- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.. - Hiểu truyện, trao đổi được với bạn bè về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.[r]
(1)TUẦN 05
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017
Chào cờĐạo đức
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) ( Tích hợp GDMT : Liên hệ ) ( GD kĩ sống : Liên hệ ) I Mục tiêu
- HS nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường Biết tôn trọng ý kiến người khác
- Giáo dục kĩ sống :
+ Kĩ trình bày suy nghĩ,ý tưởng,ý kiến gia đình lớp học + Kĩ lắng nghe tích cực người khác trình bày ý kiến + Kĩ kiểm soát cảm xúc
+ Kĩ thể tự tin II Chuẩn bị
Tranh ảnh, bìa đỏ, xanh, trắng, … III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
HS: Hai em đọc phần ghi nhớ trước 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài *Các hoạt động dạy học
Khởi động: Chơi trò chơi: “Diễn tả”
a.HĐ1: Thảo luận nhóm câu 1,
- Chia nhóm giao nhiệm vụ HS: Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: (SGV)
b HĐ2: Thảo luận nhóm đơi
- GV nêu yêu cầu tập HS: Thảo luận theo nhóm
đơi
- Một số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng vì bạn biết bày tỏ ý kiến mong muốn nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không đúng
(2)- GV phổ biến cho HS cách trình bày thái độ thơng qua bìa:
+ Màu đỏ: Tán thành + Màu xanh: Phản đối
+ Màu trắng: Phân vân, lưỡng lự
- GV nêu ý kiến HS: Biểu lộ thái độ theo
cách quy ước giải thích lý
- Thảo luận chung cả lớp - GV kết luận
+ Các ý kiến a, b, c, d đúng
+ Ý kiến đ sai có mong muốn thực có lợi cho phát triển chính em phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước mới cần thực
HS: Đọc phần ghi nhớ SGK
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung
Tập đọc
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
(Truyện dân gian Khmer) ( GD kĩ sống: Liên hệ )
I Mục tiêu
- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể câu hỏi
- Nắm ý chính câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé mồ cơi Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- Giáo dục kĩ sống : + Xác định giá trị + Tự nhận thức II Chuẩn bị
Tranh minh họa
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
? Bài thơ ca ngợi phẩm chất ? ai?
HS: em đọc thuộc lòng Tre Việt Nam
3 Dạy mới
- Giới thiệu ghi đầu - Hoạt động dạy học
(3)a.Luyện đọc
- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn - lượt
- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó
HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc cả - GV đọc diễn cảm toàn
b Tìm hiểu HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi:
? Nhà vua chọn người để truyền
- Vua muốn chọn người trung thực để truyền
? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực
- HS: Phát cho người dân người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt
? Thóc luộc chín có nảy mầm
khơng - HS: Không thể nảy mầm
? Theo lệnh vua, chú bé Chơm làm gì? kết quả
- HS: Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm ? Đến kỳ phải nộp thóc cho vua,
người làm gì? Chơm làm gì?
- HS: Mọi người nơ nức chở thóc kinh nộp cho nhà vua Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ không cho thóc nảy mầm
? Hành động chú bé Chơm có
khác người - HS: Dũng cảm, dám nói lên thật
? Thái độ người nghe lời nói thật Chơm
- HS: Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm
? Theo em người trung thực người đáng quý
- Người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung
- Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt …
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi
đọc diễn cảm đoạn theo phân vai
HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, chú bé Chơm, nhà vua
- vài nhóm thi đọc 4 Củng cố- dặn dị
(4)Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày
- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc, kỷ
II Chuẩn bị Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ HS: em lên bảng chữa tập Cả lớp theo dõi nhận xét
3 Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học Hướng dẫn HS luyện tập
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm
a) HS nêu tên tháng có 30, 31, 28 (hoặc 29) ngày cách nắm bàn tay
- Dựa vào hình vẽ, bàn tay để tính b) Giới thiệu cho HS năm nhuận năm
mà tháng có 29 ngày Năm khơng nhuận năm tháng có 28 ngày + Bài 2:
- GV hướng dẫn
HS: Đọc yêu cầu tự làm chữa
ngày = …
Vì ngày = 24 nên: ngày = 24 x = 72
12 phút = giây
Vì phút = 60 giây nên:
2 phút = 60
2 = 30 giây Vậy điền 30 giây vào chỗ chấm + Bài 3: HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ tự
làm
a) Năm 1789 thuộc kỷ XVIII b) Năm sinh Nguyễn Trãi là: 1980 - 600 = 1380 thuộc kỷ XIV
+ Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu. - GV cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng
HS đọc kỹ đầu tự làm Lớp làm vở, em làm bảng nhóm Dán bảng trình bày
1
4 phút = 15 giây
5 phút = 12 giây
Ta có: 12 < 15
(5)hơn là:
15 - 12 = (giây)
Đáp số: giây
+ Bài 5: HS: Đọc làm vào
- GV thu nhận xét ,sửa sai cho HS 4 Củng cố- dặn dò:
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
(Truyện dân gian Khmer) ( GD kĩ sống: Liên hệ )
I Mục tiêu
- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể câu hỏi
- Nắm ý chính câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé mồ cơi Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- Giáo dục kĩ sống : + Xác định giá trị + Tự nhận thức II Chuẩn bị
Tranh minh họa
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ 3 Dạy mới
- Giới thiệu ghi đầu - Hoạt động dạy học a.Luyện đọc
- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn - lượt
- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó
HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc cả - GV đọc diễn cảm toàn
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi
đọc diễn cảm đoạn theo phân vai
(6)- vài nhóm thi đọc 4 Củng cố- dặn dị
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
_ Lịch sử
NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I Mục tiêu
- HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938 nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
- Kể lại số chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc
II Chuẩn bị
Phiếu học tập HS
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh
HS: Trả lời 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu *Hoạt động dạy học a HĐ1: Làm việc cá nhân
- GV đưa bảng để trống chưa điền nội dung so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (SGV)
HS: Điền nội dung vào ô trống bảng SGV
- Báo cáo kết quả làm việc trước lớp - GV giải thích từ khó
b HĐ2: Làm việc cá nhân
- GV đưa phiếu học tập có ghi thời gian khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống
HS: Điền tên khởi nghĩa vào phiếu
- Gọi HS báo cáo kết quả
Thời gian Các khởi nghĩa
Năm 40 Trưng Khởi nghĩa Hai Bà
Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu
Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí
Năm 550 Quang Phục Khởi nghĩa Triệu
(7)Loan
Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa
Dụ
Năm 931 Đình Nghệ Khởi nghĩa Dương
Năm 938 thắng Bạch ĐằngKhởi nghĩa chiến
- GV nhận xét, bổ sung Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài. - Nhận xét học
Luyện Toán
LUYỆN TẬP: GIÂY, THẾ KỶ I Mục tiêu
- Giúp HS thực hành đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm - Rèn kĩ vận dụng vào làm tập thành thạo
II Chuẩn bị
Nội dung tập
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ: Kết hợp mới Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài *Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS làm tập +Bài 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm cá nhân a) 25 phút = … phút a) 25 phút = 85 phút
b) 10 kỷ = … năm b) 10 kỷ = 1000 năm
c) phút 10 giây = … giây c) phút 10 giây = 130 giây d) 20 kỷ năm = … năm d) 20 kỷ năm = 208 năm +Bài Chiến thắng Điện Biên Phủ
vào năm 1954 Năm thuộc kỷ nào?
A XIX B XX C XVIII D XXI
-Thảo luận theo bàn chọn đáp án đúng
- Đại diện trả lời: B XX +Bài Năm 2010 kỉ niệm 1000 năm
Thăng Long – Hà Nội 1000 năm trước, vua Lý Công Uốn dời đô Thăng Long, năm năm nào? Năm thuộc kỷ thứ mấy?
- Thảo luận nhóm trả lời - Vua Lý Công Uốn dời đô Thăng Long vào năm 1010 2010 – 1000 = 1010 Năm 1010 thuộc kỷ XI +Bài Bố Tuấn làm việc
ngày Một tuần bố Tuấn nghỉ ngày Hỏi tuần bố Tuấn làm việc
Giải: Một tuần bố Tuấn làm việc số ngày là: – = (ngày)
(8)trong nhà máy giờ? máy số là: x = 40 (giờ) Đáp số: 40 4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017 Tập đọc
GÀ TRỐNG VÀ CÁO
(La Phông - ten) I Mục tiêu
- Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Biết ngắt nghỉ hơi, đúng nhịp thơ, cuối
mỗidòng thơ Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách Cáo
- Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, chớ tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo Học thuộc lòng thơ
II Chuẩn bị
Tranh minh họa thơ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ - GV gọi:
- Nhận xét, đánh giá
HS: em nối tiếp đọc truyện “Những hạt thóc giống” trả lời câu hỏi
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a Luyện đọc
- GV theo dõi, uốn nắn kết hợp giải nghĩa từ khó
HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2 – lượt)
HS: Đọc theo cặp - em đọc cả - GV đọc diễn cảm toàn
b.Tìm hiểu
- Đọc thầm cho biết Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?
HS: Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng dưới gốc
- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
HS: Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân - Tin tức Cáo thơng báo thật hay
bịa đặt?
HS: Đó tin bịa nhằm dụ Gà xuống đất, ăn thịt
(9)- Vì Gà Trống không nghe lời Cáo?
- Gà biết sau lời nói ngào ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà
- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?
HS: Cáo sợ chó săn Gà tung tin để làm cho Cáo phải khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian
- Cho HS đọc thầm đoạn lại - Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?
HS: Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay quắp đuôi co cẳng bỏ chạy
- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?
HS: Gà khoái chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại
- Theo em, Gà Trống thông minh điểm nào?
HS: Gà giả tin lời Cáo, sau báo cho Cáo biết chó săn chạy đến - Đọc câu cho HS suy nghĩ lựa chọn
ý đúng
HS: Chọn ý “Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào”
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ
HS: em nối tiếp đọc - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 1,
bảng phụ
HS: Đọc diễn cảm theo cặp - Cả lớp thi đọc
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Mi thuật Giáo viên chuyên dạy
Thể dục
Giáo viên chun dạy Tốn
TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu
- Giúp HS có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số
- GD học sinh có ý thức tự giác học II Chuẩn bị
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét
(10)*Giới thiệu ghi đầu bài *Hoạt động dạy học
a Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng
+Bài tốn 1: HS: Đọc đề toán
- GV gọi HS đọc đề tốn
? Có tất cả lít dầu HS: Có tất cả + = 10 lít dầu ? Nếu rót số dầu vào can
mỗi can có lít
HS: Mỗi can có 10 : = lít - Yêu cầu HS lên trình bày lời giải
- GV giới thiệu: Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số
? Vậy TB can có lít HS: … có lít dầu ? Số trung bình cộng
mấy
HS: … ? Bạn nêu cách tìm số trung bình
cộng
HS: Thảo luận trả lời:
Lấy cộng chia cho
? Vì lại chia cho - Vì có số hạng
? Vậy muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm
- Tính tổng chia tổng cho số số hạng
+ Bài toán 2: (tương tự) b.Thực hành
- GV tổ chức cho HS làm tập chữa
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu đề sau tự
làm
+ Bài 2: HS: Đọc đề
- Bài tốn cho biết gì? - Trả lời tự giải
- Bài tốn hỏi gì? - 1em làm bảng nhóm, lớp làm vào
vở
- Dán bảng trình bày Bài giải bạn cân nặng số kg là:
36 + 38 + 40 + 34 = 148 (kg) Trung bình bạn cân nặng số kg là:
148 : = 37 (kg)
Đáp số: 37 kg + Bài 3:
Hãy nêu số tự nhiên liên tiếp từ đến 9?
HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS nêu
- HS lên bảng làm, lớp làm Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:
(11)- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn
II Chuẩn bị
Một số truyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
HS: em kể lại đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
Dạy mới
*Giới thiệu - Ghi tên bài *Hướng dẫn HS kể chuyện
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
- GV viết đề lên bảng HS: Đọc đề bài, gạch chân từ quan trọng
- em nối tiếp đọc gợi ý
- số HS nêu tên câu chuyện b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi
ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện nhóm HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp HS: - Cử đại diện lên kể
- Nói ý nghĩa câu chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện
- Cả lớp GV nhận xét - Bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung
- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm chú nghe giảng có nhận xét chính xác
(12)LUYỆN TẬP: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu
Giúp HS:
- Củng cố hiểu biết số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng - Giải tốn tìm số trung bình cộng
- Vận dụng cơng thức tìm trung bình cộng để tìm tổng hai số II Chuẩn bị
Chuẩn bị nội dung III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
GV gọi HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số 3 Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu *Hoạt động dạy học
Hướng dẫn luyện tập
+Bài - Đọc yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS cách tìm số trung bình cộng số:
Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21; 36 ;27 là: (35 + 12 + 24 + 21 + 36 +27) : = 27
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở:
a) Số trung bình cộng 96; 121 143 là: (96 + 121 + 143) : = 120 +Bài 2.Bốn bao gạo cân nặng
là: 37kg, 41kg, 45kg 49kg Hỏi trung bình bao cân nặng kg?
- Đọc yêu cầu tự làm
-HS suy nghĩ làm cá nhân -1 em làm bảng
Bài giải
Trung bình bao cân nặng số kg là:
(37 + 41 + 45 + 49) : = 43 (kg) Đáp số: 43 kg +Bài 3.Trung bình cộng 12, số
lớp số bé Tìm hai số
-Đọc u cầu tự làm Bài giải
Tổng số là: 12 x = 24 Số lớn là: (24 + 8) : = 16 Số bé là: 16 - =
Đáp số: SL:16; SB: +Bài 4.Trung bình cộng số chẵn
liên tiếp 241 Hãy tìm số
-Trao đổi làm -Đại diện nhóm làm bảng
Chữa bài: Hai số chẵn liên tiếp đơn vị Nếu gọi số chẵn bé số a số chẵn liên tiếp sau a là: a + 2; a + 4; a + 6; a + 8; a + 10
Ta có: ( a + a + + a + + a + + a + + a + 10) : = 241 a x + 30 = 241 x
(13)a x = 1446 - 30 a x = 1416 a = 1416 : a = 236
Vậy số chẵn liên tiếp là: 236; 238; 240; 242; 246 4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu
- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề Trung thực - tự trọng
- Nắm nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu - GD học sinh có ý thức học
II Chuẩn bị
Bảng nhóm Từ điển tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng HS: em lên bảng làm tập
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS làm tập
+ Bài HS: em đọc yêu cầu bài, đọc
cả mẫu - GV phát bảng nhóm cho cặp HS
trao đổi làm - HS: Trình bày kết quả
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
Từ nghĩa với từ trung thực: - Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật, chân thật, thật lòng, thật tình, thật tâm, bộc trực, chính trực…
Từ trái nghĩa với từ trung thực: - Dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc, …
+ Bài 3: - Đọc yêu cầu trao đổi theo
nhóm
- Dùng từ điển để tìm lời giải đúng Lời giải đúng: Ý c
(14)rồi đặt câu, nối tiếp em câu: VD: +Bạn Lan lớp em thật + Tô Hiến Thành người thẳng thắn
+ Trên đời khơng có tệ hại dối trá
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu bài, cả lớp
trao đổi trả lời câu hỏi - - HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ Các thành ngữ a, c, d: nói tính trung thực + Các tục ngữ b, e: nói lịng tự trọng 4 Củng cố- dặn dị
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng
- Giải tốn tìm số trung bình cộng - GD học sinh có ý thức tự giác học II Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng chữa Dạy mới
* Giới thiệu ghi tên bài * Hướng dẫn luyện tập
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập
- GV hướng dẫn HS cách tìm số trung bình cộng số
- HS làm bảng, cả lớp làm vào vở:
a) Số trung bình cộng 96; 121 143 là: (96 + 121 + 143) : = 120
b) Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21; 36 là: (35 + 12 + 24 + 21 + 36) : = 27
(15)-Y/c lớp làm vở, em làm bảng nhóm -Dán bảng trình bày
Số dân tăng thêm cả năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) TB năm dân số xã tăng thêm là:
249 : = 83 (người)
Đáp số: 83 người
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm
+ Bài 4: HS: Đọc đề
Bài toán hỏi gì? Bài tốn cho biết gì?
- Suy nghĩ trả lời làm vào
- em lên bảng làm
+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm
- HS lên bảng giải - GV có thể hướng dẫn HS dựa vào sơ
đồ:
Bài giải a) Tổng số là:
9 x = 18 Số cần tìm là:
18 – 12 =
Đáp số: b) Làm tương tự phần a GV nhận xét,đánh giá
4 Củng cố- dặn dò
- Gv hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Địa lí
TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu
- HS biết mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ
- Nêu quy trình chế biến chè Dựa vào tranh ảnh, số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
II Chuẩn bị
Bản đồ hành chính, bản đồ tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
? Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Trong nghề nghề chính
HS: … nghề nông, nghề thủ công, nghề khai thác khống sản
Trong nghề nơng nghề chính 12
9 9
(16)Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
a.Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải
- GV yêu cầu HS HS: Đọc mục I SGK, quan sát tranh
ảnh vùng trung du Bắc Bộ để trả lời câu hỏi:
? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng
HS: … vùng đồi
? Các đồi HS: … đỉnh tròn, sườn thoai thoải xếp cạnh bát úp
? Nêu nét riêng biệt vùng trung du
HS: Nó mang dấu hiệu vừa đồng bằng, vừa miền núi - GV gọi HS lên bản đồ tỉnh
thuộc vùng trung du Bắc Bộ
HS: Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang
b.Chè ăn quả trung du
- GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận
HS: Dựa vào kênh hình kênh chữ mục SGK, HS thảo luận theo câu hỏi:
? Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại
HS: Đại diện nhóm lên trả lời GV HS khác bổ sung, sửa chữa ? H1, cho biết trồng
Thái Nguyên, Bắc Giang
? Xác định vị trí địa phương bản đồ
? Em biết chè Thái Nguyên
? Trong năm gần trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng giống
? Quan sát H3 nêu quy trình chế biến chè c.Hoạt động trồng rừng công nghiệp + HĐ3: Làm việc cả lớp
HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi
? Vì vùng trung du lại có nơi
đất trống đồi trọc - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt ? Để khắc phục tình trạng người dân
nơi trồng loại
- Liên hệ với thực tế giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng 4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Kĩ thuật
(17)- HS biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi bàn tay
- GD học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị
Bộ đồ dùng dạy học GV HS III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 Dạy mới
*Giới thiệu - Ghi đầu bài *Hoạt động dạy học
a HĐ1: HS thực hành khâu thường
- 2HS nhắc lại kỹ thuật khâu thường
thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra thao tác
- NX thao tác HS nhắc lại Bước 1: Vạch dấu đường khâu
Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu - Nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết
thúc đường khâu
- HS vừa quan sát vừa thực - Nêu yêu cầu thời gian thực hành - HS thực hành khâu mũi thường
vải - Quan sát giúp đỡ HS lúng
túng
b HĐ2: Đánh giá kết quả học tập HS
- HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Đường vạch dấu thẳng cách -Các mũi khâu tương đối - Hoàn thành đúng thời gian quy định
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu
chuẩn GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - Dặn dò
- GV hệ thống nội dung
- Nhận xét thái độ học tập kết quả thực hành học sinh Khoa học
(18)- HS có thể giải thích lý cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật thực vật
- Nói lợi ích muối I - ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn II Chuẩn bị
Hình trang 20, 21 SGK, tranh ảnh thông tin,… III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
Tại chúng ta nên ăn cá bữa ăn?
HS: cá loại thức ăn dễ tiêu, có nhiều chất đạm quý, …
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu *Các hoạt động dạy học
a.HĐ1: Trò chơi : Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo
Cách tiến hành
+ Bước 1: Chia lớp làm đội HS: Chia làm đội, cử đội trưởng +Bước 2: GV hướng dẫn cách chơi
(SGV)
- Nghe GV hướng dẫn
+ Bước 3: Thực - đội bắt đầu chơi
- Bấm theo dõi diễn biến chơi b.HĐ2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật thực vật Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật?
HS: Thực theo yêu cầu GV
c.HĐ3: Thảo luận lợi ích muối i - ốt tác hại ăn mặn
- GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai
trò i - ốt đối với sức khoẻ người HS: Làm theo yêu cầu GV HS: Thảo luận trả lời câu hỏi ? Làm để bổ sung i - ốt cho thể - Nên ăn muối có bổ sung i - ốt ? Tại không nên ăn mặn - Ăn mặn có liên quan đến bệnh
huyết áp cao
- GV kết luận: HS: Đọc phần “Bạn cần biết” SGK
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
(19)LUYỆN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn
II Đồ dùng dạy học
Một số truyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ- Kết hợp mới 3 Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi tên * Hướng dẫn HS kể chuyện
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:
- GV viết đề lên bảng HS: Đọc đề bài, gạch chân từ quan trọng
- em nối tiếp đọc gợi ý
- số HS nêu tên câu chuyện
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Gợi ý: HS có thể kể câu chuyện có nội dung như: nhặt rơi trả người đánh mất; làm việc sai biết nhận lỗi mình…
- Kể chuyện nhóm HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp HS: - Cử đại diện lên kể
- Nói ý nghĩa câu chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- Cả lớp GV nhận xét - Bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học
Luyện Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu
(20)II Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên làm nhà - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Dạy mới
a.Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số - GV cho HS nêu lại hàng,
lớp từ nhỏ đến lớn
- Nêu:
- Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị
- Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn
- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu
- Các số đến lớp triệu có thể có
chữ số? - Có thể có 7, chữ số
b Thực hành
Bài 1: - Quan sát mẫu khoanh vào chữ
trước ô trống
- vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm - GV tổ chức chữa cho HS Đáp án B
Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS đọc số
Đáp án C
Bài 3: - Viết số vào vở, thống kết quả
Đáp án B
Bài 4: - Nêu yêu cầu tập
GV viết số 582 000 230 yêu cầu HS vào chữ số nêu:
GV chấm cho HS
- Chữ số thuộc hàng chục triệu nên giá trị chục triệu
3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017 Thể dục
Giáo viên chuyên dạy Toán
BIỂU ĐỒ I Mục tiêu
- Giúp HS bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ tranh II Chuẩn bị
(21)Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng chữa tập Dạy mới
*Giới thiệu - Ghi đầu *Hoạt động dạy học
a.Làm quen với biểu đồ tranh
- GV treo biểu đồ Các gia đình lên bảng - GV giới thiệu biểu đồ
con gia đình
HS: Quan sát biểu đồ để trả lời câu hỏi
- Biểu đồ gồm cột? - … gồm cột
- Cột bên trái cho biết gì? - Nêu tên gia đình
- Cột bên phải cho biết gì? - … số con, gia đình trai hay gái
- Biểu đồ cho biết gia đình nào?
- Cơ Mai, cô Lan, cô Hồng, cô Đào, cô Cúc
- Gia đình Mai có con? Đó trai
hay gái? - Có con, gái
- Gia đình Lan có con? Đó
trai hay gái? - Chỉ có trai
- Biểu đồ cho biết
gia đình Hồng? - … có trai gái - Vậy gia đình Đào, Cúc? - Cơ Đào có gái
- Cơ Cúc có trai - Hãy nêu điều em biết
con gia đình thơng qua biểu đồ? HS: Nêu b Luyện tập thực hành
+ Bài 1: HS: Quan sát biểu đồ tự làm
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm
- em lên bảng làm, cả lớp làm vào
Bài giải
a) Số thóc gia đình bác Hịa thu hoạch năm 2002 là:
10 x = 50 (tạ) = (tấn)
b) Số thóc gia đình bác Hòa thu hoạch năm 2000 là:
10 x = 40 (tạ) = (tấn)
Năm 2002 thu hoạch nhiều năm 2000 là:
50 – 40 = 10 (tạ) = (tấn)
c) Số tạ thóc gia đình bác Hịa thu năm 2001 là:
30 x = 30 (tạ) = (tấn)
Số thóc cả năm gia đình bác Hịa thu là:
(22)- GV chữa bài, nhận xét
Năm thu hoạch nhiều thóc năm 2002 Năm thu hoạch ít năm 2001
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Luyện từ câu DANH TỪ I Mục tiêu
- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng) - Nhận biết danh từ câu, biết đặt câu với danh từ - GD học sinh có ý thức học
II Chuẩn bị Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
GV kiểm tra HS lên bảng làm tập Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a Phần nhận xét
+ Bài 1: Cho HS thảo luận làm vào phiếu theo nhóm
HS: em đọc to yêu cầu tập 1, cả lớp đọc thầm, làm vào phiếu - Gạch dưới từ vật câu thơ
- GV chốt lại lời giải đúng - Đại diện nhóm lên trình bày Dòng 1: Truyện cổ
Dòng 2: Cuộc sống, tiếng, xưa Dòng 3: Cơn, nắng, mưa
Dòng 4: Con, sơng, rặng, giường Dịng 5: Đời, cha ơng
Dịng 6: Con, sơng, chân trời Dịng 7: Truyện cổ
Dịng 8: Ơng cha
+ Bài 2: Làm việc cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập tự làm vào tập
- GV chốt lại lời giải đúng:
- Từ người: Ơng cha, cha ơng - Từ vật: Sơng, dừa, chân trời - Từ tượng: Mưa, nắng
- em lên bảng làm
b Phần ghi nhớ HS: -3 em nêu nội dung ghi nhớ
(23)c Luyện tập
+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập tự làm vào tập
- GV gọi nhiều HS lên đặt câu VD: Bạn Na có điểm đáng quý trung thực, thật
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước
- Khen cho điểm em đặt câu hay
+Bài 2.Không dạy danh từ khái niệm, đơn vị 4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung
Tập làm văn
VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục tiêu
- Củng cố kỹ viết thư: HS viết thư thăm hỏi chúc mừng chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành đúng thể thức (đủ phần: đầu, chính, cuối)
- GD học sinh có ý thức tự giác làm II Chuẩn bị
Giấy khổ to, tem thư, tập III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới
*Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra *Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề
- GV gọi HS lên nhắc lại nội dung cần ghi nhớ phần thư
HS: Nêu lại nội dung ghi nhớ - Dán bảng nội dung ghi nhớ
- Ghi đề lên bảng
- Lưu ý: + Lời lẽ cần chân thành, thể quan tâm
+ Viết xong thư cho vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người nhận
HS thực hành viết thư HS: vài em nói đề đối tượng em chọn
HS: - Viết thư
- Viết xong cho vào phong bì khơng dán nộp cho GV
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung
Luyện toán
(24)I Mục tiêu
- Giúp HS thực hành toán biểu đồ tranh
- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ tranh II Đồ dùng dạy học
Sách Bài tập cuối tuần Toán III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức Kiểm tra cũ Dạy mới
* Giới thiệu- Ghi đầu * Hoạt động dạy học
+ Bài ( Bài trang 21) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
A 1700
tấn
B 1800
C 1900
D.1920 Trong năm từ 2004 đến 2007, công
ty Thịnh Đạt xuất số cà phê là:
-HS xem biểu đồ trả lời -Đáp án đúng: D
+ Bài ( Bài trang 22) Năm 2008 đội I thu hoạch cà phê, đội II thu hoạch cà phê, đội III thu hoạch cà phê Hãy viết vào bảng đội ứng với số cà phê đội thu hoạch
- HS trao đổi theo bàn để hoàn thành
- Thứ tự cần điền là: Đội III; Đội I; Đội II + Bài 3.(Bài trang 23) Đúng ghi
đúng, sai ghi sai
- Quan sát biểu đồ sách - Thảo luận nhóm tìm câu trả lời - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Y/c nhóm khác nhận xét, bổ
sung
+ Đáp án: A Năm 2007 nhiều năm 2004 500 (Đ) B Năm 2005 ít năm 2006 300 (S)
C Trung bình năm xuất 495 (S) D Trung bình năm xuất 480 (Đ) + Bài (Bài trang 24) Ngày tết
dương lịch năm 2008 rơi vào thứ ba, hỏi ngày Quốc tế thiếu nhi năm rơi vào thứ mấy?
(25)4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Âm nhạc Giáo viên chun dạy
An tồn giao thơng Giáo án riêng
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Chính tả (Nghe - viết )
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu
- Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn “Những hạt thóc giống” - Làm đúng tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n; en/eng - GD học sinh có ý thức phân biệt viết đúng chính tả
II Chuẩn bị Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
GV đọc cho - HS viết bảng lớp, cả lớp viết nháp từ bắt đầu r/d/gi.
HS: - - em lên bảng
- Cả lớp viết giấy nháp 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu *Hoạt động dạy học a Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc toàn chính tả SGK HS: Theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý từ dễ viết sai, cách trình bày
- GV nhắc ghi tên vào dòng Chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- GV đọc câu cho HS viết
- Mỗi câu đọc lượt HS: Nghe viết vào
- GV đọc lại toàn chính tả lần HS: Soát lại - GV chấm đến 10
- GV nêu nhận xét chung
HS: Đổi soát lỗi cho b.Hướng dẫn HS làm tập
+ Bài 2a: HS: Nêu yêu cầu tập
(26)- Cho HS thi tiếp sức vào bảng nhóm
HS: Đọc lại đoạn văn điền - Cả lớp GV nhận xét
- Chốt lại lời giải đúng:
a) Lời giải: nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm
+ Bài 3: Giải câu đố
- GV tổ chức cho HS thi giải câu đố nhanh - đúng
HS: Đọc yêu cầu tập
-Đọc câu thơ, suy nghĩ viết nhanh nháp lời giải Em viết xong trước chạy nhanh lên bảng
HS: Nói lời giải đố: a) Con nòng nọc b) Con chim én 4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học
Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - GD học sinh có ý thức học
II Chuẩn bị Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp mới 3 Bài
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a Phần nhận xét
+ Bài 1, 2: HS: em đọc yêu cầu 1,
- GV cho HS làm theo nhóm sau gọi đại diện nhóm lên trình bày
- Đọc thầm truyện “Những hạt thóc giống” cặp trao đổi làm giấy
- GV chốt lại lời giải đúng
+Bài 1:a) - Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế luộc chín thóc giao cho dân … truyền cho
- Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)
- Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp)
- Sự việc kể đoạn ( dòng tiếp)
- Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)
(27)- Chôm tâu với vua thật - Nhà vua khen ngợi Chôm …
+Bài 2:Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc là:
- Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào
- Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ dấu chấm xuống dòng
+ Bài 3: - HS: Đọc yêu cầu tập, suy nghĩ
và rút nhận xét từ tập
b Phần ghi nhớ - HS: - em đọc nội dung phần ghi
nhớ
c Luyện tập - HS: Hai em nối tiếp đọc nội
dung tập
- Câu chuyện kể lại chuyện gì? … kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật
- Đoạn viết hoàn chỉnh, đoạn
nào cịn thiếu? - Đ1,2 viết hồn chỉnh, Đ3 thiếu
- Đ3 thiếu phần nào? - Phần thân đoạn
- Theo em phần thân đoạn kể lại chuyện gì?
- kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
- Làm cá nhân em làm bảng phụ
- Dán bảng trình bày
- Một số HS nối tiếp đọc - GV nhận xét làm HS
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy Toán
BIỂU ĐỒ (Tiếp) I Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột
- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột
- Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ II Chuẩn bị
Biểu đồ số chuột bốn thôn diệt giấy III Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
(28)*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a Làm quen với biểu đồ cột
- Giáo viên treo biểu đồ cột lên bảng ? Biểu đồ có cột
- HS: Quan sát biểu đồ - Có cột
? Dưới chân cột ghi ? Trục bên trái biểu đồ ghi ? Số ghi đầu cột - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ
- Ghi tên thôn - Ghi số chuột diệt
- Là số chuột biểu diễn cột
- HS: dựa vào biểu đồ để đọc b.Thực hành
+ Bài 1:
Biểu đồ biểu diễn gì?
Hãy nêu số trồng lớp?
HS: Đọc yêu cầu
-Số khối lớp lớp trồng
-HS nêu Lớp trồng đựoc nhiều nhất?
Lớp trồng ít nhất? Y/c HS tự làm
+ Bài 2:
-Lớp 5A -Lớp 5C
-Làm vào
HS: Đọc yêu cầu toán SGK, em lên làm bảng, cả lớp làm vào theo mẫu
- Số lớp năm 2003 - 2004 nhiều năm 2002 - 2003 là:
6 - = (lớp)
- Số HS lớp trường Hoà Bình năm 2003 - 2004 là:
35 x = 105 (h/s)
- Số HS lớp trường Hồ Bình năm 2004 - 2005 là:
32 x = 128 (h/s)
- Số HS lớp trường Hồ Bình năm 2002 - 2003 ít số HS năm 2004 - 2005 là:
128 - 102 = 26 (h/s) Đáp số: lớp; 105 h/s; 26 h/s - GV nhận xét
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP: DANH TỪ I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức danh từ từ vật (người, vật, tượng) - Nhận biết danh từ câu, biết đặt câu với danh từ
- GD học sinh có ý thức học II Chuẩn bị
(29)Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
Kiểm tra tập nhà học sinh Bài mới
* Giới thiệu - Ghi đầu *Hoạt động dạy học
+Bài 1: Xếp danh từ sau vào cột thích hợp
Nhân dân, nghệ thuật, lít, học sinh, bão, bảng, văn hóa, đạo đức, nắng, đũa, giáo viên, bút chì, truyền thống, mét,
Danh từ chỉ người
Danh từ
chỉ vật Danh từ hiện tượng Nhân dân, học sinh,
giáo viên Bảng, đũa, bút chì Bão, nắng +Bài 2.Tìm danh từ có đoạn văn sau
Trong năm đánh giặc, nỗi nhớ đất đai, nhà cửa, ruộng vườn thỉnh thoảng lại cháy lên lòng anh Đó buổi trưa Trường Sơn vắng lặng, vang lên tiếng gà gáy, buổi hành quân gặp đàn bò rừng nhở nhơ gặm cỏ Những lúc ấy, lòng anh lại cồn cào, xao xuyến
- Thảo luận nhóm, viết danh từ tìm vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm dán bảng trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung +Các danh từ tìm được: năm, nỗi nhớ, đất đai, nhà cửa, ruộng vườn, làng, anh, buổi trưa, Trường Sơn, tiếng gà, buổi, bò rừng, cỏ, lúc, làng anh.
+Bài 3.Đặt hai câu, câu sử dụng hai danh từ “lịch sử, dân tộc”, cho hai câu đó, từ giữ chức vụ ngữ pháp khác câu.
- Y/c HS suy nghĩ làm cá nhân - Tự đặt câu nháp
- Tiếp nối đọc câu đặt - Nhận xét, sửa chữa cho HS - VD: +Dân tộc ta có lịch sử bốn
nghìn năm dựng nước giữ nước +Lịch sử trao cho dân tộc ta nhiệm vụ nặng nề
Bài Tìm từ dùng sai câu sau chữa lại cho đúng a)Đường vào nhà em có năm ngơi nhà
cửa đẹp
- Đường vào nhà em có năm ngơi nhà đẹp
b)Sắp đến ngày khai giảng, em mua nhiều quyển sách
- Sắp đến ngày khai giảng, em mua nhiều sách
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Khoa học
ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN.
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN ( GD kĩ sống : Liên hệ )
(30)- HS có thể giải thích phải ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày - Nêu tiêu chuẩn sản phẩm an toàn
- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Giáo dục kĩ sống :
+Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin ích lợi loại rau,quả chín + Kĩ tư phê phán,phân tích, so sánh,nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
II Chuẩn bị
Hình trang 22, 23 SGK; sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK III Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
? Tại chúng ta không nên ăn mặn ? Tại chúng ta nên sử dụng muối i-ốt
HS: Vì ăn mặn dễ mắc bệnh tim … áp
- Vì: thiếu i - ốt thể phát triển cả thể lực trí tuệ 3 Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu bài *Hoạt động dạy học
a.HĐ1: Tìm hiểu lý cần ăn nhiều rau quả chín Cách tiến hành
+ Bước 1:
HS: Xem sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối để xem mức ăn hợp lý
+ Bước 2: GV điều khiển cả lớp trả lời câu hỏi:
? Kể tên số loại rau, quả em ăn hàng ngày
HS: Kể tên
? Nêu ích lợi việc ăn rau quả - Cung cấp đủ chất vitamin, chất khoáng cần thiết cho thể… b HĐ2: Xác định tiêu chuẩn sản, thực
phẩm an toàn
+ Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK trả lời: HS: Mở SGK đọc trả lời câu ? Theo bạn thực phẩm
an tồn
+ Bước 2: u cầu HS trình bày kết quả c HĐ3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm HS: Chia làm nhóm, nhóm thực nhiệm vụ
+ Nhóm 1: Thảo luận cách chọn thức ăn tươi sạch; cách nhận thức ăn ôi, héo
(31)nước để rửa thực phẩm cần thiết phải nấu chín thức ăn + Bước 2: Làm việc cả lớp HS: Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chung
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Hoạt động tập thể cuối tuần
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I Mục tiêu
- Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS - Nêu phương hướng hoạt động tuần
- Rèn luyện tinh thần phê tự phê học sinh II Nội dung
1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần. - Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ, đúng
- Xếp hàng ra, vào lớp chậm
- Giờ truy sơi có hiệu quả
- Học tập: Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng - Tồn tại: Vẫn tượng hay quên sách nhà: Hải Yến, Khang,Vân Anh,
- Chữ viết nhiều bạn ẩu: Việt Anh, Việt, Long, 2 Phương hướng tuần 6.