* Cách tiến hành: Cho cả lớp thảo luận: - Liên hệ những việc làm của người dân - HS tự liên hệ trình bày trước lớp về ô địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm nhiễm môi trường không khí và [r]
(1)TUẦN 34: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2013 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG Tiết 67: I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó ảnh hưởng phương ngữ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài - Hiểu các từ khó bài: ngnày ngày hai, tới, đắc chí, - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li và hiếu học Rê-mi (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) -** HS khá, giỏi phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trang 153, SGK Bảng phụ III Các hoạt động dạy-học: A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ sang - HS nối tiếp đọc thuộc lòng bài năm lên bảy thơ và trả lời câu hỏi theo - Nhận xét, ghi điểm HS SGK B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc: - Yêu cầu HS khá đọc -1 HS khá đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn đoạn, GV chú ý sửa nỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc xuất xứ truyện sau bài đọc - HS đọc cho lớp nghe - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp đọc vòng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: - Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò hát rong kiếm sống - Lớp học Rê-mi có gì ngộ nghĩnh? - Lớp học Rê-mi có chú chó Lop4.com (2) Nó là thành viên gánh xiếc Sách là miếng gỗ mỏng khắc chữ, cụ Vi-ta-li nhặt trên đường - Kết học tập Ca –pi và Rê –mi - Ca –pi không biết đọc mà lấy khác nào ? chữ mà thầy giáo đọc lên Nhưng Ca –pi có trí nhớ tốt Rê –mi + Nêu ý ? + Ý 1: Lớp học đặc biệt Rê –mi - Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi là - Những chi tiết cho thấy Rê-mi hiếu cậu bé hiếu học? học: * Lúc nào túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê-mi đã thuộc tất các chữ cái * Khi bị thầy chê trách, so sánh với chó Ca-pi vì chậm biết đọc, từ đó cậu không dám nhãng phút nào * Khi thầy hỏi có muốn học nhạc không, Rê-mi đã trả lời đó là điều cậu thích - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì - Trẻ em cần dạy dỗ, học hành quyền học tập trẻ em? + Người lớn cần quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho trẻ em học tập và trẻ em phải cố gắng, say mê học tập + Em hãy nêu nội dung chính câu + Truyện ca ngợi lòng nhân từ cụ chuyện? Vi-ta-li và tâm học cậu bé Thi đọc diễn cảm: nghèo Rê-mi - HD đọc HS đọc toàn bài theo vai - HS đọc bài theo vai: + HS 1: Người dẫn chuyện + HS 2: cụ Vi-ta-li + HS 3: Rê-mi - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - HS ngồi cạnh cùng luyện đọc cuối bài: - đến HS thi luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố dặn dò: - Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Không gia đình, học bài và chuẩn bị bài sau _ Tiết 166: I Mục tiêu: Toán: LUYỆN TẬP Lop4.com (3) - Củng cố các bài toán quãng đường thời gian vận tốc - Biết giải bài toán chuyển động Bài 1, bài 2(tr171) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính - HS nêu quy tắc và công quãng đường, vận tốc, thời gian thức toán chuyển động - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - GV mời HS đọc đề bài toán - HS đọc đề toán trước lớp - Để tính vận tốc ta làm nào? - HS lên bảng làm bài, HS làm Để tính quãng đường, thời gian ta phần bài HS lớp làm bài vào làm nào? Bài làm: - Yêu cầu h/s làm bài a) 30 phút = 2,5 Vận tốc ô tô là : 120 : 2,5 = 48 (km/h) b Nửa = 0,5 Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15 0,5 = 7,5(km) c Thời gian người đó là: - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau : = 1,2 (giờ) đó nhận xét và ghi điểm HS 1,2 = 1giờ 12 phút Bài 2: - HS đọc đề bài toán - GV mời HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm, lớp làm vàp - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó bài tập hướng dẫn riêng cho các HS kém câu hỏi hướng dẫn làm bài: + Chúng ta phải tính vận tốc xe + Để tính thời gian xe máy hết máy quãng đường AB chúng ta phải tính gì? +Tính vận tốc xe máy cách lấy vận + Tính vận tốc xe máy cách tốc ô tô chia vì vận tốc ôtô gấp đôi nào? vận tốc xe máy + Sau tính vận tốc xe máy, em Bài giải: tính thời gian xe máy và tính hiệu thời Vận tốc ôtô là: gian xe đi, đó chính là khoảng thời gian 90 : 1,5 = 60 (km/ giờ) ôtô đến trước xe máy Vận tốc xe máy là : - GV mời HS nhận xét bài làm bạn 60 : = 30 (km / giờ) trên bảng Thời gian xe máy quãng đường AB là: - GV nhận xét và cho điểm HS 90 : 30 = ( giờ) Vậy ôtô đến B trước xe máy khoảng Lop4.com (4) thời gian là: 3- 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số : 1,5 - h/s đọc đề bài toán - Cả lớp làm bài vào Bài 3: ( Nếu còn thời gian ) - GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó hướng dẫn riêng HS kém Gợi ý hướng dẫn làm bài - Tổng vận tốc xe + Biết quãng đường xe đã đi, biết thời Bài giải: gian cần để xe gặp nhau, biết xe Quãng đường hai xe sau ngược chiều, ta có thể tính gì ? là: + Biết tổng và tỉ số vận tốc xe, em 180 : = 90 ( km) hãy dựa vào bài toán tìm số biết Vận tốc xe từ A là: tổng và tỉ số số đó để tính vận tốc 90 : ( 2+3) = 36 (km/giờ) xe Vận tốc xe từ B là: - GV nhận xét ghi điểm HS 90 – 36 = 54 ( km/ giờ) C Củng cố dặn dò: Đáp số : 36 km / và 54 km/ - Nêu cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đạo đức: Tiết 34: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG II Mục tiêu: - Cần phải tôn trọng luật giao thông địa phương Thực hành an toàn trên đường học - Thực đúng luật giao thông, tuyên truyền người chấp hành luật giao thông - Giáo dục ý thức tự bảo vệ, chấp hành pháp luật II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Ai phải nộp thuế? Nộp thuế để làm gì? - hs trả lời- lớp nhận xét - Gv nhận xét đánh giá B Bài Giới thiệu bài:- ghi đầu bài Hoạt động 1: Khởi động - Trò chơi: đèn xanh, đèn đỏ - Lần1: HS chơi thử - Cán lớp điểu khiển tổ chức - lần 2: HS chơi thật - Em hiểu trò chơi này nào? - Cần phải hiểu luật giao thông, đúng luật giao thông - Nếu không thực đúng luật giao thông - Tai nạn xảy Lop4.com (5) điều gì xảy ra? Hoạt động 2: Tìm hiểu tham gia giao thông và học * Mục tiêu: Trong lớp * Các tiến hành: - Các nhóm thảo luận trả lời câu - Giáo viên nêu tình huống: hỏi tình hình tham gia giao thông + Khi học em nào? thực tế các em + Khi tan học em nào? + Khi trên đường các em phải lưu ý điều gì? Giáo viên nêu nhận xét: Một số học sinh chưa thực theo quy định, còn chạy nhảy, xô đẩy nhau, chưa theo hàng Khi đường chưa đúng bên phải, đường bên này lại chạy sang đường bên Đi bênphải phần đường dành cho người Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: Thực tham gia giao thông an toàn * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh thực hành xếp - HS thực hành tham gia giao thông hàng - GV theo dõi tình hình tham gia giao thông từ trường tới cổng UBND xã Lương - Tổ chức cho h/s báo cáo lại kết tham Thịnh - Sau tham gia giao thông h/s gia giao thông * Kết luận: Để đảm bảo cho thân mình lớp báo cáo kết và ngời cần chấp hành nghiên chỉnh luật giao thông Hoạt động tiếp nối: Củng cố dặn dò - Tại phải tôn trọng luật giao thông? - GV nhận xét học, Nhắc nhở h/s thực đúng luật giao thông BUỔI 2: (Cô Liên soạn giảng) Thứ ba ngày 23 tháng năm 2013 BUỔI 1: Toán: Tiết 167: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Lop4.com (6) - Tính chu vi diện tích số hình - Biết giải bài toán có nội dung hình học Bài 1, bài (a, b) (tr172) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - GV mời HS nêu cách tính chu vi diện - HS thực tích số hình? - GV nhận xét và cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài toán, HS lớp đọc - GV mời HS đọc đề bài toán thầm - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán - HS tóm tắt bải toán - GV cho HS tự làm bài toán, GV theo dõi HS làm bài trên bảng lớp HS lớp giúp đỡ HS làm vào - Gọi HS trình bày kết bài làm Bài giải: - GV Gợi ý cho HS các bước giải Chiều rộng nhà là : Ta có thể giải bài toán theo các bước sau: = 6(m) + Tính chiều rộng nhà Diện tích nhà : + Tính diện tích nhà = 48 (m2) hay 4800 dm2 + Tính diện tích viên gạch Mỗi viên gạch có diện tích là : + Tính số viên gạch = 16 (dm2) + Tính tiền mua gạch Số viên gạch cần để nát nhà: - GV nhận xét bài làm trên bảng 4800 : 16 = 300 ( viên) Số tiền dùng để mua gạch là 20000 300 = 6000000 ( đồng) Đáp số: 6000000 đồng Bài ** : - Đọc bài - GV mời HS đọc đề bài - HS nêu: S ht = ( a+ b ) h : - Nêu lại cách tính diện tích hình thang? HS nêu : - Gợi ý HS dựa vào CT để tính chiều cao H = S ht : ( a + b ) hình thang - Yêu cầu HS khá làm bài tập và trình bày kết Bài giải : Cạnh mảnh đất hình vuông là: 96 : = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vuông hay chính là diện tích mảnh đất hình thang là: 24 24 = 576 (m2) Chiều cao mảnh đất hình thang là : 576 : 36 = 16 (m) Tổng hai đáy hình thang là: Lop4.com (7) - GV nhận xét ghi điểm Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài tập - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Cần thực nào? - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi giúp đỡ HS Gọi HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét bài làm HS 36 =72 (m) Độ dài đáy lớn HT là: ( 72 + 10 ) : = 41 (m) Độ dài đáy bé hình thang là: 72 – 41 = 31 (m) ĐS : 16 m ; 41 m ;31 m - Đọc bài - HS làm bài tập 3: Bài giải: Chu vi hình chữ nhận ABCD là: ( 28 + 84 ) = 224(cm) Diện tích hình thang EBCD là: ( 28 + 84 ) 28 : = 1568 ( cm2) BM = MC = AD : = 18 : = 14 (cm) Diện tích hình tam giác vuông EBM là : 28 14 : = 196(m2) Diện tích hình tam giác vuôngCDM là: 84 14 : = 588(cm2) Diện tích hình tam giác EMD là 1568 – 196 – 588 = 784 (cm2 ) C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ? S hình vuông ? S hình thang ? - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Tiết 67: MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN(Giảm tải) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU DẤU HAI CHẤM-DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức dấu hai chấm, tác dụng dấu hai chấm: để dẫn lời nói trực tiếp; dẫn lời giải thích cho điều đã nêu trước đó - Củng cố kĩ sử dụng dấu hai chấm - Nắm tác dụng dấu ngoạc kép II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu tác dụng dấu hai chấm, dấu - HS nêu ý kiến ngoặc kép? - Nhận xét đánh giá Lop4.com (8) B Bài mới: Giới thiệu bài: HD ôn tập: Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm câu sau: a Bình nói: - Tớ không chơi vì tớ phải trông em b Trong vườn nhà ông em có đủ thứ rau: rau muống, rau ngót, rau đay, rau mồng tơi… - Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi - Mời HS nêu nội dung ghi nhớ dấu hai chấm - GV treo bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu hai chấm, mời số HS đọc lại - Cho HS suy nghĩ, phát biểu - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 2: Có thể đặt dấu hai chấm vào chỗ nào các câu sau: a) Thầy ôn tồn giải thích - “ Lá lành đùm lá rách” là truyền thống quý báu dân tộc ta b) Ban giám khảo chấm theo ba tiêu chuẩn cơm trắng, dẻo và không có cháy - Mời HS đọc nối tiếp nội dung bài tập 2, lớp theo dõi - GV hướng dẫn: Các em đọc thầm câu văn, xác định chỗ dẫn lời trực tiếp báo hiệu phận đứng sau là lời giải thích để đặt dấu hai chấm - Cho HS trao đổi nhóm - Mời số HS trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng - HS nêu yêu cầu bài - Đọc bài - HS thảo luận theo cặp phát biểu *Lời giải : Câu văn Tác dụng dấu hai chấm Câu a -Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Câu b -Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho phận đứng trước - Nêu yêu cầu - HS đọc bài trao đổi theo cặp - Nêu ý kiến trình bày bài *Lời giải: a) Thầy ôn tồn giải thích: - “ Lá lành đùm lá rách” là truyền thống quý báu dân tộc ta b) Ban giám khảo chấm theo ba tiêu chuẩn: cơm trắng, dẻo và không có cháy - Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vât -Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho phận đứng trước Bài 3: Em hãy viết đoạn văn ngắn đến câu có sử dụng dấu hai chấm - Mời HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS nhớ lại tác dụng - HS nghe hướng dẫn Lop4.com (9) dấu hai chấm : (để dẫn lời nói trực tiếp ; dẫn lời giải thích cho điều đã nêu trước đó.) để làm bài - Cho HS làm bài cá nhân vào - HS làm bài cá nhân vào - Mời số em trình bày - Một số em trình bày - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng Bài 4: Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ quyền trẻ em(trong đó có sử dụng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ ngữ có ý đặc biệt.) - Mời HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài theo hướng dẫn GV - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào - Mời số HS nối tiếp trình bày - Một số HS nối tiếp trình bày - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét C Củng cố dặn dò: - Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép dùng làm gì câu? - Nhận xét học, dặn h/s tiếp tục ôn tập các dấu câu _ Chính tả: ( Nhớ –Viết ) SANG NĂM CON LÊN BẢY Tiết 34: I Mục tiêu: - Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng - Tìm đúng tên các quan, tổ chức đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, công ti,… địa phương (BT3) II Đồ dùng dạy-học: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: A Kiểm tra bài cũ: - Gọi Hs lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng trên bảng lớp, HS lớp viết vào tên số các quan, tổ chức bài trang 147 SGK - Nhận xét chữ viết HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - 3HS tiếp nối đọc thành tiếng Lop4.com (10) cuối bài Sang năm lên bảy + Thế giới tuổi thơ thay đổi nào - Thế giới tuổi thơ không còn khi ta lớn lên? ta lớn lên Sẽ không còn giới tưởng tượng, thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích + Từ giã tuổi thơ, người tìm thấy - Con người tìm thấy hạnh phúc hạnh phúc đâu? đời, chính hai bàn tay mình gây dựng nên - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn - HS tìm và nêu các từ khó viết chính tả - em đọc cho bạn viết bảng lớp - Yêu cầu HS luyện viết các từ đó - Nhắc HS lưu ý lùi vào ô viết - HS theo dõi chữ đầu dòng thơ Giữa hai khổ thơ để cách dòng - Yêu câu fvieets bài - HS viết bài - Soát lỗi, chấm bài - HS soát nỗi chính tả Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV hỏi: Đề bài yêu cầu em làm gì? - HS làm bài vào bảng nhóm, đại diện các - Yêu cầu HS tự làm bài nhóm lên trình bày, HS lớp nhận xét Gợi ý HS: Kẻ làm cột Cột bên trái bài làm bạn ghi các tên viết chưa đúng, cột bên phải ghi tên viết đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Hỏi: viết tên các quan, xí nghiệp, - Tên quan, xí nghiệp, công ty công ty em viết nào? viết hoa các chữ cái đầu tiếng - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét – bổ sung C Củng cố dặn dò: - Hãy nhắc lại cách viết tên các quan xí nghiệp, công ti? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài - Chuẩn bị bài sau Tiết 67: Khoa học: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNGKHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: Lop4.com (11) - Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm - Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước - Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí và nước địa phương II Đồ dùng dạy học: Hình trang 138, 139 SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác hại rác thải môi - HS phát biểu ý kiến trường đất? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi tên bài Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận * Mục tiêu: HS biết nêu số nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và đất bị ô nhiễm * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Quan sát hình trang 138SGK: - Thảo luận nhóm - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không - Ô nhiễm không khí: Do khí thải, tiếng khí và nước? ồn nhà máy… - Ô nhiễm nước: Do nước thải thành - Điều gì xảy tàu biển bị đắm phố, nhà máy… chảy sông biển đường ống dẫn dầu qua - Dẫn đến tượng biển bị ô nhiễm đại dương bị rò rỉ? làm chết động vật, thực vật sống biển - Trong không khí chứa nhiều chất độc - Tại số cây hình bị trụi hại các nhà máy, khu công nghiệp lá? Nêu mối liên quan ô nhiễm môi Khi trời mưa theo chất độc trường không khí với ô nhiễm môi hại đó xuống làm ô nhiễm môi trường đất trường nước? và nước, khiến cho cây cối vùng đó bị trụi lá và chết - Các nhóm trình bày Bước 2: Làm việc lớp - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét kết luận Hoạt động 2: Thảo luận * Mục tiêu: Giúp HS: Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí và nước địa phương Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước Lop4.com (12) * Cách tiến hành: Cho lớp thảo luận: - Liên hệ việc làm người dân - HS tự liên hệ trình bày trước lớp ô địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm nhiễm môi trường không khí và nước môi trường không khí và nước địa phương - Nêu tác hại ô nhiễm không khí và nước? - GV nhận xét chung C Củng cố, dặn dò: - Môi trường nước và không khí mà bị ô nhiễm ảnh hưởng nào đến đời sống và sức khoẻ người? - Em hãy nêu biện pháp để làm giảm và ngăn chặn không gây ô nhiễm môi trường? - Nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Lop4.com (13)