- Trẻ hiểu được khái niệm “ngôn ngữ lời nói, hành động yêu thương”, từ đó trẻ phân biệt được các hành vi nên nói, nên làm và không nên nói, không nên làm với mọi người xung quanh.. Kỹ nă[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG
GIÁO ÁN
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
Đề tài : Giá trị tình yêu thương
Lứa tuổi : Mẫu giáo Lớn (5 - tuổi)
Số trẻ : 24 trẻ
Thời gian : 30 - 35 phút
Giáo viên : Nguyễn Thị Hương
(2)I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu ý nghĩa lời nói yêu thương Làm quen với số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, nói lời yêu thương với người
- Trẻ hiểu khái niệm “ngôn ngữ lời nói, hành động yêu thương”, từ trẻ phân biệt hành vi nên nói, nên làm khơng nên nói, khơng nên làm với người xung quanh
2.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tập nói số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, thể lời nói yêu thương
- Rèn kỹ trả lời câu hỏi cơ, khả phán đốn, lắng nghe, tiếp nhận ý kiến người khác
- Phát triển kỹ hợp tác, khả làm việc nhóm tham gia trò chơi tập thể bạn
Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô, bạn
- Giáo dục trẻ yêu thương, tôn trọng người xung quanh, biết thể lời nói u thương, tích cực với người xung quanh
4 Nội dung tích hợp:
- Dạy trẻ kỹ giao tiếp, chia sẻ II/ CHUẨN BỊ:
1 Địa điểm: Phòng học lớp MGLA1
2 Đội hình: Ngồi quanh cơ, Chữ u, vòng tròn, hàng dọc
3 Đồ dùng cơ:
- Máy chiếu, máy tính, loa Đoạn phim “Chú ếch bị điếc”, Các hình ảnh slide - Tranh hành động yêu thương hành động không yêu thương
- rổ đồ chơi, khăn bịt mắt, Que
(3)4 Đồ dùng trẻ:
- 40 hình trái tim vàng, đỏ, xanh
- Lơ tơ hình ảnh u thương hình ảnh khơng u thương - bảng giáo viên, bút viền
(4)III/ CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức: (2-3 phút)
- Cô giới thiệu khách tíi dù…
- Cho trẻ hát : “Em yêu ai” + Các vừa hát hát gì? + Trong hát nhắc đến ai?
=> Trong hát bạn nhỏ nhắc đến người thân gia đình Vì bạn có trái tim yêu thương…
+ Vì muốn có trái tim u thương hay trái tim ích kỉ ?
+ Để biết người có trái tim u thương nào? Hơm cháu tìm hiểu giá trị lời nói u thương?
Phương pháp hình thức tổ chức: (25- 30 phút)
HĐ1: Khám phá giá trị u thương ngơn ngữ lời nói. * TC1: Thử việc lời nói
- CC: Có trẻ lên chơi bịt mắt tìm đồ vật theo yêu cầu Nhiệm vụ bạn cịn lại cổ vũ ( bạn 1) ngôn ngữ (bạn 2) không động viên bạn ngôn ngữ Thời gian nhạc bạn tìm giỏi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi hỏi trẻ có cảm nhận hay nhận xét bạn lên chơi
> Cô chốt: Bạn thứ cổ vũ, động viên, giúp đỡ ngơn ngữ lời nói lên bạn tìm đồ vật theo u cầu Cịn bạn thứ khơng cổ vũ bạn lại cịn tạo áp lực nên bạn khơng hồn thành nhiệm vụ
* Cho trẻ xem đoạn phim video ếch
- Trẻ chào cô - Trẻ hát cô
- trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lơi -Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ lên chơi 2, trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
(5)- Hỏi trẻ: Điều xảy với ếch?
- Vì bạn Ếch vàng nhảy lên bận Ếch xanh khơng nhảy lên được?
- Chuyện xảy với bạn Ếch xanh?
> Cơ chốt: có câu nói làm cho người khác buồn chán, giảm cố gắng phấn đấu Nhưng có câu nói: động viên khích lệ cổ vũ làm cho người có động lực phấn đấu, cố gắng, cảm thầy yêu thương, hạnh phúc Vì nói lời yêu thương làm cho người thấy hạnh phúc Đó biều tình u thương
HĐ 2: Khám phá giá trị yêu thương hành động
Các tình u thương khơng thể ngơn ngữ lời nói mà cịn thể hành động
- Bây có q dành cho đội chơi Món quà dành cho trái tim màu vàng, quà dành cho đội trái tim màu đỏ - Cô đưa quà “tranh” cho nhóm quan sát, cảm nhận
- Cho trẻ thành nhóm xem tranh thảo luận
- Cho trẻ cầm tranh lên giơ lên cho lớp quan sát, bật hình ảnh cho trẻ giới thiệu nội dung hình ảnh
- Hỏi cảm nhận trẻ quà (đội khác) - Cho trẻ đội màu đỏ giới thiệu tranh - Hỏi cảm nhận tranh đội trái tim màu vàng?
=> Cơ chốt hình ảnh thể tình cảm yêu thương, hạnh phúc
HĐ 3: Giải tình huống
- Cho trẻ xem tình Cơ có hai tình huống, đưa hành động yêu thương để giải tình
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhóm lấy tranh thảo luận gắn lên bảng
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem
(6)- TH1: Một trẻ đóng bị ngã
+ Khi gặp bạn nhỏ bị ngã con làm gì? - TH 2: Hai bạn tranh giành đồ chơi + Khi bạn tranh giành đồ chơi làm gì? + Nếu con làm ?
> Cơ kết luận : Tình u thương khơng thể gia đình mà cịn trường lớp, xung quanh có nhiều cách thể tình u thương, quan tâm chia sẻ, giúp đỡ Vì giành tình yêu thương lẫn người yêu thương
- Cùng hát vang hát “Cháu yêu cô công nhân” HĐ : Ơn luyện
* TC : Đi tìm trái tim yêu thương
CC : Có bảng bảng hình ảnh yêu thương hình ảnh không yêu thương Các lựa chọn trái tim yêu thương gắn vào hình ảnh yêu thương, cịn hình ảnh khơng u thương dùng bút gạch vào ảnh không yêu thương Nhiệm vụ đội bật qua vòng Thời gian nhạc đội có kết nhiều giành chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
* TC : Con đường yêu thương
CC : Cho trẻ lên chơi bịt mắt qua đường Còn bạn khác làm đường nói lời yêu thương với bạn Khi hết đường bỏ khăn bịt mắt nói cảm nhận cho cô bạn nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
> Cô nhận xét sống hàng ngày dành cho lời nói yêu thương giúp cho người thân
- trẻ xem - trẻ trả lời
- trẻ lắng nghe
- trẻ hát
- trẻ lắng nghe
-Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
(7)mình vui * HĐ : Thư giãn
- Cô thực tập “Ngồi thuyền” (Cơ nói nhạc “Song from a secret gardent”)
- Cho trẻ mở mắt
- Các cảm thấy sau tập vừa rồi?
> Giáo dục: “.Lời nói yêu thương lời nói xuất phát từ tình yêu thương khiến người nghe cảm thấy vui vẻ, xúc động yêu quý người hơn”
Qua học hôm phải thường xun biết thể lời nói u thương với người thân gia đình người xung quanh
- Tặng mổi trẻ phần quà sau hỏi trẻ có cảm nhận có q tặng ?
3 Kết thúc:
- Cho trẻ gửi lời chúc thầy cô nhân ngày 20/11
- trẻ ngồi lắng nghe
- trẻ trả lời -trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận quà nêu cảm nhận