Một số truyện viết về người có nghị lực, Bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện.. Các hoạt động dạy học.. 1.. Văn Ngữ, Lương Định Của, Nguyễn Hiền… ngoài ra có thể kể chuyện ngoài SGK..[r]
(1)TUẦN 12 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2017 Chào cờ
TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG _
Tập đọc
"VUA TÀU THỦY" BẠCH THÁI BƯỞI
(Theo báo Lao động) ( Giáo dục kĩ sống: Liên hệ )
I Mục tiêu
- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lịng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lẫy lừng
- Giáo dục kĩ sống : Xác định giá trị ,tự nhận thức II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- em đọc thuộc lòng câu tục ngữ "Có chí nên" 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a. Luyện đọc HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2 - lượt)
- GV nghe, kết hợp sửa sai giải nghĩa từ Nhắc nhở em nghỉ câu dài
HS: Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài, ý
giọng đọc
b. Tìm hiểu HS: Đọc thầm đoạn trả lời + Bạch Thái Bưởi xuất thân
nào?
- Mồ côi cha từ nhỏ, theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học
+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?
(2)+ Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?
- Có lúc trắng tay khơng cịn Bưởi khơng nản chí
HS: Đọc đoạn lại trả lời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải
đường thủy vào thời điểm nào?
- Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+ Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ngồi nào?
- Ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: Cho người đến bến tàu diễn thuyết thuê kỹ sư trông nom
+ Em hiểu bậc "anh hùng kinh tế"?
+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
+ Nội dung gì?
- Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho q́c gia, dân tộc - Nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh…
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - em nối đọc đoạn - GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi
đọc diễn cảm 1, đoạn tiêu biểu bảng phụ
- GV đọc mẫu HS: Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét khen ngợi
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét học
_ Toán
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu
- Giúp HS biết thực hiện phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- GD học sinh có ý thức học II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học
(3)- HS: em lên chữa tập tiết học trước 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Tính so sánh giá trị biểu thức - GV ghi bảng biểu thức:
4 x (3 + 5) x + x
HS: em lên bảng tính giá trị biểu thức sau so sánh kết quả:
4 x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Giá trị biểu thức
nào so với nhau?
Vậy: x (3 + 5) = x + x
- Bằng b.Quy tắc nhân số với tổng
- sớ, (3 + 5) tổng Tích x chúnh tích sớ thứ nhân với số hạng tổng
- Rút KL:Biểu thức x + x tổng tích sớ thứ biểu thức x ( + 5) với số hạng tổng (3 + 5)
- Khi nhân số với tổng ta làm nào?
- Ta nhân sớ với sớ hạng tổng cộng kết lại
a x (b + c) = a x b + a x c c.Thực hành
+ Bài 1:
Treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính nhẩm giá trị biểu thức với giá trị a, b, c để viết vào ô trống bảng x (4 + 5) = 27
3 x + x = 12 + 15 = 27
HS: Đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm Lớp làm 6x (2 + 3) = 30
6 x + x = 30 + Bài 2: Y/c HS áp dụng quy tắc nhân
1 số với tổng để tính giá trị
- C1 x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500
- C2 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500
HS: Dựa theo mẫu để làm
- HS lên bảng làm theo cách.Lớp làm
- C1 135 x + 135 x =1080 + 270 = 1350 - C2 135 x + 135 x
= 135 x ( + 2) = 135 x 10 = 1350 - GV nhận xét, chữa
+ Bài 3: HS tính giá trị biểu thức:
(4)với nhau?
- Biểu thức thứ có dạng nào?
- Biểu thức thứ có dạng nào? - Khi thực hiện nhân tổng với sớ ta làm nào?
- Bằng - tổng nhân số - Là tổng tích
- Lấy sớ hạng tổng nhân với sớ cộng kết với + Bài 4: Tính cách thuận tiện
nhất
HS: Đọc yêu cầu tự làm - GV hướng dẫn mẫu phép tính:
36 x 11 = 36 x (10 + 1) = 36 x 10 + 36 x = 360 + 36
= 396
HS: Tự làm phần lại - em lên bảng làm
- Cả lớp làm vào - GV chữa cho HS
4 Củng cố- dặn dị - Hệ thớng nội dung - GV nhận xét học
Kĩ thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 3) I Mục tiêu
- HS biết cách gấp mép vải khâu đường viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
- Gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột - Yêu thích sản phẩm làm
II Đồ dùng dạy học
Bộ đồ dùng dạy học GV HS III Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra dụng cụ HS Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Ho t a đông d y h ca o
+GV nêu y/c tiết học HS: Thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- em nhắc lại phần ghi nhớ thực hiện thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước:
(5)+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- GV nhắc hướng dẫn HS thêm số điểm lưu ý nêu tiết +
- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm
HS: Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- GV quan sát, uốn nắn cho HS
còn lúng túng - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Nhận xét sản phẩm nhóm theo tiêu chí nêu
4 Củng cố, dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét học
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP: TÍNH TỪ I Mục tiêu
- HS hiểu tính từ
- Tìm tính từ đoạn văn, biết điền tính từ vào câu văn, câu thơ cho trước - GD học sinh có ý thức luyện tập
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp 3 Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
+Bài Xếp tính từ sau vào cột cho phù hợp
Xanh biếc, chắn, trịn vo, mềm mại, đỏ thắm, tím ngắt, trắng trẻo, dong dỏng, vắt, chót vót , dũng cảm, chân thật, to lớn
- Chia lớp thành nhóm - Thảo luận nhóm, ghi kết vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tính từ màu sắc Tính từ kích thước Tính từ tính chất Xanh biếc, đỏ thắm,
tím ngắt, trắng trẻo
Trịn vo, dong dỏng, chót vót, to lớn
(6)- Nhận xét, khen ngợi nhóm
+Bài 2.Điền vào chỗ trớng danh từ ghép với cụm tính từ sau: a) ……… tròn vành vạnh a) Mặt trăng tròn vành vạnh
b) ……… méo xệch b) Miệng méo xệch c) ……… thẳng c) Con đường thẳng d) ………… cao lênh khênh d) Bạn Nam cao lênh khênh e) ………… sâu thăm thẳm e) Đôi mắt sâu thăm thẳm g) ………… ngắn ngủn g) Mái tóc ngắn ngủn
+Bài 3.Chọn từ màu đỏ thích hợp điền vào chỗ trống cho thơ sau:
(đỏ phai, đỏ rực, đỏ tươi, đỏ ửng, đỏ hoe, đỏ ới, đỏ nhừ, đỏ ngầu, đỏ chói, đỏ lựng)
Màu cờ Tổ q́c (1)……… Lị gang (2)……… sáng ngời lửa
(3)……… sắc hoa đào Vườn cam (4)…………, lao xao gió hè
Nhớ thương mắt (5)………… Bình minh (6)……… hàng tre sau nhà
Sơng Hồng (7)………… phù sa Mặt trời (8)………… chan hịa nắng mai
(9)……… nước mương phai Bài làm điểm hai tai (10)………
- Y/c HS thảo luận theo nhóm - Thảo luận tìm từ thích hợp
- Cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Đại diện nhóm chọn 10 bạn, bạn điền từ Khi bạn điền xong chỗ bạn khác lên Nhóm điền xong trước nhóm thắng
- Cho HS xếp thành hàng - Đại diện nhóm lên thi điền nhanh bảng
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
- Thứ tự từ cần điền: (đỏ tươi, đỏ rực, đỏ phai, đỏ ối, đỏ hoe, đỏ ửng, đỏ lựng, đỏ chói, đỏ ngầu, đỏ nhừ)
(7)- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_ Lịch sử
CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu
Học xong HS biết: Dưới thời Lý đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hố cộng đồng Mơ tả chùa
II Đồ dùng dạy học
Ảnh chụp chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A - di - Đà III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
- HS: Đọc nội dung ghi nhớ trước 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a
.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV phát phiếu học tập HS: Đọc SGK để đánh dấu vào ô + Chùa nơi tu hành nhà sư
+ Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật + Chùa trung tâm văn hoá làng xã
+ Chùa nơi tổ chức văn nghệ b.Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A - di - Đà (có ảnh phóng to khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp)
HS: vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết
- GV nhận xét, khen em trả lời => Gọi HS đọc học SGK
- GV ghi bảng HS: - em đọc lại
4 Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung
_ Luyện Toán
(8)- Biết đọc, viết so sánh sớ đo diện tích theo đơn vị đo mét vng - Bước đầu biết giải sớ tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.
- Rèn luyện kĩ giải tập thành thạo II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ: Kết hợp mới Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Ho t a đông d y h ca o
+Bài 1.Viết sớ thích hợp vào chỗ chấm
a) m2 = … cm2 a) m2 = 50000 cm2 35 m2 = … dm2 35 m2 = 3500 dm2 600 dm2 = … m2 600 dm2 = m2
b) 1972 dm2 = …… m2 … dm2 b) 1972 dm2 = 19 m2 72 dm2 4250 m2 = … dm2
957 dm2 = … m2…… dm2
4250 m2 = 425000 dm2 957 dm2 = m2 57 dm2 +Bài 2.Một khu đất hình chữ nhật có
chu vi 48m, chiều dài chiều rộng 4m Tính diện tích khu đất
- HS GV phân tích tốn - Đưa tốn tìm hai sớ biết tổng hiệu hai sớ
- Y/c HS tự làm - Làm cá nhân vào - em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày
- Nhận xét, chữa
Giải: Nửa chu vi khu đất là: 48 : = 24 (m) Chiều dài khu đất là:
(24 + 4) : = 14 (m) Chiều rộng khu đất là: 14 - = 10 (m) Diện tích khu đất là: 14 x 10 = 140 (m2)
Đáp sớ: 140 m2 +Bài Một hình chữ nhật có chu vi
140dm Nếu tăng chiều rộng thêm 5m giảm chiều dài 5dm trở thành hình vng Tính diện tích hình chữ nhật theo đơn vị mét vuông
Giải
Nửa chu vi hình chữ nhật là: 140 : = 70 (dm) Chiều dài chiều rộng là: + = 10 (dm)
(9)Chiều dài hình chữ nhật là: 30 + 10 = 40 (dm) Diện tích hình chữ nhật là:
30 x 40 = 1200 (dm2) hay 12m2 Đáp sớ: 12m2 4 Củng cố dặn dị
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2017
Tập đọc VẼ TRỨNG
(Theo Xuân Yến) I Mục tiêu
1.Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ tên riêng nước ngồi: Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi, Vê - rô - ki - ô
Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ngợi ca
2 Hiểu từ ngữ
Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ luyện, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành họa sĩ thiên tài
II Đồ dùng dạy học
- Chân dung Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
- HS nối đọc trước trả lời câu hỏi 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a Luyện đọc
Nối đọc đoạn - lượt - GV nghe, sửa sai, hướng dẫn giải
nghĩa từ, đọc trôi chảy tên riêng, ngắt nghỉ câu dài: “Trong nghìn trứng xưa / khơng có lấy hai hồn tồn giớng đâu”
HS: Luyện đọc theo cặp - đọc
(10)b.Tìm hiểu - Đọc lướt, đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi cảm thấy chán ngán?
- Vì śt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng
+ Thầy Vê - rô - ki - cho trị học vẽ để làm gì?
- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác + Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi thành đạt
như nào?
- Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng
+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành họa sỹ tiếng?
- Đó người bẩm sinh có tài - Gặp thầy giỏi
- Khổ luyện nhiều năm + Trong nguyên nhân trên,
nguyên nhân quan trọng nhất?
- Cả nguyên nhân quan trọng, quan trọng khổ công tập luyện ông
c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm em nối đọc đoạn - GV đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu
Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Phải khổ công rèn luyện thành tài
Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Mĩ thuật
Giáo viên chuyên dạy
_ Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
_
(11)NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu
- Giúp HS biết thực hiện phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
- HS lên bảng chữa 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Tính so sánh giá trị biểu thức - GV ghi bảng:
3 x (7 - 5) x - x
HS: em lên tính giá trị so sánh kết quả:
3 x (7 - 5) = x = x - x = 21 - 15 = Vậy: x (7 - 5) = x - x b.Quy tắc nhân số với hiệu
- GV cho HS biểu thức bên trái dấu nhân số với hiệu, biểu thức bên phải dấu hiệu tích Từ rút kết luận:
=> KL: Khi nhân 1sớ với hiệu, ta lần lượt nhân sớ với sớ bị trừ sớ trừ, sau trừ kết cho
HS: – em đọc lại - Viết dạng biểu thức:
a x (b - c) = a x b - a x c c.Thực hành
+ Bài 1: GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính viết vào bảng
6 x (9 - 5) = 24 x - x = 24
HS: Đọc, tính nhẩm để viết vào bảng x (5 - 2) = 24
8 x - x = 24
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm
- GV hướng dẫn:
26 x = 26 x (10 - 1)
- Hai HS lên bảng làm theo cách GV hướng dẫn:
Cách 1: 26 x = 26 x (10 - 1) = 26 x 10 - 26 x = 260 - 26
(12)+ Bài 3: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS lên bảng làm
Giải: Số giá để trứng lại là: 40 - 10 = 30 (giá) Sớ trứng cịn lại là: 175 x 30 = 5250 ( quả)
Đáp số: 5250 + Bài 4: GV ghi bảng:
(7 – 5) x x – x
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào HS: So sánh nhận xét kết ? Khi nhân hiệu với số ta làm
nào
- Ta nhân sớ bị trừ, sớ trừ với sớ đó, trừ kết cho - GV chữa cho HS
4.Củng cố - dặn dò
- GV hệ thông nội dung - Nhận xét học
_ Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Rèn kỹ nói
- HS kể câu chụn nghe, đọc có cớt trụn, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên lời
- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe
HS nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học
Một sớ trụn viết người có nghị lực, Bảng phụ viết dàn ý kể chuyện III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
? Em học Nguyễn Ngọc Ký
- HS kể nối tiếp câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu”
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS kể chuyện
a.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề:
- GV treo bảng phụ viết đề lên bảng HS: em đọc đề - GV gạch chân từ: nghe,
đọc, có nghị lực
HS: em nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK
- Đọc thầm lại gợi ý - GV nhắc nhân vật nêu tên
(13)Văn Ngữ, Lương Định Của, Nguyễn Hiền… ngồi kể chụn ngồi SGK
HS: Nới tiếp kể câu chụn
- GV dán dàn ý kể chuyện nêu tiêu chuẩn đánh giá
b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể
- Thi kể trước lớp - Mỗi HS kể xong phải nói ý nghĩa câu
chuyện
- Cả lớp GV nhận xét 4 Củng cố - dặn dị - Hệ thớng nội dung - GV nhận xét học
_ Luyện Toán
LUYỆN TẬP: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu
- Giúp HS biết thực hiện phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp mới 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn làm tập
+Bài 1.Áp dụng tính chất nhân sớ với hiệu để tính nhanh a) 123 x 99 = 123 x (100 - 1)
= 123 x 100 - 123 x = 12300 - 123
= 12177
b)456 x 99 = 456 x (100 - 1) = 456 x 100 - 456 x1 = 45600 - 456
= 45144 +Bài 2.Tính cách thuận tiện
a)542 x 13 - x 542 = 542 x (13 - 3) = 542 x 10 = 5420
b)12 x 156 - 12 x 56 = 12 x ( 156 - 56) = 12 x 100
(14)+Bài 3.Tìm y biết
a) y x - y x = 5055 y x (7 - 2) = 5055 y x = 5055 y = 5055 : y = 1011
b) y x - y x = 2864 y x (6 - 4) = 2846 y x = 2864 y = 2864 : y = 1432 +Bài 4.Khối lớp có 532 học sinh
khới lớp có 468 học sinh Mỗi học sinh nộp kg giấy vụn Hỏi hai khối nộp kg giấy vụn?
- Phân tích tốn
- Suy nghĩ làm cá nhân - Lớp làm vở, em làm bảng - Nhận xét làm bạn
Giải
Cả hai khới có số học sinh là:
532 + 468 = 1000 (học sinh) Cả hai khối nộp số kg giấy vụn là:
x 1000 = 2000 (kg)
Đáp số: 2000kg - Nhận xét làm học sinh
4 Củng cố - dặn dị - Hệ thớng nội dung - Nhận xét học
_ Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu
- Nắm số từ, sớ câu tục ngữ nói ý chí nghị lực người - Mở rộng hệ thống hố vớn tự nói ý chí, nghị lực
II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp mới 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
(15)+B i 1.N i t c t A v i ngh a tà ố ô ĩ ương ng c t Bứ ô
A B
1.chí hướng a.có chí làm 2.quyết chí b.chăm hết sức hứng thú
3.chí thân c.ý ḿn đạt mục đích cao đẹp sớng 4.chí thú d.hết sức cơng khơng chút thiên vị
5.c í cơng e.hết sức thân thiết
+Bài 2.Tìm từ có tiếng “chí”điền vào chỗ trớng câu sau: a)Anh nói thật … không
nghe theo anh
b)Được bạn bè giúp đỡ, … Nam học hành
c)Trần Q́c Toản cịn nhỏ tuổi có ………
d)Con chó nán lại bên mộ chủ với nét mặt buồn rầu Nó vật…
- Thảo luận theo nhóm điền từ tìm vào bảng nhóm chép sẵn câu
- Đại diện nhóm dán bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chớt lại đáp án a)chí lí b)quyết chí
c)chí hướng d)chí nghĩa +Bài 3.Tìm từ có tiếng “chí” điền vào chỗ trống
a)Lan người bạn … tơi a) chí thân b)Bây … làm ăn b)chí thú c)Bác Hồ … tìm đường cứu
nước
c)quyết chí d)Bác Hồ gương sáng cần
kiệm liêm chính, … vơ tư d)chí cơng Củng cố- dặn dị
- GV hệ thống nội dung
_ Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2017
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC ( Tích hợp GDMT: Liên hệ phận) I Mục tiêu
- Nắm sớ từ, sớ câu tục ngữ nói ý chí nghị lực người - Mở rộng hệ thớng hố vớn tự nói ý chí, nghị lực
(16)II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết nội dung 1, Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học
Ởn định tở chức Kiểm tra cũ
- Thế tính từ? Cho ví dụ Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS làm tập + Bài 1: Treo bảng phụ viết nội dung
HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân trao đổi theo cặp
- GV phát phiếu cho số em - số em làm vào phiếu - GV chốt lại lời giải đúng:
- Đại diện nhóm trình bày kết + Chí có nghĩa rất, hết sức:
-chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng
+ Chí có nghĩa ý ḿn bền bỉ, theo đuổi mục đích tớt đẹp: - Ý chí, chí khí, chí hướng, chí
+ Bài 2:
- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời
- Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào?
- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ nào?
HS: Đọc yêu cầu - Trao đổi, thảo luận - Đại diện trả lời - Kiên trì
- Kiên cớ
- Chí tình, chí nghĩa + Bài 3: GV nêu u cầu HS: Đọc lại tự làm
- Các từ cần điền là: nghị lực, nản chí, tâm,
kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
+ Bài 4: HS: Đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm lại câu tục ngữ nêu cách
(17)a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức
- Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay
giả Người phải thử thách gian nan biết
nghị lực, biết tài
b) Nước lã mà vã nên hồ… - Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa
xây nhà), từ tay khơng khơng có mà dựng
đồ thật tài giỏi, ngoan cường
c) Có vất vả thành nhân… - Phải vất vả lao động gặt hái thành công
Khơng thể tự dưng mà thành đạt kính trọng,
có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Từ việc nắm nghĩa đen y/c HS phát biểu lời khuyên nhủ gửi gắm câu
- GV nhận xét chốt lại Củng cố - dặn dị - Hệ thớng nội dung
_ Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hiệu)
- Thực hành tính tốn, tính nhanh Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
- HS lên chữa tiết học trước 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Củng cố kiến thức học.
- GV gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân
HS: - Tính giao hốn - Tính kết hợp
(18)- Cho HS viết biểu thức chữ phát biểu thành lời
HS: a + b = b + a ; a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c) b.Thực hành
+ Bài 1: Hướng dẫn HS cách làm cho HS thực hành tính
HS: Đọc yêu cầu làm
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
135 x (20 + 3) 427 x (10 + 8) =135 x 20 + 135 x = 427 x 10 + 427 x
= 3105 = 7686 b) Tương tự
+ Bài 2: Làm vào
- Gọi HS nói kết quả, nhận xét cách làm, chọn cách làm thuận tiện
a) x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360
134 x x = 134 x 20 = 2680
HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS lên bảng làm, lớp làm vào b) Làm theo mẫu:
137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700
+ Bài 3: GV hướng dẫn mẫu phần HS: Đọc yêu cầu tự làm 217 x 11 = 217 x (10 + 1)
= 217 x 10 + 217 x = 2170 + 217
= 2387
- em làm bảng, lớp làm 1234 x 31 = 1234 x (30 + 1) = 1234 x 30 + 1234 x = 37020 + 1234 = 38254
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu
Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- em làm bảng nhóm, lớp làm - Dán bảng trình bày
Chiều rộng hình chữ nhật là: 180 : = 90 (m)
Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 180 x 90 = 16 200 (m2)
Đáp số: a) 540 m
b) 16 200 m2. - GV chữa cho HS
4 Củng cố - dặn dò
(19)Địa lí
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( Tích hợp GDMT: Liên hệ phận) I Mục tiêu
- HS biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày sớ đặc điểm đồng Bắc Bộ, vai trị hệ thớng đê ven sơng - Dựa vào đồ tranh ảnh để tìm kiến thức
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ tranh ảnh đồng Bắc Bộ… III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a.Đồng lớn miền Bắc HĐ1: Làm việc cá nhân
- GV vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lí tự nhiên VN
HS: Dựa vào ký hiệu tìm vị trí đồng
Bắc Bộ lược đồ SGK
- -2 em lên vị trí đồng Bắc
Bộ đồ - GV đồ nói: đồng Bắc
Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
* HĐ2: Làm việc cá nhân (cặp) HS: Dựa vào kênh chữ SGK trả lời câu hỏi:
? Đồng Bắc Bộ phù sa
sông bồi đắp nên - Sơng Hồng sơng Thái Bình ? Đồng có diện tích lớn thứ
trong đồng nước ta - Lớn thứ hai ? Địa hình (bề mặt) đồng có
đặc điểm
- Địa hình thấp, phẳng, sông chảy
đồng thường uốn lượn quanh co
Những nơi có màu sẫm làng mạc
của người dân b.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ:
(20)đồ số sông đồng Bắc Bộ
? Tại sơng có tên gọi sơng Hồng - Vì có nhiều phù sa (cát, bùn nước)
nên nước sơng quanh năm có màu đỏ Do sơng có tên sơng Hồng ? Khi mưa nhiều, nước ao, hồ, sơng
ngịi thường
? Mùa mưa đồng Bắc Bộ
trùng với mùa năm - Trùng với mùa hạ ? Vào mùa mưa, nước sông
thế
- Dâng lên nhanh, gây lũ lụt HĐ4: Thảo luận nhóm
? Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê
ven sông để làm - Để ngăn lũ lụt ? Hệ thớng đê đồng Bắc Bộ có
đặc điểm
- Ngày đắp cao, vững chắc, dài lên tới hàng nghìn km…
=> Rút học (ghi bảng) HS: - em đọc lại học 4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung
_ Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) ( Giáo dục kĩ sống: Liên hệ )
I Mục tiêu
- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu đối với ông bà, cha mẹ
- Biết thực hiện hành vi, việc làm thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sớng
- Kính u ơng bà, cha mẹ - Giáo dục kĩ sống :
+ Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà ,cha mẹ dành cho cháu + Kĩ lắng nghe tích cực lời dạy bảo ơng bà,cha mẹ
+ Kĩ thể hiện tình cảm yêu thương với ơng bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ ghi tình h́ng III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
(21)*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Hoạt động 1: Thảo luận truyện “Phần thưởng” - Y/c HS theo dõi SGK
- GV kể chuyện “Phần thưởng” HS: Cả lớp nghe - Đóng lại tiểu phẩm + Em có nhận xét việc làm
Hưng?
- Em thấy việc làm bạn chứng tỏ bạn yêu bà
- Em thấy việc làm bạn chứng tỏ bạn người cháu hiếu thảo
+ Vì em lại mời bà ăn bánh mà em vừa thưởng? (hỏi bạn đóng vai Hưng)
- Vì em yêu bà, bà người dạy dỗ, nuôi nấng em hàng ngày
- GV giảng tranh:
+ Theo em bà cảm thấy
trước việc làm cháu? - Bà cảm thấy vui, phấn khởi + Chúng ta phải đối xử với ông bà,
cha mẹ nào?
- Phải kính trọng, quan tâm, chăm sóc hiếu thảo
+ Vì phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
- Vì ơng bà, cha mẹ người sinh ta, nuôi dưỡng chúng ta…
=> Rút học (ghi bảng) HS: em đọc học b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
+Bài1: Treo bảng phụ ghi tình h́ng
- Thảo luận cặp đơi: Đọc bàn bạc xem cách ứng xử bạn nhỏ tình h́ng hay chưa
- GV chốt lại lời giải
+ b, d, đ Đ + a, c S
c.Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa? + Bài 2: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV kết luận khen nhóm
4 Củng cố - dặn dị
- GV hệ thống nội dung
Khoa học
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN ( Tích hợp GDMT: Liên hệ phận )
I Mục tiêu
(22)- Vẽ trình bày vịng t̀n hồn nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II Đồ dùng dạy học:
- Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu
III Hoạt động dạy- học: Ổn định lớp
Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Mây hình thành ?
+ Hãy trình bày vịng tu n ho n c a nầ ủ ước t nhiên ?ự
3 Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Vịng t̀n hồn nước tự nhiên
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Những hình vẽ sơ đồ ?
2) Sơ đồ mơ tả hiện tượng ? 3) Hãy mơ tả lại hiện tượng ?
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- HS hoạt động nhóm
- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ
* Dũng sông nhỏ chảy sơng lớn, biển
+Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
+Các đám mây đen mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi x́ng đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển
+Các mũi tên
* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng t̀n hoàn - Mỗi HS phải tham gia thảo luận
(23)- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
- Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng t̀n hồn nước ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên”
- Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực hiện yêu cầu vào giấy A4
- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày
- Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng t̀n hồn nước bảng
- GV gọi HS nhận xét
Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai
- Tình h́ng 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ớng nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể hiện điều
- Tình h́ng 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ? - Tình huống 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế x́ng sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm”
- HS lên bảng viết tên
Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước
- HS lắng nghe - Thảo luận đôi
- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu - Vẽ sáng tạo
- HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
- HS lên bảng ghép - HS nhận xét
- HS nhận tình h́ng phân vai - Các nhóm trình diễn
(24)Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu
4 Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
Luyện Đạo đức
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu
- HS biết sử dụng tiết kiệm nước; biết bảo vệ nguồn nước để khơng bị nhiễm - HS có thái độ phản đới hành vi sử dụng lãng phí nước ô nhiễm nguồn nước
II.Chuẩn bị - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
Nếu khơng có nước, sớng người ? (2HS) -> HS + GV nhận xét
3 Bài mới
* Giới thiệu - Ghi đầu * Hoạt động dạy học
a Hoạt động 1: Xác định biện pháp
Mục tiêu: HS biết biện pháp tiết kiệm bảo vện nguồn nước.
Ti n h nh:ế
- GV gọi HS trình bày - Các nhóm lần lượt lên trình bày kết điều tra thực trạng nêu biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước -> Các nhóm khác nhận xét
- HS bình trọn biện pháp hay - GV nhận xét kết hoạt động
nhóm, giới thiệu biện pháp hay khen HS
b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm HS biết đưa ý kiến sai Tiến hành
(25)- Các nhóm đánh giá ý kiến ghi phiếu giải thích lý
- GV gọi HS trình bày - Đại diện nhóm nên trình bày - HS nhận xét
=> GV kết luận:
Sai lượng nước có hạn nhỏ so với nhu cầu người Sai, nguồn nước ngầm có hạn
Đúng, khơng làm từ khơng đủ nước dùng…
c Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh
Mục tiêu: HS ghi nhớ việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
Tiến hành
- GV chia HS thành nhóm phổ biến cách chơi
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc
-> GV nhận xét đánh giá kết chơi
Kết luận chung: Nước tài nguyên quý Nguồn nước sử dụng sớng có hạn Do cần phải sử dụng hợp lý…
4 Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại nội dụng
Luyện Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố về: Rèn kỹ nhân với số có chữ sớ
- Áp dụng nhân với sớ có chữ sớ để giải tốn có liên quan - Rèn kĩ làm tập thành thạo
II Đồ dùng dạy học GV : Nội dung
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
HS: em lên chữa tập 3 Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu * Hoạt động dạy học
(26)+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Tự đặt tính, tính chữa - HS lên bảng làm
- Cả lớp làm vào
+ Bài 2: Treo bảng phụ HS: Nêu nội dung dòng bảng
- Làm để điền số vảo ô trống?
- Điền số vào ô trống thứ nhất? - Y/c HS làm tiếp phần lại - Chữa
- Thay giá trị m để tính
- Với m = a x 78 = x 78 =324 Vậy điền số 234 vào ô trống thứ - Lớp làm vở, em làm bảng phụ + Bài 3: Làm vào HS: Đọc yêu cầu
Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? C1 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút)
Sớ lầ tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần)
Đáp số: 108 000 lần
- Một HS lên làm bảng - Cả lớp làm vào
Bài giải
C2.Trong tim người đập sớ lần là:
75 x 60 = 4500 (lần)
Trong 24 tim người đập sớ lần là:
4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần + Bài Y/c HS trao đổi nhóm đơi
tìm cách làm - Lớp làm vở, em làm bảng
- Nhận xét làm bạn - Chữa cho HS Đáp số: 166 600 đồng
+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tự làm
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét
- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào
Bài giải
Số học sinh 12 lớp là: 30 x 12 = 360 (HS) Số học sinh lớp là:
35 x = 210 (HS)
Tổng số học sinh trường là: 360 + 210 = 570 (HS)
(27)4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2017
Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
Tốn
NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Giúp HS biết cách nhân với sớ có chữ sớ
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với sớ có chữ số
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
- HS: em lên bảng chữa tập. 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a.Tìm cách tính 36 x 23 = ?
HS: Đặt tính vào giấy nháp: 36 x 36 x 20 - Gợi ý cho HS viết lên bảng:
36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
b.Giới thiệu cách đặt tính tính
- GV viết lên bảng hướng dẫn HS đặt tính tính:
36 23 108 72
HS: Quan sát, lên bảng nghe GV giảng
828
x
(28)- GV giới thiệu:
108 tích riêng thứ 72 gọi tích riêng thứ hai
- Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với 108 Vì 72 chục Nếu viết đầy đủ phải 720
c Thực hành
+ Bài 1: Nhắc lại bước thực hiện - Cả lớp GV chữa bài, y/c nêu cách tính phép tính
HS: em lên bảng làm Lớp làm + Bài 2:
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào?
- Y/c HS thay chữ sớ tính
HS: Đọc đề
a = 13; a = 26; a = 39
- em làm bảng, lớp làm Nếu a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585
Nếu a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 Nếu a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 - GV gọi HS nhận xét
+ Bài 3: Làm vào HS: Đọc đầu bài, tóm tắt tự làm Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì?
Giải
Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang
- GV chữa cho học sinh 4 Củng cố - dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét học
_ Luyện từ câu
TÍNH TỪ (Tiếp) I Mục tiêu
- Nắm số cách thể hiện mức độ tính chất
- Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất - Rèn luyện kĩ vận dung làm tập thành thạo
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ
(29)1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
- HS: em lên bảng chữa tập. 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học a.Phần nhận xét
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp suy
nghĩ phát biểu - GV nhận xét, chốt lại lời giải
Trắng Mức độ trung bình Trăng trắng Mức độ thấp Trắng tinh Mức độ cao
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ làm việc
cá nhân
phát biểu ý kiến - GV chốt lại lời giải
+ Thêm từ “rất” VD: trắng
+ Ghép với từ “hơn”, “nhất” trắng hơn, trắng b.Phần ghi nhớ
HS: - HS đọc nội dung cần ghi nhớ
c.Phần luyện tập + Bài
- Phát bảng nhóm cho vài em - GV chốt lại lời giải đúng:
HS: em đọc nội dung - Cả lớp đọc thầm làm vào -Một số HS làm vào bảng nhóm trình bày kết
Hoa cà phê thơm đậm đà nên mùi hương thường kéo theo gió xa
Hoa cà phêm thơm em ơi… Trong ngà trắng ngọc xinh sáng Như miệng em cười Mỗi mùa xuân Đắc Lắc lại khoác lên
(30)lẫy tinh khiết
+ Bài HS: Đọc y/c làm theo
nhóm
- GV chia nhóm cho HS dùng từ điển - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, bổ sung
+ Bài HS: Tự đặt câu, em câu
- GV nhận xét
VD: Bầu trời cao vời vợi / Quả ớt đỏ chót / Mặt trời đỏ chói
Củng cố - dặn dị
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_ Tập làm văn
KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- Biết cách kết bài: Kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện
- Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách: mở rộng không mở rộng
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn kết "Ông trạng thả diều" theo hướng mở rộng không mở rộng
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
- HS: HS đọc mở gián tiếp "Bàn chân kì diệu". 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Phần nhận xét
- Bài 1, 2: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm câu chuyện “Ông Trạng thả diều”
- Em tìm phần kết trụn? -Nhận xét chớt lại lời giải
- Thế vua mở khoa thi, bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có 13 tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước ta
+ Bài 3:
- Y/c HS làm việc nhóm
HS: Trao đổi, thảo luận để có lời nhận xét, đánh giá hay
(31)thía lời cha ơng Người có chí nên, nhà có vững
- Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em
+ Bài : HS: Đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu viết cách kết
HS: Suy nghĩ so sánh phát biểu ý kiến - GV chốt lại lời giải đúng:
1) Kết truyện “Ông Trạng
thả diều” - Thế ………… nước Nam ta
(Kết cho biết kết cục câu chụn, khơng bình luận thêm Đây cách kết không mở rộng)
2) Cách kết khác - Câu chuyện giúp em thấm thía lời khun người xưa “Có chí nên”, nỗ lực vươn lên người đạt điều mong ước
(Đây cách kết mở rộng)
b.Phần ghi nhớ HS: – HS đọc nội dung cần ghi nhớ c.Phần luyện tập
+ Bài HS: em đọc nối tập
- Từng cặp trao đổi trả lời câu hỏi - Đó kết theo cách
nào? Vì em biết?
- Cách a kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Còn lại kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, NX xung quanh kết cục truyện + Bài
- GV gọi HS phát biểu, chốt lại lời giải
HS: Đọc yêu cầu, thảo luận theo nhóm đôi, đánh dấu kết truyện
+ Bài - Đọc yêu cầu, suy nghĩ viết kết vào - Nhận xét, khen ngợi em
viết hay
- số em đọc trước lớp 4 Củng cố - dặn dò
- Hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học
_ Luyện Toán
(32)- Giúp HS biết cách nhân với sớ có chữ sớ.Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với sớ có chữ sớ
- Rèn kĩ làm tập thành thạo II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp mới 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
+Bài 1.Đặt tính tính a) 78 x 35
b) 38 x 48
c) 69 x 45 d) 1136 x 18
- HS làm cá nhân vào - em làm bảng
a) 2730 b) 1824
c) 3105 d) 20448 - Nhận xét làm bạn - Chữa nhận xét
+Bài 2.Hạnh có 50000đồng, Hạnh mua 23 vở, giá 2000 đồng Hỏi Hạnh lại tiền?
- Đọc kỹ đề
- Lớp làm vở, em làm bảng - Nhận xét làm bạn Giải: Hạnh mua hết số tiền là: 2000 x 23 = 46000 (đồng) Hạnh cịn lại sớ tiền là:
50000 - 46000 = 4000 (đồng) Đáp số: 4000 đồng - Nhận xét chữa cho HS
+Bài 3.Một khu đất hình vng có cạnh dài 16m Tính chu vi diện tích khu đất
- HS nhớ lại cơng thức tính chu vi diện tích hình vng
- Lớp làm vở, em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày
Giải
Chu vi khu đất là: 16 x = 64 (m) Diện tích khu đất là: 16 x 16 = 256 (m2)
Đáp số: P = 64m; S = 256 m2 +Bài 4.Ngân nghĩ sớ Ngân lấy
sớ cộng với 28 chia cho 17 25 Tìm sớ Ngân nghĩ
Giải: Sớ trước chia cho 17 là: 25 x 17 = 425
Sớ trước cộng với 28 hay sớ cần tìm là: 425 - 28 = 397
(33)- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
_ Âm nhạc
Giáo viên chuyên dạy
_ Hoạt động tập thể
MÚA HÁT TẬP THỂ I Mục tiêu
- HS nắm động tác múa múa tập thể - HS có kĩ thực hiện động tác
- GD học sinh tính đồn kết II Chuẩn bị
- GV : Giáo án , hát …
- HS : nhớ tên nội dung hát… III Hoạt động dạy học
ổn định tổ chức : Hát
2 Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Hát lại hát để chuẩn bị học múa 3 Bài mới
* GTB - Ghi bảng * Hoạt động dạy học
Hoạt động : Hướng dẫn mẫu
- GV chia lớp thành nhóm - HS xếp thành hàng dọc - GV hớng dẫn động tác múa - HS quan sát nhớ động tác - GV cho HS tập theo nhóm
- GV quan sát hướng dẫn thêm Hoạt động : Thực hành
- GV mở nhạc cho HS nghe - HS nghe lại lời giai điệu hát - GV hướng dẫn tập theo nhạc - HS tập theo nhạc
- Luyện theo nhóm
- Thi trình diễn nhóm - GV nhận xét
(34)xuất sắc
- GV đánh giá chung Củng cố - Dặn dò
GV tổng kết dặn dò học sinh
Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2017
Chính tả ( Nghe – viết)
NGƯỜI CHIẾN SỸ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn “Người chiến sỹ giàu nghị lực” - Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn tr/ch, ươn/ương - GD học sinh có ý thức luyện chữ
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- HS: HS viết bảng, lớp viết nháp: trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc tả
- Đoạn văn viết ai? - Câu chuyện kể điều gì?
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết
HS: Theo dõi SGK - Hoạ sĩ Lê Duy Ứng
- Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương
- Đọc thầm lại bài, ý từ dễ viết sai, tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số
- GV đọc câu cho HS viết HS: Gấp SGK, nghe GV đọc để viết - Đọc lại tồn để sốt lỗi - HS soát lỗi
- Nhận xét viết số em b.Hướng dẫn HS làm tập
- Bài Treo bảng phụ viết đoạn văn HS: Đọc lại yêu cầu, đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm vào tập
* Lời giải đúng:
(35)- GV nhận xét xem nhóm làm đúng, nhanh
cháu – chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
b) Vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_ Tập làm văn
KỂ CHUYỆN(Kiểm tra viết) I Mục tiêu
- HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật việc, cớt trụn (mở bài, diễn biến, kết thúc) Diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật
- GD học sinh có ý thức tự giác làm II Đồ dùng dạy học
Giấy kiểm tra
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a.Y/c HS chọn đề làm
Đề 1: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu
Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt ca lời cậu bé An-đrây-ca
Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa
b.GV nhắc nhở HS lựa chọn đề làm
- HS nhớ lại cách mở trực tiếp gián tiếp, kết mở rộng không mở rộng làm
- Chú ý có đủ phần mở đầu, diễn biến, kết thúc theo yêu cầu đề - HS làm
- GV thu
(36)_ Khoa học
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu
- HS có khả nêu sớ ví dụ chứng tỏ nước cần cho sớng người, động vật thực vật
- Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
- Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II Đồ dùng dạy học
Hình trang 50, 51 SGK III Các hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ
HS: em lên bảng vẽ sơ đồ trình bày vịng t̀n hồn nước tự nhiên
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
a Hoạt động 1: Vai trị nước đới với sớng người, động vật thực vật
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chia lớp làm nhóm
HS: Các nhóm nộp tư liệu sưu tầm,
nhóm làm nhiệm vụ (SGV) Bước 2: Y/c nhóm quan sát
hình minh hoạ, thảo luận trả lời
- Các nhóm làm việc theo nhiệm vụ giao
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Bước 3:
N1 Điều xảy sớng người thiếu nước?
N2 Điều xảy cới thiếu nước?
N3 Nếu khơng có nước, sống động vật sao?
- Trình bày kết
- Con người chết khát Cơ thể khơng
hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn
- Cây bị héo, bị chết; không lớn hay
nảy mầm
- Sẽ chết khát, sớ lồi sớng mơi trường nước cá, tôm, cua bị tuyệt chủng
(37)biết”
b.HĐ Vai trò nước sản xuất nông nghiệp,công nghiệp vui chơi giải trí
- GV nêu câu hỏi HS: Suy nghĩ trả lời, em ý, GV ghi
lại ý lên bảng - Cho HS thảo luận, phân loại
nhóm ý kiến
- Sử dụng nước vệ sinh nhà cửa, vui chơi giải trí, sản xuất nơng nghiệp, sản xuất cơng nghiệp
- Thảo luận vấn đề cụ thể GV hỏi, yêu cầu HS đưa ví dụ
minh họa HS: Sử dụng thông tin mục “Bạn cần biết”
4 Củng cố - dặn dò
- Nếu em nước, em nói với người? - Nhận xét học
_ Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố về: Rèn kỹ nhân với sớ có chữ sớ
- Áp dụng nhân với sớ có chữ sớ để giải tốn có liên quan - GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
HS: em lên chữa tập 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn luyện tập
+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Tự đặt tính, tính chữa - HS lên bảng làm
- Cả lớp làm vào
+ Bài 2: Treo bảng phụ HS: Nêu nội dung dòng bảng
- Làm để điền số vảo ô trống?
- Thay giá trị m để tính
(38)- Điền số vào ô trống thứ nhất? - Y/c HS làm tiếp phần lại - Chữa cho HS
Vậy điền số 234 vào ô trống thứ - Lớp làm vở, em làm bảng phụ + Bài 3: Làm vào HS: Đọc yêu cầu
Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? C1 24 có sớ phút là: 60 x 24 = 1440 (phút)
Sớ lầ tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần)
Đáp số: 108 000 lần
- Một HS lên làm bảng - Cả lớp làm vào
Bài giải
C2.Trong tim người đập sớ lần là:
75 x 60 = 4500 (lần)
Trong 24 tim người đập sớ lần là:
4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần +Bài Y/c HS trao đổi nhóm đơi tìm
cách làm - Lớp làm vở, em làm bảng
- Nhận xét làm bạn - Chữa cho HS
Đáp số: 166 600 đồng
+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tự làm
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét
- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào
Bài giải Số học sinh 12 lớp là:
30 x 12 = 360 (HS) Số học sinh lớp là:
35 x = 210 (HS) Tổng số học sinh trường là:
360 + 210 = 570 (HS)
Đáp số: 570 HS 4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
_ Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH TỪ I Mục tiêu
- Nắm số cách thể hiện mức độ tính chất
(39)- Rèn luyện kĩ làm tập thành thạo II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ : Kết hợp mới 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài * Hoạt động dạy học Hướng dẫn luyện tập
+B i i n v o ch tr ng danh t có th ghép Đ ề ỗ ố ể đượ ớc v i tính t sau:ừ
Cái áo Hoa thơm Trời lạnh
Quyển tinh Hoa hồng thơm ngát Nhà lạnh lẽo Câu chuyện mẻ Quần áo thơm tho Tay lạnh ngắt Kiểu áo lạ Tấm lòng thơm thảo Thái độ lạnh lùng
+Bài 2.Xếp từ sau theo nhóm thích hợp (trắng nõn, dài, xanh ngắt, vng vức, cao vút, cong cong, to tướng, tim tím, nhỏ xíu, vng, trịn xoe, đẹp, ngắn cũn
Tính từ khơng có mức
độ Tính từ có mức độ Tính từ có mức độ cao Dài, đẹp, vng Cong cong, tim tím,vng vức
Trắng nõn, xanh ngắt, cao vút, to tướng, nhỏ xíu, trịn xoe, ngắn cũn
+Bài 3.Chọn tính từ, tạo so sánh với tính từ đặt câu
Tính từ Phép so sánh Đặt câu
tròn - Tròn bóng- Trịn hịn bi ve - Chúng em học bài“Vẽ trang trí hình trịn” cao - Cao sào- Cao núi - Bạn Hà lớp em cao nhưcái sào mềm
- Mềm dải lụa - Mềm bún
- Em thích ăn kẹo cứng, bạn Lan lại thích ăn kẹo mềm
- HS thảo luận làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm dán bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét làm HS
(40)- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
_ Luyện Khoa học
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu
- HS nêu ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật - Nêu VD vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
II Đồ dùng dạy học VBT Khoa học
III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức
2 Kiểm tra cũ
HS: em lên bảng vẽ sơ đồ vịng t̀n hồn nước tự nhiên 3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
(41)- Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể người, động vật, thực vật … - Nước thay thức ăn khác động vật ……
- Nhờ có nước mà thể hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan thải chất thừa độc hại ……
- Nước cần cho động vật thực vật sống nước … Bài 2: Khoanh vào chữ trước câu trả lời
Sinh vật chết nào?
a, Mất từ 1% đến 4% nước thể b, Mất từ 5% đến 9% nước thể c, Mất từ 10% đến 15% nước thể d, Mất từ 10% đến 20% nước thể Bài 3: Viết từ 2-3 VD về:
- Con người sử dụng nước vui chơi giải trí - Con người sử dụng nước sản xuất nông nghiệp - Con người sử dụng nước sản xuất công nghiệp 4 Củng cố - dặn dò
- Nếu em nước, em nói với người? - Nhận xét học
Hoạt động tập thể cuối tuần
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I Mục tiêu
- Đánh giá việc thực hiện nề nếp học tập tuần HS - Nêu phương hướng kế hoạch hoạt động tuần 13
- Giúp cho HS có tinh thần - ý thức tự giác học tập rèn luyện II Nội dung
1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần - Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ,
- Xếp hàng ra, vào lớp nhanh
- Giờ truy có hiệu cịn sớ em làm việc riêng - Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng - Các bạn chịu khó học làm
2 Phương hướng tuần 13 - Duy trì cơng tác rèn chữ giữ
- Tăng cường công tác phụ đạo HS yếu
(42)