Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận giải thích vấn đề gợi ra từ một đoạn thơ; kết hợp bày tỏ quan điểm của bản thân. - Lí lẽ, dẫn chứng tiêu biểu, bố cục hợp l[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT KINH MƠN TRƯỜNG THCS THẤT HÙNG
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 8 (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu (2 ,0 điểm).
Viết đoạn văn ngắn phân tích hay, đẹp hai dịng thơ sau: "Cánh buồm giương to mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió "
("Quê hương" - Tế Hanh) Câu (3,0 điểm).
Suy nghĩ em tệ nạn hút thuốc Câu (5,0 điểm).
" Tôi đọc trăm trăm ý đẹp Ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh Vần thơ Bác vần thơ thép Mà mênh mông bát ngát tình".
(Hồng Trung Thơng)
Em hiểu chất thép, chất tình đoạn thơ trên? Bằng hai thơ "Ngắm trăng", "Đi đường" tập "Nhật kí tù" Hồ Chí Minh em làm sáng tỏ vấn đề
–––––––– Hết ––––––––
Họ tên thí sinh:………Số báo danh:……… Chữ kí giám thị 1: ……… Chữ kí giám thị 2:………
(2)PHỊNG GD&ĐT KINH MƠN TRƯỜNG THCS THẤT HÙNG
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 Câu (2 ,0 điểm)
Yêu cầu :
- Về kĩ năng: Viết hình thức đoạn văn trình bày rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu loát, văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi câu, chữ viết (0,25)
- Về nội dung kiến thức:
Phân tích hay, đẹp hai dòng thơ 1,75đ
+ Sử dụng phép so sánh độc đáo bất ngờ: “Cánh buồm” (vật cụ thể hữu hình) với “mảnh hồn làng” (cái trừu tượng vơ hình) làm cho hình ảnh cánh buồm mang vẻ đẹp bay bổng, chứa đựng ý nghĩa lớn lao (0,25đ)
+ Nhân hóa cánh buồm “rướn thân” khiến cánh buồm trở nên sống động, cường tráng thể sống (0,25đ)
+ Dùng từ độc đáo: Động từ “giương” “rướn”, gợi tả hoạt động thể sức vươn mạnh mẽ cánh buồm; từ màu sắc tư “Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” làm tăng vẻ đẹp lãng mạn, kì vĩ, bay bổng cánh buồm (0,25đ)
+ Hình ảnh tượng trưng: Cánh buồm không đơn công cụ lao động mà trở thành biểu tượng cho linh hồn làng chài miền biển (0,25đ)
+ Câu thơ vừa vẽ xác “hình thể”, vừa gợi “linh hồn” vật Cánh buồm khơi mang theo thở, nhịp đập hồn vía quê hương làng chài (0,25đ)
+ Hai câu thơ thể tâm hồn tinh tế, tài hoa lòng gắn bó sâu nặng thiết tha với sống lao động quê hương người tác giả (0,5đ)
Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể của HS để đánh giá chođiểm phù hợp.
Câu (3,0 điểm). Yêu cầu:
Về kĩ năng:
- Học sinh biết vận dụng kĩ nghị luận để làm thành tập làm văn nghị luận vấn đề xã hội có đầy đủ bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết theo quy định - Trình bày luận điểm rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, để làm bật vấn đề nghị luận, …
Về nội dung kiến thức:
Học sinh cần trình bày ý sau: Mở bài: Giới thiệu vấn đề (0.25đ)
Hiện xã hội đối mặt với nhiều tệ nạn xã hội có tệ nạn nghiện hút thuốc Thân : Trình bày ý sau : (2.5đ)
Giải nghĩa: Thuốc hợp chất chứa nhiều chất gây nghiện: ni-cô-tin, cô-ca-in nhiều chất độc hại khác (0.25đ)
Thực trạng:
(3)- Người ta thường hút thuốc nhiều hoàn cảnh: sống sinh hoạt hàng ngày, làm việc, …(0,25đ)
Nguyên nhân:
- Có nhiều nguyên nhân dẫn tới nghiện hút thuốc lá: Hút nhiều thành thói quen, thích thể hiện, đua địi, thói quen hút thuốc buồn vui (0.5)
Tác hại:
- Đối với người hút :
- Là nguyên nhân nhiều bệnh tật: viêm phế quản, cao huyết áp, tắc động mạch, nhồi máu tim, ung thư phổi dẫn đến sức khoẻ giảm sút, gây tử vong (0.25đ)
- Hơi thở hôi, người ngại giao tiếp, thẩm mỹ, đen, tay vàng, lối sống sinh hoạt không tốt người Nêu gương xấu cho em (0.25đ)
- Đối với người xung quanh:
Trực tiếp hít phải khói thuốc mắc bệnh giống người hút Đặc biệt nguy hiểm phụ nữ mang thai em nhỏ (0.25đ)
- Là nguyên nhân dẫn tới tệ nạn xã hội khác ( trộm cướp, lừa lọc…) (0.25đ) Giải pháp
- Tuyên truyền để người hiểu tác hại thuốc Xử phạt người hút thuốc (0.25đ)
- Người nghiện thuốc phải tâm cai thuốc sức khỏe người xung quanh (0.25đ)
Kết bài: (0.25đ)
- Khẳng định tác hại thuốc
- Không hút thuốc hành vi người có văn hóa
- Lời kêu gọi người không hút thuốc xã hội văn minh, giàu đẹp * Tiêu chuẩn cho điểm:
Điểm 3:
- Bài làm đạt đầy đủ yêu cầu nội dung, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu lỗi tả:
Điểm -2,5:
- Bài làm đạt 2/3 yêu cầu nội dung, lập luận chặt chẽ, mắc số lỗi nhỏ dùng từ, đặt câu, vài lỗi tả:
Điểm 1,5 - 2:
- Bài làm đạt 1/2 yêu cầu nội dung, lập luận số ý thiếu chặt chẽ, mắc số lỗi dùng từ, diễn đạt, tả:
Điểm 1:
- Bài làm sơ sài, kĩ nghị luận hạn chế, mắc nhiều lỗi dùng từ diễn đạt tả:
Điểm 1:
- Bài làm xa đề chưa có kĩ nghị luận, mắc nhiều lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt lỗi tả:
Điểm 0:
- Khơng làm làm sai lạc hồn toàn với yêu cầu đề
* Lưu ý: Giáo viên chấm cần nghiên cứu kĩ biểu điểm điểm khách quan, chính xác, trân trọng sáng tạo học sinh.
Câu (5,0 điểm). Yêu cầu:
Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận giải thích vấn đề gợi từ đoạn thơ; kết hợp bày tỏ quan điểm thân
(4)Về nội dung kiến thức:
Học sinh nêu ý sau: * Giải thích:
- Thép: Tinh thần "thép" vượt lên hoàn cảnh; tự mặt tinh thần, tinh thần lớn lao, cao cả; lạc quan tin tưởng vào thắng lợi cách mạng
- Tình: vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, yêu thiên nhiên tha thiết, mãnh liệt
* Chứng minh: h/s trình bày theo nhiều cách khác song đảm bảo ý sau: - Bài "Ngắm trăng":
+ Thép vượt ngục mặt tinh thần, lạc quan yêu đời
+ Tình: u trăng, băn khoăn, bối rối khơng biết lấy để thưởng trăng, cho xứng với vẻ đẹp có trăng; trăng thi nhân có giao cảm độc đáo
- Bài "Đi đường"
+ Thép: vượt lên hồn cảnh gian khó qng đường đèo núi bị giải từ nhà lao đến nhà lao khác
+ Tình: mãn nguyện với cảnh đẹp thiên nhiên mở lên đến đỉnh cao
+ Lớp nghĩa ẩn dụ bộc lộ chất thép: tin tưởng vào thắng lợi to lớn cách mạng sau trải qua mn vàn khó khăn, thử thách
* Đánh giá:
- Chất thép chất tình hịa quyện thơ Bác, có mối quan hệ độc đáo Đó vẻ đẹp "chiến sĩ" "thi sĩ" thơ Bác
( Đan xen phân tích giá trị nghệ thuật hai thơ ) * Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 5: Bài viết đảm bảo đầy đủ yêu cầu kiến thức kĩ năng, sử dụng lí lẽ, dẫn chứng hợp lí, tiêu biểu Xây dựng hệ thống luận điểm rõ ràng, văn viết có cảm xúc
- Điểm 4: Đảm bảo đầy đủ yêu cầu kiến thức, số lỗi sai dùng từ, câu, tả
- Điểm 3: Làm văn nghị luận song chưa sử dụng nhiều lí lẽ, dẫn chứng sắc sảo, diễn đạt
- Điểm 2: Bài văn nghị luận sơ sài, mắc số lỗi câu, từ, tả. - Điểm 1: Trình bày sơ sài, chưa biết phân tích, nhận xét, đánh giá…
- Điểm 0: Không làm làm sai lạc hoàn toàn với yêu cầu đề bài.
* Lưu ý: Giáo viên chấm cần nghiên cứu kĩ biểu điểm điểm khách quan, xác, trân trọng sáng tạo học sinh.