Kể một câu chuyện em đã được nghe và được đọc về những tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ý cả lớp đọc thầm, suy ngh[r]
(1)Thứ hai ngày 21 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I Mục tiêu: Kiến thức:- Đọc trôi chảy, đọc đúng các từ ngữ khó Kĩ năng: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật Thái độ:- Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, không vì tình riêng mà làm sai phép nước -KNS: Rèn kĩ đọc trơn, đọc diễn cảm III Thiết bị - ĐDDH: + GV: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc cho học sinh + HS: SGK III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Người công dân số Một ”(tt) Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Thái sư Trần Thủ Độ” 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp Yêu cầu học sinh đọc bài Hoạt động cá nhân, lớp Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh Đoạn 1: “Từ đầu … tha cho” Đoạn 2: “ Một lần khác … thưởng học sinh khá giỏi đọc cho” Cả lớp đọc thầm Đoạn : Còn lại Nhiều học sinh tiếp nối đọc Hướng dẫn học sinh luyện đọc cho đoạn bài văn từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác: từ ngữ có âm tr, r, s, có hỏi, ngã Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải Giáo viên cần đọc diễn cảm toàn bài 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Ong đã đồng ý yêu cầu Yêu cầu học sinh đọc đoạn , trả lời chặt ngón chân để phân biệt với người câu đương khác câu hỏi: + Khi có người muốn xin chức câu - Có ý răn đe kẻ có ý định đương, Trần Thủ Độ đã làm gì ? mua quan bán tước, làm rối loạn + Cách cư xử này Trần Thủ Độ có phép nước - HS đọc lại đoạn văn ý gì ? - GV giúp HS giải nghĩa từ : kiệu , - HS luyện đọc từ khó và thi đọc Lop4.com (2) quân hiệu, thềm cấm, khinh nhờn, kể rõ diễn cảm - HS đọc đoạn ngành + Trước việc làm người quân hiệu, - … không không trách Trần Thủ Độ xử trí ? móc mà còn thưởng cho vàng, lụa - GV giúp HS giải nghĩa từ : xã tắc, - HS đọc lại đoạn văn theo phân thượng phụ, chầu vua, chuyên quyền, vai - HS đọc đoạn hạ thần, tâu xằng + Khi biết có viên quan tâu với vua - Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ ban thưởng cho viên quan dám nói nói nào ? thẳng + Những lời nói và việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông là người - Ông cư xử nghiêm minh, không nào ? vì tình riêng, nghiêm khắc với * GV chốt: Trần Thủ Độ là người cư xử thân, luôn đề cao kỉ cương, phép nước gương mẫu, nghiêm minh, không vì - HS đọc lại đoạn văn theo phân tình riêng mà làm sai phép nước vai 8’ Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Hoạt động lớp, cá nhân Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện Học sinh thi đọc diễn cảm đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng ca đoạn, bài ngợi, giọng đọc thể trân trọng, Hoạt động nhóm, lớp Học sinh nêu đề cao Củng cố - dặn dò:4’ Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung chính bài Giáo viên nhận xét Chuẩn bị: “Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (3) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức:- Giúp học sinh vận dụng kiến thức để tính chu vi hình tròn Kĩ năng:- Rèn học sinh kỹ tính chu vi hình tròn nhanh, chính xác Thái độ:- Giáo dục học sinh yêu thích môn học - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, bài tập III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “ Chu vi hình tròn “ - Giáo viên nhận xét, chấm điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’:“Luyện tập “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải bài Phương pháp: Luyện tập, thực hành, bút đàm Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên chốt C = r x x 3,14 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên chốt lại cách tìm bán kính biết C (dựa vào cách tìm thành phần chưa biết) C = r x x 3,14 ( ) r x x 3,14 = 12,56 Tìm r? Cách tìm đường kính biết C ( ) d x 3,14 = 12,56 Bài 3: Giáo viên chốt : C = d x 3,14 Lưu ý bánh xe lăn vòng quãng đường đúng chu vi bánh xe Bài 4: - Hướng dẫn HS các thao tác : + Tính chu vi hình tròn + Tính nửa chu vi hình tròn Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Học sinh đọc đề Tóm tắt Giải – sửa bài Học sinh đọc đề Tóm tắt Học sinh giải Sửa bài – Nêu công thức tìm bán kính và đường kính biết chu vi r = C : 3,14 : d = C : 3,14 Học sinh đọc đề Tóm tắt Giải – sửa bài Nêu công thức tìm C biết d Học sinh đọc đề – làm bài Sửa bài - HS nêu hướng giải bài - HS lên bảng giải - Cả lớp làm và nhận xét (4) + Xác định chu vi hình H : là nửa chu vi hình tròn cộng với độ dài đường kính Từ đó tính chu vi hình H Củng cố - dặn dò: 4’ Ôn lại các qui tắc công thức hình tròn Giáo viên nhận xét và tuyên dương Chuẩn bị: “Diện tích hình tròn” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (5) Thứ ba ngày 22 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ CÁNH CAM LẠC MẸ I Mục tiêu: Kiến thức:- Viết đúng chính tả bài thơ “Cánh cam lạc mẹ.” Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính tả dễ viết lẫn ảnh hưởng phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ - KNS: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bút và giấy khổ to phô tô phóng to nội dung bài tập + HS: SGK, III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại bài tập - Nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Tiết học hôm các nghe viết đúng chính tả bài “Cánh cam lạc mẹ” và làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu r/d/gi âm chính o, ô 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết Phương pháp: Thực hành Giáo viên đọc lượt toàn bài chính tả, thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng có âm, vần học sinh địa phương thường viết sai Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết Giáo viên câu phận ngắn câu cho học sinh viết Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu bài Giáo viên nhắc học sinh lưu ý đến yêu cầu đề bài cần dựa vào nội dung các từ ngữ đứng trước và đứng sau tiếng có chữ các còn thiếu để xác định tiếng chưa hoàn chỉnh là tiếng gì? Giáo viên dán tờ giấy to lên bảng yêu cầu đại diện nhóm lên thi đua Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh theo dõi lắng nghe Học sinh viết bài chính tả Học sinh soát lại bài – cặp học sinh soát lỗi cho Hoạt động nhóm học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh các nhóm lên bảng tiếp sức điền tiếng vào chỗ trống VD: Thứ từ các tiếng điền vào: (6) tiếp sức a dòng – rò – – – gi – Giáo viên nhận xét, tính điểm cho các – giấy – giận – gi b đông – khô – hốc – gõ – lò – nhóm, nhóm nào điền xong trước nhiều điểm nhóm đó thắng – hồi – Cả lớp nhận xét Củng cố - dặn dò:4’ Làm lại bài tập Thi đua tìm từ láy bắt đầu âm r, d, gi Chuẩn bị: “Trí dũng song toàn” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (7) Thứ tư ngày 23 tháng năm 2013 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết kể lời mình câu chuyện đã nghe đọc gương sống , làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh Kĩ năng: - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Tự hào và có ý thức sống và làm việc theo nếp sống - KNS: Rèn kĩ kể chuyện, kĩ trả lời câu hỏi III Thiết bị - ĐDDH: + GV : Sách báo, truyện truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết dân tộc + HS : SGK III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’Ổn định Kiểm tra bài cũ: 4’“ Chiếc đồng hồ “ Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Tiết kể chuyện hôm các em tự kể câu chuyện mình nghe, đọc gương sống , làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài Yêu cầu học sinh đọc đề bài Em hãy gạch từ ngữ cần chú ý đề tài? Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài, gạch từ ngữ học sinh nêu đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu đề Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện các em kể Lập dàn ý câu chuyện Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể chuyện theo trình tự đã học Giới thiệu tên các chuyện Kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đề bài : Kể câu chuyện em đã nghe đã đọc nói gương sống , làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm Học sinh nêu kết Ví dụ: Gạch các từ ngữ Kể câu chuyện em đã nghe và đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh học sinh đọc lại toàn đề bài và gợi ý lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng đề tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc” Lop4.com (8) biến, kết thúc Kể tự nhiên, sinh động 15’ Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh Nhiều học sinh nói trước lớp tên câu chuyện học sinh đọc gợi ý Nhiều học sinh nhắc lại các bước kể chuyện theo trình tự đã học Học sinh các nhóm kể chuyện và cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện Đại diện các nhóm thi kể chuyện Học sinh lớp có thể đặt câu hỏi cho các bạn lên kể chuyện Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến gương nào ? Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện? Học sinh lớp cùng trao đổi tranh luận Học tập gì bạn Giáo viên nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dò:4’ Chọn bạn kể hay Tuyên dương Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện vào Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (9) LỊCH SỬ BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu: Kiến thức: Mĩ – Diện đã sức tàn sát đồng bào miền Nam Không còn đường nào khác, đồng bào miền Nam đã đồng loạt đứng lên khởi nghĩa - Tiêu biểu cho phong trào đồng khời miền Nam là đồng khởi nhân dân Bến Tre Kĩ năng: - Rèn kĩ thuật lại phong trào Đồng Khởi Thái độ: - Yêu nước, tự hào dân tộc III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Ảnh SGK, đồ hành chính Nam Bộ + HS: Xem nội dung bài III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Nước nhà bị chia cắt “ Vì đất nước ta bị chia cắt? Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào? Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’“Bến Tre đồng khởi “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 15’ Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre Phương pháp: Thảo luận, giảng giải Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đôi nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre trên đồ GV nêu ro : Bến Tre là điển hình phong trào Đồng Khởi Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre Giáo viên nhận xét 15’ Hoạt động 2: Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa phong trào Đồng khởi Phương pháp: Hỏi đáp Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi? Giáo viên nhận xét + chốt Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động nhóm đôi Học sinh đọc Học sinh trao đổi theo nhóm số nhóm phát biểu Học sinh thảo luận nhóm bàn Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre Hoạt động lớp (10) Phong trào đồng khởi đã mở thời Học sinh nêu kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù Học sinh đọc lại (3 em) Rút ghi nhớ Củng cố -dặn dò:4’ Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi? Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng Khởi? - Chuẩn bị: “Nhà máy đại đầu tiên nước ta” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (11) ĐỊA LÍ CHÂU ÂU I Mục tiêu: Kiến thức: - Dựa vào lược đồ, đồ nhận biết vị trí, giới hạn Châu Âu, nắm tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn Châu Âu Kĩ năng: - Mô tả đặc điểm trên lược đồ, đồ - Nhận xét cảnh quan thiên nhiên Châu Âu - Nhận biết đặc điểm dân cư và ngành sản xuất chủ yếu Châu Âu Thái độ: - Giáo dục lòng say mê tìm hiểu địa lí III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bản đồ giới, địa cầu, đồ tự nhiên Châu Âu, đồ các nước Châu Âu + HS: III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’“Các nước láng giềng Việt Nam ” Đánh giá, nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Một số nước châu Á 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ Hoạt động 1: Vị trí địa lí , giới hạn Phương pháp: Nghiên cứu bảng số liệu, hỏi đáp - GV yêu cầu HS so sánh diện tích châu Au và châu Á Kết luận : Châu Au nằm phía tây châu Á, ba phía giáp biển và đại dương 10’ Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều khu thể thao mùa đông trên các dãy núi Châu Âu 10’ Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế Châu Âu Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát Thông báo đặc điểm dân cư Châu Âu Bổ sung: Điều kiện thuận lợi cho sản xuất Các sản phẩm tiếng Củng cố - dặn dò: 4’ Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động cá nhân, lớp Làm việc với hình và câu hỏi gợi ý để trả lời câu hỏi Báo cáo kết làm việc Vị trí, giới hạn Châu Âu Khí hậu Châu Âu Dân số Châu Âu Diện tích Châu Âu Hoạt động nhóm, lớp Quan sát hình nhóm đọc tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn và vị trí chúng Nêu đặc điểm các yếu tố tự nhiên đó Trình bày kết thảo luận nhóm Nhắc lại ý chính Hoạt động cá nhân, lớp Quan sát hình Quan sát hình và kể tên hoạt động và sản xuất Hoạt động sản xuất chủ yếu (12) - Thi điền vào sơ đồ trang 110 / SGK - Chuẩn bị: “Một số nước Châu Âu” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (13) Thứ năm ngày 24 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI (Kiểm tra) I Mục tiêu: Kiến thức:- Nắm cách trình bày bài văn tả người Kĩ năng: - Dựa trên kết tiết tập làm văn tả người đã học, học sinh viết bài văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo - KNS: GD HS kĩ thể tình cảm, cảm xúc viết văn III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Một số tranh ảnh nội dung bài văn + HS: SGK, III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Luyện tập dựng đoạn kết bài đoạn văn tả người Giáo viên nhắc lại số nội dung chính để dựng đoạn kết bài và nhắc nhở điểm lưu ý viết đoạn kết bài Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Viết bài văn tả người Tiết học hôm các em viết toàn bài văn tả người theo đề đã nêu SGK 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài Phương pháp: Phân tích, giảng giải Giáo viên mời học sinh đọc đề bài SGK Giáo viên gợi ý: Em cần suy nghĩ để chọn bốn đề văn đã cho đề hợp với mình Em nên chọn nghệ sĩ nào mà em hâm mộ và đã xem người đó biểu diễn nhiều lần, nên chọn nhân vật em yêu thích các truyện đã đọc Sau chọn đề bài em suy nghĩ, tự tìm ý, xếp thành dàn ý, dựa vào dàn ý đã xây dựng em viết hoàn chỉnh bài văn tả người 15’ Hoạt động 2: Học sinh làm bài Phương pháp: Thực hành Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài văn Giáo viên thu bài cuối Củng cố- dặn dò:4’ Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp học sinh đọc Học sinh theo dõi lắng nghe Hoạt động cá nhân Học sinh viết bài văn Đọc bài văn tiêu biểu Phân tích ý hay (14) Giáo viên nhận xét tiết làm bài học sinh Chuẩn bị: Lập chương trình hoạt động Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (15) Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết lập chương trình cho các hoạt động liên đội hoạt động trường dự kiến tổ chức Kĩ năng: - Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung và tiến trình hoạt động Thái độ:- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo III Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính chương trình hoạt động Giấy khổ to để học sinh lập chương trình + HS: III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Lập CTHĐ là kĩ cần thiết, rèn luyện cho người khả tổ chức công việc Bài học hôm giúp các em rèn kĩ đó 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình Phương pháp: Đàm thoại Yêu cầu học sinh đọc đề bài Bài : GV giải nghĩa : + Việc bếp núc : việc chuẩn bị thức ăn, thức uống , bát đĩa , … - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi : + Các bạn lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì ? - GV gắn lên bảng bìa : I- Mục đích - Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm việc gì ? Lớp trưởng phân công nào ? - GV gắn lên bảng bìa : II – Phân công chuẩn bị + Hãy thuật lại diễn biến buổi liên hoan - GV gắn lên bảng bìa : III – Chương trình cụ thể - GV chốt : Để đạt kết buổi liên hoan tốt đẹp mẫu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể, Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp - HS đọc tiếp nối yêu cầu đề bài - lớp theo dõi SGK - Chúc mừng các thầy, cô giáo nhân Ngày Nhà giáo VN 20 – 11 ; bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô - HS trả lời câu hỏi a - Chuẩn bị : bánh, hoa quả, làm báo tường, chương trình văn nghệ ,… - Phân công : bánh : Phượng ; làm báo tường : Quân ; … HS trả lời xong câu hỏi b - HS nêu - HS trả lời xong câu hỏi b (16) lớp trưởng đã cùng các bạn lập Hoạt động nhóm CTHĐ cụ thể, khoa học, hợp lí, huy động khả người 15’ Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình Phương pháp: Tổ chức cho học sinh - Mỗi nhóm có thể cùng lập CTHĐ làm việc theo nhóm lập chương với đủ phần chia nhỏ công trình hoạt động việc thành phần Bài : - Đại diện nhóm trình bày chương GV chia lớp thành 5, nhóm; phát trình nhóm giấy khổ to cho học sinh làm bài trên giấy Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh chương trình hoạt động Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích không? Những công việc bạn nêu đã đầy đủ - HS nhắc lại ích lợi việc lập chưa? phân công việc rõ ràng chưa? Bạn đã trình bày đủ các đề mục CTHĐ và cấu tạo phần CTHĐ chương trình hoạt động không? Củng cố- dặn dò: 4’ - GV nhận xét tinh thần làm việc lớp và khen ngợi cá nhân xuất sắc Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào Chuẩn bị: “Lập chương trình hoạt động (tt)” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (17) TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I Mục tiêu: Kiến thức:- Giúp cho học sinh nắm quy tắc và công thức tính diện tích hình tròn Kĩ năng: - Biết vận dụng tính diện tích hình tròn Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, yêu thích môn toán III Thiết bị - ĐDDH: + HS: Chuẩn bị bìa hình tròn bán kính 3cm, kéo, hồ dán, thước kẻ + GV: Chuẩn bị hình tròn và băng giấy mô tả quá trình cắt dán các phần hình tròn III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Giáo viên nhận xét – chấm điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “ Diện tích hình tròn “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ Hoạt động 1: Giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn Phương pháp: Bút đàm Nêu VD: tính diện tích hình tròn có bán kính là dm GV nêu vấn đề : -Yêu cầu HS nêu cách tính S ABCD và S MNPQ - Yêu cầu HS nhận xét S hình tròn với SABCD và SMNPQ So với kết học sinh vừa tính S hình tròn với số đo bán kính dm và kết so sánh Yêu cầu học sinh nhận xét cách tính S hình tròn 20’ Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Luyện tập Bài 1: Lưu ý: r = m có thể đổi 0,6 m để tính Liên hệ kĩ làm tính nhân các STP Bài 2: Lưu ý bài d= HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động cá nhân, lớp Học sinh thực em lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét cách tính S hình tròn Dự kiến: tính S MNPQ thông qua tính S MQN và S QNP S MNPQ (8 dm2)< S hình tròn < S ABCD (16 dm2) - S hình tròn khoảng 12 dm2 (dựa vào số ô vuông - x x 3,14 = 12,56 ( dm2) Muốn tính S hình tròn ta cần có bán kính Học sinh phát biểu cách tính diện tích hình tròn S = r x r x 3,14 Hoạt động cá nhân HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình tròn học sinh lên bảng sửa bài Cả lớp nhận xét m ( có thể chuyển thành STP để tính ) Học sinh đọc đề, giải Lop4.com (18) Bài 3: học sinh lên bảng sửa bài - GV lưu ý : Ở bài toán này đề bài Cả lớp nhận xét đã cho biết “mặt bàn là hình tròn” và yêu cầu HS tưởng tượng kích cỡ mặt bàn nêu bài toán Củng cố - dặn dò:4’ - Học sinh nhắc lại công thức tìm S - Chuẩn bị: “Luyện tập “ Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (19) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kỹ tính chu vi, diện tích hình tròn Kĩ năng: - Vận dụng kết hợp tính diện tích hình tròn Thái độ: -Giáo dục tính chính xác, khoa học III Thiết bị - ĐDDH: + GV: SGK, bảng phụ + HS: SGK III Hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Diện tích hình tròn” Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn? Áp dụng Tính diện tích biết: r = 2,3 m ; d = 7,8 m Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’“Luyện tập “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ Hoạt động 1: Củng cố kiến thức Mục tiêu: Ôn quy tắc, công thức tính chu vi, diện tích hình tròn Phương pháp: đàm thoại Nêu quy tắc , công thức tính chu vi hình tròn? Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn? 25’ Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Vận dụng công thức vào giải toán Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính diện tích hình tròn Giáo viên nhận xét Bài 2: Tính diện tích hình tròn biết chu vi tròn C Nêu cách tìm bán kính hình tròn? Giáo viên nhận xét Bài : Muốn tính diện tích miệng thành giếng em làm sao? Bán kính miệng giếng và thành giếng tính nào? Giáo viên nhận xét Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp Học sinh nêu Học sinh nêu Hoạt động cá nhân, nhóm Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Sửa bài trò chơi “Tôi hỏi” Học sinh đọc đề Học sinh nêu Học sinh làm bài học sinh làm bảng phụ Sửa bài Học sinh đọc đề Học sinh nêu Học sinh nêu Học sinh làm bài 1học sinh làm bảng phụ (20) Sửa bài Củng cố-dặn dò:4’ Nêu công thức tìm bán kính biết chu vi? Nhận xét Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (21)