Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ + GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên, - HS quan sát tranh chủ điểm: Một chú tranh minh hoạ chủ điểm bé chă[r]
(1)Ngày soạn: /11/ 2011 Tuần 11 Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Trinh Đường I Mục tiêu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễm cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã trạng nguyên 13 tuổi (trả lời CH SGK) - Học tập ý chí vươn lên Nguyễn Hiền II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học Ổn định : Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ + GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên, - HS quan sát tranh chủ điểm: Một chú tranh minh hoạ chủ điểm bé chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe lỏm + Ông Trạng thả diều – là câu chuyện thầy giảng bài; em bé đội mưa gió chú bé thần đồng Nguyễn Hiền – học; cậu bé chăm chỉ, miệt mài thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng học tập, nghiên cứu nguyên 13 tuổi, vị Trạng - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc nguyên trẻ nước ta b.Luyện đọc 12p’ - Gọi HS bài - HS đọc Gv chia đoạn : đoạn - Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đoạn bài tập đọc đọc không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm phần chú giải phần chú thích cuối bài đọc và giải thích thêm các từ: - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1, HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài - HS nghe c Tìm hiểu bài 13p’ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - HS đọc thầm đoạn , - Nguyễn Hiền sinh gia - Gia đình nghèo đình nào ? - Tìm chi tiết nói lên tư chất - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu thông minh Nguyễn Hiền? đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều Đoạn 1, nói điều gì ? Giới thiệu Nguyễn Hiền và thông Lop4.com (2) GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn , - Vì Nguyễn Hiền phải bỏ học? - Nguyễn Hiền ham học hỏi và chịu khó nào? - Vì chú bé Hiền gọi là “ông Trạng thả diều”? Đoạn 2, nói lên điều gì ? - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi Yêu cầu HS đọc thầm bài và nêu nội dung bài d Đọc diễn cảm 10p’ - GV gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc vỏ trứng thả đom đóm vào trong) - GV đọc mẫu - GV sửa lỗi cho HS minh ông HS đọc thầm đoạn , - Vì nhà nghèo quá Hiền phải bỏ học - Ban ngày chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, còn là cậu bé ham thích chơi diều Nguyễn Hiền đã trở thành Trạng Nguyên nhờ ý chí và nghị lực vượt khó - HS trao đổi cặp đôi - Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói đúng ý nghĩa truyện * Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã trạng nguyên 13 tuổi - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp Củng cố – dặn dò:3p’ - Truyện này giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn Chuẩn bị bài: Có chí thì nên VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000 , CHIA CHO 10, 100, 1000 , I Muïc tieâu : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… - Thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn traêm, troøn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… * BTC : Bài 1) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài (3dòng đầu) - Yeâu moân hoïc, caån thaän, chính xaùc II.Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5p’ Nêu tính chất giao hoán phép nhân Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: 2p’ b Hướng dẫn cách thực phép nhân, số tự nhiên với 10 , 100, 1000 …10p’ - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - HS đọc phép tính - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho cô biết 350 x 10 gì? - HS : 35 x 10 = 10 x 35 -10 còn gọi là chục ? - Là chục - chục nhân với 35 bao nhiêu ? - Bằng 35 chục - 35 chục là bao nhiêu ? -Là 350 - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết -Kết qủa phép nhân 35 x 10 chính qủa phép nhân 35 x 10 ? là thừa số thứ 35 thêm chữ -Vậy nhân số với 10 chúng ta có vào bên phải thể viết kết qủa phép tính -Khi nhân số với 10 ta việc nào ? viết thêm chữ số vào bên phải * Chia số tròn chục cho 10 số đó -GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu -HS suy nghĩ cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - Ta có 35 x 10 = 350 , lấy tích -Lấy chia cho thừa số thì chia cho thừa thì kết qủa là gì ? kết qủa là thừa số còn lại -Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu ? -HS nêu : 350 : 10 =35 -Có nhận xét gì số bị chia và thương -Thương chính là số bị chia xoá phép chia 350 : 10 = 35 chữ số -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể -Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết qủa phép chia nào? việc bớt chữ số bên phải số Hướng dẫn nhân số số tự nhiên với đó Lop4.com (4) 100, 1000 …., chia số tròn trăm , nghìn ….cho 100, 1000 … -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10 , chia số tròn trăm , nghìn …., cho 100, 1000 -Khi nhân số tự nhiên với 10, - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 100,1000 , ta việc viết thêm , 1000, ta có thể viết kết qủa phép hai , ba ….chữ số vào bên phải số đó nhân nào ? - Khi chia số tròn chục, trăm , nghìn -Khi chia số tròn chục, trăm , … cho 10, 100, 1000 … ta có thể viết nghìn ….cho 100, 1000 ta việc kết qủa phép chia nào ? xoá bớt , hai , ba ….chữ số vào c Luyện tập: 20p’ bên phải số đó Bài 1a,b(cột 1,2)/59 : -HS lớp làm vào VBT sau đó - GV yêu cầu HS tự viết kết qủa các HS nêu kết qủa phép tính ,đọc phép tính bài ,sau đó nối tiếp từ đầu hết đọc kết qủa trước lớp * Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột - HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột Bài 2(3dòng đầu)/59: -GV viết lên bảng 300 kg = … Tạ và yêu -HS nêu 300 kg = tạ cầu HS thực phép đổi -GV yêu cầu HS nêu cách làmcủa mình ,sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg bao nhiêu tạ ? -100 kg = tạ +Muốn đổi 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp tạ làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài * Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm các dòng còn lại Củng cố - dặn dò: 3p’ -Nêu cách nhân nhẩm so ávới 10,100,1000… -HS nêu -Nêu cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10,100,1000… Xem bài tính chất kết hợp phép nhân VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (5) Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập Vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên Kinh Đô là Thăng Long - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội II.Chuẩn bị: - Chiếu dời đô + số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội Tranh ảnh sưu tầm III.Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra : 5p’ -Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết trước - Nh.xét, điểm Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ GV treo tranh tượng Lý Công Uẩn - Đây là ? - Tượng Lý Công Uẩn - Ông đã có công gì với đất nước ta tìm hiểu qua bài hôm b Nội dung: HĐ 1: Cá nhân 15p’ MT: Hoàn cảnh đời nhà Lý - Yêu cầu HS đọc SGK Từ đầu đến nhà - HS đọc Lý - Sau Lê Đại Hành tình hình đất - Sau Lê Đại Hành mất, Lê Long nước nào? Đĩnh tính tình bạo ngược nên long dân oán hận - Vì các quan triều lại tôn Lý - Vì Lý Công Uẩn là vi quam Công Uẩn lên làm vua? triều đình nhà Lê Ông vốn là người - Treo tượng Lý Công Uẩn: Ông sinh thông minh, văn võ tài, đức độ năm 974 và năm 1028 là người châu - Lắng nghe Cổ Pháp, lộ Bắc Giang Vương triều nhà Lý thời gian - Nhà Lý năm 1009 nào? HĐ 2: Nhóm 5p’ MT: Nắm Lý mà Lý Công Uẩn Lop4.com (6) dời đô Đại La và đổi thành Đại La thành Thăng Long -Treo đồ hành chính miền Bắc VN và Y/C HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long ) -Y/c HS dựa vào SGK, đoạn : “Mùa xuân năm 1010….màu mỡ này” - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà dời đô từ Hoa Lư Đại La ? GV: Mùa xuân năm 1010, vua Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La Giải thích thêm từ “Thăng Long” -GV: Sau đó đến năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt Giải thích thêm từ “Đại Việt” -Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào ? - Quan sát đồ, xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) + Hoa Lư :Không phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp + Đại La : Trung tâm đất nước.Đất rộng, phẳng, màu mỡ Dân cư không khổ vì ngập lụt - Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố nên, phường - Quan sát - Cho HS xem tranh số cổ vật : Đầu - Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông phượng, đầu chim công - Yêu cầu HS nêu các tên thành Quan, Đông Kinh, Hà Nội(ngày 1.6.1946 tổng tuyển cử đầu tiên bầu quốc Thăng Long GV: Thật là sáng suốt người chọn hội Quốc hội khóa này đã xác định Hà đất định đô, tuyệt vời thay việc đặt tên Nội là thủ đô nước Việt Nam dân cho kinh đô Chút huyền bí và thi vị chủ cộng hòa) góp phần làm tôn vẻ đẹp đích thực Thăng Long, để mãi mãi trường tồn đến ngàn năm sau Mảnh đất Thăng Long là niềm tự hào người dân đất Việt - Hiện Hà Nội chuẩn bị đón - Sự kiện 1000 năm Thăng Long – Đông kiện gì? Đô – Hà Nội Củng cố - dặn dò:3p’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS sưu tầm tranh ảnh chùa thời Lý VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (7) Ngày soạn: /11/ 2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Chính tả(Nhớ - viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ PHÂN BIỆT s / x, dấu hỏi / dấu ngã I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhớ viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ (HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK biết lại các câu) - Làm đúng bài tập (viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm bài tập a/b bài tập CT phương ngữ giáo viên soạn - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a III.Các hoạt động dạy học Ổn định : Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Nội dung Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả 15p’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS thơ cần viết khác nhẩm theo - Các bạn nhỏ ước mơ điều gì? - Ước mau thành người lớn; Mơ cây mau có trái; ước không còn mùa đông; ước không còn chiến tranh - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con: nảy mầm, đáy biển, hái triệu, - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả - Yêu cầu HS viết tập - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi chính tả cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung, sửa lỗi sai phổ biến Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 20p’ Lop4.com (8) Bài tập 2a: GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT - GV đưa tờ phiếu đã viết nội dung - HS làm vào phiếu truyện chỗ HS làm thi - GV nhận xét kết bài làm HS, - Từng em đọc lại đoạn thơ đã hoàn chốt lại lời giải đúng chỉnh Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Xác định yêu cầu bài - Cho lớp làm vào - Làm bài vào VBT - GV giải thích nghĩa - HS lên bảng làm vào phiếu câu (hoặc có thể mời HS giải nghĩa + Tốt gỗ tốt nước sơn: nước sơn là vẻ số câu) ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn đẹp mã vẻ ngoài + Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu tính nết tốt + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè cá sống sông thì ngon Mùa đông ăn cá sống biển thì ngon + Trăng mờ còn tỏ / Dẫu núi lở còn cao đồi: Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút nào còn người khác (Quan niệm này không hoàn toàn đúng đắn) Củng cố - dặn dò:3p’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (9) Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Yêu môn học, cẩn thận, chính xác * BTCL : Bài 1a,2a ;Hs khá giỏi làm bài III.Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra : 5p’ - Tính cách thuận tiện 745 ; 789 200 -Gv nhận xét , ghi điểm Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài, ghi đề 2p’ b So sánh giá trị hai biểu thức 10p’ -Viết : (2 3) và (3 4) -Gọi HS lên bảng tính - Kluận : (2 3) = (3 4) c.Viết các giá trị biểu thức vào ô trống -Cho HS nêu giátrị a, b, c yêu cầu HS tính -Y/c HS so sánh kết (a b) c và a (b c) - (a b) c gọi là tích nhân với tổng ; a (b c) gọi là số nhân với tích -KL sgk -Ta có thể tính giá trị b thức a b c sau : a b c = (a b) c = a (b c) -Nghĩa là có thể tính a b c hai cách : a b c = (a b) c a b c = a (b c) -Tính chất này giúp ta thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a b c d Luyện tập20p’ Bài 1a : Gọi hs đọc y/c Hướng dẫn HS hiểu câu mẫu *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột b -Nhận xét ghi điểm Lop4.com -Theo dõi, lắng nghe -Đọc lại, nêu cách tính -1 HS lên bảng tính -Theo dõi,nh.xét, biểu dương -Đọc lại,nêu cách tính (2 3) = 24 và (3 4) = 24 -Theo dõi,nh.xét, biểu dương - (a b) c = a (b c) - Lắng nghe -Đọc yêu cầu, thầm -Làm bài vào a.4 = (4 5) = 20 = 60 = (5 3) = 15 = 60 = (3 5) = 15 = 90 = (5 6) = 30 = 90 (10) Bài 2a/ : Gọi HS đọc y/c -Y/c HS làm bài *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT2 cột b -Nhận xét ghi điểm *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT3 *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột b b 10 = (5 2) 10=10 10= 100 = ( 5) = 20 = 60 -2 HS làm bảng phụ a.13 = 13 (5 2) 13 10 =130 34 = (5 2) 34 = 10 34= 340 Bài 3/: * HS khá,giỏi làm thêm BT3 -Đọc y/cầu, thầm -Làm bài vào - HS làm bảng Bài giải Số bàn ghế phòng: 15 = 120 (bộ) Số học sinh ngồi phòng: 120 = 240 (học sinh) Đáp số :240 học sinh Gọi hs đọc y/c GV giới thiệu cách làm khác : Bài giải Số học sinh lớp : 15 = 30 (học sinh) Số học sinh ngồi phòng : 30 = 240 (học sinh) Đáp số :240 học sinh Nhận xét ghi điểm Củng cố – dặn dò:3p’ - Yêu cầu HS nêu lại tính chất kết hp[j phép nhân - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (11) Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành (2,3)trong SGK * HS khá, giỏi làm thêm BT1, biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt II Hoạt động dạy học : 1.Ổn định: 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Nội dung:35 p’ Bài tập 1: Dành cho HS khá, giỏi - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho lớp đọc thầm va tự gạch chân - Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch bút chì các động từ chân bút chì các động từ - Yêu cầu HS gạch chân các động từ -Trời ấm, lại pha lành lạnh.Tết đến -Rặng đào đã trút hết lá bổ sung ý nghĩa -Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT -Bổ sung ý nghĩa thời gian Cho biết “đến” ? Nó cho biết điều gì ? việc gần tới lúc diễn -Từ “đã” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT -Bổ sung ý nghĩa thời gian Gợi cho em “trút” ? Nó cho biết điều gì ? đến việc đã hoàn thành -Nhận xét, tuyên dương -Lớp nhận xét, bổ sung -Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý -HS đặt câu -Lớp nhận xét, bổ sung nghĩa thời gian cho động từ - GV:+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc đã hoàn thành Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho lớp đọc thầm các câu văn HS - Cả lớp đọc thầm các câu văn HS làm làm bài vào VBT bài vào VBT - Cho vài HS làm bài trên phiếu - Vài HS làm bài trên phiếu - Những HS làm bài trên phiếu dán bài - GV gợi ý làm BT2b: làm trên bảng lớp, đọc kết + Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn a)Mới dạo nào cây ngô còn lấm thơ mạ non Thế mà ít lâu sau, + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống ngô đã thành cây rung rung trước gió và đầu tiên Nếu điền từ thì từ đã, ánh nắng Lop4.com (12) điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không? - GV nhận xét và nêu ý nghĩa đoạn thơ Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập .b): chào mào đã hót…,cháu xa…Mùa xuân tàn - HS đọc yêu cầu bài tập & mẩu chuyện vui Đãng trí Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm bài - HS làm vào phiếu - Cho HS làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng +“Đã” thay “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ từ “sẽ” thay”sẽ” “đang” ? Em cho biết câu chuyện trên hài hước - Vị giáo sư đãng trí.Ông tập chỗ nào trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi trộm đọc sách gì? Củng cố - dặn dò: 3p’ Cho HS đặt câu với các kiểu mức độ thời gian khác - HS nối tiếp đặt câu - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà xem lại BT2, 3; kể lại câu chuyện vui cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Tính từ VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I I Mục tiêu : - Có hiểu biết ban đầu chuẩn mực hành vi đạo đức mối quan hệ các em với ông, bà, cha, mẹ - Từng bước hình thành kĩ bày tỏ ý kiến , thái độ thânvới việc làm có iên quan đến chuẩn mực đã học , kĩ lựa chọn cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực các tình huốngvà biết cách thực các chuẩn mực đã học sống hàng ngày II Đồ dùng: Tranh, bảng phụ ghi sẵn các tình huống, thẻ màu III Các hoạt động dạy-học : Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: 2p’ HĐ1:Hoạt động cá nhânp 5p’ - Nêu số biểu trung thực - HS nêu học tập - Tự liên hệ và ghi việc đã làm - HS nêu thể trung thực học tập ? HĐ2: Hoạt động lớp 10p’ - GV tổ chức cho HS trình bày tiểu phẩm có “ngày hôm “ - HS trình bày tiểu phẩm - Em có nhận xét gì nhân vật Trần Quốc Cả lớp theo dõi HS nêu Thái? HĐ3:Hoạt động nhóm đôi 10p’ Thực theo nhóm Em cùng bạn nhóm chơi trò chơi “Phóng viên” vấn theo câu hỏi - Nói tên bài hát mà bạn thích - Kể tên truyện mà bạn thích -Người bạn yêu quý là ai? HS nêu - Sở thích bạn là -HS trình bày HĐ4: Hoạt động cá nhân 10p’ -Em dự định tiết kiệm tiền nào?Hãy nêu số dự định em để tiết kiệm tiền của? -GV cho HS trình bày thời gian biểu đã lập tiết trước Củng cố - dặn dò:3p’ GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (14) Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu : - Hiểu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn - Nêu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II Đồ dùng : - Tranh minh hoạ; dụng cụ thí nghiệm III.Hoạt động dạy học chủ yếu : Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5p’ - Nước có tính chất gì? Nêu ghi nhớ bài Bài : * Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng.2p’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1:15p’ Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại Mục tiêu : Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí.Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Yêu cầu HS quan sát hình và trang - HS quan sát - H1: thác nước chảy 44 Mô tả gì em thấy tranh - H2:Bạn nhỏ hứng giọt nước mưa - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - … nước mưa, nước sông, nước suối, + Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các nước biển, nước giếng,… - Nhóm em theo dõi nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xảy 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét - Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt bình thuỷ trở thành thể khí, từ thể bảng đen, nước làm ướt mặt bảng Một lát khí lại thành thể lỏng đọng trên đĩa sau, mặt bảng khô, không còn ướt rơi xuống Như nước đã biến thành và bay - Quan sát, theo dõi vào không khí Hơi nước là nước thể khí, không nhìn thấy mắt - Đun nước soong trên bếp ga, quan sát mở nắp vung nước sôi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc đó nước thể lỏng Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước Lop4.com (15) nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng HĐ2:15p’ Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Mục tiêu: Tìm hiểu tượng nước từ - Nước đá khay đã chảy thành nước thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lỏng - Theo dõi, lắng nghe lại GV treo bảng phụ: - Đặt khay nước vào ngăn làm đá tủ Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi - Nước thể lỏng lạnh lúc đó nước thể gì? - Hiện tượng gì xảy nước - Nước chuyển sang đông cứng khay sau vài giờ? - Nước thể gì? - Nước thể rắn - Hiện tượng đó gọi là gì? - Đông đặc - Nêu ví dụ - Nước đá, băng, tuyết Gọi HS trình bày - GV treo tranh trang 45 quan sát và nêu - Nước dang chuyển sang thể lỏng tượng - Hiện tượng đó gọi là gì? - Hiện tượng đó gọi là nóng chảy Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 0oC, ta có nước thể rắn - Nước thể lỏng, thể khí, thể rắn - Nước có thể thể lỏng, thể khí Hiện tượng đó gọi là đông đặc -Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể rắn Ở ba thể, nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng suốt, không có màu, không mùi, không đó gọi là nóng chảy có vị… - Nước tồn thể nào? -Nước thể lỏng không có hình dạng - Nêu tính chất chung nước các thể định, nước thể rắn có hình dạng và tính chất riêng thể định - Trong sống hàng ngày ngoài không - Yếu tố đó là nước khí và thức ăn còn yếu tố nào mà người không thể thiếu? Củng cố - dặn dò: 3p’ GV treo sơ đồ chuyển thể nước yêu cầu HS tìm từ để điền vào cạnh mũi tên cho đúng - Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK Dặn nhà và chuẩn bị bài VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (16) Toán NHÂN CÁC SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Hiểu cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * BTchuẩn : Bài 1, Hs khá, giỏi làm bài tập 3,4 - Yêu môn học, cẩn thận, chính xác II Hoạt động dạy học Ổn định : Nề nếp Bài cũ: 5p’” Tính chất kết hợp phép nhân” - Nêu tính chất kết hợp phép nhân? - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu b Nội dung: - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tìm cách tính kết các phép tính - nhóm em thực sau: 324 x 20 =? - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác GV chốt cách tính sau: nhận xét + Cách 1: 324 x 20 = 324 x ( 2x10) - Theo dõi = (1 324 x 2) x 10 = 648 x 10 = 26 480 * Nhân 324 nhân với 2, 648, viết 648 Viết thêm chữ số vào bên phải 648, 26 480 + Cách 2: Đặt tính tính: 1324 x 20 26480 * Chỉ việc nhân với 1324, sau đó viết thêm chữ số vào bên phải - Tương tự với VD: 230 x 70= ? - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp - em lên bảng, lớp làm nháp, nhận xét - Theo dõi làm nháp - Gv chốt: + Cách 1: Nhân 23 với 7, 161, viết 161 Viết thêm chữ số vào bên phải + Cách 2: Đặt tính , việc nhân với 23 , sau đó viết thêm chữ số vào bên phải c Luyện tập: Bài 1/62: Yêu cầu HS đọc đề - Mở sách đọc đề - Theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS - Từng cá nhân thực Lop4.com (17) yếu - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo - Gọi em lên bảng sửa bài dõi bạn sửa, nêu ý kiến nhận xét - Chấm bài bảng và sửa bài chung cho 1342 5642 13546 40 30 200 lớp 53 680 306 380 128 400 Bài 2/62: Yêu cầu HS đọc đề - Mở sách đọc đề - Theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS - Từng cá nhân thực - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo yếu dõi bạn sửa, nêu ý kiến nhận xét - Gọi em lên bảng sửa bài - Chấm bài bảng và sửa bài chung cho 1326 3450 1450 300 20 800 lớp Bài 3/62: HS khá, giỏi làm thêm 379 800 69 000 160 000 - Gọi em đọc đề, em tìm hiểu đề - em đọc đề - Gọi em lên bảng tóm tắt, nhận xét, yêu - em lên bảng tóm tắt, giải cầu HS giải vào Chấm sửa bài theo - Cả lớp giải vào Bài giải đáp án Tóm tắt: 30 bao gạo nặng: 50 x 30 = 500 ( kg) bao gạo : 50 kg; 30 bao : ? kg 40 bao ngônặng: 60 x 40 = 400 ( kg) bao ngô : 60 kg; 40 bao : ? kg Xe chở tất khối lượng gạo và ngô: Xe chở : ? kg 1500 + 2400 = 900 ( kg) Bài 4/62: HS khá, giỏi làm thêm Đáp số: 900 kg - Gọi em đọc đề, em tìm hiểu đề - em đọc đề - Gọi em lên bảng tóm tắt, nhận xét, yêu - Cả lớp giải vào em lên bảng giải Bài giải cầu HS giải vào Chấm sửa bài theo Chiều dài kính: 30 x = 60 ( cm) đáp án - Yêu cầu HS chấm đ/s và sửa bài Diện tích kính: 60 x 30 = 800 (cm2) Đáp số: 800 cm2 4.Củng cố - dặn dò: - Chấm số bài, nhấn mạnh chỗ HS còn hay sai - Gọi em nhắc lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học - Xem lại bài, làm bài 2/ 62 nhà Chuẩn bị:” Đề - xi-mét vuông” VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (18) Ngày soạn: 10 /11/ 2011 Ngày dạy: Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Nghe, quan sát tranhđể kể lại đoạn , kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) - Giáo dục hs có ý chí và rèn luyện vươn lên học tập II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ câu chuyện III Hoạt động dạy học Ổn định: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: 2p’ HĐ1 : Kể chuyện 10p’ -GV kể lần - HS lắng nghe -Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu ông Nguyễn HS lắng nghe Ngọc Ký -GV treo tranh HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu bài -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh HS lắng nghe, GV kể minh hoạ Nội dung chuyện ( SGV) HĐ2:Kể chuyện 25p’ -HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập a.Kể theo cặp: HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi em tiếp nối kể theo tranh) Sau đó em kể toàn chuyện, trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện -HS kể theo nhóm Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện b Thi kể trước lớp: -HS thi kể trước lớp theo đoạn -4 Tốp HS ( tốp em) thi kể -HS kể lại toàn câu chuyện và liên hệ đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện xem học anh gì Lop4.com (19) -Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký -Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn đúng -HS bình chọn, tuyên dương ( VD: em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…) Củng cố- dặn dò: 3p’ GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe -Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã nghe đã đọc để tuần 12 để cùng các bạn thi kể trước lớp VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (20) Địa lí ÔN TẬP I Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Liêm Sơn, đỉnh Phan – xi – phăng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc, yêu quí quê hương đất nước giàu đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: Chuyển tiết 2.Bài cũ : 5p’ “Thành phố Đà Lạt” ? Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát ? Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa xứ lạnh ? Nêu ghi nhớ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: 2p’ Hoạt động1:15p’ Hoạt động cá nhân MT: Chỉ dãy Hoàng Liêm Sơn, đỉnh Phan – xi – phăng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ? Khi tìm hiểu miền núi trung du chúng ta đã học vùng nào? - GV đưa lược đồ câm Yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - GV nhận xét - Treo đồ tự nhiên HS lên bảng xác định vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Dãy Hoàng Liên Sơn; Trung du bắc Bộ; Tây Nguyên - HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào phiếu - HS làm giấy khổ lớn Lớp làm vào Phiếu bài tập - Trình bày Nhận xét - – HS lên trên đồ tự nhiên Việt Nam - Nhận xét bạn trên đồ Hoạt động 2: 15p’ Nhóm MT: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu Trò chơi Truyền tay để chọn từ thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông đúng điền trên phiếu bài tập trên ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản lớp xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Lop4.com (21)