giáo án tuần 25 lớp 4

- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng nhịp thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hóm hỉnh, thể hiện tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe... - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Qu[r]

TUẦN 25

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

Theo Xti – ven - xơn I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể khoan thai dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật (lời tên cướp cục cằn, Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa thắng ác, bạo ngược

- Giáo dục HS tính hướng thiện

- GD KNS: xác định giá trị cá nhân, ứng phó với căng thẳng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- HTL thơ “Đoàn thuyền đánh cá” - HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm - mới

(3 phút)

- Quan sát tranh minh họa chủ điểm: “Những người cảm” 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn:

Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: Tiếp … phiên tòa tới Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

Lên loạn óc, rút soạt dao ra, nanh ác,…

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu hỏi

- Phát câu hỏi nêu cách đọc

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc nối nhóm

+ Giải nghĩa từ: bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu, hung hãn

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)

- Đọc thầm đoạn 1, 2, TLCH - Nêu nội dung đoạn ? Hình ảnh tợn tên cướp biển

- Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết ?

- Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo quát bác sỹ Ly

- Thấy tên cướp vậy, bác sĩ Ly đã làm ?

- Bác ơn tồn giảng giải cho ông chủ quán cách chữa bệnh, điềm tĩnh hỏi hắn, dõng dạc không cất dao

- Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?

- Ông người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu với xấu, ác, bất chấp nguy hiểm - GD KNS: Qua câu chuyện, em học

tập bác sĩ Ly điều ?

- Liên hệ thân

- Nêu nội dung đoạn ? Cuộc trò chuyện bác sĩ Ly và tên cướp biển.

- Cặp câu khắc họa hai hình ảnh đối nghịch bác sỹ Ly tên cướp biển ?

- Bác sĩ Ly đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Tên cướp biển nanh ác hăng thú nhốt chuồng

- Vì Ly lại khuất phục tên cướp biển ác ? Chọn ý trả lời

- Vì bác sỹ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

- Nội dung đoạn ? Tên cướp biển bị khuất phục

- GD KNS: Nếu em bác sĩ Ly gặp phải tên cướp biển hăng vậy, em có thái độ tên cướp biển ?

- Liên hệ thân

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Thảo luận theo cặp - trình bày - Truyện đọc giúp em hiểu điều

gì ?

- Phải đấu tranh khơng khoan nhượng với xấu, ác

2.4 HD đọc diễn cảm (8 phút)

- Đọc nối tiếp đoạn-Nêu giọng đọc

- GV đọc, hướng dẫn đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

- Nhận xét ý nghĩa phép nhân hai phân số - Biết thực phép nhân hai phân số

- Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số ? VD ?

- Nối tiếp trả lời câu hỏi - Cho VD thực 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua diện tích (5 phút)

- GV u cầu HS tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài cm, rộng cm

- S = x = 15 (cm2)

- GV nêu ví dụ SGK: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài

4

5m và

chiều rộng

2 3m .

- HS nêu phép tính

- GV đưa hình vẽ:

1m

5

m

- Nêu số đo chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật

- Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng

ta cần thực phép tính ? S = 5

x

(m2)

b HĐ 2: Tìm quy tắc thực nhân phân số (7 phút)

- Hình vng có diện tích ? - Hình vng có diện tích 1m2

- Hình vng có ơ, có diện tích m2 ?

- Hình vng có 15 ơ, có diện tích là:

1 15 m2

- Vậy diện tích hình chữ nhật ? - HS nêu

4

x

=

 

= 15

- Phát quy tắc nhân phân số ? - HS nối tiếp nêu - Kết luận: (Ghi bảng) Muốn nhân hai

phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- HS học thuộc lòng quy tắc - Cho VD tự thực c HĐ 3: Luyện tập (17 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Tính:

4 5x 9x 2x 8x

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm – HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? Rút gọn tính

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - Chấm, chữa bài, nhận xét

a 6× 5= 3× 5= 15 b 11 × 10= 11 × 2= 11 18 c 9× 8= 3× 4= 12

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - HS chữa Tóm tắt Chiều dài: m. Chiều rộng: m

Diện tích hình chữ nhật ?

Giải

Phân số diện hình chữ nhật là:

7× 5=

18

35 (m2)

Đáp số:

18 35 m

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Khoa học

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU

- Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản ánh sáng, …để bảo vệ mắt Nhận biết phóng tránh trường hợp ánh sáng mạnh, hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết nơi có ánh sáng yếu - Giáo dục HS vận dụng kiến thức môn học vào sống

+ Kĩ tư phê phán, bình luận quan điểm khác liên quan tới việcsử dụng ánh sáng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Động vật cần ánh sáng để làm ? - Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng động vật vào việc gì?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh khơng được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng (10 phút)

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau:

- Quan sát tranh, vận dụng kiến thức thực tế thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày + Em biết ánh sáng

mạnh nhìn vào có hại cho mắt ?

+ Khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn, không dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt, đèn laze, ánh điện nê –ông mạnh, đèn pha ô tô,… (giải thích lí chọn)

+ Ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ đôi mắt ?

(GD KNS: Giáo dục HS kĩ ra quyết định nên khơng nên làm gì để bảo vệ mắt)

+ Nên đeo mũ rộng vành trời nắng, deo kính râm,…

- Hướng dẫn HS cách liên hệ vật cản sáng…để bảo vệ đơi mắt Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ giấy giúp học sinh hiểu mắt ta có phận kính lúp nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh sáng tập trung đáy mắt gây tổn thương mắt

- Nhận xét, kết luận: Ánh sáng không thích hợp có hại cho mắt, ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt làm hỏng mắt

b HĐ 2: Tìm hiểu số việc nên/ khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết (10 phút)

- GV cho HS làm việc cá nhân theo phiếu học tập

- HS làm vào phiếu học tập

1 Em có đọc, viết ánh sáng yếu không?

a Thỉnh thoảng b Thường xuyên c Không

2 Em đọc viết ánh sáng yếu khi: + ………

+ ………

3 Em làm để tránh khắc phục việc đọc viết ánh sáng yếu ? - Gọi HS trình bày ý kiến - Đại diện HS trình bày ý kiến - Nêu câu hỏi thảo luận lớp:

+ Vì em lại chọn ?

+ Tại viết tay không nên để đèn bên tay phải ?

- HS lớp thảo luận

(GD KNS: Kĩ tư phê phán, bình luận quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Khi đọc viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách 30 cm không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng chiếu từ bên trái từ phía để tránh bóng tay phải

- Liên hệ thân:

+ Em sử dụng ánh sáng đọc viết ?

+ Ở nhà, đèn học em đặt góc học tập ?

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể khoan thai dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật (lời tên cướp cục cằn, Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa thắng ác, bạo ngược

- GD KNS: xác định giá trị cá nhân, ứng phó với căng thẳng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- HTL thơ “Đoàn thuyền đánh cá” - HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm -

(3 phút)

- Quan sát tranh minh họa chủ điểm: “Những người cảm”

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (15 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn:

Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: Tiếp … phiên tòa tới Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

Lên loạn óc, rút soạt dao ra, nanh ác,…

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu hỏi

- Phát câu hỏi nêu cách đọc

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc nối nhóm

+ Giải nghĩa từ: bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu, hãn

+ Đặt câu với từ: làu bàu, hãn - Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 HD đọc diễn cảm (15 phút)

- Đọc nối tiếp đoạn-Nêu giọng đọc

- GV đọc, hướng dẫn đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Lịch sử

- Từ kỷ thứ XVI, triều đình nhà Lê suy thối Đất nước từ bị chia cắt thành Nam Triều Bắc Triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày cực khổ, khơng bình n

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt - Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu lịch sử dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ sgk, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Sự suy sụp triều Hậu Lê (5 phút)

- Giáo viên mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI.

- Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm những biểu cho thấy suy sụp của triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI.

- Vua bày trò ăn chơi xa xỉ Bắt dân xây nhiều cung điện Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “Vua quỷ”, vua Lê Tương Dực “vua lợn” Quan lại triều chia thành nhiều phe phái chém giết lẫn Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

- Giáo viên giải thích từ “vua quỷ” (vua Lê Uy Mục) “vua lợn” (Vua Lê Tương Dực);

b HĐ 2: Nhà Mạc đời phân chia Nam triều – Bắc triều (10 phút)

- Giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung, phân chia Nam triều Bắc triều

- GV nghe – kể - Yêu cầu học sinh trình bày trình

hình thành Nam triều Bắc triều lược đồ

- HS trình bày trình hình thành Nam triều Bắc triều lược đồ

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi

- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bàys

+ Mạc Đăng Dung ai? + Là quan võ triều nhà Hậu Lê

+ Nhà Mạc đời ? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì?

+ Nam triều triều đình dịng họ phong kiến nào? Ra đời nào?

+ … họ Lê Vua Lê họ Nguyễn giúp sức, lập triều đình riêng vùng Thanh Hóa, Nghệ An (lịch sử gọi Nam triều)

+ Nam triều Bắc triều đánh Cuộc nội chiến kéo dài 50 năm

+ Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

+ Vì có chiến tranh Nam - Bắc triều ?

+ Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm tồn triều … bùng nổ + Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm có kết nào?

+ Họ đánh 50 năm, không phân thắng bại Hai họ lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước thành hai miền: Đàng Trong Đàng Ngoài

c HĐ 3: Chiến tranh Trịnh – Nguyễn

(10 phút)

- Yêu cầu HS trình bày phiếu học tập:

- HS trình bày phiếu học tập

- Đại diện trình bày trước lớp + Năm 1592, nước ta có kiện ? - Năm 1592, Nam Triều chiếm

được Thăng Long, chiến tranh Nam - Bắc Triều chấm dứt

+ Sau năm 1592, tình hình nước ta ?

- Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay … chiến tranh hai lực Trịnh – Nguyễn bùng nổ

- Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh – Nguyễn ?

- Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh – Nguyễn đánh lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt

+ Kết chiến tranh Trịnh Nguyễn ?

năm -> Đất nước bị chia cắt, đàn ông phải trận để chém giết lẫn Vợ phải xa chồng, không thấy bố

- Nhận xét, khen ngợi chốt: Đất nước bị chia làm miền , đời sống nhân dân vô cực khổ Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc

- Hãy lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài

- Thực hành giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài

d HĐ 4: Đời sống nhân dân kỉ XVI (5 phút)

- Chiến tranh Nam Triều Bắc Triều chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn mục đích ?

- Vì quyền lợi ích kỉ dịng họ, dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn

- Cuộc chiến tranh gây hậu ? - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt Kinh tế đất nước suy yếu

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố phép nhân hai phân số - Biết thực phép nhân hai phân số - Giáo dục HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: VBT III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ

- Nêu nhân hai phân số? - Nối tiếp trả lời câu hỏi - Cho VD thực 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

Bài 1: Tính

- GV hướng dẫn mẫu VBT - HS lắng nghe

- GV chữa bài, nx - Làm VBT

a)

4 9x

1 3=

b)

1 x

3 8=

3 40

c 19 x 12

=

181 Bài 2: Rút gọn tính:

- Gv HD mẫu - Cho HS làm

- Đọc đề - Làm VBT a)

5 15 x

13 =

1 x

13 =

13 40

b)

11 x

6 8=

11 x

3 4=

33 28

c) 69 x 28

=

32 x 28

=

4

24

=

1

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Nêu cách làm

- HS làm

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là:

8 9x

7 11=

56

99 ( m2 )

Bài 4: Khoanh vào đáp án 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

Đáp số:

56 99 m2

- Đáp án: D

1

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU

- HS nắm ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể “Ai gì?”.

- Xác định chủ ngữ câu kể “Ai gì?”, tạo câu kể “Ai gì?” từ chủ ngữ cho

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách giáo khoa TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- VN câu kể Ai ? phận tạo thành ? Cho VD, xác định VN

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức (13 phút)

a HĐ 1: Nhận xét (10 phút)

Đọc đoạn văn sau

- Gọi HS đọc nội dung đoạn thơ, câu văn

- HS đọc, lớp đọc thầm

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Trong câu trên, câu có dạng Ai ?

- Yêu cầu HS đọc tự xác định câu kể Ai ?

- HS đọc tự xác định câu kể Ai ? – nối tiếp trình bày - Nhận xét, khen ngợi

Bài tập 2: Xác định CN các câu trên

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận – trình bày - GV nhận xét chốt lời giải: - HS lên bảng xác định CN a Ruộng rẫy// chiến trường

CN

Cuốc cày// vũ khí CN

Nhà nông// chiến sỹ CN

b Kim Đồng bạn anh// CN

là đội viên Đội ta

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? - Nêu yêu cầu tập - Chủ ngữ câu từ

ngữ tạo thành ?

- Do danh từ cụm từ tạo thành (xác định trường hợp cụ thể) b Ghi nhớ (3 phút) - 2- HS đọc nội dung ghi nhớ

- Cho VD – phân tích CN, VN

c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu kể Ai ? xác định CN.

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm vào - GV lớp nhận xét, chốt lời

giải

a Văn hóa nghệ thuật // mặt

CN

trận Anh chị em// chiến sĩ mặt trận

CN

b.Vừa buồn mà lại vừa vui // thực CN nỗi niềm phượng

Hoa phượng // hoa học trò CN

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Chọn từ ngữ thích hợpở cột A ghép với từ ngữ cột B để tạo câu kể …

- Yêu cầu HS nối tiếp ghép câu - HS nối tiếp ghép câu - Viết câu hoàn chỉnh vào

* Cô giáo// người Hà Nội * Bạn Lan// người Hà Nội * Người// vốn quý

Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập ? Đặt câu kể Ai ? với từ ngữ sau làm chủ ngữ

- Yêu cầu HS thi đặt câu - HS nối tiếp đặt câu - GV nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân phân số với số tự nhiên Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên

- Rèn kĩ nhân phân số nhận xét để rút gọn phân số - Giáo dục HS tính xác, tư logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Phát biểu quy tắc nhân phân số ? VD? - Phát biểu, cho VD, tự thực 2 Bài

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút) Bài 1: Tính

- Nêu yêu cầu tập ?

- GV hướng dẫn phép tính mẫu:

2

9 x 5 - HS chuyển phép nhân phân số viết

5 thành

5

1 vận dụng quy tắc

9×5 = 9×

5 1=

2×5 9×1=

10

- GV giới thiệu cách rút gọn:

2

9×5 = 2×5

9 = 10

9

* Lưu ý: Khi làm nên viết gọn

-Yêu cầu HS tự làm bảng - HS tự làm bảng - Nhận xét, chốt ý - HS chữa

Bài 2: Tính (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn HS pháp tính mẫu: x

3 =?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS tự làm vào - đổi KT - GV nhận xét, chữa - HS chữa

a 4x

6 7=

4x6 =

24

b 3x

4 11=

3x4 11 =

12 11

c

5 5

1   

d

2

0   

Bài 3: Tính so sánh kết quả - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - GV nhận xét, chữa - HS chữa

2 5×3=

2×3 = 5+ 5+ 5=

5 Vậy:

5×3= 5+ 5+

Bài 4: Tính rút gọn:

5 3x 3x 7 13 x 13

- Đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS tự làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa

- Hướng dẫn HS cách thực rút gọn nhanh phân số

Bài 5: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tóm tắt, làm vào - HS làm vào - HS chữa

- Chữa bài, nhận xét Bài giải

Tóm tắt Cạnh hình vng:

5

m Chu vi:…? Diện tích:…?

Phân số chu vi hình vng là:

7 20   (m)

Phân số diện tích hình vng là:

49 25 7  

(m2)

Đáp số: Chu vi: 20

m Diện tích: 49 25

m 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Kể chuyện

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU

vệ Tổ quốc)

- Rèn kỹ nói, nghe:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện nghe phối hợp với điệu bộ, nét mặt

+ Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục HS tinh thần dũng cảm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Kể lại việc em (hoặc người xung quanh em) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- HS kể - Nhận xét bạn 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 HD kể chuyện (10 phút)

- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: sĩ quan, tra tấn, phiên dịch

- HS nghe GV kể - GV kể chuyện lần kết hợp vào

tranh minh họa SGK

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé ?

- Sự dũng cảm, hi sinh cao … + Tại truyện có tên bé

khơng chết ?

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Vì ba bé truyện ba anh em ruột, ăn mặc giống nên tên phát xít nhầm tưởng bé bị giết sống lại Điều làm cho kinh hồng, khiếp sợ

+ Vì tên phát xít giết chết bé lại xuất bé khác…

- Thử đặt tên khác cho câu chuyện ?

- Suy nghĩ – nối tiếp TLCH

VD: Những thiếu niên dũng cảm, Những thiếu niên bất tử/ Những bé không chết,…

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS thực yêu cầu các tập (20 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Dựa vào tranh kể lại đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Xem tranh trao đổi theo cặp

- Đại diện cặp kể chuyện theo đoạn - GV nhận xét, khen ngợi

Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Kể lại toàn câu chuyện

nhóm

- Kể tồn câu chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - vài tốp HS thi kể đoạn

- HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Nối tiếp nêu suy nghĩ 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

Buổi chiều

Khoa học ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản ánh sáng, …để bảo vệ mắt Nhận biết phóng tránh trường hợp ánh sáng mạnh, hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết nơi có ánh sáng yếu - Giáo dục HS vận dụng kiến thức môn học vào sống

- GD KNS: + Giáo dục HS kĩ định nên không nên làm gì để bảo vệ mắt.

+ Kĩ tư phê phán, bình luận quan điểm khác liên quan tới việcsử dụng ánh sáng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Động vật cần ánh sáng để làm ? - Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng động vật vào việc gì?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng (10 phút)

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau:

- Quan sát tranh, vận dụng kiến thức thực tế thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày + Em biết ánh sáng

mạnh nhìn vào có hại cho mắt ?

nê –ông mạnh, đèn pha tơ,… (giải thích lí chọn)

+ Ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ đôi mắt ?

(GD KNS: Giáo dục HS kĩ năng ra định nên không nên làm để bảo vệ mắt)

+ Nên đeo mũ rộng vành trời nắng, deo kính râm,…

- Hướng dẫn HS cách liên hệ vật cản sáng…để bảo vệ đơi mắt Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ giấy giúp học sinh hiểu mắt ta có phận kính lúp nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh sáng tập trung đáy mắt gây tổn thương mắt

- Nhận xét, kết luận: Ánh sáng khơng thích hợp có hại cho mắt, ánh sáng mạnh chiếu vào mắt làm hỏng mắt

b HĐ 2: Tìm hiểu số việc nên/ không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết (10 phút)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ -Q uan sát tranh trả lời câu hỏi - GV cho HS làm việc cá nhân theo

phiếu học tập

- HS làm vào phiếu học tập

1 Em có đọc, viết ánh sáng yếu không?

a Thỉnh thoảng b Thường xuyên c Không

2 Em đọc viết ánh sáng yếu khi: + ………

+ ………

3 Em làm để tránh khắc phục việc đọc viết ánh sáng yếu ? - Gọi HS trình bày ý kiến - Đại diện HS trình bày ý kiến - Nêu câu hỏi thảo luận lớp:

+ Vì em lại chọn ? + Tại viết tay không nên để đèn bên tay phải ?

- HS lớp thảo luận

(GD KNS: Kĩ tư phê phán, bình luận quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Khi đọc viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách 30 cm không đọc sách, viết chữ nơi có ánh

- Liên hệ thân:

+ Em sử dụng ánh sáng đọc viết ?

sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng chiếu từ bên trái từ phía để tránh bóng tay phải

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 28 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐÔI XE KHÔNG KÍNH

Phạm Tiến Duật I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn Đọc nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hóm hỉnh, thể tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe

- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính bom rung bom giật, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mỹ cứu nước

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tính thần lạc quan sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Gọi HS phân vai đọc “Khuất phục tên cướp biển”

- HS đọc phân vai - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn

- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

buồng lái, gió lùa.

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

Khơng có kính/ khơng phải xe khơng có kính

- Phát cách ngắt nhịp câu thơ

Nhìn thấy gió/ vào xoa mắt đắng Thấy đường/ chạy thẳng vào tim Khơng có kính / ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa/ mau khơ thơi c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: tiểu đội

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu (10 phút)

- Đọc thầm khổ thơ đầu thơ + Những hình ảnh thơ

nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sỹ lái xe ?

+ Bom giật, bom rung, kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

+ Qua lời thơ em hình dung điều chiến sĩ lái xe?

+ … chiến sĩ lái xe dũng cảm, lạc quan, yêu đời, hăng hái chiến đấu

- GV: Những khó khăn, gian khổ kháng chiến làm niềm lạc quan đội… Những câu thơ thể tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ ?

- Những câu:

Gặp bàn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kình vỡ rồi.

- Đọc thầm khổ thơ tồn thơ

+ Tình đồng chí đồng đội các chiến sĩ thể những câu thơ ?

+ Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe

+ Hình ảnh xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì ?

+ Các đội lái xe vất vả, dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn bất chấp bom đạn kẻ thù

- GV chốt: Con đường Trường Sơn, đường huyết mạch nối liền hai miền Nam - Bắc vào lịch sử dân tộc ta với chiến công oanh liệt kháng chiến chống Mĩ - Em thích hình ảnh thơ ? Vì ?

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi - Nêu nội dung thơ ? - Nối tiếp trình bày

- Nhận xét chốt

2.4 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút)

đọc diễn cảm khổ thơ 3

- Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc lịng - HS đọc HTL - Thi đọc – nhận xét

- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét giờ, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết số tính chất phép nhân phân số: tính chất giao hốn, kết hợp, nhân tổng hai phân số với phân số

- Bước đầu viết vận dụng tính chất trường hợp đơn giản - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Nêu quy tắc nhân phân số ? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Bài tập yêu cầu ?

a Giới thiệu tính chất giao hốn - GV ghi lên bảng biểu thức:

2 3×

4

4 5×

2

- HS lên bảng tính sau so sánh kết quả:

2 3×

4 =

4 5×

2

- Rút tính chất (ghi bảng): Khi đổi chỗ phân số tích tích chúng khơng thay đổi

b Giới thiệu tính chất kết hợp: Khi nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

- HS thực tương tự phần a

(

13×

2 5

)

×

3 4=

1 3×

(

2 5×

3 4

)

- Đọc yêu cầu phần c ? c Tính hai cách

a

3 22×

3

11×22 b

(

2+

1 3

)

×

c 21 17 21 17

  

- Yêu cầu HS tự thực - HS lên bảng làm, lớp thực vào

* Lưu ý HS: chọn cách dễ thực nên rút gọn trình tính

Bài 2: - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt - HS tự làm vào - đổi KT - Chữa bài, nhận xét Phân số chu vi hình chữ nhật

là:

(

45+ 3

)

×2=

44

15 (m)

Đáp số:

44 15 m.

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự tóm tắt - HS tự làm vào - đổi KT

- GV chữa bài, nhận xét Bài giải

Số m vải để may áo là:

2 3x3=

6

3=2(m)

Đáp số: m vải - GV chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Luyện tập đoạn văn văn miêu tả cối - Rèn kĩ viết đoạn văn, văn miêu tả cối

- Giáo dục HS viết câu ngữ pháp, dùng từ hay, sinh động có ý thức bảo vệ cối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Đọc đoạn văn hoàn chỉnh miêu tả chuối tiêu

- HS đọc

- Nhận xét, khen ngợi - Nhận xét bạn

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

phút)

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Hãy viết đoạn văn miêu tả hương vị của ba thứ trái nhắc đến hai khổ thơ sau:

Mía dần lên ngọn Gió heo may chớm sang Trái hồng vừa trắng cát Vườn cam hoe vàng. Cam Xã Đoài mọng nước Giọt vàng mật ong Bổ cam cửa trước Hương bay vào nhà trong.

- Yêu cầu HS chọn viết đoạn văn miêu tả hương vị ba trái

- HS viết đoạn văn - Đọc đoạn văn viết - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, khen ngợi

Bài tập 2: Viết văn miêu tả cam dựa dàn ý sau

- Nêu yêu cầu tập

- Gọi HS đọc dàn ý -1 em đọc dàn ý văn miêu tả cam - Đoạn 1: Giới thiệu cam (mở bài) - Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả phận (thân bài)

-Đoạn 4: Nêu tình cảm (kết luận) - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào

- vài em đọc viết - NX - bổ sung

- Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - NX học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_ Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn Đọc nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hóm hỉnh, thể tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe

- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính bom rung bom giật, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mỹ cứu nước

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tính thần lạc quan sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Gọi HS phân vai đọc “Khuất phục tên cướp biển”

- HS đọc phân vai - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn

- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

buồng lái, gió lùa.

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

Khơng có kính/ khơng phải xe khơng có kính

Nhìn thấy gió/ vào xoa mắt đắng Thấy đường/ chạy thẳng vào tim Khơng có kính / ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa/ mau khơ

- Phát cách ngắt nhịp câu thơ

- Đọc nhịp câu thơ

c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: tiểu đội

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn

2.3 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút)

- HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS

đọc diễn cảm khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc lịng - HS đọc HTL - Thi đọc – nhận xét

- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét giờ, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ năm ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC TIÊU

- Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn

- Giáo dục HS tinh thần lạc quan, dũng cảm sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Chủ ngữ câu kể Ai phận tạo thành ? Nêu tác dụng ? VD ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn làm tập (30 phút)

Bài tập 1:

- Nêu yêu cầu tập ?

Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm trong từ đây

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV lớp nhận xét, chốt lời

giải

Các từ nghĩa với dũng cảm là: Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, gan góc, gan lì, bạo gạn, quả cảm

- HS hoàn thiện vào

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Ghép từ dũng cảm vào trước sau từng từ ngữ để tạo thành những cụm từ có nghĩa.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS tiếp nối chữa

- GV chữa bài, khen ngợi Tinh thần dũng cảm Hành động dũng cảm Dũng cảm xông lên

Người chiến sỹ dũng cảm Nữ du kích dũng cảm

Em bé liên lạc dũng cảm Dũng cảm nhận khuyết điểm Dũng cảm cứu bạn

Dũng cảm chống lại cường quyền Dũng cảm trước kẻ thù

Dũng cảm nói lên thật

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B

- GV gợi ý: Các em thử chép từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa với từ

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Nhận xét, khen ngợi

- Yêu cầu HS đặt câu với nghĩa biết

- - HS lên ghép

- HS đọc lại nghĩa từ

+ Gan lì: Gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

+ Gan dạ: Khơng sợ nguy hiểm Bài tập 4: Tìm từ ngữ ngoặc

đơn với chỗ trống đoạn văn

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thi tiếp sức - HS thi tiếp sức theo đội - Nhận xét, khen ngợi, chốt lời giải

đúng:

Người liên lạc – dũng cảm – mặt trận – hiểm nghèo – gương

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Tốn

TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I MỤC TIÊU

- HS biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số - Rèn kĩ giải toán liên quan đến tìm phân số số - Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Nêu quy tắc nhân phân số ? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Giới thiệu cách tìm phân số của số (13 phút)

* GV nêu câu hỏi:

1

3 12

cam cam?

- HS tính nhẩm - em nêu cách tính:

12 : = (quả) Vậy

1

3 12 cam quả.

* GV nêu toán: rổ cam có 12 quả Hỏi

2

3 số cam rổ bao

nhiêu ?

- Quan sát hình vẽ để tìm số cam - Tìm

1

3 -> 32 số cam rổ

12

1

3 số cam rổ là: 12 : = 4 (quả)

2

3 số cam rổ là: x = 8 (quả)

Vậy

2

3 12 cam quả.

- Hướng dẫn HS nêu giải Bài giải

2

3 số cam rổ là:

12 x

2

3 = (quả)

Đáp số: - Muốn tính

2

3 12 ta làm nào? - Hãy tính

2

3 15

- Hãy tính

3

4 của 24.

- Ta lấy

2

3 nhân với 12

-

2

3 của 15 15 x

3 = 10

-

3

4 của 24 : 24 x = 1

- Nêu cách tìm phân số số ? - Ta lấy số nhân với phân số b HĐ 2: Luyện tập (17 phút)

Bài 1: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa

- GV nhận xét, chữa Bài giải

* Lưu ý HS: không thực hiên pháp nhân số tự nhiên với phân số làm: 35 : x = 21 (HS)

Số HS xếp loại lớp là:

35×3

5=21 (HS)

Đáp số: 21 HS

Bài 2: Bài tập yêu cầu ? - Đọc đề

- Gọi HS tóm tắt, GV ghi bảng.

Chiều dài : 120m Chiều rộng

5

chiều dài: … m ?

Chiều rộng: … m ?

- HS tự giải vào

Chiều rộng sân trường là: 120 x

5

6 = 100 (m)

Đáp số: 100m

Bài 3 - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa

- Chữa bài, khen ngợi Bài giải

Số HS nữ lớp là: 16 x

9

8 = 18 (HS)

Đáp số: 18 HS nữ 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Khoa học

NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU

- HS nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao thấp Nêu nhiệt độ bình thường thể người, nhiệt độ nước sôi, nhiệt độ nước đá tan

- Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh; đọc nhiệt kế sử dụng nhiệt kế

- Giáo dục HS u thích mơn học say mê ứng dụng kiến thức học vào sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa SGK, nhiệt kế, ba cốc, nước sơi, nước đá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Những ánh sáng có hại mắt? Em làm để bảo vệ đôi mắt?

- Trả lời câu hỏi - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

(10 phút)

- GV yêu cầu kể tên số vật nóng lạnh thường gặp hàng ngày?

- Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, nến xi măng trời nóng,

- Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ vật tủ lạnh,…

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi trang 100 SGK

cốc b - Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để

diễn tả mức độ nóng lạnh vật Em nêu ví dụ vật có nhiệt độ nhau; vật nóng vật kia;…

- Tự tìm nêu ví dụ

(Lưu ý: Một vật nóng so với vật lại lạnh so với vật kia)

b HĐ 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế

(20 phút)

- GV giới thiệu loại nhiệt kế(nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo khơng khí), mơ tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế hướng dẫn cách đọc

- HS nghe sau lên thực hành đọc nhiệt kế

- Cho HS thực hành đo nhiệt kế - HS sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ tới 1000C, đo nhiệt độ cốc

nước, sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể

- GV cho HS làm thí nghiệm SGK - HS tiến hành làm thí nghiệm, nêu kết

- Kết luận: Nói chung cảm giác tay ta giúp ta nhận biết nóng hơn, lạnh Tuy có trường hợp cảm giác làm cho ta bị lẫn Do để xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế

- Yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc phần Bạn cần biết (tr 97) 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Chính tả ( nghe - viết )

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn truyện “Khuất phục tên cướp biển”

- Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai r/d/gi.

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Tìm từ ngữ để phân biệt truyện/ chuyện ? - HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết (20 phút)

biển hăng ? soạt ra, lăm lăm chực đâm, hăng, + Nêu tính cách bác sĩ Ly tên cướp

biển ?

- HS nêu

- Tìm từ viết khó ? - HS tự tìm từ, viết nháp - HS lên bảng viết

b Tổ chức cho HS viết - HS nghe – viết tả

- Dùng bút chì – đổi sốt lỗi c Nhận xét, chữa

- GV nhận xét số viết cho HS - Chữa lỗi sai tả

2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả

(10 phút)

Bài tập 2a: Tìm tiếng bắt đầu bằng r,d, gi thích hợp với chỗ trống

- Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc thầm tự làm vào - HS đọc thầm tự làm vào - HS chữa

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừng.

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS chuẩn bị Buổi chiều

Kĩ thuật

CHĂM SÓC RAU, HOA (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- Biết mục đích, tác dụng , cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau , hoa

- Làm số công việc chăm sóc rau , hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa Sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Tại phải tưới nước cho ? - Trả lời câu hỏi - Mục đích việc tỉa ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Làm cỏ cho rau, hoa (15 phút)

- Nêu tác hại cỏ dại rau, hoa ? Vì phải nhổ cỏ ?

- Nhổ cỏ để tránh cỏ dại hút hết chất dinh dưỡng

- Cách tiến hành:

+ Ta nhổ cỏ dầm xới loại cỏ có rễ ăn sâu

- Lưu ý nhổ cỏ tránh làm ảnh hưởng đến

+ Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ ?

- Thảo luận theo cặp - Yêu cầu HS thực hành làm cỏ cho rau,

hoa gia đình, hoa vườn trường

- HS thực hành nhà chơi b HĐ 2: Vun xới đất cho rau, hoa

(15 phút)

+ Tại phải vun xới đất cho rau, hoa ? + đất tơi xốp, có nhiều khơng khí - Cách tiến hành:

- u cầu HS đọc SGK

- HS đọc SGK nêu cách tiến hành - GV làm mẫu lưu ý không làm

xây xát

- Quan sát GV làm mẫu - Thực hành

- Vun đất quanh gốc có tác dụng ?

- u cầu HS đọc ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Giáo dục kĩ sống

CHỦ ĐỀ 4: QUYẾT ĐỊNH SÁNG SUỐT(TIẾT 1) I MỤC TIÊU:Giúp HS hiểu:

- Các bậc cha mẹ mong muốn đưa định hợp lí nhất, tót cho Tuy nhiên, cha mẹ khơng thể định chuyện giúp em, đến lúc em phải tự đưa định cho việc - HS biết đưa định cho thân có em có hội thành công sống

- Các em tự đưa định cho thân tình thực tế ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Để thương lượng có hiệu cần phải hiểu gì?

3 Bài mới: a/Giới thiệu bài: b/Tìm hiểu bài: + Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc tình sách ( trang 26-27 )

- Hs trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

Tình 1: Nếu em Quân em làm gì? Tình 2: Em có ủng hộ định bạn Ngân hay không? Nếu em bạn Ngân em định nào? Vì sao?

Tình 3: Em có tán thành với định lớp trưởng hay không? Nếu em lớp trưởng em định nào? Vì sao? + Hoạt động 2: Đóng vai

- Yêu cầu Hs đọc tình

Tình 1: Bạn Vân từ chối không cho bạn Nhân mượn sách hứa Vân thông báo định cho Nhân biết

Tình 2: Lan đồng ý chấp nhận Hạnh tham gia nhóm thích đọc truyện tranh Lan thơng báo cho Hạnh biết

- GV nhận xét, tuyên dương + Hoạt động 3: Ý kiến em

- Cho Hs đọc việc cần làm thông báo định cho người khác - GV nhận xét, chốt ý

- GV đưa kết luận

+Hoạt động 4: Cùng mẹ chợ:

- Mẹ em mua quà tặng ông bà trước quê Mẹ băn khoăn mua quà Em giúp mẹ chọn quà cho ông bà theo bước sau đây:

+ Sở thích ơng bà gì?

+ Số tiền mẹ dự định chi mua quà bao nhiêu?

+ Ông bà hay sử dụng đồ dùng nào? ( Hãy kể quà)

+ Mỗi quà dự định có ưu, nhược điểm so với sở thích ơng bà, so với số tiền có?

+ Quyết định cuối mẹ em gì? 4, Củng cố - dặn dị:

Thực hành vận dụng tốt vào thực tiễn

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Hs thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm lên đóng vai

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân - Hs đánh dấu “ +” trước việc cần làm thông báo định cho người khác

- Hs trình bày

- HS đọc to bước - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày ưu điểm, nhược điểm quà

- nhóm đại diện sắm vai - Lớp nhận xét

Tiếng Việt ÔN TẬP

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm: Dũng cảm

- Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hồn chỉnh câu văn đoạn văn

- Giáo dục HS tinh thần lạc quan, dũng cảm sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Chủ ngữ câu kể Ai phận tạo thành ? Nêu tác dụng ? VD ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn làm tập (30 phút)

Bài tập 1:

- Nêu yêu cầu tập ?

Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm từ đây

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV lớp nhận xét, chốt lời

giải

Các từ nghĩa với dũng cảm là: Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, gan góc, gan lì, bạo gạn, quả cảm

- HS hoàn thiện vào

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Ghép từ dũng cảm vào trước hoặc sau từ ngữ để tạo thành cụm từ có nghĩa.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm

- Đọc yêu cầu tự làm vào - HS tiếp nối chữa

- GV chữa bài, khen ngợi Tinh thần dũng cảm Hành động dũng cảm Dũng cảm xông lên

Người chiến sỹ dũng cảm Nữ du kích dũng cảm

Em bé liên lạc dũng cảm Dũng cảm nhận khuyết điểm Dũng cảm cứu bạn

Dũng cảm chống lại cường quyền Dũng cảm trước kẻ thù

Dũng cảm nói lên thật

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B

- GV gợi ý: Các em thử chép từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa với từ

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS đặt câu với nghĩa biết

- HS đọc lại nghĩa từ

+ Gan góc: Kiên cường khơng lùi bước

+ Gan lì: Gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

+ Gan dạ: Không sợ nguy hiểm Bài tập 4: Tìm từ ngữ ngoặc

đơn với chỗ trống đoạn văn

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thi tiếp sức - HS thi tiếp sức theo đội - Nhận xét, khen ngợi, chốt lời giải

đúng:

Người liên lạc – dũng cảm – mặt trận – hiểm nghèo – gương

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Thứ sáu ngày tháng năm 2018

Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- HS nắm cách mở văn miêu tả cối

- Vận dụng viết kiểu mở trực tiếp, gián tiếp làm văn - Có ý thức bảo vệ xanh

- GD BVMT: giáo dục HS có thái độ gần gũi, u q lồi trong mơi trường thiên nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Đọc lại đoạn văn tả hương vị ba loại trước ?

- Đọc đoạn văn - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút)

Bài tập 1: Bài tập u cầu ? … Hai cách mở có khác ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS đọc yêu cầu bài, thảo luận theo cặp tìm khác cách mở đoạn – trình bày

a Mở trực tiếp (giới thiệu tả)

b Mở gián tiếp (nói mùa xuân, loài hoa vườn giới thiệu

cây cần tả)

- GD BVMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ xanh ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi

Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? … viết đoạn mở (theo cách gián tiếp) cho văn tả phượng, cây hoa mai dừa

- Yêu cầu HS đọc gợi ý sgk - HS đọc gợi ý sgk - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào - HS suy nghĩ làm

- Nối tiếp đọc làm - Nhận xét, khen ngợi bạn - Nhận xét, khen ngợi

Bài tập 3: Quan sát mà em yêu thích cho biết …

- HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS nối tiếp TLCH sgk:

+ Cây gì? + Cây trồng đâu?

+ Cây trồng? Trồng vào dịp ?

+ Ấn tượng em nhìn ?

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK để hình thành ý cho đoạn mở hoàn chỉnh

- Nhận xét, khen ngợi

- GD BVMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ xanh ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi

Bài tập 4: Nêu yêu cầu tập ? … viết đoạn mở giới thiệu chung về mà em định tả

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa dàn ý trả lời câu hỏi

- Nhận xét, khen ngợi - Nối tiếp đọc đoạn văn 3 Củng cố, dặn dị (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Địa lý ÔN TẬP I.MỤC TIÊU

Học xong HS biết:

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ sông Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, sơng Đồng Nai đồ, lược đồ Việt Nam

- Chỉ đồ vị trí Hà Nội, thành phố HCM, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ trống Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Gọi HS đọc học Dạy mới: a Giới thiệu:

b Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- GV phát cho HS lược đồ trống Việt Nam treo tường đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

HS: Quan sát lược đồ đồ sau lên vị trí địa danh điền địa danh có câu hỏi SGK vào lược đồ trống treo tường

c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. - GV nêu câu hỏi:

? Điền Đ S vào cuối câu sau: a Đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta.

b Đồng Nam Bộ nơi sản xuất nhiều thủy sản nước ta c Thành phố Hà Nội có diện tích lớn dân số đông nước d Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm cơng nghiệp lớn nước - HS lên trình bày kết trước lớp 4 Cđng cè:

- Tỉng kÕt bµi häc - Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

Giáo án lớp 4A Năm học: 2017 - 2018 - HS biết thực phép chia phân số

- Rèn kĩ chia phân số

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Tìm

3

4 của 24 kg;

6 36 m?

- HS lên bảng - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Giới thiệu phép chia phân số (12 phút)

- GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích

7

15 m2, chiều rộng

2 m Tính chiều dài hình chữ nhật ?

- Nêu lại tốn

- Nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích chiều rộng

- Trả lời câu hỏi - Tính chiều dài hình chữ nhật

ABCD ? - 157 : 32 = ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Nhận xét chốt ý - GV hướng dẫn cách chia:

7 15 : 3= 15× 2= 21 30

Chiều dài hình chữ nhật

21 30 m.

HS thử lại phép nhân:

21 30× 3= 42 90= 42:6 96 :6=

7 15

- Nêu cách thực phép chia phân số ?

- HS nêu => Quy tắc (ghi bảng): Để thực

phép chia hai phân số, ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- HS học thuộc lòng quy tắc, cho VD tự thực

b HĐ 2: Luyện tập (18 phút)

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Viết phân số đảo ngược của mỗi phân số

2 3; 7; 5; 4; 10

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa

Đạo đức

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 2 I MỤC TIÊU

- Ơn tập hệ thống hóa kiến thức học từ đầu học kỳ II đến nay. - Rèn kỹ thực hành hành vi đạo đức học

- Giáo dục HS thực tốt kĩ đạo đức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Sách giáo khoa + Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Vì cần bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

- Trả lời câu hỏi - Liên hệ thân 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Hệ thống kiến thức học

(20 phút)

- GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi thảo luận cho nhóm

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Mỗi nhóm trả lời câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Câu 1: Vì phải kính trọng, biết ơn người lao động ? Liên hệ thân em ? + Câu 2: Lịch với người thể việc làm ? Liên hệ thân ? + Câu 3: Vì phải giữ gìn cơng trình cơng cộng ? Liên hệ thân ?

+ Câu 4: Em kể lại số việc làm thể ý thức giữ gìn cơng trình cơng cộng trường, lớp thơn xóm nơi em ? Liên hệ thân ?

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm làm tốt chốt lại ý cần ghi nhớ

b HĐ 2: Thể tài em (10 phút)

- GV cho em thi tìm câu thơ, câu ca dao, tục ngữ, mẩu chuyện có nội dung ca ngợi ý đúng, việc làm tốt liên quan đến nội dung học

- Thi kể, đọc thơ, hát câu thơ, hát có nội dung học

- GV nhận xét, đánh giá, khen em hát, đọc thơ hay

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS biết thực phép chia phân số - Rèn kĩ chia phân số

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Tìm 15 30 kg;

2

6 24 m?

- HS lên bảng - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút) b HĐ 2: Luyện tập (18 phút)

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Viết phân số đảo ngược phân số

2

3

7

8

3 10

1

3

2

4

5

10

2

1

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa

Bài 2: Tính:

a

.

32

:

34

b 15

:

3

c

.

59

:

67

d 14

:

1

Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm vào vở - HS tự làm vào

- Chữa bài, nhận xét. - HS chữa bảng

a

.

32

:

34

=

32 x 43

=

89 b 15

:

13

=

15

x

31

=

c

.

59

:

67

=

59 x 76

=

5435

d 14

:

71

=

14 x 71

=

74 Bài 3: Tính

- Đọc yêu cầu tập ?

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng con theo nhóm

- HS tự làm vào bảng

- Chữa bài, nhận xét. - HS chữa bảng

a 34 x 57

=

34xx57

=

15

28 15 28

:

5

7

=

15x7

28x5

=

105

140

=

3 15

28

:

4

=

15x4

28x3

=

60

84

=

5

b.

71 x 15

=

71xx15

=

1 35

1 35:

1

7

=

35 x

7

1

=

7

35

=

1

5

1 35:

1

5

=

35 x

5

1

=

5

35

=

1

7

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

- Lấy tích chia cho thừa số biết 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

1) Sơ kết tuần 25

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 26

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hát tập thể - Chia đội thi hát

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung