Đang tải... (xem toàn văn)
(dẫn chứng trong bài thơ Đồng chí) + Tình yêu đối với đất nước cùng với lí tưởng cao cả là chiến đấu đánh đuổi kẻ thù xâm lược đã giúp họ vượt lên mọi khó khăn gian khổ để sống và chiến [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN XUYÊN MỘC
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HÓA CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Khóa thi, ngày 10 tháng 01 năm 2017
Câu 1: (5 điểm) Chỉ phân tích giá trị nghệ thuật hình ảnh hốn dụ đoạn thơ sau:
Hỡi trái tim chết Chúng theo bước anh Những hồn Trần Phú vơ danh
Sóng xanh biển xanh núi ngàn ( Tố Hữu ) Câu 2: (5 điểm) Câu chuyện: Vết nứt kiến
Khi ngồi bậc thềm nhà, thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần
Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình
Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng học lồi kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hơm thành hành trang q giá cho ngày mai tươi sáng
(Hạt giống tâm hồn – Ý nghĩa sống, NXB Tổng hợp TP.HCM) Hãy viết văn nghị luận nhỏ nói lên suy nghĩ em câu chuyện Câu (10 điểm)
Một tình cảm thiêng liêng thường trực người Việt Nam tình yêu Tổ quốc Trình bày cảm nhận em tình yêu Tổ quốc qua tác phẩm mà em học chương trình ngữ văn
(2)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2016-2017
HUYỆN XUYÊN MỘC MÔN: NGỮ VĂN
(Hướng dẫn chấm có 03 trang)
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
1 a.HS nêu ý nghĩa chi tiết nghệ thuật:
- Hình ảnh “trái tim” tình yêu nước thương dân, tình yêu lí tưởng cách mạng anh hùng liệt sĩ…
- Hình ảnh “hồn Trần Phú vơ danh” liệt sĩ cách mạng Đảng, dân tộc…
- Hình ảnh “sóng xanh” “cây xanh” dấu hiệu biểu thị trường tồn, bất diệt anh hùng liệt sĩ đó…
b.HS khái quát nội dung đoạn thơ:
Ca ngợi tình u nước, thương dân, lịng trung thành với lí tưởng cộng sản liệt sĩ cách mạng Nhà thơ khẳng định tên tuổi tinh thần cách mạng liệt sĩ đời đời bất tử, trường tồn với đất nước, với dân tộc Việt Nam …
0.5 0.5 1.0
3.0
2 1.Về kĩ năng:
- Yêu cầu HS biết cách trình bày văn nghị luận xã hội - Đảm bảo bố cục: Mở bài, thân bài, kết rõ ràng , hợp lý
2 Về nội dung: HS có nhiều cách trình bày, diễn đạt khác phải đảm bảo số nội dung viết:
a Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề
- Nêu vấn đề nghị luận: người cần phải biết biến khó khăn trở ngại sống thành hành trang quí giá cho ngày mai
b Thân bài:
- Tóm tắt khái quát vấn đề từ câu chuyện: cần kiên trì, bền bỉ, sáng tạo… vượt qua trở ngại, áp lực, thách thức sống biến thành trải nghiệm thú vị, vơ giá cho thân người
- Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, vượt khỏi toan tính, dự định người
- Thái độ hành động người: tìm cách thức, biện pháp cụ thể để vượt qua hay né tránh, bỏ cuộc… (dẫn chứng)
- Lựa chọn đối mặt với khó khăn, thử thách vượt qua lựa chọn đắn, cần thiết, điều kiện thử thách tơi luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa để thành hành trang q giá cho tương lai… (dẫn chứng) - Phê phán thái độ hành động sai: bi quan, chán nản, than vãn, bỏ cuộc, chấp nhận, đầu hàng, buông xuôi, đổ lỗi cho số phận…
0.5
(3)- Củng cố thái độ, hành động cho thân kêu gọi cộng đồng: rèn luyện tâm, kiên trì, sáng tạo, niềm tin, hi vọng, lạc quan… giải vấn đề khó khăn sống
c Kết bài:
- Khẳng định lại vấn đề
- Liên hệ thân với nhiều vấn đề sống (đặc biệt việc học tập năm cuối cấp)
0.5
3 1.Về kĩ năng:
- Kiểu nghị luận văn học
- Học sinh xây dựng bố cục văn với đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết
- Có lí lẽ, dẫn chứng phong phú, đồng thời cần có bộc lộ cảm xúc chân thành Cần ý từ ngữ quan trọng mệnh đề biết chọn ý tiêu biểu có văn để viết có sức thuyết phục cao
- Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh…
2.Về kiến thức: học sinh có nhiều cách làm bài, nhiêu viết đảm bảo định hướng sau:
Mở bài:
- Vào tự nhiên, hấp dẫn, hướng người đọc vào vấn đề mà đề yêu cầu - Tình yêu Tổ quốc người Việt Nam chiến đấu lao
động, thể thơ, truyện đại chương trình Ngữ văn lớp tập
Thân bài:
a) Tình yêu Tổ quốc người Việt Nam chiến đấu:
- Trong bài: Đồng chí Chính Hữu, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính -Phạm Tiến Duật, với biểu cụ thể:
- Họ trước hết người nông dân mặc áo lính Khi q hương bị giày xéo trước gót chân kẻ thù xâm lược, tình yêu thiêng liêng với Tổ quốc, họ bỏ lại tất quê nhà để chiến đấu, quét bóng kẻ thù (dẫn chứng thơ Đồng chí) + Tình u đất nước với lí tưởng cao chiến đấu đánh đuổi kẻ thù xâm lược giúp họ vượt lên khó khăn gian khổ để sống chiến đấu cho dù đường họ gặp nhiều gian khổ, mát, hi sinh với niềm tin lạc quan: (dẫn chứng thơ Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính)
- Khi Tổ quốc bị kẻ thù xâm lược tình yêu Tổ quốc người Việt
1.0
(4)Nam biểu cách mạnh mẽ nhất, họ biết biến gian khổ, khó khăn thành niềm tin để lên phía trước
b) Tình yêu Tổ quốc không chiến đấu mà lao động mà tình yêu thể cách sâu sắc.
- - Đó thứ tình u thể cơng việc, tình cảm lặng thầm khơng phần sâu sắc thể thơ: Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận, Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm - Đó niềm tự hào người Việt Nam làm chủ vùng
biển Đông rộng lớn, khơi khai thác tài nguyên biển để làm giàu cho Tổ quốc Vì dù cơng việc vất vả họ lạc quan, khơi tiếng hát hào hứng say mê (dẫn chứng thơ Đồn thuyền đánh cá)
- Đó lao động âm thầm, lặng lẽ anh niên người biết sống đẹp cho quê hương đất nước Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long
- Đó người mẹ dân tộc Tà Ơi có thống tình u tình u Tổ quốc: Cơng việc mẹ vất vả gắn với dân làng, đội, đất nước, tình cảm, mơ ước mẹ khơng cho mà gắn với dân làng, đội, đất nước (dẫn chứng thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ)
- Như vậy, tình yêu Tổ quốc người Việt Nam mối tình trộn hồ lao động với giang sơn khơng có mối tình
- Có liên hệ thực tế tình u đất nước người Việt Nam giai đoạn
Kết bài:
Khép lại vấn đề cách hợp lý, tương ứng với phần mở bài, nêu cảm nghĩ thân
4.0
1.0
1.0
*Chú ý:
- Trên gợi ý kỹ nội dung làm.
- Giám khảo chấm cần linh hoạt ý kỹ phân tích tổng hợp học sinh. - Lưu ý làm có phát mẻ sáng tạo riêng