GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Nói về nội dung của từng hình - Nhóm trưởng điều khiển nhóm + Theo bạn các bạn ở trong hình nào có mình quan sát các hình trang 36,37 cách ứng xử đối[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày tháng 11 năm 20112 TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT I/ Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) -KNS: Rèn kĩ đọc trơn, đọc diễn cảm - Giáo dục ý thức kính trọng người lao động II/ Thiết bị - ĐDDH: - Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy – học: 1/Ổn định tổ chức : 1’ 2/Kiểm tra bài cũ :4’ - Cho HS đọc thuôc khổ thơ bài Trước cổng trời và trả lời câu hỏi + Vì người ta gọi là “ cổng trời”? Trong cảnh vật miêu tả bài em thích cảnh vật nào? Vì ? - Gv nhận xét 3/Bài : a Giới thiệu bài: 1’ Cái gì quý b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ a/ Luỵên đọc - HS đọc bài - HS khá đọc lớp đọc thầm - Cho HS đọc nối tiếp (chia làm - HS đọc nối tiếp (2 lượt ) đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó - HS luyện đọc từ khó đọc đọc: sôi nổi, quý, - HS đọc cặp đôi Đoạn : Từ đầu đến sống không Đoạn : ……phân giải Đoạn : phần còn lại - Cho HS đọc chú giải - HS đọc phần chú giải, lớp đọc - Gv đọc thầm 10’ b/Tìm hiểu bài : HS đọc đoạn và đoạn : H:Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý - HS đọc cặp đôi và trao đổi : Hùng : quý là lúa gạo trên đời là gì? Quý : vàng là quý Nam : thì giừo là quý H:Lý lẽ bạn đưa bảo vệ ý Hùng : lúa gạo nuôi sống người kiến mình nào ? Quý : có vàng là có tiền, co tiền mua lúa gạo Nam : có thì làm lúa gạo, vàng bạc HS đọc lớp đọc thầm: Khẳng định cái đúng HS: Lúa gạo ,vàng ,thì quý, chưa phải là quý Lop4.com (2) TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ý : Cuộc tranh luận Hùng Quý và Nam cái gì quý ? HS đọc đoạn - Vì thầy giáo cho người lao - Vì không có người lao động thì động là quý ? không có lúa gạo vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị.Vì - Theo em tranh luận , muốn người lao động là quý thuyết phục người khác thì ý kiến đưa - Cuộc tranh luận thú vị /Ai có lý? phải nào ? Thái độ tranh luận (Vì bài văn cuối cùng đến phải sao? kết luận giàu sức thuyết phục: Người lao động đáng quý ) Ý : Sự phân giải thầy giáo và khẳng định người lao động là quý HS trao đổi nhóm – đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét Ý kiến mình đưa phải có khả 10’ c/Đọc diễn cảm : thuyết phục đối tượng nghe, người - GV hướng dẫn HS tìm cách đọc nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm diễn cảm đoạn tốn - Cho HS đọc đoạn và nêu cách -HS đọc cặp đôi và trao đổi tìm đọc cách đọc diễn cảm Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn -HS luyện đọc diễn cảm ( đọc theo tiêu biểu ( bảng phụ ) cách phân vai – cần nhấn giọng từ quan trọng ý kiến - Cho HS thi đọc diễn cảm nhân vật để diễn tả rõ nội dung - GV nhận xét và bộc lộ thái độ - HS thi đọc -Lớp nhận xét 4/Củng cố - Dăn dò: 4’ - Qua bài học em hãy khẳng định cái gì quý trên đời? -Cuộc tranh luận ba bạn nhỏ cái gì là quý qua đó khẳng định: người lao động là quý - Về nhà đọc lại bài tập đọc, tập đọc theo phân vai - Chuẩn bị : Đất Cà Mau - Nhật xét tiết học VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (3) TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 41: I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm bài tập 1; 2; 3; ( câu a, c ) - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác - Giáo dục Hs yêu thích môn học II/ Thiết bị - ĐDDH: – GV : Bảng phụ – HS : VBT III/ Các hoạt động dạy – học: Ổn định lớp : 1’ Kiểm tra bài cũ:4’ HS trả lời -Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ? -Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ? - HS lên bảng làm bài b, c 5km 75m = … km ( = 5075 m ) 302m = … km ( = 0,302 km) - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Tiết “ Luyện tập” hôm giúp các em nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ Bài 1: -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: chấm: + Nêu y/c bài tập -HS làm bài a)35m23cm = 35,23m + Gọi HS lên bảng làm lớp làm b)51dm3cm = 51,3dm c)14m7cm = 14,07m vào + Gọi số HS nêu cách làm + HS nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa 7’ Bài : - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu ) + Nêu y/c bài tập + Viết số thập phân thích hợp vào + GV phân tích bài mẫu: Viết số thập chỗ chấm: (theo mẫu ) phân thích hợp vào chỗ chấm: 315cm + HS theo dõi =…m + Cho HS thảo luận và phân tích Cách làm : 315cm = 300cm + 15cm = + 315cm lớn 300cm mà 300cm 15 = 3m m = 3,15m 3m15cm = Vậy: 315cm = 300cm + 15cm = 100 15 Vậy 315 cm = 3,15m m = 3,15m.Vậy 315 3m15cm = 100 cm = 3,15m + Gọi HS lên bảng làm trên bảng + HS làm bài Lop4.com (4) phụ, lớp làm vào VBT 8’ 234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - Nhận xét, sửa chữa Bài 3: - Viết các số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo là ki-lô-mét: + Cho HS thảo luận theo cặp + Từng cặp thảo luận + Gọi số cặp trình bày kết + HS trình bày 245 km = 3,245km 1000 34 b) 5km34m = km = 5,034km 1000 307 c)307m = km = 0,307km 1000 a)3km245m = 8’ -Nhận xét, sửa chữa Bài 4: -Viết số thích hợp vào chỗ chấm: + Chia lớp làm nhóm, nhóm + HS thảo luận nhóm thảo luận câu -Cho đại diện nhóm trình bày kết -Trình bày kết a)12,44 m = 12 44 m= 12m 44cm 100 dm= 7dm 4cm 10 450 c)3,45km = km = 3km 450m = 1000 c)7,4dm = 3450m + Nhận xét, sửa chữa d)34,3km = 34 300 km =34km300m 1000 = 34300m Củng cố - dặn dò : - Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ? - Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ? - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng chữ số ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (5) LỊCH SỬ: CÁCH MẠNG MÙA THU I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8/1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám HS khá, giỏi: - Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng tám địa phương II/ Thiết bị - ĐDDH: GV : +Anh tư liệu cách mạng tháng Tám Hà Nội & tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương HS : SGK III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Ổn định lớp : 1’ 2/Kiểm tra bài cũ : 4’ “ Xô viết Nghệ Tĩnh” - Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành chính quyền cách mạng - Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài : a Giới thiệu bài : 1’ “ Cách mạng mùa thu” b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : 10’ HĐ : Làm việc lớp - GV kể kết hợp giải nghĩa số từ - HS nghe - Gọi HS kể lại - HS kể lại 12’ HĐ : Làm việc theo nhóm Nhóm : Việc vùng lên giành N.1: Ngay sau Nhật đầu hàng chính quyền Hà Nội diễn Đồng minh, Đảng ta đã phát động toàn nào, kết ? dân tổng khởi nghĩa dành chính quyền ( 16-8-1945 ) Ngày 19-8 Hà Nội giành chính quyền Ngày 25-8 Sài Gòn giành chính quyền Nhóm : Trình bày ý nghĩa N.2 : Cách mạng tháng Tám thắng lợi cách mạng tháng Tám là bước ngoặc vĩ đại lịch sử Việt Nam : Chấm dứt 80 năm đô hộ Pháp - Nhật và hàng nghìn năm chế độ phong kiến Chính quyền tay Lop4.com (6) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nhân dân lao động và sở để lập nước Việt Nam dân chu cộng hoà, độc Nhóm : Em biết gì khởi nghĩa lập tự do, hạnh phúc giành chính quyền năm 1945 quê N.3 : Phát biểu đọc bài viết đã hương em sưu tầm GV cho HS nêu hiểu biết mình, sau đó sử dụng tư lệu lịch sử địa phương để liên hệ với thời gian, không khí khởi nghĩa cướp chính quyền quê hương 8’ HĐ : Làm việc lớp - GV nhấn mạnh kiến thức - HS nghe cần nắm 4/ Củng cố– dặn dò : 4’ Gọi HS đọc nội dung chính bài - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : “ Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (7) ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN ( Tiết ) I/ Mục tiêu: -Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn -Biết ý nghĩa tình bạn -Cư xử tốt với bạn bè sống ngày * GD KNS: - Kĩ tự phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể thông cảm, chia sẻ với bạn bè II/ Thiết bị - ĐDDH: - GV: Tranh vẽ phóng to SGK - HS : Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn SGK III/ Các hoạt động dạy – học: 1/Ổn định tổ chức :1’ 2/ Kiểm tra bài cũ:4’ - HS đọc lại phần ghi nhớ bài : Nhớ ơn tổ tiên GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài a Giới thiệu : 1’ Tình bạn b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động: 10’ HĐ1: Thảo luận lớp Mục tiêu : HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em Cách tiến hành : -Cho lớp thảo luận theo các câu hỏi -Cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi HS trình bày gợi ýsau: +Bài hát nói lên điều gì ? +Lớp chúng ta có vui không ? +Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè ? +Trẻ em có quyền tự kết bạn không - HS lắng nghe ? Em biết điều đó từ đâu ? -GV kết luận :Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè 10’ HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn Mục tiêu : HS hiểu bạn bè can phải đoàn kết, giúp đỡ lúc -HS lắng nghe -HS đóng vai khó khăn, hoạnn nạn Cách tiến hành : -GV kể truyện Đôi bạn - HS thảo luận nhóm Lop4.com (8) TG Hoạt động gv Hoạt động hs -GV mời số HS lên đóng vai theo -Lớp nhận xét, bổ sung nội dung truyện -Cho HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi SGK -Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là lúc khó khăn, hoạn nạn 10’ HĐ3: Làm bài tập SGK -HS làm bài cá nhân Mục tiêu :HS biết cách ứng xử phù -HS trao đổi nhóm đôi hợp các tình có liên quan -HS trình bày, lớp nhận xét đến bạn bè Cách tiến hành : - Cho HS làm bài tập - Cho HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh -GV mời số HS trình bày cách ứng xử, giải thích lý -GV kết luận vế cách ứng xử phù hợp tình Củng cố - dặn dò:4’ -GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp -GV ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng -GV kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau… -HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết -GV yêu cầu vài HS đọc phần Ghi nhớ SGK - Sưu tầm truyện, bài hát…về chủ đề tình bạn -Hs đối xử tốt với bạn bè xung quanh VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (9) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 CHÍNH TẢ (NHỚ - VIẾT ): TIẾNG ĐÀN BA - LA - LAI - CA TRÊN SÔNG ĐÀ I/ Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - KNS: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II/ Thiết bị - ĐDDH: Giấy, bút, băng dính cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3b III/ Các hoạt động dạy – học: 1/Ổn định tổ chức :1’ 2/ Kiểm tra bài cũ:4’ Gọi HS len bảng viết: tuyên truyền, thuyên, thuyết, tuyệt, khuya Bài : a Giới thiệu bài: Hôm chính tả bài: Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà và phân biệt các tiếng có chứa âm cuối n, ng b Dạy bài mới: 30’ T.g Hoạt động GV Hoạt động HS 15’ /Hướng dẫn HS nhớ – viết: -GV cho HS đọc thuộc lòng bài -HS lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ và bổ sung -Hỏi: Những chi tiết nào bài thơ -Cả công trường say ngủ cạnh dòng gợi hình ảnh đêm trăng bài sông Những tháp khoan nhô lên trời tĩnh mịch? ngẫm nghỉ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ - GV nhắc chú ý :Bài gồm khổ - HS nêu thơ ? Trình bày dòng thơ nào? Những chữ nào phải viết hoa? -GV hướng dẫn HS viết các từ dễ viết -HS viết từ khó trên giấy nháp sai :tháp khoan, ngẫm nghỉ, ngân nga, lấp loáng, cao nguyên -GV đọc lượt bài thơ - HS lắng nghe -Cho HS gấp SGK, tự nhớ lại, viết bài -HS viết bài chính tả -GV cho HS soát lỗi -HS soát lỗi -Chấm chữa bài: + GV chọn chấm 08 bài HS + Cho HS đổi chéo để chấm -2 HS ngồi gần đổi chéo -GV rút nhận xét và nêu hướng khắc để chấm -HS lắng nghe phục lỗi chính tả cho lớp 15’ / Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: -1 HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS chơi trò chơi nhanh :4 -1 HS nêu yêu cầu bài tập HS lên bốc thăm để tìm cặp tiếng -4 HS lên bốc thăm để tìm cặp theo yêu cầu bài tập Em nào tìm tiếng theo yêu cầu bài tập nhanh, đúng, viết đẹp là thắng -GV nhận xét và chốt lại kết Bài tập : Thi tìm nhanh -HS lắng nghe Lop4.com (10) -Cho HS các nhóm thi tìm nhanh từ láy -HS các nhóm thi tìm nhanh từ láy bài tập 3b -Cho HS nhận xét, GV tuyên dương bài tập 3b các nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng các tư láy theo yêu cầu bài tập / Củng cố, dặn dò: 4’ -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai -Chuẩn bị bài sau nghe – viết Luật Bảo vệ môi trường -Yêu cầu HS viết sai viết lại cho đúng VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (11) Mĩ thuật: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM I Mục tiêu - HS hiểu số nét điêu khắc cổ Việt Nam - HS cảm nhận đựoc vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc *HS khá giỏi lựa chọn tác phẩm mình yêu thích, thây lí thích *GD cho HS biết giữ gìn và bảo vệ các tác phẩm nghệ thuật cổ nói chung II/ Thiết bị - ĐDDH: GV : SGK,SGV, sưu tầm ảnh , tư liệu điêu khắc cổ - HS :SGK, ghi III/ Các hoạt động dạy – học: 1/Ổn định tổ chức : 1’ 2/Kiểm tra bài cũ :4’ -KT đồ dùng HS Bài mới: a Giới thiệu –ghi bài.1’ b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động dạy Hoạt động học 14’ Hoạt động 1: tìm hiểu vài nét điêu khắc cổ -Giới thiệu hình ảnh số tượng và *Hiểu số nét điêu khắc cổ V phù điêu cổ SGK hỏi ; xuất N xứ,nội dung, chất liệu? -Xuất xứ các tác phẩm điêu khắc cổ các nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy các đình, chùa Nội dung : thường thể các chủ đề tín ngưỡng và sống xã hội Chất liệu thường làm gỗ, đá, -GV nhận xét, tóm ý đồng, đất nung, vôi vữa … 16’ Hoạt động 2: tìm hiểu số *Tìm hiểu và có cảm nhận đựơc vẻ tượng và phù điêu tiếng -GV yêu cầu HS xem hình vẽ SGK đẹp các tác phẩm điêu khắc -Hoạt động N2 xem hình và tìm hiểu và tìm hiểu nội dung, chất liệu, đường nét, hình khối, bố cục theo câu hỏi gợi ý – báo cáo, lớp nhận -Tóm ý và giới thiệu về: xét, bổ sung +Tượng phật A Di Đà( chùa phật tích , bắc ninh) tượng tạc đá +Tượng phật bà quan âm nghìn mắt (chùa Bút Tháp,Bắc Ninh) tượng tạc gỗ Đây là tượng cổ đẹp Việt Nam +Tượng vũ nữ chăm tạc đá +Chèo thuyền phù điêu chạm trên gỗ + Đá cầu Phù điêu chạm trên -Hs trả lời theo cảm nhận riêng gỗ mình Lop4.com (12) -Đặt câu hỏi để hs trả lời các tác *HS khá giỏi lựa chọn tác phẩm phầm mà mình yêu thích, sao? mình yêu thích, thấy lí thích -Tại địa phương ta có lưu trữ tác phẩm cổ nào? (g/t tháp Chàm Mĩ Sơn) *GD yêu quí và bảo vệ các tác phẩm cổ / Củng cố, dặn dò: 4’ -Nhận xét tiết học -Nhận xét chung tiết học khen ngợi cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài -Sưu tầm ảnh điêu khắc cổ để tiết sau luyện - Nhắc tiết sau luyện VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: -Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả - KNS: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II/ Thiết bị - ĐDDH: Bút dạ, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học: 1/Ổn định tổ chức 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ :4’ - Kiểm tra 2HS - Kiểm tra bài tập - GV nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ MRVT: Thiên nhiên b Dạy bài mới: 30’ T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Luyện tập: 20’ Hướng dẫn HS làm BT1 + BT2 -1HS đọc to, lớp đọc thầm -GV giao việc: - Các em đọc lại bài Bầu trời mùa thu + Tìm từ ngữ tả bầu trời bài vừa đọc và rõ từ ngữ nào thể -HS làm bài cá nhân Mỗi em ghi so sánh ? Những từ ngữ nào thể giấy nháp HS làm vào bảng nhân hoá? phụ - Cho HS làm bài -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại ý đúng : +Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước …trong ao +Những từ ngữ thể nhân hoá Bầu trời rửa mặt sau mưa Bầu trời dịu dàng Bầu trời buồn bã Bầu trời trầm ngâm Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca Bầu trời cúi xuống lắng nghe Bầu trời nóng và cháy lên tia sáng lửa Bầu trời xanh biếc 10’ Hướng dẫn HS làm bài tập -Cho HS đọc yêu cầu BT -Một HS đọc to, lớp đọc thầm -GV giao việc: Lop4.com (14) Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẫu chuyện trên để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em -HS làm bài cá nhân -Cho HS làm bài và trình bày kết -Một số em đọc đoạn văn đã viết -GV nhận xét và khen HS viết trước lớp -Lớp nhận xét đoạn văn đúng, hay 3) Củng cố, dặn dò: 4’ -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn -Chuẩn bị tiết sau: Đại từ VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (15) Thứ tư ngày tháng11 năm 2012 KỂ CHUYỆN ÔN KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: 1- Hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện 2- Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể đoạn và toàn câu chuyện 3- GD thái độ yêu quý cây cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên - KNS: Rèn kĩ kể chuyện, kĩ trả lời câu hỏi II Thiết bị - ĐDDH: - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy - học: Ổn định :1’ Bài cũ :4’ - học sinh kể lại câu chuyện mà em đã - học sinh kể nghe, đã đọc Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài :1’ -HS lắng nghe, nhắc lại b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 13’ Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN - Giáo viên kể chuyện lần giọng chậm rãi -Viết bảng tên các cây thuốc quý truyện -Giúp học sinh giải nghĩa số từ khĩ - Giáo viên kể chuyện lần - vừa kể vừa tranh minh hoạ kết hợp SGK 17’ * HD kể chuyện a/ Kể theo nhóm - Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ nêu nội dung tranh - Nhận xét đưa kết luận, dán các băng giấy ghi nội dung các tranh lên bảng - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Theo dõi giúp đỡ HS Chú ý HS khó khăn đảm bảo HS nào kể Sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh theo dõi - HS quan sát tranh ứng với đoạn truyện - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh - Hoạt động nhóm - HS trao đổi thảo luận tìm nội dung tranh Sau đó trả lời Nhận xét sửa sai - Hs nối tiếp đọc lại nội dung tranh - 2HS tạo thành nhóm và kể cho nghe Nhận xét sửa sai cho bạn Đặt cho bạn câu hỏi nhằm rút ý nghĩa, thống (16) b/Thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử đại diện kể - Học sinh thi đua kể đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể hình thức thi đua - Thảo luận nhóm - Câu chuyện giúp các em hiểu điều - Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết gì? yêu quý cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh - Em hãy nêu tên loại cây nào - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm dùng để làm thuốc? + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử - Nhận xét cho điểm HS kể tốt - HS nhận xét bình chọn bạn kể hay Củng cố- dặn dò:4’ - Em có biết bài thuốc chửa bệnh nào từ cây cỏ xung quanh mình? * Chúng ta phải yêu quý cây cỏ hữu ích môi trường:Thiên nhiên tươi đẹp đã cung cấp cho ta nhiều sản vật quý đó có các loại cây, cỏ bình thường giúp ta làm thuốc chữa bệnh - Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (17) TOÁN TIẾT :42 VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: Giúp HS ôn: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS làm bài tập : ; ( a ) ; Các bài khác HS khá giỏi làm - KNS: HS cẩn thận, say mê sáng tạo, ham thích học toán - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II/ Thiết bị - ĐDDH: GV : Bang đv đo khối lượng kẻ sẵn, để trống số ô bên HS : SGK,VBT III/ Các hoạt động dạy – học: Ổn định lớp : 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng chữa bài c, d - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 30’ Hoạt động: HĐ : Ôn lại quan hệ các đơn -Hai đơn vị đo khối lượng liền kề vị đo khối lượng thường dùng gấp kém 10 lần -Nêu mối quan hệ các đv đo khối -Ví dụ lượng Cho ví dụ ? = 10 tạ ; 1tạ = = 0,1 10 1tạ = 100 kg ; kg = tạ = 100 0,01tạ HĐ : Ví dụ -GV nêu ví dụ :Viết số thập phân thích -HS theo dõi 132 hợp vào chỗ chấm - 5tấn 132 kg = = 5,132 1000 5tấn132kg = …tấn -Cho HS nêu cách làm Vậy :5tấn = 132kg HĐ : Thực hành : Bài 1: GV phát phiều bài tập cho HS -HS làm bài 562 làm cá nhân a)4tấn 562kg = = 4,562 1000 14 = 3,014 1000 c)12tấn 6kg = 12 = 12,006 1000 b)3tấn 14kg = d)500kg = -Hướng dẫn HS chữa bài Lop4.com 500 = 0,500tấn 1000 (18) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài a) Cho HS làm bài vào vở, gọi -HS làm bài 50 HS lên bảng a)2kg50g = kg = 2,050kg 1000 23 45kg23g = 45 kg = 45,023kg 1000 10kg3g = 10 kg = 10,003kg 1000 500 500g = kg = 0,500kg 1000 Gv nhận xét, sửa chữa -Từng cặp thảo luận HS trình bày Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó ngày là : x = 54 (kg) Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó 30 ngày ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,620 Đáp số : 1,620 Bài 3: - Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi HS lên bảng trình bày - Gv nhận xét, sửa chữa Củng cố – dặn dò : 4’ -Nêu tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé ? -Nêu mối liên hệ hai đv đo độ dài liền kề ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau : Viết các số đo diện tích dạng số thập phân VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Lop4.com (19) KHOA HỌC: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I/ Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ - Giáo dục Hs tôn trọng người bị nhiễm HIV * GD KNS: - kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II/ Thiết bị - ĐDDH: - GV : Hình trang 36, 37 SGK bìa cho hoạt động đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV” - HS : Giấy & bút màu III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Ổn định lớp : 1’ 2/Kiểm tra bài cũ: 4’“Phòng tránh HIV/AIDS” - HIV là gì ? - Nêu các đường lây truyền HIV - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài : a Giới thiệu bài: 1’ “Thái độ người nhiễm HIV/AIDS” - HS nghe b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động: 10’ a HĐ : - Trò chơi tiếp sức “ HIV lây truyền không lây truyền qua …” Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn - HS theo dõi Bước 2:Tiến hành chơi - GV theo dõi - Các đội cử đại diện lên chơi: Lần Bước 3: Cùng kiểm tra lượt người tham gia chơi đội lên dán các phiếu mình rút vào cột tương ứng - GV cùng HS không tham gia kiểm tra trên bảng lại phiếu hành vi các bạn đã - HS không tham gia kiểm tra lại dán vào cột xem đã đúng chưa phiếu hành vi các bạn đã - GV yêu cầu các đội giải thích dán vào cột xem đã đúng chưa số hành vi GV tuyên dương các đội làm đúng - Các đội giải thích số Kết luận: HIV không lây truyền qua hành vi tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn - HS nghe cơm cùng mâm 10’ b)HĐ 2Đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV” Mục tiêu: Giúp HS : Biết trẻ em bị nhiễm HIV có Lop4.com (20) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh quuyền học tập, vui chơi & sống chung cùng cộng đồng Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV, Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn - GV giao nhiệm vụ cho các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để - HS tham gia đóng vai theo thảo luận coi cách ứng xử nào nên cách hướng dẫn giáo viên ứng xử nào không nên - Các bạn còn lại theo dõi cách Bước 2: Đóng vai & quan sát ứng xử vai để thảo luận Bước 3: Thảo luận lớp -GV hướng xem cách ứng xử nào nên cách dẫn lớp thảo luận các câu hỏi ứng xử nào không nên + Các em nghĩ nào cách ứng - HS thảo luận và trả lời xử + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình GV theo dõi nhận xét 10’ c) HĐ : Quan sát & thảo luận Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Nói nội dung hình - Nhóm trưởng điều khiển nhóm + Theo bạn các bạn hình nào có mình quan sát các hình trang 36,37 cách ứng xử người bị SGK và trả lời câu hỏi : +HS nói nội dung hình nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ + Nếu các bạn hình là người + HS trả lời quen bạn bạn đối xử với họ +Nếu là em, em chơi với các nào? ? bạn đó vì: HIV không lây qua tiếp Bước 2: Đại diện nhóm trình bày xúc thông thường + Đại diện nhóm trình bày kết Kết luận:HIV không lây qua tiếp xúc kết quả; các nhóm khác nhận xét thông thường Những người bị nhiễm bổ sung HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống môi trường có hỗ - HS lắng nghe trợ, thông cảmvàchăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm ; không nên xa lánh, phân biệt đối xử với họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân , gia đình , xã hội 4/ Củng cố – dặn dò:4’ - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học - Bài sau “ Phòng tránh bị xâm hại” VI Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)