết luận: Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí các đối tượng cần thể hiện, tính toán các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn các kí hiệu thể các đối tượng đó trên đồ - Vì đồ hình 3sgk đã thu nhỏ theo tỉ lệ 2) Một số yếu tố đồ *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc sgk, quan sát đồ trên bảng và thảo luận theo gợi ý sau: ?,Tên đồ H3 cho ta biết điều gì? 6’ - Hoạt động nhóm-thảo luận - Nhóm trưởng báo cáo kết quả, lớp NX bổ sung - Đây là đồ khu vực Hồ Hoàn Kiếm Hà Nội - Người ta thường quy định : phía trên đồ là hướng bắc, phía là phía nam,bên phải là hướng đông, bên trái là hướng tây - Kí hiệu đồ dùng để thể các đối tượng lịch sử địa lý trên đồ ?, Trên đồ người ta thường quy định các hướng bắc, nam, đông, tây nào ? ?, Chỉ các hướng B,N,Đ,T trên đồ hình 3? ?, Bảng chú giải hình có kí hiệu nào ? Kí hiệu đồ dùng để làm gì ? - Giải thích : tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, là phân - HS nhắc lại số luôn có tử số là 1.Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ đồ càng thu nhỏ và ngược lại *GV kết luận: số yếu tố mà các - H quan sát bảng chú giải H3 và em vừa tìm hiểu đó là Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ đồ, kí hiệu số đồ khác đồ *Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí 6’ - vẽ vào bảng theo YC GV hiệu đồ - NX và chỉnh sửa cho HS - HS nhắc lại Củng cố - dăn dò: 5’ - Bản đồ dùng để làm gì? Một số - Chú ý lắng nghe yếu tố đồ ? - Tổng kết tiết học - Dặn dò ;Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học …………………………….……………… Tiết 4: Mỹ thuật Giáo viên chuyên dạy Lop4.com 12 (13) Tiết 5: Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (THMT: Liên hệ, phận) I Mục tiêu: - Học sinh nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Học sinh kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Học sinh biết bảo vệ môi trường sống xung quanh II Đồ dùng dạy - học: - Hình 4,5 sách giáo khoa - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (theo nhóm) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - học sinh đọc Giới thiệu chương trình 2’ - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc tên sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh mở phụ lục và đọc tên các chủ đề - GV giới thiệu môn khoa học lớp - Ghi đầu bài vào Dạy học bài : a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài lên bảng 1’ b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Động não *) Mục tiêu : HS liệt kê tất gì 9’ các em cần sốngcủa mình *) Cách tiến hành : Bước :YC hãy kể các thứ các em cần dùng ngày - GV ghi tóm tắt các ý lên bảng - không khí, ánh sáng, thức ăn, nhà ở, Bước : Nhận xét và bổ sung phương tiện giao thông, quần áo, sách Bước 3: KL- Những điều kiện cần để báo, - Lần lượt HS nêu ý ngắn người sống và phát triển là: + Điều kiện vật chất: thức ăn, nước gọn uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại, + Điều kiện tinh thần, VHXH: tình cảm GĐ, bạn bè,làng xóm, Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập và SGK : *) MT : HS phân biệt các yếu tố mà người các sinh vật khác cần để 10’ trì sống mình và các yếu tố mà người cần Lop4.com 13 (14) *) CTH : Bước : Làm việc với phiếu học tập - Phát phiếu và YC hoạt động nhóm - Theo dõi giúp đỡ HS Bước : Chữa bài tập - GV cùng HS chữa bài Bước : Thảo luận lớp : YC theo dõi SGK và trả lời câu hỏi: ?, Như sinh vật khác người cần gì để trì sống mình ? ?, Hơn hẳn sinh vật khác sống người còn cần gì ? THMT: Chúng ta cần nhiều thứ môi trường vậy, cần phải giữ gìn và bảo vệmôi trường Giáo viên kết luận: HĐ2 Hoạt động 3: Trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - Giới thiệu trò chơi và phổ biến cách chơi Chia lớp thành 3nhóm; nhóm nhận 15 phiếu ghi thứ cần có và các thứ các em muốn có để trì sống Cùng thảo luận chọn 10 thứ cần mang năm phút - Nhận xét; tuyên dương các nhóm làm tốt, *) KL: Những điều kiện để người sống và phát triển là: ĐK vật chất, điều kiện tinh thần, văn hóa xã hội Củng cố – dặn dò: ? chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiền cần để trì sống ? - Tổng kết tiết học(nhấn mạnh ND bài) - Về nhà học bài và tìm hiểu hàng ngày chúng ta lấy gì và thải gì ? - Nhận xét tiết học - Nhận phiếu học tập và làm việc nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét bổ sung - Cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống - Nhà ở, trường học, bệnh viện, tổ chức gia đình, tổ chức bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi giải trí,… 8’ - Các nhóm tiến hành chơi - Đại diện nộp kết - Nhận xét và bình chọn nhóm làm tốt 4’ - HS tự nêu THỨ TƯ Ngày soạn: 10/ 9/ 2012 Ngày giảng: 12/ 9/ 2012 Tiết 1: Thể dục Giáo viên chuyên dạy …………………………………………… Lop4.com 14 (15) Tiết 2: Tập đọc MẸ ỐM I Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Đọc đúng các từ ngữ: đau buốt, ngâm thơ, diễn kịch đất nước, tháng ngày… - Học sinh hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.(trả lời CH 1,2,3; thuộc 1,2 khổ thơ bài) - Giáo dục học sinh tình thương yêu mẹ và người thân II Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát ĐT Kiểm tra bài cũ : 4’ - YC đọc bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và - HS thực yêu cầu trả lời câu hỏi tìm hiểu bài GV nhận xét ; ghi điểm cho HS Dạy bài mới: 3.1) Giới thiệu bài – Ghi bảng 1’ HS ghi đầu bài vào 3.2) Nội dung bài mới: a) Luyện đọc: 10’ - Gọi 1HS đọc toàn bài - Chú ý theo dõi - GV chia đoạn: bài chia làm khổ thơ - HS đánh dấu đoạn - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp(2 lượt) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu - Yêu cầu HS tìm đọc câu khó chú giải( SGK tr 10) - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - HS tìm đọc câu khó - Nhận xét các cặp đọc - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm;chuyển giọng linh hoạt từ trầm ,buồn khổ 1,2; đến lo lắng khổ 3; vui khổ 4,5; tha thiết khổ 6,7 b) Tìm hiểu bài: ?, Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? 12’ - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm GV: Bạn nhỏ bài chính là nhà thơ lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Lắng nghe Trần Đăng Khoa còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu và - 1HS đọc và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: ?, Em hiểu câu thơ sau muốn nói - Những câu thơ trên muốn nói điều gì : rằng: mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu Lá trầu khô cơi trầu để khô không ăn Truyện Kiều Lop4.com 15 (16) Truyện Kiều khép lại trên đầu Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Truyện Kiều : truyện thơ tiếng nhà thi hào tiếng Nguyễn Du kể thân phận người gái ?, Em hiểu nào là : lặn đời mẹ ? khép lại vì mẹ mệt không đọc được, ruộng vườn không cuốc cày sớm trưa - HS lắng nghe - Lặn đời mẹ: vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ, bây đã làm mẹ ốm -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Mọi người đến thăm hỏi, người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào tiêm cho mẹ… + Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi + Chi tiết: Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan - Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ ngày xưa Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người mẹ - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ - Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản gì Ngâm thơ, kể chuyện thì múa ca - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước tháng ngày - HS tự nêu - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: ?, Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể hện nào ? ?, Những việc làm đó cho em biết điều gì? ?, Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ?, Bạn nhỏ mong mẹ nào? ?, Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? ?, Bạn thấy mẹ có ý nghĩa nào mình? - HS ghi vào – HS nhắc lại ?, Qua bài thơ trên muốn nói với chúng ta điều gì? Ý nghĩa :Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo người mẹ c) Luyện đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ 4,5 - HS nêu cách đọc bài - Tìm từ nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp - Cặp khác nhận xét Lop4.com 16 (17) bài + GV đọc mẫu + Cho HS đọc theo cặp + Gọi số cặp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung, ghi điểm HS 4, Củng cố – dặn dò: ?, Khi mẹ em ốm em đã làm gì ? - Giáo viên khắc sâu kiến thức + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần 2” + Nhận xét học 9’ - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài - HS tự nêu 3’ Tiết 3: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I Mục tiêu: - Học sinh biết tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Tính giá trị biểu thức - Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào làm tốt bài tập - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy - học: - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Chuẩn bị đồ dùng, sách - Cho hát, nhắc nhở học sinh - Hát Kiểm tra bài cũ : 4’ - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng ; lớp làm giấy + Viết số chẵn có chữ số nháp + Viết số lẻ có chữ số - Kiểm tra bài tập lớp - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Thực hành : Bài 1: 11’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính - HS nêu kết miệng bài Cả lớp NX – chữa bài Lop4.com 17 (18) - NX - chữa bài : a 000 + 000 – 000 = 000 90 000 – (70 000 – 20 000) = 40 000 90 000 – 70 000 – 20 000 = 12 000 : = 000 b 21 000 x = 63 000 000 – 000 x = 000 ( 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 10’ - HS đọc, lớp theo dõi - HS làm phần b HS lên bảng, lớp làm vào b, 56346 + 43000 - 13065 x 2854 21308 59200 21695 52260 - Chữa bài ghi điểm HS C2 YC nêu cách đặt tính và thực 65040 5 15 13008 004 40 Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV theo dõi giúp đỡ HS - Cùng HS chữa bài : 10’ Củng cố – dặn dò: ? Ôn tập dạng toán nào? 5’ - Giáo viên khắc sâu kiến thức - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Biểu thức có chứa chữ - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm miệng - HS đặt tính thực phép tính và phần b a 257 + 659 – 300 = 961 – 300 = 616 b 000 – 300 x = 000 – 600 = 400 - Chữa bài - H/s trả lời Tiết 4: Chính tả (Nghe viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Lop4.com 18 (19) - Học sinh nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Học sinh làm đúng bài tập chính tả phương ngữ phân biệt l/n Viết đúng, đẹp tên riêng Dế Mèn, Nhà Trò - HS có ý thức rèn chữ, giữ và lòng ham học II Đồ dùng dạy - học: * GV: Giáo án, SGK, phiếu học tập khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a * HS: Vở bài tập tiếng việt tập 1, viết, bảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - H/s hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý y/c Cả lớp hát, lấy sách học tập học chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học (vở, bút, bảng ) nhằm củng cố nề nếp học tập cho các em Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe GV ghi đầu bài lên bảng 1’ b) HD nghe, viết chính tả: * GV đọc đoạn trích cần viết chính tả 20’ - HS ghi đầu bài vào sgk lượt: Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS - HS theo dõi sgk chú ý đến tượng chính tả cần viết đúng - Đoạn trích cho em biết điều gì? - Đoạn trích cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò Biết hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà Trò * HD viết từ khó: - Y/c HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính - cỏ xước, gục đầu, chùn chùn, tả áo thâm - Y/c HS đọc, viết các từ vừa tìm - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng * Viết chính tả: - HS nhớ cách viết bài và ngồi - GVnhắc HS: Ghi tên bài vào dòng Sau đúng tư chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, - HS viết bài viết lùi vào ô ly - GV đọc câu cụm từ cho HS viết bài, tốc độ vừa phải, câu cụm từ đọc -3 lượt *GV đọc lại toàn bài chính tả lượt cho - HS soát lại bài, dùng bút chì HS soát lại bài đổi cho để soát lỗi, chữa - Thu chấm - 10 bài bài - Nhận xét bài viết HS c) HD làm bài tập chính tả: Lop4.com 19 (20) Bài 2: Điền vào chỗ trống 10’ a l /n - Y/c HS tự làm bài vào vở bài tập - HS đọc y/c SGK - Gv dán tờ giấy khổ to mời HS lên trình - HS làm bài - HS lên bảng trình bày bài bày kết bài làm trước lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận làm hình thức tiếp sức - HS nhận xét bài làm bạn nhóm thắng : Lẫn, nở, lẳn, nịch, lông, lòa, làm trên bảng - HS chữa bài vào theo lời Bài 3: Giải các câu đố sau : giải đúng - Cho - Y/c HS giơ bảng và đọc câu đố, - Nêu YC lời giải - HS thi giải câu đó nhanh và viết đúng vào bảng - GV chấm bài và giới thiệu qua cái la bàn - HS giơ bảng con, em đọc câu đó và lời giải Muốn tìm Nam, Bắc, Đông, Tây Nhìn mặt tôi biết hướng nào Củng cố - dặn dò: (Là cái la bàn) - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Lưu ý các lỗi HS viết sai nhiều - Dặn HS nhà viết lại bài và chuẩn bị bài 5’ - HS lắng nghe - Ghi nhớ sau - Nhận xét tiết học … Tiết 5: Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu: - Học sinh biết môn Lịch sử và Địa lý lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổỉ đầu thời Nguyễn - Học sinh biết vị trí địa lý, hình dáng nước ta Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử, Tổ quốc - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ VN, đồ giới - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học Lop4.com 20 (21)