Chẳng hạn khi đặt vật trong hộp kín và bật đèn thì vật đó vẫn được chiếu sáng, nhưng ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản bởi cuốn vở nên mắt không nhìn thấy vật trong hộp.. MỤC [r]
(1)TUẦN 23
Thứ hai ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
HOA HỌC TRÒ
Theo Xuân Diệu I MỤC TIÊU
- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, suy
tư, phù hợp với nội dung ghi lại phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian
- Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, hiểu ý nghĩa hoa phượng hoa học trò HS ngồi ghế nhà trường
- Giáo dục HS yêu thích bảo vệ cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Học thuộc lòng “Chợ Tết” - HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ? - Trả lời câu hỏi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: Nỗi niềm, lúc nào, me non
- Hướng dẫn HS luyện đọc câu văn thể tâm trạng ngạc nhiên cậu học trò: Hoa nở lúc mà bất ngờ ?
- Đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc câu văn c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Đọc nối nhóm
+ Giải nghĩa từ: phượng, phần tử, vơ tâm, tin thắm
+ Tìm từ trái nghĩa, đặt câu với từ: vô tâm
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm (HD giọng
đọc)
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)
- Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng
nở nhiều ?
(2)ra muôn ngàn bướm thắm … + Đỏ rực có nghĩa ? + Đỏ thắm, màu đỏ tươi sáng + Tác giả sử dụng biện pháp
nghệ thuật để miêu tả số lượng hoa phượng ? Dùng có hay ?
+… biện pháp so sánh, giúp ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp
+ Nêu nội dung đoạn ? + Số lượng hoa phượng nở lớn - Đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi
+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trị?
+ Vì phượng loài gần gũi, quen thuộc học trò Phượng thường trồng sân trường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè…
+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?
- Thảo luận nhóm đơi – trình bày
+ Hoa phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đóa mà loạt, vùng, góc trời
+ Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui
+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng rực rỡ
+ Vì hoa phượng nở gợi cho người cảm giác vừa buồn lại vừa vui ?
+ Buồn phượng báo hiệu kết thúc năm học,…
+ Hoa phượng cịn có đặc biệt làm ta náo nức ?
+ Nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ + Tác giả sử dụng giác quan
để cảm nhận vẻ đẹp phượng ?
+ Tác giả dùng thị giác, vị giác, xúc giác…
+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian ?
+ Lúc đầu màu đỏ cịn non Có mưa hoa tươi dịu Dần dần số hoa tăng, màu đậm dần, hịa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên
+ Nội dung đoạn 2,3 ?
Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng. + Nêu cảm nhận em học
văn?
- HS nối tiếp trình bày
VD: Hoa phượng đẹp độc đáo ngịi bút miêu tả tài tình tác giả
(3)2.4 HD đọc diễn cảm (10 phút)
- Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc - GV đọc - HD đọc diễn cảm đoạn
1
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Củng cố so sánh hai phân số, tính chất phân số. - Rèn kĩ so sánh hai phân số, xác định phân số - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu cách so sánh hai phân số ? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD - Nêu tính chất phân số ? VD
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút) Bài 1: >, < , = ?
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thực bảng - HS thực vào bảng - HS chữa
- Chữa bài, nhận xét, chốt lời giải:
14< 11 14
4 25<
4 23
14 15<1
20 19>
20
27 1<
15 14 Ta có:
24 27=
8
9 Vậy: 9=
24 27 - Nêu cách so sánh hai phân số
mẫu số, tử số, so sánh phân số với ?
- Nối tiếp trả lời câu hỏi
Bài 2: - Đọc đề ? Với hai số tự nhiên viết: a Phân số bé ?
b Phân số lớn ?
- Yêu cầu HS tự làm bảng - HS làm bảng - HS chữa
- Chữa bài, nhận xét a
3
5 b
(4)Bài 3: Bài tập yêu cầu ? Viết phân số theo thứ tự tự bé đến lớn
- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp - GV nhận xét, chữa
a Vì 11 > > nên: 11 ;
6 ;
6
5 b.Ta có:6 20=
6 :2 20: 2=
3
10 ;
9 12=
9:3 12 :3=
3
12 32=
12 :4 32 :4=
3 Vì
3 10 <
3
3 <
3 Vậy
6 20 ;
12 32 ;
9 12 Bài 4: Tính
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Thảo luận theo cặp – trình bày - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào
- GV nhận xét, chữa a
2×3×4×5 3×4×5×6=
2 6=
1
3 b
9×8×5 6×4×15=
3×3×2×4×5 2×3×4×3×5=1 Hoặc HS có cách giải khác 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS chuẩn bị
_ Khoa học
ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU
- HS phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng
- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua khơng truyền qua Nêu ví dụ để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Nêu ví dụ để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới
- Giáo dục HS u thích mơn học, biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn đời sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK, đèn pin, hộp kín III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu tiếng ồn nơi bạn ? - Trả lời câu hỏi - Em biết cách chống tiếng ồn
nào ? 2 Bài mới
(5)2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng (7 phút)
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp hình 1, (tr90 SGK)
- Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng Mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dịng điện chạy qua Còn mặt trăng vật chiếu sáng mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng
- Đại diện nhóm trình bày + Hình 1: Ban ngày
Vật tự phát sáng: Mặt trời
Vật chiếu sáng: bàn ghế,
gương, quần áo, sách vở, đồ dùng, …
+ Hình 2:
Vật tự phát sáng : đèn điện,
con đom đóm
Vật chiếu sáng: Mặt trăng,
gương, bàn ghế , tủ, … b HĐ 2: Ánh sáng truyền theo đường
thẳng (7 phút)
+ Nhờ đâu ta nhìn thấy vật ? + Ánh sáng vật tự phát sáng + Ánh sáng truyền theo đường thẳng
hay đường cong ?
+ Ánh sáng truyền theo đường thẳng
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Dự đoán đường truyền ánh sáng”
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi
+ Bước 2: Chia nhóm - Làm thí nghiệm theo nhóm tr.90 - Các nhóm trình bày kết + Khi chiếu đèn pin ánh sáng
đèn đến đâu ?
+ Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào
-> Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ?
+ Ánh sáng theo đường thẳng + Hãy dự đốn xem ánh sáng qua khe
có hình ?
+ Qua thí nghiệm em rút kết luận đường truyền ánh sáng?
+ Ánh sáng theo đường thẳng b HĐ 3: Vật cho ánh sáng truyền
qua vật không cho ánh sáng truyền qua (8 phút)
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - HS làm thí nghiệm tr.91 SGK theo nhóm
(6)- Nhận xét kết thí nghiệm HS Vật cho ánh sáng truyền qua
Vật không cho ánh sáng truyền
qua - Thước kẻ
nhựa trong, kính thuỷ tinh
- Tấm bìa, hộp sắt, + Ứng dụng liên quan đến vật cho
ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua người ta làm ?
+ Ứng dụng kiện liên quan, người ta làm loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ - Kết luận : Ánh sáng truyền theo đường
thẳng truyền qua lớp khơng khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Ánh sáng truyền qua vật cản sáng như: bìa, gỗ, sách, hộp sắt hay hịn gạch,… Ứng dụng tính chất người ta chế tạo loại kính vừa che bụi mà nhìn được, hay nhìn thấy cá bơi, ốc bị nước,…
c HĐ 4: Mắt nhìn thấy vật ? (8 phút)
+ Mắt ta nhìn thấy vật ? - Nối tiếp trả lời câu hỏi
+… vật tự phát sáng./ Có ánh sáng chiếu vào vật./ Khơng có vật che mặt ta./ Vật gần mắt… - Gọi HS đọc thí nghiệm 3/91, yêu cầu
HS suy nghĩ dự đốn xem kết thí nghiệm ?
- Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm
+ Mắt ta nhìn thấy vật ?
- Mắt ta nhìn thấy vật khi:
+ Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt - Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật
(7)thấy
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Buổi chiều
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung ghi lại phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian
- Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, hiểu ý nghĩa hoa phượng - hoa học trò HS ngồi ghế nhà trường
- Giáo dục HS yêu thích bảo vệ cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Học thuộc lòng “Chợ Tết” - HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ? - Trả lời câu hỏi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (15 phút)
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: Nỗi niềm, lúc nào, me non
- Hướng dẫn HS luyện đọc câu văn thể tâm trạng ngạc nhiên cậu học trò: Hoa nở lúc mà bất ngờ ?
- Đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc câu văn c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc nối nhóm
+ Giải nghĩa từ: phượng, phần tử, vơ tâm, tin thắm
+ Tìm từ trái nghĩa, đặt câu với từ: vô tâm
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm (HD giọng đọc)
2.3 HD đọc diễn cảm (15 phút)
(8)- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Lịch sử
VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU
- HS biết tác phẩm thơ văn, cơng trình khoa học tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông Nội dung khái quát tác phẩm, cơng trình
- Đến thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển giai đoạn khác
Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ - Giáo dục HS tinh thần tự hào dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Giáo dục thời Hậu Lê ? Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Văn học thời Hậu Lê (15 phút) Tác
giả
Tác
phẩm Nội dung
Nguyễn Trãi
Bình ngơ đại cáo
Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào dân tộc Hội Tao
Đàn
Các tác phẩm thơ
Ca ngợi công đức nhà vua
Nguyễn Trãi
Ức Trai thi tập
Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước Lý Tử
Tấn
Các thơ
- HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu
- Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ ?
- Chữ Hán chữ Nôm - Giới thiệu chữ Hán, chữ Nôm
(9)+ Ai tác giả tiêu biểu cho thời kì ? + Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học thời kì phát triển ?
=> Rút học (ghi bảng) 3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
- HS lập theo nhóm
+ Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông
- HS mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê
- Đọc học
Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
- Củng cố so sánh hai phân số, tính chất phân số. - Rèn kĩ so sánh hai phân số, xác định phân số - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu cách so sánh hai phân số ? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút) Bài 1: >, < , = ?
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thực bảng - HS thực vào bảng - HS chữa
- Chữa bài, nhận xét, chốt lời giải:
11 <
11 15 =
10 >
8
7 21 23 > 21
27
9 <
7 95 96 < 96
95
(10)- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp - GV nhận xét, chữa
a Vì 11 > > nên: 118 ; 78 ;
8
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu
Viết phân số có tử số, mẫu số số lẻ lớn bé 10 , và:
a phân số bé 1: b phân số c Phân số lớn Gọi Hs chữa
b 1210 ; 1620 ; 1525
HS đọc yêu cầu
Hs chữa
a phân số bé 1: 79 b phân số 1: 77 ; 79 c Phân số lớn : 79
Bài 4: Tính
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Thảo luận theo cặp – trình bày - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào
- GV nhận xét, chữa
a 65xx67xx78xx89 = 59 b 1242x14x32x16 = 1412xx314x16x16x2 =
6 12 =
1
Hoặc HS có cách giải khác Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS chuẩn bị
Thứ ba ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU
- Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Sử dụng dấu gạch ngang viết - Giáo dục HS có ý thức dùng dấu câu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp người ? Đặt câu với từ tìm
(11)thiên nhiên, cảnh vật người ? 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức (13 phút)
a HĐ 1: Nhận xét (10 phút)
Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn
- Gọi HS đọc nội dung đoạn văn - HS đọc nối tiếp đoạn văn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận – trình bày
- GV nhận xét chốt lời giải: Đoạn a:
- Cháu ai?
- Thưa ông, cháu ông Thư
Đoạn b: - Cái đuôi dài - phận khỏe vật kinh khủng dùng để công – bị trói xếp vào bên mạng sườn
Đoạn c:
- Trước bật quạt, đặt quạt - Khi điện vào quạt, tránh… - Hằng năm, tra dầu mỡ… - Khi không dùng, cất quạt…
Bài tập 2: Theo em, đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng ?
- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận – trình bày - GV nhận xét chốt lời giải:
+ Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật
+ Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn
+ Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền
b Ghi nhớ (3 phút) - 2- HS đọc nội dung ghi nhớ - Cho VD
c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút) Bài tập 1: Tìm dấu gạch ngang … - Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS chữa
- GV chữa bài, chốt lời giải đúng:
+ Pa – xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc
Đánh dấu phần thích câu (bố Pa – xcan viên chức tài chính)
+ “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, cơng việc buồn tẻ làm sao!” – Pa-xcan nghĩ thầm
Đánh dấu phần thích câu (ý nghĩ Pa – xcan)
(12)làm bố bớt nhức đầu tính – Pa-xcan nói
chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan
Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phàn thích (là lời nói Pa-xcan với bố)
Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Viết đoạn văn kể lại nói chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần qua,…
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn vào - HS tự viết đoạn văn vào
- Nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết - Nêu tác dụng dấu gạch ngang đoạn văn
- GV nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- HS ôn tập củng cố về: Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành
- Rèn kĩ giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết; rút gọn phân số; quy đồng mẫu số
- Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu dấu hiệ chia hết cho 2,3,5,9? - Nêu cách rút gọn phân số ?
- Nêu tính chất phân số ?
- Nối tiếp trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm chữ số thích hợp điền vào ô trống, sao cho:
- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS tự làm vào bảng
- Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa bảng (giái thích) a 752; 754; 756; 758 chia hết cho
nhưng không chia hết cho
c.756 chia hết cho
(13)5
Bài 2: Gọi HS đọc đề - Đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm – HS chữa
- Chữa bài, chốt ý đúng: Bài giải
a Số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS) Phân số phần HS trai là:
14 31 . b Phân số phần HS gái là:
17 31 . Bài 3: Nêu yêu cầu tập ?
Trong phân số 20 36;
15 18;
45 25;
35 63 phân số
5 9? - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm
- GV chữa bài, khen ngợi - HS chữa bảng Ta có:
20 36=
5 9;
15 18=
5 6;
45 25=
9 5;
35 63=
5 Vậy: phân số
5 là:
20 36 ;
35 63 Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ
lớn đến bé: 12;
12 15;
15 20
- Đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm – Đổi KT - GV nhận xét, chốt lời giải:
… Các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé:
12 15;
15 20;
8 12
- HS chữa bảng
Bài 5: Đọc yêu cầu tập ? - Đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS cách làm - HS làm việc theo cặp a Vì cạnh AB CD; DA CB
thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật nên chúng song song với Do đó, hình tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện song song
b HS thực hành đo cạnh hình tứ giác ABCD có:
AB = cm DA = cm CD cm BC = cm Vậy: Tứ giác ABCD có cặp đối diện
c Diện tích hình bình hành ABCD là:
4 x = (cm ) 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
(14)Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
- Biết kể tự nhiên lời kể câu, đoạn truyện nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác
- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
- Giáo dục HS chăm học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa sgk, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Kể lại câu chuyện “Con vịt xấu xí” ? - Kể lại câu chuyện
- Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện (30 phút) a HD hiểu yêu cầu đề (7 phút)
- Nêu yêu cầu tập ? - Đọc đề - xác định từ quan trọng
- Gạch từ quan trọng ? Kể câu chuyện mà em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - Hướng dẫn HS: Truyện ca ngợi đẹp
ở đẹp tự nhiên, đẹp người hay đẹp người
- Hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK để suy nghĩ câu chuyện
- số em nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật truyện + Câu chuyện ca ngợi đẹp ? + Chim họa mi, Cô bé lọ lem, Nàng
công cháu hạt đậu, Cơ bé tí hon, Con vít xấu xí, nàng Bạch Tuyết bảy lùn,
+ Câu chuyện đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác?
- Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh, Sọ Dừa, Gà trống Cáo, … b HS thực hành kể chuyện, trao đổi
ý nghĩa câu chuyện (23 phút)
- Tổ chức kể nhóm - Kể nhóm - GV gợi ý kể toàn câu chuyện
theo đoạn (với câu chuyện dài)
(15)+ Nêu tiêu chí đánh giá + NX, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - NX học, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Buổi chiều
Khoa học ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- HS phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng
- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua không truyền qua Nêu ví dụ để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Nêu ví dụ để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới
- Giáo dục HS u thích mơn học, biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn đời sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK, đèn pin, hộp kín III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu tiếng ồn nơi bạn ? - Trả lời câu hỏi - Em biết cách chống tiếng ồn
nào ? 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng (7 phút)
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp hình 1, (tr90 SGK)
- Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng Mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dịng điện chạy qua Còn mặt trăng vật chiếu sáng mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng
- Đại diện nhóm trình bày + Hình 1: Ban ngày
Vật tự phát sáng: Mặt trời
Vật chiếu sáng: bàn ghế,
gương, quần áo, sách vở, đồ dùng, …
+ Hình 2:
Vật tự phát sáng : đèn điện,
con đom đóm
Vật chiếu sáng: Mặt trăng,
gương, bàn ghế , tủ, … b HĐ 2: Ánh sáng truyền theo đường
(16)+ Nhờ đâu ta nhìn thấy vật ? + Ánh sáng vật tự phát sáng + Ánh sáng truyền theo đường thẳng
hay đường cong ?
+ Ánh sáng truyền theo đường thẳng
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Dự đoán đường truyền ánh sáng”
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi
+ Bước 2: Chia nhóm - Làm thí nghiệm theo nhóm tr.90 - Các nhóm trình bày kết + Khi chiếu đèn pin ánh sáng
đèn đến đâu ?
+ Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào
-> Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ?
+ Ánh sáng theo đường thẳng + Hãy dự đốn xem ánh sáng qua khe
có hình ?
+ Qua thí nghiệm em rút kết luận đường truyền ánh sáng?
+ Ánh sáng theo đường thẳng b HĐ 3: Vật cho ánh sáng truyền
qua vật không cho ánh sáng truyền qua (8 phút)
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - HS làm thí nghiệm tr.91 SGK theo nhóm
- Đại diện nhóm ghi lại kết báo cáo
- Nhận xét kết thí nghiệm HS Vật cho ánh sáng truyền qua
Vật không cho ánh sáng truyền
qua - Thước kẻ
nhựa trong, kính thuỷ tinh
- Tấm bìa, hộp sắt, + Ứng dụng liên quan đến vật cho
ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua người ta làm ?
+ Ứng dụng kiện liên quan, người ta làm loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ - Kết luận : Ánh sáng truyền theo đường
(17)c HĐ 4: Mắt nhìn thấy vật ? (8 phút)
+ Mắt ta nhìn thấy vật ? - Nối tiếp trả lời câu hỏi
+… vật tự phát sáng./ Có ánh sáng chiếu vào vật./ Khơng có vật che mặt ta./ Vật gần mắt… - Gọi HS đọc thí nghiệm 3/91, yêu cầu
HS suy nghĩ dự đoán xem kết thí nghiệm ?
- Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm
+ Mắt ta nhìn thấy vật ?
- Mắt ta nhìn thấy vật khi:
+ Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt - Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật
khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín bật đèn vật chiếu sáng, ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt khơng nhìn thấy vật hộp Ngồi ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn mắt thường khơng thể nhìn thấy
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Thứ tư ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
Nguyễn Khoa Điềm I MỤC TIÊU
- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương - Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước
- Học thuộc lịng thơ
- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, yêu gia đình
- GD KNS: đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi, xác định giá trị. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK
(18)1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Gọi HS nối tiếp đọc “Hoa học trò”
- HS nối tiếp đọc
- Nêu nội dung ? - Nêu nội dung
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ:
+ Khổ1: Từ đầu … vung chày lún sân
+ Khổ 2: Còn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: A – kay, Ka – lưi
- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu thơ:
Mẹ giã gạo/ mẹ nuôi đội
Nhịp chày nghiêng/ giấc ngủ em nghiêng
Mồ hôi mẹ rơi/ má em nóng hổi Vai mẹ gầy/ nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi / tim hát thành lời.
- Đọc nhịp câu thơ
c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa cho HS: Tai tên em bé
dân tộc Tà – ôi (Tà ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế); Ka – lưi: tên núi phía tây Thừa Thiên - Huế
- Giải nghĩa từ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A – kay
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)
+ Em hiểu “Những em bé lớn lên lưng mẹ” ?
+ Các chị phụ nữ miền núi đâu, làm địu theo
+ Người mẹ làm công việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ntn ?
- HS nêu + Em hiểu câu thơ “Nhịp chày
nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” thế nào ?
- Thảo luận theo cặp:
(19)+ Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương niềm hy vọng người mẹ ?
+ Lưng đưa nôi, tim hát thành lời Mẹ thương A - kay - mặt trời mẹ em nằm lưng Hy vọng mẹ với con: Mai sau khôn lớn vung chày lún sân
- Cái đẹp thơ ? - Lịng u nước thiết tha tình thương người mẹ
- GD KNS: Chúng ta cần thể tình cảm trách nhiệm người thân gia đình, quê hương đất nước ?
- Liên hệ thân
- Nêu nội dung thơ ? - Nối tiếp trình bày - Nhận xét chốt
2.4 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút) - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn
cảm khổ thơ
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS học thuộc lòng - Thi đọc
- Lớp nhận xét
- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số, tính chất giao hoán phép cộng hai phân số
- Biết cộng hai phân số mẫu số
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, băng giấy hình chữ nhật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) 2 Bài
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Hướng dẫn HS thực hành trênbăng giấy (5 phút)
- Nêu ví dụ - Đọc ví dụ
- GV hướng dẫn HS gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần
+ Băng giấy chia thành phần ?
(20)+ Bạn Nam tô màu phần ? Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần
thứ ? - Phân số :
8
+ Bạn Nam tô màu tiếp phần
- Phân số :
+ Bạn Nam tô màu tất phần ?
-
5
8 băng giấy.
- GV kết luận: Bạn Nam tô màu
5
băng giấy
b HĐ 2: Cộng hai phân số cùng mẫusố:
3
8 +
2
8 = ? (7 phút)
- Vậy muốn biết hai lần bạn Nam tô phần băng giấy ta làm ntn ? - Ta phải thực hiện:
3 +
2 = ?
- Ta phải thực phép cộng hai phân số
3
cộng
+ Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ?
+ Hai phân số có mẫu số
- Quan sát so sánh hai tử số phân số
3
2
- Ta có = + (3 tử số hai phân số
3
2 ) - Từ ta có:
3 +
2
=
5
- Quan sát nêu nhận xét: Tử số phân số
5
tử số phân số
3
cộng với tử số phân số
2
- Quan sát phép tính em thấy kết có mẫu số so với hai phân số
3
2 ?
- Mẫu số giữ nguyên
=> Vậy muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm ?
- Muốn cộng hai phân số mẫu số, ta cộng hai tử số với và giữ nguyên mẫu số.
b HĐ 2: Luyện tập (18 phút) Bài 1: Tính:
- Nêu yêu cầu tập ?
a. 5+
3
5 b 4+ c 8+
8 d 35 25+
(21)-Yêu cầu HS tự làm bảng - HS tự làm bảng - Nhận xét, chốt ý - HS chữa
Bài 2: Tính chất giao hốn… - Nêu u cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - Đọc yêu cầu tự làm
7 + =
5
7 +
3 =
5
7 +
2 =
2 +
3
- Gọi HS nêu nhận xét Khi ta đổi chỗ phân số tổng tổng cua chúng khơng thay đổi
Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - đổi KT
- GV nhận xét, chữa Giải
Cả ô tô chuyển là:
7 + =
5
7 (số gạo) Đáp số:
5
7 số gạo. 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU
- Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phậncủa cối đoạn văn mẫu
- Viết đoạn văn miêu tả hoa - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích ?
- Trả lời câu hỏi - Nhận xét, khen ngợi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS làm tập (30 phút)
Bài tập 1:
- Nêu yêu cầu tập ?
(22)- Yêu cầu HS đọc đọc "Hoa sầu đâu ” “ Quả cà chua "
- HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - Gợi ý HS:
+ Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn ?
+ Cách miêu tả nét đặc sắc hoa (quả)?
+ Biện pháp nghệ thuật sử dụng ? - GV lớp nhận xét
- GV gián tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả:
- em nhìn phiếu nói lại a Đoạn tả hoa sầu đâu:
- Tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm có đẹp chùm
- Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hương cau, dịu dàng hương hoa mộc); cho mùi thơm huyền diệu hịa với hương vị khác đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần)
- Dùng từ ngữ hình ảnh thể tình cảm tác giả: Hoa nở cười; thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men
b Đoạn tả cà chua:
- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín
- Tả cà chua xum x, chi chít với hình ảnh so sánh (quả lớn, bé vui mắt đàn gà mẹ đông – cà chua chín mặt trời nhỏ hiền dịu), nhân hóa (quả leo nghịch ngợm lên – cà chua thắp đèn lồng lùm cây)
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào
- Nối tiếp đọc đoạn văn
- Nhận xét, khen ngợi hay - Nhận xét, khen ngợi hay 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Buổi chiều Tiếng Việt
(23)- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước
- Học thuộc lòng thơ
- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, yêu gia đình
- GD KNS: đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi, xác định giá trị. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Gọi HS nối tiếp đọc “Hoa học trò”
- HS nối tiếp đọc
- Nêu nội dung ? - Nêu nội dung
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ:
+ Khổ1: Từ đầu … vung chày lún sân
+ Khổ 2: Còn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: A – kay, Ka - lưi
- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu thơ:
Mẹ giã gạo/ mẹ nuôi đội
Nhịp chày nghiêng/ giấc ngủ em nghiêng
Mồ hôi mẹ rơi/ má em nóng hổi Vai mẹ gầy/ nhấp nhơ làm gối Lưng đưa nôi / tim hát thành lời.
- Đọc nhịp câu thơ
c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa cho HS: Tai tên em bé
dân tộc Tà – ôi (Tà ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế); Ka – lưi: tên núi phía tây Thừa Thiên - Huế
- Giải nghĩa từ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A - kay
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn
2.3 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút)
(24)- GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn cảm khổ thơ
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc lịng - HS học thuộc lòng - Thi đọc
- Lớp nhận xét
- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Thứ năm ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp
- Biết sử dụng từ học để đặt câu - Giáo dục HS tính hướng thiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Sách giáo khoa Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- CN câu kể Ai ? biểu nội dung ? Chúng từ ngữ tạo thành ? Cho VD ?
- Trả lời câu hỏi - Cho VD
- Nhận xét, khen ngợi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS làm tập (30 phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Tìm từ …
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thành lập nhóm – thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - HS hoàn thành vào a Thể vẻ đẹp bên
người:
đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn,tươi giòn rực rỡ, lộng lẫy, tha thiết, yểu điệu, uyển chuyển, kiêu sa, quý phái,…
b Thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người:
Thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, thẳng thắn, dũng cảm, thẳng, bộc trực, cương trực, cảm, khảng khái, khí khái,
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ…
(25)- Nhận xét KQ đội chơi
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - HS đọc lại từ a Từ dùng để thể vẻ đẹp
thiên nhiên, cảnh vật:
Tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, diễm lệ, hùng vĩ, kỳ vĩ, tráng, hoành tráng, yên bình, cổ kính, bình,…
b Từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật:
Xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha, - GD BVMT: Cuộc sống quanh ta vô
cùng đa dạng, phong phú đẹp Cái đẹp thể thiên nhiên, người hình thức nội dung Do đó, cần biết cảm nhận vẻ đẹp đó, yêu quý, quý trọng bảo vệ những đẹp đó.
- Liên hệ thực tế - nêu số cảnh đẹp, hình ảnh dẹp người em biết
Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu với từ … - Tổ chức cho HS thực hành nói - HS lên bảng viết câu
- GV nhận xét, khen ngợi - HS nối đọc câu VD: Mẹ em dịu dàng, thùy mị, …
Bài tập 4: - Nêu yêu cầu tập ? Điền thành ngữ cụm từ ở cột A vào chỗ thích hợp cột B - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ – ự hồn thiện lời
giải
- Trình bày kết - Nhận xét, chốt ý đúng:
Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người
Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới
- Nêu ý hiểu câu thành ngữ, tục ngữ
- Hoàn thiện lời giải vào 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- HS nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu. - Biết cộng hai phân số khác mẫu
- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
(26)số ? VD ? 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Cộng hai phân số khác mẫu số (13 phút)
- GV nêu ví dụ: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy
1
2 , bạn An lấy
3 băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy ?
- Đọc ví dụ trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS thực hành băng giấy
- Có băng giấy nhau, HS chia băng giấy làm phần - Cắt lấy
1
2 băng giấy thứ nhất, băng giấy thứ hai -> đặt
1
2 băng giấy thứ
1
3 băng giấy thứ hai lên băng giấy thứ ba so sánh + Hai bạn lấy phần băng giấy ?
-
6 băng giấy + Để tính số phần băng giấy hai bạn đã
lấy ta làm tính ? - Ta làm tính cộng: +
1 = ? + Làm để cộng
phân số ?
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét chốt
- GV gọi HS nói lại bước tiến hành - Nêu bước tiến hành Ta có:
1 2=
1x3 2x3=
3
1 3=
1x2 3x2=
2 Vậy: + =
+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm ?
- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi cộng hai phân số đó.
- Học thuộc ghi nhớ - vận dụng tính
3+ 5=? b Luyện tập (30 phút)
Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Tính: 3+ 4+ 5+ 5+ - Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm – HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi
(27)Bài 2: Tính (theo mẫu) - Đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS thực mẫu:
13 21+
5
- HS nhận xét mẫu số hai phân số 21 = x nên chọn MSC 21 - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - GV nhận xét, chữa - HS chữa bảng
a 12+
1 4=
3 12+
1×3 4×3=
3 12+
3 12=
6 12 Phần c, d làm tương tự.
b 25+
3 5=
4 25+
3×5 5×5=
4 25+
15 25=
19 25 Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa
- GV nhận xét, chữa Bài giải
Sau hai ô tô dược là:
8+ 7=
37
56 (quãng đường) Đáp số:
37
56 quãng đường 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Khoa học BÓNG TỐI I MỤC TIÊU
- HS nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng
- Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi
- Giáo dục HS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh ảnh minh họa SGK, đèn pin, tờ bìa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Ánh sáng truyền theo đường ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Tìm hiểu bóng tối (12 phút)
- Mơ tả thí nghiệm: Đặt tờ bìa to phía sau sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn
- Thực theo thí nghiệm - Dự đốn cá nhân - trình bày (giải thích):
+ Bóng tối xuất phía sau sách
(28)hình sách
- GV ghi bảng phần dự đoán HS
để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm
- GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải phá bỏ tất pha đèn (tức phận phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn)
- GV hỏi :
+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đựơc không ?
+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?
+ Bóng tối xuất đâu ? + Khi bóng tối xuất ?
- Kết luận: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới, vùng bóng tối
- HS trình bày kết thí nghiệm - HS so sánh dự đoán ban đầu kết thí nghiệm
- Để khẳng định kết thí nghiệm, em thay sách vỏ hộp tiến hành làm tương tự
b HĐ 2: Tìm hiểu thay đổi về hình dạng, kích thước bóng tối (12 phút)
+ Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay khơng ? Khi thay đổi ?
- HS trình bày kết thí nghiệm + Hãy giải thích vào ban ngày,
khi trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ?
- Dự đoán ban đầu giống với kết thí nghiệm
- HS làm thí nghiệm - trình bày kết quả: + Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp
+ Bóng vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp
- GV giảng : Bóng vật xuất
(29)- GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa
+ Ánh sáng truyền qua vỏ hộp hay sách
+ Những vật không cho ánh sáng truyền gọi vật cản sáng
+ Ở phía sau vật cản sáng
+ Khi vật cản sáng chiếu sáng - Gọi nhóm trình bày KQ thí
nghiệm
+ Bóng vật thay đổi ? + Làm để bóng vật to ?
+ Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi + Muốn bóng vật to hơn, đặt vật gần với vật chiếu sáng
- Kết luận: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng
c HĐ3: Trị chơi “Xem bóng đốn vật” (6 phút)
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi: Đóng kín cửa làm tối phịng học Căng vải tờ giấy to (làm phông), sử dụng đèn chiếu Cắt bìa giấy làm hình nhân vật để biểu diễn
- HS thực hành chơi
- Nhận xét kết đội chơi
- Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Chính tả ( nhớ - viết ) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU
- Nhớ, viết lại xác, trình bày 11 dịng đầu thơ “Chợ Tết” - Làm tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu vần dễ lẫn (s/x ưc/ưt) điền vào ô trống
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Tìm từ ngữ bắt đầu l/n? - HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS nhớ- viết (20 phút)
(30)chính tả
+ Mọi người chợ tết khung cảnh đẹp ?
+ … mây trắng đỏ dần theo ánh mặt trời đỉnh núi,sương chưa tan hết
+ Mỗi người chợ tết với tâm trạng dáng vẻ ?
- Nối tiếp trình bày ý kiến + Mỗi câu thơ có tiếng ? Trình
bày ?
+ Mỗi câu thơ có tám tiếng Các câu thơ viết cách lề ô
b Tổ chức cho HS viết - HS đọc lại đoạn thơ
- HS nhớ tự viết lại đoạn thơ - Đổi - dùng bút chì sốt lỗi c Nhận xét, chữa
- GV nhận xét số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS
2.3 Hướng dẫn HS làm tập chính tả (10 phút)
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Tìm tiếng thích hợp với trống - u cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - Chữa - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Họa sĩ nước Đức sung sướng -không hiểu - tranh, tranh
- Truyện đáng cười đâu ? - Người họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng vẽ tranh ngày công phu Không hiểu rằng, tranh Men – xen nhiều người hâm mộ ơng bỏ nhiều tâm huyết, cơng sức cho tranh
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị Buổi chiều
Kĩ thuật
TRỒNG CÂY RAU, HOA ( Tiết ) I MỤC TIÊU
- HS biết cách chuẩn bị chậu đất để trồng chậu - Làm công việc chuẩn bị chậu trồng chậu - Ham thích trồng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - chậu, hoa rau, đất, xới, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS. 2 Dạy mới:
a Hoạt động 1: HS thực hành trồng rau, hoa chậu.
(31)- GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS.
- Nêu yêu cầu thực hành - HS thực bước trồng vào chậu chuẩn bị Mỗi HS trồng - GV lưu ý HS trồng kĩ thuật để cây
không bị nghiêng ngả.
- HS thực hành trồng - GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho
những HS trồng không kĩ thuật. b Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập.
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nhận xét, đánh giá kết HS
theo tiêu chuẩn nêu. 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà tập trồng nhà
Giáo dục kĩ sống
Chủ đề 3: thơng lợng (t1)
I MỤC TIÊU
-HS hiểu thương lượng việc cần thiết sống hàng ngày,góp phần giải mâu thuẫn bất hòa người,giúp đạt phần mục đính.Để thương lượng hiệu quả,cần biết mong muốn thân người khác thực để thỏa mãn nguyện vọng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC-Vở BT rèn kĩ sống.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 ôn định lớp: Hát, Kt sĩ số
2.Kiểm tra cũ
Việc thể ng«n ngữ khơng lời
cách lịch sử hợp lí có tác dụng gì? 3.Bài mới
a.Giới thiệu – ghi bảng : b.Tìm hiểu :
* HĐ1 : Làm tập trắc nghiệm (Đánh dấu + vào ô trước ý kiến liên quan đến thương lượng phù hợp với suy nghĩ em)
- Yêu cầu HS đọc đề
- Tổ chức cho HS làm cá nhân
- Gọi HS nêu kết quả,GV điền phiếu - Nhận xét , bổ sung
* HĐ2: Nêu ý kiến
-HS trả lời , HS khác nhận xét,bổ sung
(32)(Đánh dấu + vào ô trống trước vấn đề cần thực thương lương)
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Gọi HS trình bày kết GV điền phiếu lớn kết
- Nhận xét , bổ sung
- Chốt nội dung,lời khuyên (VBT) *.HĐ3 : Thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu thảo luận -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo nội dung a,b
-Nhận xét,bổ sung
*,HĐ4: Xử lý tình
- Gọi HS đọc tình VBT
-Chia nhóm,phân cơng nhóm đóng vai xủ lí tình
-Nận xét,bổ sung
→Chốt nội dung bài,lời khuyên 4.Củng cố - dặn dò.
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS học bài, liên hệ thực tế
-HS làm vào -Nêu kết
-HS đọc đề
-HS làm vào tập -HS trình bày,HS khác nhận xét,bổ sung
-HS đọc
-HS thảo luận nhóm:
+So sánh với bạn nhóm xem bạn chọn từ khơng có thương lượng có giống khơng
+ Thống ý kiến đánh dấu + vào ô trịn nh÷ng từ
thế khơng nên có thương lượng.
+ Thực hành tư nên sử dụng thương lượng
-HS đọc tình
-Các nhóm đóng vai xử lí tình huống:
(33)Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp
- Biết sử dụng từ học để đặt câu - Giáo dục HS tính hướng thiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- CN câu kể Ai ? biểu nội dung ? Chúng từ ngữ tạo thành ? Cho VD ?
- Trả lời câu hỏi - Cho VD
- Nhận xét, khen ngợi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS làm tập (30 phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Tìm từ …
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thành lập nhóm – thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - HS hoàn thành vào a Thể vẻ đẹp bên
người:
đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn,tươi giòn rực rỡ, lộng lẫy, tha thiết, yểu điệu, uyển chuyển, kiêu sa, quý phái,…
b Thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người:
Thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, thẳng thắn, dũng cảm, thẳng, bộc trực, cương trực, cảm, khảng khái, khí khái,
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ…
- Tổ chức trị chơi thi tìm từ - HS chơi trị chơi theo theo hình thức tiếp sức
- Nhận xét KQ đội chơi
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - HS đọc lại từ a Từ dùng để thể vẻ đẹp
thiên nhiên, cảnh vật:
Tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, diễm lệ, hùng vĩ, kỳ vĩ, tráng, hoành tráng, n bình, cổ kính, bình,…
b Từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật:
Xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha, - GD BVMT: Cuộc sống quanh ta vô
cùng đa dạng, phong phú đẹp Cái
(34)đẹp thể thiên nhiên, người hình thức nội dung Do đó, cần biết cảm nhận vẻ đẹp đó, yêu quý, quý trọng bảo vệ những đẹp đó.
biết
Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu với từ … - Tổ chức cho HS thực hành nói - HS lên bảng viết câu
- GV nhận xét, khen ngợi - HS nối đọc câu VD: Mẹ em dịu dàng, thùy mị, …
Bài tập 4: - Nêu yêu cầu tập ? Điền thành ngữ cụm từ ở cột A vào chỗ thích hợp cột B - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ – ự hoàn thiện lời
giải
- Trình bày kết - Nhận xét, chốt ý đúng:
Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người
Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới
- Nêu ý hiểu câu thành ngữ, tục ngữ
- Hoàn thiện lời giải vào
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Thứ sáu ngày tháng năm 2018
Buổi sáng Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
- Nắm đặc điểm , nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn tả cối
- Xây dựng đoạn văn tả cối - Có ý thức bảo vệ xanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Đọc đoạn văn tả loài hoa hay thứ mà em yêu thích ?
- Đọc đoạn văn - Nhận xét, khen ngợi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
(35)a HĐ 1: Nhận xét (10 phút)
Bài tập 1, 2,3: - Nêu yêu cầu tập ?
Đọc lại Cây gạo tìm đoạn. Cho biết nội dung đoạn … - Gọi HS đọc văn - HS đọc thành tiếng
- Cả lớp đọc thầm “Cây gạo” - Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – tự tìm đoạn - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
* Bài gạo có đoạn
* Mỗi đoạn tả thời kỳ phát triển - Đoạn 1: Thời kỳ hoa - Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa - Đoạn 3: Thời kỳ
b HĐ 2: Ghi nhớ (3 phút) - – HS đọc nội dung ghi nhớ (SGK) c Hướng dẫn HS làm tập (17
phút)
Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Xác định đoạn văn nội dung chính của đoạn văn
- Gọi HS đọc đoạn văn - Cả lớp đọc văn
- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – nối tiếp trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
+ Bài văn có đoạn ? Nội dung đoạn ?
- Có đoạn:
* Đoạn 1: Tả bao quát thân, cành, * Đoạn 2: Hai loại trám đen: Tẻ nếp * Đoạn 3: Ích lợi trám đen
* Đoạn 4: Tình cảm người tả Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Hãy viết đoạn văn nói lợi ích
loài mà em biết. + Đoạn văn nói lợi ích
lồi thường nằm đâu toàn văn ?
+ … thường nằm phần kết - Hướng dẫn HS: cần xác định
là gì, có lợi ích người môi trường xung quanh
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ viết vào - Gọi HS đọc làm - HS nối tiếp đọc viết - GV lớp nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Địa lý
(36)I MỤC TIÊU
- HS biết vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam.Trình bày đặc điểm tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh
- Dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức
- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu thành phố lớn đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam, tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ
- Trả lời câu hỏi - Hãy mô tả chợ sông đồng
bằng Nam Bộ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Thành phố lớn nước ta
(15 phút)
- GV treo đồ Việt Nam lên bảng - - HS lên vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ
- GV chia nhóm 4, nêu nhiệm vụ thảo luận: Dựa vào đồ, tranh ảnh SGK nói Thành phố Hồ Chí Minh
- HS thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày + Thành phố nằm bên sơng ? + Nằm bên sơng Sài Gịn + Thành phố có tuổi ? + Trên 300 tuổi
+ Thành phố mang tên Bác năm nào?
+ Từ năm 1976
+ Thành phố tiếp giáp tỉnh ? + Thành phố Hồ Chí Minh giáp tỉnh Tiền Giang, Long An, Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu
- Dựa vào bảng số liệu SGK em so sánh diện tích số dân Thành phố Hồ Chí Minh với thành phố khác
- Diện tích 2090 km2
Số dân năm 2003 5555 nghìn người
đơng nước
- Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp lần Hà Nội?
- HS thực so sánh - Từ thành phố tới nơi
khác phương tiện giao thông nào?
- Đường ô tô, đường sắt, đường thủy, đường hàng không
- Nhận xét chốt
(37)- Các nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi + Kể tên ngành cơng nghiệp
Thành phố Hồ Chí Minh ?
+ Điện, luyện kim, khí, điện tử, hóa chất, sản xuất vật liệu xây dựng - Giáo dục TKNL & HQ: Thành phố
Hồ Chí Minh thành phố cơng nghiệp lớn Do đó, cần sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trong quá trình sản xuất sản phẩm của một số ngành công nghiệp nước ta. + Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước ?
+ Thành phố có nhiều chợ siêu thị lớn Có sân bay quốc tế Tân Sơn Nhất cảng biển lớn nước
+ Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh?
- HS tìm thực hành đồ hành Việt Nam
VD: Đại học Quốc gia TPHCM, Đại học Kỹ thuật, Đại học Kinh tế, Đại học Y dược,… khu công viên nước Đầm Sen, khu du lịch Suối Tiên, … - GV nhấn mạnh: Đây thành phố
công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, thành phố có nhiều trường đại học
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố cộng phân số.
- Rèn kỹ cộng phân số, trình bày lời giải toán - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng
(38)1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số ? VD ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: Bài tập u cầu ? Tính
- u cầu HS tự làm vào bảng - HS làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa
a +
5 =
2+5 =
7 c
12 27 +
7 27 +
8 27 =
12+7+8
27 =
27 27 = 1
b +
9 =
6+9 =
15 = 3
Bài 2: Tính - Đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - GV nhận xét, chữa - HS chữa bảng
a 4+
2 7=
21+8 28 = 29 28 b 16+ 8= 16+ 16= 11 16 c 3+ 5= 15+ 15= 15
Bài 3: Rút gọn tính - Đọc yêu cầu tập ?
- Bài tập có yêu cầu ? - yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa a 15+ 5= 5+ 5= b 6+ 18 27= 3+ 3= c 15 25+ 21= 5+ 7=
21+10 35 =
31 35
- Nhận xét, khen ngợi
Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa
- GV nhận xét, chữa Bài giải
Phân số số đội viên tham gia hai hoạt động là: 7+ 5= 29
35 (số đội viên chi đội) Đáp số:
29
35 số đội viên chi đội 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
(39)Đạo đức
GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( Tiết ) I MỤC TIÊU
- Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn
- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng Biết tơn trọng, giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng
- Giáo dục HS ý thức tự giác tham gia tuyên truyền người tích cực giữ gìn cơng trình cơng cộng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Vì phải giữ lịch với người ? - HS trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Thảo luận nhóm 4(10 phút) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm:
+ Nếu Thắng, em làm ? Vì ?
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác trao đổi bổ sung - GV kết luận: Nhà văn hóa xã
cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức tiền Vì Thắng phải khuyên Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên tường
b HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi (10 phút)
- Nêu yêu cầu tập ? … tranh vẽ hành vi, việc làm đúng ? Vì ?
- GV giao cho nhóm HS thảo luận - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận ngắn gọn tranh:
Tranh 1: Sai Tranh 3: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 4: Đúng c HĐ 3: Xử lý tình huống (10 phút)
- Nêu yêu cầu tập ? Em bạn trong nhóm thảo luận cách ứng xử tình huống… - GV yêu cầu nhóm HS thảo luận, xử
lý tình
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung, tranh luận ý kiến
(40)a Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc
b Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông khuyên ngăn họ
- GD BVMT: Các cơng trình cơng cộng: cơng viên, vườn hoa, rừng cây, hồ chứa nước, đạp ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, đường ống dẫn dầu,… cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường chất lượng sống người dân Vì cần bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng việc làm phù hợp với thân.
- Liên hệ thực tế
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với
- Rèn kĩ so sánh hai phân số, thực hành xếp ba phân số có mẫu số teo thứ tự từ bé đến lớn
- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ? Cho ví dụ?
- Trả lời câu hỏi, cho ví dụ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? So sánh hai phân số: - Yêu cầu HS tự làm bảng - HS tự làm bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa bảng
a
3
5 10
Ta có: 34 = 34xx1010 = 3040
(41)
Vì 3040>20
40 nên 4>
5 10
- GV lớp nhận xét, chữa bài: b
35 25
16 14
Ta có: 3525=¿ 35x14
25x14 = 490 350 16
14 =
16x25 14x25 =
400 350
Vì 490350 > 400350 nên 3525 >
16 14 Bài 2: So sánh hai phân số hai
cách khác nhau:
a 75 57 b 1416 và
24 21
- Đọc đề
- u cầu HS thảo luận nhóm – tìm hai cách so sánh phân số
- HS thảo luận nhóm – tìm hai cách so sánh phân số - trình bày a 75 57 Cách 1:Ta có:
7 =
7x7 5x7 =
49
35 ;
= 57xx55 = 2535
- GV chữa bài, nhận xét Vì 49
35 > 25
35 nên 5>¿
5
Cách :
Ta có: 75 > 1 ; 57 < 1 Nên 75>¿
7 b 14
16 24 21
Cách 1: Ta có:
14 16 =
14x21 16x21 =
291 336 24
21 =
24x16 21x16 =
(42)Vì 336291 < 384336 nên 1416 <
24 21
Cách 2:
Ta có: 1416 < ; 2421 > 1
Nên 1416 < 2421 Bài 3: So sánh phân số có tử
số
- Đọc đề Hướng dẫn HS thực hành so sánh mẫu
- Yêu cầu HS làm bảng - HS tự làm – 2HS chữa bảng
- GV nhận xét, chữa a
9 11
9
14 b 4511 và 45 19
a.Ta có:
11 < 14 , nên 119 > 149 a Ta có:
11 < 19 , nên 4511 > 4519
Bài 4: Nêu yêu cầu tập ? Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn …
+ Muốn xếp thứ tự phân số cần làm ?
- So sánh phân số
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm – 2HS chữa bảng
- GV nhận xét, chữa a
9 < <
8
Bài 5:
Nêu yêu cầu tập So sánh hai phân số:
a. 49 và 54 b. 72 và
7
Gọi HS lên bảng chữa Nhẫn xét
b 7 >
7 >
7
c 35 < 45 < 54 - HS đọc yêu cầu HS chữa
a Ta có:
4
9 < 1 ;
4 > 1
Nên 49 < 54