PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA CÁNH DIỀU MÔN TIẾNG VIỆT; LỚP 2-TẬP 1 Họ tên: … Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ……………… Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Ươm mầm Trang 90, 91 Bài đọc dài, tên người ngoài khó Rô-linh, Pót-tơ Thầy cô của em Trang 71, Bài tập 2 Giới thiệu, bình chọn sản phẩm yêu thích Tặng cô (thầy) sản phẩm của em Lệnh cần nêu rõ yêu cầu: giới thiệu, bình chọn tranh vẽ hay sản phẩm gì? Bài tập 2, không rõ yêu cầu: giới thiệu, bình chọn sản phẩm yêu thích là gì? Trang 75, 3 Điểm tốt nào bài tập 3 của nhân vật “bạn” đã làm cha nai nhỏ yên tâm, không còn lo lắng? 3 Bạn của nai nhỏ có điểm tốt nào khiến cha nai nhỏ yên tâm, không còn lo lắng? Tránh câu hỏi có từ ngữ trùng lặp “nhân vật bạn” ở bài tập 2 Thay cách hỏi để câu hỏi gần gũi, thân thiện hơn với học sinh Tiết 7, 8 nhiều Chọn bài tập đọc Bài tập đọc dài, có nước gần gũi với học nhiều từ khó đọc đọc: sinh lớp 2 Ha-ri PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA CÁNH DIỀU MÔN TIẾNG VIỆT; LỚP 2-TẬP 2 Tên bài Trang/dòng Luyện tập Trang 5, Bài 2 Các từ nói trên trả tập 2 (dòng lời cho câu hỏi nào? 5) Trong các câu thơ trên, chúng được dùng để tả những gì? 3 Các từ chỉ đặc điểm Câu hỏi trừu tượng, trong các câu thơ đó trả không rõ ràng lời cho câu hỏi nào? Chúng được dùng để tả những gì? Trang 7, câu 3 Bồ câu đã giúp hỏi 3 phần tướng Nguyễn Chích đọc hiểu đánh giặc như thế nào? 3 Tướng Nguyễn Chích Câu hỏi chưa phù đã dùng bồ câu làm gì hợp với nội dung để góp phần đánh thắng bài đọc nhiều trận quan trọng? Bồ câu tung cánh Cây xanh với con người Trang 26 Phần đọc hiểu, câu hỏi 1 Nội dung hiện tại Mỗi ý trong đoạn 2 nêu một lợi ích của cây xanh Đó là những lợi ích gì? Đề nghị chỉnh sửa Mỗi ý trong đoạn 1 nêu một lợi ích của cây xanh Đó là những lợi ích gì? Lí do đề xuất Câu hỏi chưa phù hợp với nội dung vì ích lợi của cây xanh ở đoạn 1 không có trong đoạn 2 PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG MÔN TIẾNG VIỆT; LỚP 2-TẬP 1 Tên bài Em có xinh không Trang/dòng Nội dung hiện tại Trang 26 dòng 4 Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Cách ghi dấu câu Thống nhất cách không có sự thống ghi dấu câu nhất chung: Theo các văn bản VD: Ở nhà, nó trước thường trình luôn hỏi anh “Em bày như sau: có xinh không?” Ở nhà, nó luôn hỏi Voi anh bao giờ anh “Em có xinh cũng khen “Em không?” Voi anh xinh lắm!” bao giờ cũng khen Cách ghi các dấu câu trước và sau dấu đóng ngoặc kép không có sự thống nhất “Em xinh lắm!” Một giờ học Trang 29 Cần thống nhất cách ghi dấu câu theo đúng quy đinh VD: Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp tự tin Vì thế hôm nay…điều gì mình thích” Thầy bảo: “Em cố nhớ xem, sáng nay ngủ dậy, em làm gì?” Tớ nhớ cậu Ngày hôm qua đâu rồi? Trang 84 Trang 16, dòng 5 Trang 27, phần luyện tập theo văn bản đọc, bài 1 Kiến nói: “Cậu phải thường xuyên nhớ tớ đấy.” Tìm trong khổ thơ 2, 3 từ chỉ sự vật Kiến thức khó vì bài LT&C học ở bài sau, HS chưa hiểu khái niệm từ chỉ SV là gì? Màu nền tím nhạt Tô màu nền đậm Màu nền nhạt, dưới các từ ngữ: hơn làm nổi kênh học sinh khó nhặt cành cây, nhổ chữ phân biệt các khóm cỏ, lắc đầu, từ ngữ ngắm mình trong gương, khen PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG MÔN TIẾNG VIỆT; LỚP 2-TẬP 2 Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Chuyện bốn Trang 10, mùa câu hỏi 3 3 Dựa vào bài Phần hình nên ghi Ghi tên tranh đọc, nói tên mùa tên tranh theo thứ để học sinh nói phù hợp với mỗi tự 1, 2, 3 tên mùa ứng tranh với mỗi tranh dễ hiểu hơn (Kênh hình có 3 VD: tranh 1tranh xếp theo mùa xuân, hàng ngang.) tranh 2: mùa đông, Luyện viết đoạn 2 Viết 3-5 câu tả Nên cho đề bài một đồ vật em hướng vào 2-3 đồ thường dùng vào vật cụ thể ngày nắng hoặc ngày mưa, ngày nóng hoặc ngày lạnh Luyện đọc đoạn Trang 15 Trang bài 2 37, 2 Viết 3-5 câu kể về một sự việc đã chứng kiến hoặc tham gia ở nơi em sinh sống Đề bài mở, kiến thức rộng, Học sinh lớp 2 sẽ gặp khó khăn khi chọn đồ vật, dùng từ ngữ để tả Mặt khác tiết học chỉ có 40 phút giáo viên sẽ gặp không ít khó khăn khi hướng dẫn học sinh tả nhiều đồ vật khác nhau như: cái ô, cái nón, cái mũ, cái quạt, áo mưa, cái khăn,…) Thay đề bài khác Bài tập này gần gũi với học yêu cầu học sinh hơn sinh kể về một 2 Viết 3-5 câu kể sự việc về thật, về một sự việc đã người chứng kiến hoặc việc thật ở nơi tham gia ở nơi em sinh sống Mỗi sinh sống hoặc ở em phải tự nhớ lại sự việc trường, lớp em được tham gia hoặc chứng kiến Đề bài mở, khó với học sinh lớp 2 PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MÔN TIẾNG VIỆT; LỚP 2-TẬP 1 Tên bài Thời gian biểu : Cầu thủ nhí Lê Đình Anh Bài 4 Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Trang 13 Trang 15 Bảng thời gian Kẻ cột, hàng trong biểu của câu thủ thời gian biểu hoặc nhí Lê Đình Anh tô màu nền phân biệt rõ khoảng thời gian sáng, trưa, chiều, tối Giúp học sinh quan sát Thời gian biểu thuận lợi Để đảm bảo tính khoa học, tính thẩm mỹ về kênh hình, kênh chữ 4 Đặt một câu có 4 a) Đặt một câu Tôi chưa hiểu từ ngữ tìm được ở có từ ngữ tìm được ý đồ của nhà bài tập 3 ở bài tập 3 xuất bản sách M:- Bạn Lan đang b) Đặt câu với khi lệnh của đọc sách những hình ảnh bài 4 là: Đặt một câu có từ -Bạn Mai rất dưới đây: (4 hình ngữ tìm được như SGK) chăm chỉ ở bài tập 3 Và đưa ra 4 Và 4 hình ảnh: hình ảnh (một (như SGK) em gái đang đọc sách, một em trai đá cầu, hai em gái nhảy dây, hai em trai chơi cờ vua) với yêu cầu gì? Hay hình ảnh chỉ mang tính minh họa? ... hàng ngang.) tranh 2: mùa đông, Luyện viết đoạn Viết 3-5 câu tả Nên cho đề đồ vật em hướng vào 2- 3 đồ thường dùng vào vật cụ thể ng? ?y nắng ng? ?y mưa, ng? ?y nóng ng? ?y lạnh Luyện đọc đoạn Trang... Một học Trang 29 Cần thống cách ghi dấu câu theo quy đinh VD: Th? ?y giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp tự tin Vì hơm nay…điều thích” Th? ?y bảo: “Em cố nhớ xem, sáng ngủ d? ?y, em làm gì?”... em làm gì?” Tớ nhớ cậu Ng? ?y hơm qua đâu rồi? Trang 84 Trang 16, dòng Trang 27 , phần luyện tập theo văn đọc, Kiến nói: “Cậu phải thường xun nhớ tớ đ? ?y. ” Tìm khổ thơ 2, từ vật Kiến thức khó LT&C