Đang tải... (xem toàn văn)
S¸u nguyªn tö C trong ph©n tö Benzen t¹o thµnh mét lôc gi¸c ®Òu.. VÒ kiÕn thøc: Häc sinh biÕt cÊu t¹o cña benzen. TÝnh chÊt vËt lÝ, tÝnh chÊt ho¸ häc cña benzen vµ ankylbenzen3. Häc sin[r]
(1)Chơng 7
hiđrocacbon thơm nguồn hiđrocacbon thiên nhiên
Mục tiêu chơng
Kiến thøc Häc sinh biÕt :
– Khái niệm hiđrocacbon thơm, đặc điểm cấu tạo hiđrocacbon thơm – Tính chất hố học đặc trng hiđrocacbon thơm
ứng dụng số hiđrocacbon thơm tiêu biểu Häc sinh hiÓu :
– Tại benzen đồng đẳng có tính chất khác với tính chất hiđrocacbon học (no không no)
– Benzen toluen nguyên liệu quan trọng ngành công nghiệp hoá chất
Kĩ
So sánh: Phân biệt đợc điểm giống khác tính chất hố học hiđrocacbon thơm với hiđrocacbon no không no
– Tiếp tục rèn kĩ nămg dự đốn tính chất hố học dựa vào đặc im cu phõn t
Rèn kĩ viết phơng trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học hiđrocacbon thơm Giải toán hoá học liên quan tới kiến thức hiđrocacbon no
Kĩ vận dụng kiến thức học tìm hiểu ứng dụng thực tế sản xuất hiđrocacbon thơm dẫn xuất chúng
Mét sè ®iĨm cÇn lu ý
1 KiÕn thøcGåm phÇn :
Hiđrocacbon thơm, cung cấp cho học sinh kiến thức benzen, toluen, stiren, naphtalen hoá chÊt cã nhiỊu øng dơng thùc tÕ hiƯn
Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên, cung cấp cho học sinh về: nguồn hiđrocacbon có thiên nhiên ; thành phần, cách khai thác, ứng dụng sản phẩm từ khí thiên nhiên, dầu mỏ than mỏ
– Hệ thống hoá hiđrocacbon, giúp học sinh so sánh thành phần, tính chất loại hiđrocacbon học mối liên quan chúng
2 Ph¬ng pháp dạy học
HS ó c dt v phơng pháp suy luận theo quan điểm cấu tạo Tính chất phần ankan, anken, ankin nên GV cần tiếp tục phát huy u Cụ thể :
– Với đồng đẳng benzen, cần cho HS thấy rõ phận cấu tạo: vòng benzen mạch nhánh anken, để dự đốn tính chất, sau xác nhận phản ứng SGK (vì khó thơng qua thí nghiệm)
– Víi stiren, tËp trung vao tÝnh chất không no anken (mạch nhánh) phản ứng cộng vào nhân benzen mà không sâu vào phản ứng vào nhân thơm stiren (do phức tạp trình phản ứng)
Naphtalen l i diện hiđrocacbon thơm đa vòng ngng tụ nên đề cập mức độ sơ lợc HS không đủ sở để suy luận
Các TN liên quan đến tính chất hiđrocacbon thơm nói chung phức tạp kéo dài, độc hại khó nhận biết dấu hiệu đặc trng, nên GV cần chuẩn bị thêm t liệu, hình ảnh, thí nghiệm ảo đoạn phim thí nghiệm hỗ trợ cho giảng thờm sinh ng
Tiết 50
Ngày soạn:
Bài 35: Benzen đồng đẳng Một số hiđrocacbon thm khỏc
I Mục tiêu học :
1 Về kiến thức: Học sinh biết cấu tạo benzen Đồn đẳng, đồng phân danh pháp ankylbenzen Tính chất vật lí, tính chất hố học benzen ankylbenzen
Häc sinh hiĨu: Sù liªn quan cđa cấu trúc phân tử tính chất hoá học benzen
(2)HS: Ôn lại tính chất hiđrocacbon no, hiđrocacbon không no
III Phng phỏp : Đàm thoại nêu vấn đề
IV Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp Kiểm tra cũ V Nội dung
Hoạt động thầy trò Nội dung
Giáo viên yêu cầu học sinh thiết lập công thức tổng quát dãy đồng đẳng bezen
A Benzen đồng đẳng
I Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, cấu tạo
1 Đổng đẳng
- Benzen (C6H6) hiđrocacbon thơm khác hợp thành dãy đồng đẳng Benzen có cơng thức chung CnH2n-6 (với n6) Học sinh tìm hiểu cơng thức cấu tạo thu
gọn số đồng phân benzen bảng 7.1 rút nhận xét loại đồng phân dóy ng ng ng ny
2 Đồng phân danh ph¸p
- C6H6 C7H8 có đồng phân thơm -Ankylbenzen có đồng phân mạch cacbon đồng phân vị trí nhóm vịng Benzen
Từ C8H10 trở có đồng phân vị trí nhánh vòng benzen đồng phân cấu tạo mạch cacbon nhánh.Ví dụ:
C2H5
CH3 CH3
CH3 CH3
CH3
CH3 GV đa tên hợp chất sau:
CH3
CH3
1,3-®imetylbenzen
3
CH3 CH3
1,3-®imetylbenzen
1
HS tìm rút cách gọi tên ankylbenzen Tên ankylbenzen: Tên nhóm ankyl+benzen Nếu có nhiều nhánh vòng benzen thì kèm theo vị trí nhánh
GV bổ xung tên vị trí vòng benzen R
1
3
Các vị trí 2,6 đợc gọi ortho Vị trí 3,5 gọi meta vị trí đợc gọi para
Danh ph¸p:
(3)Học sinh quan sát sơ đồ mơ hình phân tử bezen rỳt nhn xột
Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng CTCT lợi ích loại
3 Cấu tạo
Sỏu nguyờn tử C phân tử Benzen tạo thành lục giác Cả nguyên tử C nguyên tử H nằm mặt phẳng
hc
GV lµm thÝ nghiƯm: Hoµ tan Benzen níc xăng; hoà tan iot, lu huỳnh bezen
HS nhận xét màu sắc, tính tan Benzen HS nghiên cứu bảng 7.1 SGK rút nhận xét tnc, ts; khối lợng riêng aren
II TÝnh chÊt vËt lÝ
+ Nhiệt độ nóng chảy nhìn chung giảm dần, có bất thờng p-Xilen; m-Xilen + Nhiệt độ sôi tăng dần
+ Khối lợng riêng aren nhỏ 1g/cm3 aren nhĐ h¬n níc
+ Màu sắc, tính tan, mùi: SGK HS phân tích đặc điểm cấu tạo nhân
Benzen; mạch vòng, tạo hệ liên hợp nhân Benzen bền Các aren có trung tâm phản ứng nhân Benzen và mạch nhánh
GV hớng dẫn học sinh suy luận khả tham gia phản ứng hoá học aren Học sinh viết phơng trình phản ứng Benzen, toluen với Br2
III Tính chất hoá học
1 Phản ứng
a) Thế nguyên tử H vòng Benzen
- Phản ứng halogen hoá
Với benzen + Br2
bét Fe Br
+ HBr
Brombenzen
GV cho HS nhËn xÐt vỊ ph¶n ứng brom vào vòng benzen toluen
HS nhËn xÐt rót qui t¾c thÕ: Brom dƠ thÕ vào vị trí ortho para
Qui tắc thế: Các ankylbenzen dễ tham gia phản ứng H vòng benzen benzen và u tiên vào vị trí ortho para.
Vi ng đẳng:
Br
- H2O
+ Br2
bét Fe CH3
CH3
Br CH3
2-bromtoluen(o-bromtoluen)
4-bromtoluen(p-bromtoluen) 41%
59%
HS viÕt ph¶n øng nitro hoá dựa vào qui tắc
GV bổ sung điều kiện phản ứng
+ Trng thỏi: HNO3 bốc khói; H2SO4 đậm đặc đun nóng
+ ảnh hởng nhóm nhân thơm tơi mức độ phản ứng hớng phản ứng + Toluen tham gia phản ứng nitro hoá dễ dàng Benzen tạo thành sản phẩm vào vị trí ortho para
- Phản ứng nitro hoá
Ví dụ: Nitro ho¸ benzen
NO2
+ H2O
+ HNO3
H2SO4c
Nitrobenzen:
lỏng,vàng nhạt, mùi hạnh nhân
(4)CH3
+ HNO3 H2SO4đặc
CH3 NO2
CH3
NO2
CH3
NO2
+ H2O DƠ h¬n benzen
o-nitrotoluen
p-nitrotoluen m-nitrotoluen
GV: NÕu ®un ankylbenzen víi brom xảy phản ứng nguyên tử H mạch nhánh HS viết phơng trình phản ứng cho toluen
b) Thế nguyên tử Hiđro mạch nhánh
+Br2 t0
CH3 CH2Br
+ HBr
Củng cố: Qui tắc vào vòng benzen Dặn dò : Chuẩn bị phần lại
Tiết 51
Ngày soạn:
Bi 35: Benzen v đồng đẳng Một số hiđrocacbon thơm khác (Tiếp) I Mục tiêu học :
1 Về kiến thức: Học sinh biết cấu tạo benzen Đồn đẳng, đồng phân danh pháp ankylbenzen Tính chất vật lí, tính chất hoá học benzen ankylbenzen
Häc sinh hiểu: Sự liên quan cấu trúc phân tử tÝnh chÊt ho¸ häc cđa benzen
2 VỊ kÜ năng: Vận dụng quy tắc nhân benzen Viết số phơng trình phản ứng chứng minh tính chất hoá học sitren naphtalen
II Chuẩn bị : GV: Mô hình phân tử benzen HS: Ôn lại tính chất hiđrocacbon o, hiđrocacbon không no
III Phơng pháp : Đàm thoại nêu vấn đề
IV Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp Kiểm tra cũ
V Néi dung
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Khi đun nóng, có xúc tác Ni Pt, Benzen ankylbenzen cộng với hiđro tạo thành xicloankan Phản ứng tạo thành xiclohexan, không phụ thuộc vào tỉ lệ Benzen hiđro
GV làm thí nghiệm cho Benzen vào dung dịch Brom (dung dịch Br2 CCl4), HS quan sát nhận xét tợng: Benzen ankylBenzen không làm màu dung dịch Br2 (không tham gia phản ứng cộng) GV mô tả thí nghịêm Benzen t¸c dơng víi Cl2 cã ¸nh s¸ng
HS viết phơng trình phản ứng
2 Phản ứng céng a) Céng hi®ro
+3H2
Ni t0
b) Céng clo
+ 3Cl2
Cl Cl
Cl Cl Cl
Cl
hexacloran
GV làm thí nghiệm cho Benzen vào dung dịch KMnO4, học sinh quan sát, nhận xét tợng: Benzen không tác dụng với dung dịch KMnO4 (không làm màu dung
3 Phản ứng oxi hoá
a) Phản øng cđa c¸c ankylbenzen víi dung
(5)dịch KMnO4) Tơng tự với toluen
GV nhấn mạnh: Các ankylbezen đun nóng với dung dịch KMnO4 có nhóm ankyl bị oxi hoá
GV lm thí nghiệm đốt cháy Benzen, nhỏ vài giọt Benzen vào đế sứ đốt Học sinh quan sát, nhận xét tợng, so sánh tợng đốt cháy hiđrocacbon học Các aren cháy khơng khí thờng tạo nhiều muội than Học sinh viết phơng trình phản ứng cháy Benzen aren
Từ tính chất trên, dới hớng dẫn GV, học sinh rút nhận xét chung: Benzen tơng đối dễ tham gia phản ứng Đó tính chất hoá học đặc tr-ng chutr-ng HRC thơm nên đợc gọi tính thơm
CH3
t0 COOK
KMnO4
b) Phản ứng oxi hoá hoàn toµn: CnH2n-6 +
3n −3
2 O2 t
0
nCO2 + (n+1)H2O
GV yêu cầu HS viết công thức cấu tạo ứng với công thức phân tử C8H8 (có vòng Benzen)
GV cho HS biết công thức cấu tạo, học sinh vừa viết công thức cấu tạo stilen Giáo viên thông báo tính chất vật lí stiren: chất lỏng không màu, nhẹ nớc không tan nớc
B Một vài hiđrocacbon thơm khác:
I Stiren:
1 CÊu t¹o tÝnh chÊt vËt lÝ cđa stiren
CH2 CH
Stiren (vinylbezen hc phenyletilen)
HS nhận xét đặc điểm cấu tạo phtử stiren + Có vịng Benzen
+ Có liên kết đơi ngồi vịng Benzen + Chất lỏng không màu, nhẹ nớc không tan nớc
Từ đặc điểm cấu tạo học sinh dự đốn tính chất hố học stiren:
+ Cã tÝnh chÊt gièng aren + Cã tÝnh chÊt gièng anken
2 TÝnh chÊt ho¸ häc
Stiren có khả tham gia phản ứng vào vịng Benzen, phản ứng cộng vào nối đôi
HS dù đoán tợng thí ngiệm: cho stiren vào dung dịch nớc brom, học sinh giải thích viết phơng trình ph¶n øng
GV lu ý ph¶n øng céng HX theo quy tắc Mac-cop-nhi-côp
Giỏo viờn gi ý học sinh viết phơng trình phản ứng trùng hợp đồng trùng hợp
a Gièng anken
- Ph¶n øng céng:
C6H5-CH=CH2+Br2 C6H5 -CHBr - CH2Br
C6H5-CH=CH2+HCl C6H5 -CHCl-CH3 C6H5-CH=CH2+H2
Ni, t0
C6H5-CH2-CH3 - Phản ứng trùng hợp:
Xt,t0
CH2
CH n
p
CH2
CH
b) Gièng Benzen
CH2 CH
+ Br2bét Fe
CH2 CH
+ HBr Br
Giáo viên cho học sinh quan sát naphtalen (viên băng phiến), học sinh nhận xét màu, mùi cđa naphtalen
II Naphtalen
(6)Gi¸o viên bổ sung tính chất vật lí khác Giáo viên: Nêu công thức cấu tạo kí hiệu vị trí công thức cấu tạo
Giáo viên nêu vị trí u tiên tham gia phản ứng naphtalen
Học sinh viết phơng trình phản ứng nh SGK
Giáo viên gợi ý, học sinh viết phơng trình phản ứng cộng hiđro theo hai mức tơng tự nh stiren
2 Tính chất hoá häc
a) Ph¶n øng thÕ
+Br2 t
Br
+ HBr xt
+ HNO3
H2SO4
t0
NO2
+ H2O b) Ph¶n ứng cộng hiđro (hiđro hoá)
2H2 t0, xt
3H2 t0, xt
tetralin đecalin
HS tìm hiểu SGK C.Một số ứng dụng hiđrocacbon
thơm: Củng cố: Làm tập SGK
Dặn dò : Lµm bµi tËp 2,3,4,5,7 SGK trang 1933
CH2 -CH3
CH3Bài
có tên gọi A 1–etyl– –3 metylbenzen B 1–metyl–3–etylbenzen
C 1–etyl–5–metylbenzen D 1–metyl–5–etylbenzen
Bài Khi đun nóng toluen với brom thu đợc sản phẩm
CH2Br CH3 Br
CH3
Br
CH3
Br
A B C D
Bài Phản ứng sau xảy khó ?
CH3
A HBr
CH3
Br
+ Br2 Fe, t +
o
B + Br2
Br Fe, to
+ HBr
NO2
C HBr
NO2
Br
+ Br2 +
(7)D
HBr Br
+ Br2
xt, to
+
Bài 4. Cho chất sau : toluen, stiren, o–xilen, naphtalen
a) Có chất khơng làm màu dung dịch thuốc tím nhiệt độ thờng ?
A B C 3 D
b) Cã bao nhiªu chÊt có khả làm màu thuốc tím ?
A B C 3 D
Bµi Nếu cộng hiđro vào mol naphtalen thể tích H2 (đktc) tối đa cần dùng
A 44,8 lÝt B 56 lÝt C 112 lÝt D 224 lÝt
Bài Một hiđrocacbon X có cơng thức phân tử C8H8 Khi cộng H2 tới bão hoà vào X, thu đợc hiđrocacbon Y có cơng thức phân tử C8H16 Số liên kết số vòng phân t X v phõn t
Y lần lợt là: A vµ 1 B vµ C vµ D vµ
Bài 7. Đem nitro hoá 117,0 gam benzen, sau phản ứng xong, thu đợc 110,7 gam nitrobenzen Hiệu suất phản ứng nitro hoá benzen
A 50% B 60% C 70% D 80%
Tiết 52
Ngày soạn:
Bài 36: Luyện tập hiđrocacbon thơm
I Mục tiêu học 1 Về kiến thức
- Học sinh biết giống khác tính chất hoá học hiđrocacbon thơm, hiđrocacbon no hiđrocacbon không no
- Mi liờn quan gia cu trúc tính chất đặc trng hiđrocacbon thơm, hiđrocacbon no v hirocacbon khụng no
2 Về kĩ : Viết phơng trình phản ứng minh hoạ tính chất hiđrocacbon thơm
II Chuẩn bị : Bảng hệ thống kiến thức cần nhớ loại hiđrocacbon: hiđrocacbon thơm, hiđrocacbon no hiđrocacbon không no
III Phơng pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề
IV Tổ chức ổn định lớp : Kiểm tra cũ V Nội dung
Hoạt động thầy trị Nội dung
Chia häc sinh thµnh nhóm nhóm hệ thống kiến thức loại hiđrocacbon Các nhóm lần lợt trình bày điền vào ô kiến thức nhóm phụ trách lấy thí dụ minh hoạ lên bảng
Kt thỳc hoạt động học sinh điền đầy đủ nôị dung bảng tổng kết SGK
I KiÕn thøc cÇn nhí
Häc sinh nhËn xÐt sau hoµn thµnh
bảng tổng kết II Bài tập1 Hãy nêu đặc điểm cấu trúc của
(8)GV gọi HS lên bảng viết phơng trình
phản ứng HÃy viết phơng trình phản ứng củatoluen naphtalen lần lợt với: Cl2, Br2, HNO3, nêu rõ điều kịên phản ứng quy tắc chi phối híng ph¶n øng
HS th¶o ln nhãm rót kÕt ln Víi aren cã c¸c chÊt Br2, H2
Víi anken cã Br2, H2, HCl, H2SO4, HOH Víi anken có qui tắc cộng Măccôpnhicôp Với aren có qui tắc vào vòng benzen
3 Trong nhng cht sau: Br2, H2, HCl, H2SO4, HOH Chất cộng đợc vào aren, vào anken? Viết phơng trình phản ứng xảy Cho biết quy tắc chi phối hớng phản ứng (nếu có)?
a) Dïng dung dịch KMnO4:
- Hept-1-en làm màu dung dịch KMnO4 điều kiện thờng
- Toluen làm màu dd KMnO4 (t0)
- Heptan không làm màu KMnO4
b) Dùng dung dịch KMnO4:
Vinylbenzen Vinylaxetilen làm màu dd KMnO4 điều kiện thờng
- Etylbenzen không làm màu dd KMnO4 điều kiện thờng
ddAgNO3/NH3, Vinylaxetilen tạo kết tủa
4 HÃy dùng phơng pháp hoá học phân biệt chất nhóm sau:
a) Toluen, hept-1-en heptan
b) Etylbenzen, vinylbenzen vinylaxetile
Dặn dò : Bài tập nhà: 4,5,6 trang 162 SGK Chẩn bị 37
Tiết 53
Ngày soạn:
Bài 37: Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên
I Mục tiêu học :
1 Về kiến thức: Học sinh biết
- Thành phần, tính chất tầm quan trọng dầu mỏ, khí thiên nhiên than mỏ - Quá trình chng cất dầu mỏ, chế hoá dầu mỏ chng cất dầu mỏ
Hc sinh hiểu tầm quan trọng lọc hoá dầu nn kinh t
2 Về kĩ năng: Phân tích, khái quát hoá nội dung SGK thành kết luận khoa học
II Chuẩn bị : Đồ dùng dạy học: Mẫu dầu mỏ số sản phÈm tõ dÇu má
III Phơng pháp : Đàm thoại nêu vấn đề
IV Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp : Kiểm tra cũ : V Nội dung
Hoạt động thầy trị Nội dung
HS nghiªn cøu sơ lợc tồn dầu mỏ tù nhiªn
HS nghiên cứu SGK tóm tắt thành phần hoá học dầu mỏ dới dạng sơ đồ
HS nghiên cứu bảng 8.2 SGK để biết sản phẩm trình khai thác dầu mỏ
I Dầu mỏ:
1 Thành phần
- hiđrocacbon; ankan, xicloankan, aren chủ yếu
- Chất hữu có chứa oxi, nitơ, lu huỳnh (lợng nhỏ)
(9)- Giáo viên: Nêu mục đích chng cất dới áp suất cao
- Học sinh: Tìm hiểu SGK rút ứng dụng liên quan đến sản phẩm trình chng cất dới áp suất cao
- Häc sinh t×m hiĨu SGK rót sản phẩm trình chng cất dới áp suất thấp Liên hệ sản phẩm với ứng dụng chóng
2 Khai th¸c 3 ChÕ biÕn a) Chng cÊt
- Chng cÊt díi ¸p st thêng - Chng cÊt díi ¸p st cao
- C1 - C2, C3 - C4 dùng làm nhiên liệu khÝ ho¸ láng
- (C5 - C6) gọi ete dầu hoả đợc dùng làm dung môi nguyên liệu cho nhà máy hoá chất
C6 - C10 xăng
- Chng cất dới áp suất thấp
Phân loại linh động (dùng cho crăkinh) Dầu nhờn: vazơlin, parafin, atphan Phản ứng crăckinh HS biết bi
ankan GV nêu trờng hợp crăckinh nh SGK
Giáo viên dùng bảng phụ tóm tắt trình crăkinh nh SGK
Giáo viên khái quát lại kiến thức Häc sinh rót kÕt ln:
ChÕ biÕn dÇu mỏ bao gồm chng cất dầu mỏ chế bíên phơng pháp hoá học
b) Chế biến hoá häc
Mục đích việc chế hố dầu mỏ
- Đáp ứng nhu cầu số lợng, chất lợng xăng làm nhiên liệu
- Đáp ứng nhu cầu nguyên liệu cho công nghiệp hoá chất
Crăkinh trình bẽ gÃy phân tử hiđrocacbon mạch dài thành hiđrocacbon mạch ngắn
VD: H3-CH2-CH3 t
CH4+CH2 = CH2 + Crăkinh nhiệt
+ Crăkinh xúc tác
Giáo viên nêu thí dụ phơng trình phản ứng học sinh nhận xét rút khái niệm nội dung phơng pháp rifominh
- Rifominh
* Khái niệm: Rifominh trình dùng xúc tác nhiệt biến đổi cấu trúc hiđrocacbon từ không phân nhánh thành phân nhánh, từ khơng thơm thành thơm * Nội dung:
- Chun ankan mạch thẳng thành ankan mạch nhánh xicloankan
- Tách hiđro chuyển xicloankan thành aren - Tách hiđro chuyển ankan thành aren
Học sinh tìm hiểu bảng SGK ë mơc I rót nhËn xÐt vỊ:
- Khái niệm khí dầu mỏ, khí thiên nhiên - Thành phần khí dầu mỏ, khí thiên nhiên
II Khí dầu mỏ khí thiên nhiên: Thành phÇn
(10)Học sinh tìm hiểu sơ đồ SGK rút nhận xét than mỏ sản phẩm thu đợc từ trình
- Học sinh tìm hiểu SGK rút sản phẩm trình chng cất nhựa than đá
III Than mỏ: - Than mỏ - Khí lị cốc - Nhựa than đá
Sản phẩm trình chng cất nhựa than đá chứa Benzen, toluen, xilen, naphtalen pheno, piriđin, crezol, xilenol, quynolin Cặn lại l hc ớn dựng ri ng
Dặn dò: Tính chất vật lí, thành phần, tầm quan trọng dÇu má
Bài Một loại khí gas chứa 50% C3H8 50% C4H10 thể tích Thể tích khí CO2 sinh đốt cháy hết 49 gam loại khí gas là: A 39,2 lít B 33,6 lít C 28,0 lít D 44,8 lít
Bài Một loại nến (thành phần ankan thể rắn) có phân tử khối trung bình 345 Nếu đem đốt cháy nến có khối lợng 100 gam tiêu hao lít khơng khí (chứa 20% O2 80%N2 thể tích) sinh lít CO2, gam nớc Các khí đo ktc
Tiết 54
Ngày soạn:
Bài 38: Hệ thống hoá hiđrocacbon
I Mục tiêu học: Học sinh biết hệ thống hoá hiđrocacbon quan trọng Phân tích, khái quát nội dung kiến thức SGK thành kết luận khoa học
II Chun bị : Đồ dùng dạy học: Học sinh chuẩn bị kiến thức để tổng kết hiđrocacbon
III Phơng pháp : Đàm thoại nêu vấn đề
IV Tổ chức: 1 ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Trong trình luyện tập
V Néi dung
Hoạt động 1: Giáo viên cho học sinh tổng kết hiđrocacbon cách điền vào bảng
Hệ thống hoá hiđrocacbon:
HRC Ankan Anken Ankin Ankylbenzen
CTPT C2H2n+2 (n1) CnH2n (n2) CnH2n-2 (n2) CnH2n-6 (n 6)
CÊu t¹o
Chỉ có liên kết đơn C-C, C - H
Có đồng phân mạch C
Có liên kếtC=C Có đồng phân mạch Cacbon
Có đồng phân vị trí liên kết đơi
Có liên kếtC C Có đồng phân mạch Cacbon Có đồng vị trí liên kết ba
Có vịng Benzen Có đồng phân mạch cacbon (nhánh mà vị trí tơng đối nhánh ankyl)
TCVL điều kiện thờng, C1-C4 chất khí; C5 chất lỏng Không màu; không tan nớc
TCHH Phản ứng halogen Phản ứng tách phản ứng oxi hoá
Phản ứng cộng; (H2, Br2, HX)
Phản ứng hoá hợp Phản ứng oxi hoá khử
Ph¶n øng céng (H2, Br2, HX)
Ph¶n øng thÕ H liªn kÕt trùc tiÕp víi nguyªn tư C
Ph¶n øng thÕ (halogen nitro)
(11)cđa liên liên kết ba đầu mạch
mạch nhánh
ƯD
nhiên liệu,
nguyên liệu, dung môi
Làm nguyên liệu Làm nguyên liệu Làm dung môi nguyªn liƯu
Hoạt động 2:u cầu học sinh lấy ví dụ cho chuyển hố hiđrocacbon Sự chuyển hoá loại hiđrocacbon
Hoạt động 3: Cho học sinh làm tập 2,3,4 (SGK)
Cñng cố: Cần nắm vững mối liên hệ chuyển hoá qua lại hiđrocacbon
Bi Vit cỏc phơng trình hố học thích hợp để minh hoạ cho câu sau :
a) Ankan nguồn nguyên liệu quan trọng cơng nghiệp hố học đểsản xuất etilen, axetilen b) Etilen đợc dùng làm chất đầu tổng hợp polime có nhiều ứng dụng
c) Từ butan isopentan điều chế đợc buta–1,3–đien isopren nguyên liệu đầu để điều chế polibutađien poliisopren chất có tính đàn hồi cao đợc dùng để sản xuất cao su (cao su buna, cao su isopren,…)
Bài Viết phơng trình phản ứng theo sơ đồ biến hoá sau (các chất hữu viết dới dạng công thức cấu tạo) :
vinyl clorua nhùa PVC metan axetilen
vinylaxetilen buta®ien–1,3 polibuta®ien
Bài Hỗn hợp khí A gồm CH4, C2H4 C2H2 Cho 6,72 lít hỗn hợp A sục từ từ vào dung dịch AgNO3 NH3 (d) thu đợc 12 gam kết tủa màu vàng nhạt Mặt khác, 6,72 lít hỗn hợp A làm màu vừa đủ 150 ml dung dịch nớc Br2 1M Viết phơng trình phản ứng tính % thể tích khí hỗn hợp A (thể tích đktc)
Bài Hỗn hợp khí E (đktc) gồm ankan anken Cho 6,72 lít hỗn hợp E sục vào bình đựng dung dịch nớc brom (d) thấy có 16 gam brom phản ứng, đồng thời khối lợng bình tăng thêm 2,8 gam Đốt cháy hoàn toàn 6,72 lit hỗn hợp E thu đợc 17,6 gam CO2 m gam H2O Tìm CTPT ankan, anken tính m